让我走近你
让我走进你 教学设计
《品德与社会》四年级下册第二单元《伸出我们的手》之：执教：成都市成华区双林小学 孟荍让我走近你《让我走近你》成都市双林小学孟荍学情分析“儿童的生活是课程的基础”是《品德与社会》课程的三大基本理念之一。
因此，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
”四年级的学生虽然有一定的生活经验，对残疾人、老年人、贫困家庭及失学儿童也有一定的直观认识和感受，但是大部分孩子没有近距离地接触和认识这些弱势人群。
其中只有老年人的接触要多一些，而对于贫困家庭及失学儿童的了解就可以说是少之又少，甚至有的同学根本没有接触过，因此对这些弱势人群没有形成强烈的生活感受和情感体验。
我执教的四年级四班学生大多是独生子女，家庭条件普遍优越，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，对周围的一切既好奇，又很麻木，不懂得关心人，对每天照顾他们的老人很漠视，更不懂关心爱护弱势人群。
因此，在教学前就布置了课前调查任务：任选一类弱势人群和他们共同生活一天，观察他们生活的不便和困难，完成调查表。
以此让学生真正走进弱势人群，体验他们的生活，加深学生对他们的认识，只有在学生对生活有了充分的感悟之后才能真正从心里关爱、理解和尊重弱势人群。
教学目标1、通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群的生活状况。
2、理解和尊重弱势人群，产生关爱他们的愿望。
教学准备教师准备：“让我走近你”调查表、“心语”卡、眼罩、CAI课件。
学生准备：走近老人、残疾人、贫困家庭及失学儿童与他们生活一天，完成“让我走近你”调查表。
教学流程一、创设情景、导入引情。
（课件播放对比图片）同学们，春天来了，我们用眼睛看到了灿烂的阳光、缤纷的花朵、广阔的田野；我们拥有健康的身体，可以在春风中自由地游戏、在大自然中尽情的奔跑、在美丽的学校里学习，拥有幸福快乐的生活！可是，在我们身边却有一些人，他们中有的看不到美丽的风景、有的听不到动人的音乐、有的感受不到奔跑的快乐、不能在像样的学校里学习、不能拥有幸福的生活，有的只能在贫穷和寂寞中度过孤独的时光！今天就让我们走近他们，去了解他们的生活。
碰撞,让我走近你作文
碰撞,让我走近你作文英文回答：Collision, Let Me Get Closer to You.Collision is a common phenomenon in life. It can happen physically, mentally, or emotionally. It can be accidental or intentional, and it can bring both positive and negative consequences. In my opinion, collision is a catalyst for personal growth and understanding.Physically, collisions can happen when two objects or individuals come into contact with each other. It can be as simple as accidentally bumping into someone on the street or as intense as a car accident. These physical collisions can be painful and damaging, but they can also serve as a wake-up call to be more cautious and aware of our surroundings.Mentally, collisions occur when different ideas,beliefs, or perspectives clash with each other. This collision of thoughts and opinions can be uncomfortable and challenging, but it is also an opportunity for personal growth and learning. When we encounter someone with a different viewpoint, it forces us to question our own beliefs and consider alternative perspectives. This collision of ideas can lead to new insights and a broader understanding of the world around us.Emotionally, collisions can happen when our feelings and emotions clash with those of others. It can be a disagreement with a friend, a heated argument with a loved one, or even a conflict within ourselves. These emotional collisions can be intense and overwhelming, but they can also lead to deeper connections and understanding. Through these collisions, we learn to empathize with others, communicate our emotions effectively, and develop stronger relationships.中文回答：碰撞，让我走近你。
让我走近你作文范文
让我走近你作文范文让我走近你作文范文篇一:大庆市中考满分作文-请让我走近你请让我走近你四年的初中生活已经画上了句号。
这四年里我感觉和我的班主任是两条平行线，始终找不到交点，虽然老师总向我这边靠拢，但我总是躲您远远的。
现在想一想，老师我多么想走近您好啊～多想和您有交点啊～我想走近您高高举起酒杯，敬我的老师一杯，请原谅我以往的那些幼稚的行为。
记得刚上初中的时候，由于那时候还很小，不懂事，很任性。
在家里有爸爸妈妈惯着，有爷爷奶奶宠着，在小学的时候，我的成绩也很好，老师也很疼爱我。
可是一到初中都变了，我对老师对我的严格要求不能很的理解。
曾经有多少次和您使过小性，弄过小情绪，耍过小脾气。
更过分的是:一次您因为我的字写的太草，把我找到办公室批评了我，当时我竟踢开了办公室的门就跑了。
事后您又找我谈话，老师并没有放弃我这个任性的小孩，反而对我更加的关注，这让我终于认识到自己的错误。
老师啊，您的大度与宽容才让我健康地成长了起来。
老师，让我走近你，敬您一杯酒，为了您对我的培育之恩，教育之情。
四年的培育与教育体现了您的呕心沥血与任劳任怨。
您就像一条小舟，载着我们在知识的海洋上畅游。
您像一个坐标系，带着我们在知识的王国里钻研。
您就像一位导游，领着我们浏览那异域风情。
您就像一块电源，永不间断地为我们提供能量…… 老师，让我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒词是——老师，如果说我的人生是一次远航，那么您就是黑暗中的灯塔，为我指示方向。
如果说我是一棵小树，那您就是那树的根，为我提供充足的养料。
如果说我的父母给了我生命，那么您让我的生命更加丰富。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是您精神的写照;“落红不是无情物，化作春泥更护花”，那是您行动的写照。
“人类灵魂的工程师”，那是对您最好的赞美。
老师，此时我无以为报，只有举起酒杯，再一次地敬您一杯。
请让我走近你“路上骑车的时候加点小心，上课认真听讲，不懂就问老师，不要调皮，不要和那些不三不四的孩子来往，放学按时回家……”这是我每天的必修课，可课程的内容几乎天天是复习课。
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碰撞，让我走近你。
哎呀，这天儿真热，像蒸笼一样。
我边走边扇风，心想，这大
太阳底下，连个树荫都没有，真是倒霉透了。
突然，砰的一声，吓得我差点跳起来。
一看，原来是个老头儿
摔了一地瓷器。
我忙跑过去，扶起他，“老爷子，您没事儿吧？”
他看了我一眼，摇了摇头，“没事儿，就是手滑了。
”。
我帮他捡起地上的碎片，发现这些都是些挺精致的瓷器。
老头
儿说，“这是我自己做的，卖点钱糊口。
”我心里一酸，想，这老
头子这么大岁数了，还得靠手艺挣钱，真不容易。
我帮他收拾好东西，他非要送我个瓷器当谢礼。
我推辞不过，
就收了。
拿在手里，感觉沉甸甸的，不仅是瓷器的重量，更是老头
儿的谢意和期望。
从那天起，我没事儿就往老头儿的工作室跑，看他做瓷器。
他
手艺真好，每一个步骤都细致入微，看得出他对瓷器的热爱和执着。
我也试着做了几个，虽然不咋地，但他总是鼓励我，“小伙子，不错，有进步！”。
就这样，我和老头儿成了忘年交。
他教我做瓷器，我帮他打扫
工作室，还帮他卖瓷器。
他说，“小伙子，你就像我的亲孙子一样。
”我笑了笑，心里暖暖的。
现在想起来，那次偶然的碰撞，不仅让我结识了一个好朋友，
更让我学会了珍惜和感恩。
生活中，总会有意想不到的碰撞和惊喜，只要我们用心去感受，就会发现，这些碰撞和惊喜，其实都是生活
赐予我们的礼物。
请让我走近你作文600字_0
请让我走近你作文600字
洁白的月光,撒正在屋顶上,撒正在草丛中,撒正在树叶上,氛围浸着月光,非分特别清新,散步正在天井中,感触感染着月光给我带来的平静,安静。
请让我走近你--冰轮
你的颜色虽没有艳丽,但不但调,虽没有刺眼,但却亮堂。
谁都晓得,你是没有发光的,但你却借着太阳光来普照年夜地。
你天天都有义务,以是人们总会记患上你：”人有离合悲欢,月有阴晴圆缺。
”你也会给人带往一种孤单：”无言独上西楼,月如钩,孤单梧桐深院锁清秋。
”你也是国民一种怀念的寄予：”彻夜月明人尽看。
没有知秋思落谁家。
”
这便是冰轮的魅力。
亮堂,怀念,孤单的化身。
请让我走近你--玉兔
树叶上宛如彷佛落满了霜,洁白；草丛中宛如彷佛落满了霜,安谧；由于你,才有了”月光宛如彷佛霜,人影皆动乱。
”的风光。
是你,给了年夜地活力,给了年夜地安静,给了年夜地亮堂,给了年夜地诗普通的童话天下。
这便是玉兔的魅力,洁白,安谧,童话的天下。
请让我走近你--桂魄
设身处地,才干感触感染到心神安静、平静,又带来的是一份冷意,也只要正在月下不时活动,才干与这份冷意相互共同,营建哪一
种天真,悲哀,巧妙的意境。
四周的氛围浸着银色的月光,似乎有种格外明朗的觉得,令人沉醉......
这便是桂魄的魅力,平静,巧妙,冷热的意境。
请让我走近你--月。
由于你魅力无量,由于你的天下充溢童话,由于你的意境异乎寻常。
请让我走近你作文600字
请让我走近你作文600字请让我走近你
“走进你”是一句看似简单无比却又充满含义的话语，它可以作为我们之间的沟通和交流的桥梁，它也可以带来更多的成长和收获。
在我看来，走近你并不只是一种行动，更是一种态度，一种心态和生活方式。
尝试去走近你，意味着我们在自我意识的基础上，更加积极开放的倾听和认同不同的声音。
在这个时代，每个人都有自己的看法和经验，这也意味者合作和交流是我们共同成长的必然选择。
尽管这需要我们忍受和顺应不同的观点和思考方式，但是对于我们的人际关系和社交能力，更是一个难得的锻炼机会。
那么，如何更好地走近你呢？首先，我们应当避免强加个人观点和偏见，尊重和接纳不同的声音和体验，这是我们实现有效交流和打破沟通障碍的前提。
其次，我们要擦亮眼睛，认真了解和关注身边的人和物，发现他们的美好和独特之处，从而建立彼此的信任和共鸣。
最后，我们要尝试听取自己内心的声音，挖掘自身的潜能和热情，鼓励自己时刻保持好奇和求知的心态，从而更好地融入到周围的人和环境之中。
来自现实生活的事实也展现出了走近你的力量和价值。
在生活中，有许许多多的人通过听取对方的经历和感触，以及不断学习和探索，实现了自身的成长和突破。
比如，医生通过与
患者的互动和平衡护理，帮助患者减轻痛苦和恢复健康，这也需要医生先走近他人的内心和难处。
此外，走近你还可以让我们更好地了解和支持自己的学习和发展需求，促进自己的全面提高。
总的来说，走近你包含了许多深刻的思考和启示，它不仅涉及到人际交往和合作，更是带来心灵上真实和愉悦的连接。
让我们在现实生活中，逐渐拥有一个走近你的心态和生活方式，让关系和人生都更加富有意义。
让我走近你 说课稿
4、教学重点和难点
教学重点： 体验残疾人的生活，并由此产生对残疾 人的理解、尊重和关爱。 教学难点： 增强学生尊重、友爱残疾人的情感。
说教法学法
“品德与生活”课是以儿童的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的 活动型综合课程。 而且道德情感具有情境性，一定 的情境能激发相应的情感。因此，我在设计《让我 走近你》一课中根据教学需要，重在从创设一定的 环境气氛和教学情境入手，请学生演演议议，使学 生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。整堂课我 和学生共同营造老年人、残疾人、灾区人民生活困 难的氛围，激发孩子的同情之心，充分利用各种文 字、图片、音像、真实场景再现等教学资源，力图 体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在 活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到 情感的交流、良好道德品质的培养与发展。
品德与社会
小学品德与社会四年级（下）
同 在 蓝 天 下 ——让我走近你
尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同 学们，大家上午好！我今天说课的内容为义 务教育课程标准实验教科书《品德与社会》， 四年级下册第二单元《伸出我们的手》的第 一个主题《同在蓝天下》的第一课时：让我 走近。
说教材 说教法学法 说教学流程 说板书设计
（二）指导体验，引导出现
新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调 学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才 能引发他们内心的道德情感，这种参与活动也在潜 移默化，层层递进中降低了知识的难度，有效突破 重难点知识的掌握。 本环节中我设计了两个内容：认识残疾人，尊 重残疾人。在学生了解残疾人的过程中，我设计了 几个模拟活动，同时，提出有关要求和注意的事项， 提供模拟活动所需要的简要材料。
2、学情分析
现在的孩子多数都是独生子女，生活得无忧无 虑，而且都以自我为中心，只爱着自己，对别人缺 少关爱，对身体有残疾的人更是歧视、嘲笑。没办 法去切身感受他们生活的困难，更别说是给予他们 理解、尊重与关爱。四年级的孩子正是道德教育的 最佳时期，而且已具备自己的认知、情感和体验， 教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生 已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。让 孩子们学会关爱同龄人、帮助残疾人、孝敬老年人 也是提高自身修养的一个重要内容。
让我走近你 说课稿
《让我走近你》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！我今天说课的内容为义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》，四年级下册第二单元《伸出我们的手》的第一个主题《同在蓝天下》的第一课时：让我走近你。
一、说教材1、教材分析该单元分为三个活动主题：同在蓝天下、生活因爱而美丽、我们的爱心行动。
教材着重从老、弱、病、残几个方面呈现了弱势群体的困难，他们自强不息的精神，政府、社会对他们的关爱，最后落脚于引发学生的爱心行动。
本课重在引导学生了解弱势群体，感受社会大家庭对弱势群体的关爱和帮助，进而激发学生的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
本课时，我将教材进行有效的重组整合，使教学内容更集中、更全面、更系统。
本课时重点引导学生走近残疾人，了解他们生活的困难和他们的身残志坚，学会理解、尊重、关爱他们。
2、学情分析现在的孩子多数都是独生子女，生活得无忧无虑，而且都以自我为中心，只爱着自己，对别人总是缺少关爱，对身体有残疾的人更是歧视、嘲笑。
没办法去切身感受他们生活的困难，更别说是给予他们理解、尊重与关爱。
四年级的孩子正是道德教育的最佳时期，而且已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
让孩子们学会关爱同龄人、帮助残疾人、孝敬老人也是提高自身修养的一个重要内容。
3、教学目标根据教材及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
（1）、情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的爱心。
（2）、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。
（3）、知识与技能：认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助，并具有初步的搜集资料，获取信息的能力。
（4）、过程与方法：通过换位体验，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
让我走进你__教学设计
教科版四年级下册《品德与社会》《让我走近你》教学设计《让我走近你》教学设计教案背景面向学生：□中学▉小学学科：教科版四年级下册《品德与社会》课时：一课时设计理念以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，帮助学生深入了解弱势群体，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的发展与提升。
教材分析《让我走近你》是第二单元第一个主题《同在蓝天下》的内容，这一活动主题又设置了，“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个活动内容。
本单元是根据同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因为各种原因而生活困难的弱势群体，他们需要得到人们的关注和帮助。
“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难，认识到他们需要帮助，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
学情分析现在孩子们的家庭条件普遍优越，他们有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，对周围的一切既好奇，又很麻木，不懂得关心人，对每天照顾他们的老人很漠视，更不懂关心爱护弱势人群。
四年级的孩子正是道德教育的最佳时期，让孩子们学会爱别人、爱残疾人，孝敬老人也是提高自身修养的一个重要内容。
教学目标1、知识与技能：了解弱势人群生活的困难，培养体察他人，观察社会和获取信息的能力。
2、过程与方法：通过换位体验，体会到帮助弱势群体是每个公民的责任。
3、情感态度和价值观：体会弱势群体在生活上的困难，尊重而不歧视弱势人群，燃起对弱势群体的同情和关爱之心，培养学生的爱心。
4、行为与习惯：能设身处地的为弱势群体着想，调查生活的周围有没有需要帮助的人，随时随地用爱心去帮助他们。
教学重难点重点：体会弱势群体在生活上的困难，树立尊重、关爱弱势群体的意识。
难点：尊重、关爱弱势群体，并化为实际言行。
教学准备教师准备：调查表、爱心奖章、眼罩、PPT课件。
学生准备：搜集到的有关弱势群体的资料。
教学流程一、情景导入，初步感悟。
请让我走近你作文800字（精选21篇）
请让我走近你作文800字请让我走近你作文800字（精选21篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的请让我走近你作文800字，欢迎阅读与收藏。
请让我走近你作文800字篇1明艳的太阳，射出了七彩的阳光。
照耀在你的心扉，让我打开，悄悄地走进去。
留下我的脚印，留下我的帮助，留下那一句拨动心弦的一句话，“请让我走近你”。
在人生的旅途中，有坎坷，有挫折，有磨难。
但是不用怕，因为有你的鼓励，有你的支持，更有你的帮助啊？彩虹般的美丽，奶茶般的香甜，音乐般的美妙。
不是只有你，而是我们。
需要携手走过风雨，我需要同舟共济。
那一次，你成为了我人生旅途中的伙伴，而我也是在你心扉中留下冲不掉的脚印。
记得，在那中考上，因为粗心大意，忘了带尺子。
那时候的我急得是如同“热锅上的蚂蚁，团团转。
”你好像看出了我的着急，你跑了过去，递给了我尺子。
我额上的川字被你给抚平了。
因为我看到了你那友好关心的目光，那温暖的余温还留在尺子上。
虽然我们是同班同学，但是你我是不常在一起玩的。
只因为一把尺子拉近了你我的距离。
让我感动，我只觉得我多了一份温暖。
考完试过后，我才知道那时你只有一把尺子，而你却给了我。
后来你又在离快考试的十分钟里，在寻人借尺子，碰了不少壁，而你却借给了我。
千言万语道不尽，只想说声谢谢你！之后我们成为了好朋友，在学习上我们互相帮助，在生活上我们互相倾诉烦恼。
彼此里都知道对方的心声：“让我走近你。
”对啊，每个人都要去帮助别人，每个人也都需要帮助。
你给了我尺子，我给了你雨伞。
都是微不足道的东西，却是珍惜宝贵的。
在暑假时，我们出去玩，结果半路上却下起了倾盆大雨。
幸好我有带雨伞，但是你却没有。
走到分别路口时，我把雨伞给了你，首先你不肯要。
但在我的逼迫下，你也收下了。
我知道你担心我，可是我却比你更担心你自己呀！所以才使用了“逼迫。
碰撞让我走近你作文传统文化
碰撞让我走近你作文传统文化
那天在都市的大街上，哎呀，不小心撞了一下，手里的古籍掉
地上了。
这一摔，可真是让我意外地走进了历史的大门。
那古籍书
页飘飘然地翻着，仿佛在跟我讲故事。
我捡起那本有点旧旧的古籍，翻开一看，里面的字都有点模糊了。
但你知道吗，这些字好像有种魔力，让我感觉像是摸到了过去。
它们不只是字，更像是咱们中华民族的智慧和记忆。
我翻开那古籍，感觉就像是穿越了时空。
我好像能听到孔子在
给学生们讲课，还能看到王羲之在那儿写字，那字写得真漂亮！这
些古代的大佬们，他们的思想和故事，就是咱们中华民族的文化宝
藏啊。
但你知道吗，传统文化并不是死板的，它也会跟着时代走。
现
在咱们过节，还是像古代那样热闹，大家聚在一起吃饭、聊天，多
开心！还有那些民间艺术，像是剪纸、刺绣，都是咱们的老祖宗传
下来的手艺，现在还这么受欢迎。
传统文化啊，你就像一座大山，稳稳地立在咱们中华民族的历
史里。
你给了我们智慧和力量，让咱们走到今天。
以后啊，我也要好好了解你，传承你的精神，让更多人知道你的好！。
碰撞,让我走近你500字作文
碰撞,让我走近你500字作文英文回答："Collide, let me get closer to you"Collisions are inevitable in life. They can be physical, emotional, or even intellectual. However, it is through these collisions that we are able to grow and learn.In the physical sense, collisions can be seen as accidents or unexpected encounters. For example, bumpinginto someone on the street or accidentally dropping a glass. These collisions may seem insignificant, but they can leadto unexpected conversations or connections. As the saying goes, "Sometimes the best things in life happen by accident."Emotionally, collisions can occur when our feelings clash with those of others. It can be a disagreement with a friend or a heated argument with a loved one. Thesecollisions can be uncomfortable and challenging, but they also provide an opportunity for growth and understanding. As the saying goes, "You can't make an omelette without breaking eggs."Intellectual collisions happen when our ideas orbeliefs are challenged. It can be a debate with a colleague or a discussion in a classroom. These collisions force us to question our assumptions and expand our knowledge. As the saying goes, "Iron sharpens iron."In Chinese:"碰撞，让我走近你"在生活中，碰撞是不可避免的。
碰撞,让我走近你作文750字传统文化
碰撞让我走近你作文传统文化篇1我歌唱传统文化的内涵与价值。
这是个我们当今社会里最值得我们学习的，是我们社会上最应该知道。
不同的地域不同的民族，所建造的村落，不同的历史时期，在源远流长的中华文明史上，究竟有怎样的文化内涵，有怎样的特质？有怎样的价值？我们现在的人们要更多的了解我们的国家的历史，要让我们的头脑里有我们的国家，要让我们生活在这个社会里，知道我们传统文化的内涵和价值，要用我们的心来领悟这些美好的，古典的，值得我们学习的最了不起的文化来，是这历史的`存在，让我们知道我们是怎么样的国家，是怎么样演变过来的，我们国家的好多名人都出生在那里，拥有什么样的才学。
传统文化现在在这社会里面临的是足见走向一个寒冷的地带，因为这样的一个时期让我们的博学要丰富。
了解我们的传统文化，就是了解我们传统文化的内涵，传统文化的存在有的是展现在了建筑上面的。
有的是体现在了文化上。
湖南的传统部落，从建筑的形态上划分的，大致可以分为湘西南，湘西北，的木结构建造的。
实际上是反映了相应的村落原住民的文化理念的。
是这样的建造让我们觉得这样的建造好看，这样的建造是为了纪念那个事情的生活习性，是那个时候的最具广泛代表意义的建造的。
是这样的文化内涵，让我们感觉到了古人的神秘，古人们的厉害，那么大的建筑木材是怎么弄到上面的呢，真是令人敬佩，是古人的建造的遗留，让我们更广泛的了解，更广泛的知道古人的生活，古人建造的内涵，事实上我们的现在生活都是离不开我们古代的。
我歌唱传统的内涵与价值，这是个不能用语言来形容的，是我们最知道敬佩，最值得了解的传统。
碰撞让我走近你作文传统文化篇2中国自古以来就是一个礼仪之邦，很讲究生活中的礼仪，对待父母和长辈我们要孝敬、尊敬他们；对待朋友要真心相待，绝不做背地里的“小人，”背后插刀；对待需要帮助的人或别人帮助我们的时候也要注意语言文明……如今社会上的社会主义核心价值观也在提醒着我们要时刻约束自己，弘扬正能量，传承中华民族的优良传统美德。
让我走进你
• 交流感受。 • 教师：说说你们的行走感受， 遇到了什么困难，当时最希 望尝试单臂穿衣服、嘴执 笔写字、脚执笔写字、单手系鞋带， 等等。 • （2）谈感受。
• 残疾人的生活是多么的艰难 啊。正常人轻而易举能办到 的事情，他们却要付出很多 倍的努力和汗水才能做到。 这些残疾人在我们的社会中 属于弱势群体。
同在蓝天下
彭州市磁峰中远学校 文安良
让我走近你
老师总结： • 是呀只要我们人人都献出一点 爱，世界将会变成美好的人间。 健康、正常的人需要爱，老年 人、身体有残疾的人，更需要 爱。今天，就让我们走近他们， 了解他们不寻常的生活吧。
角色扮演 体验残人之难
• 体验一: • （1）学生两人一组，一为“盲 人”. • 两人合作从教室前到教室后然后回 到原地。 • 猜字游戏：“哑巴”不许说话。
了解生活之实
• 1、说说自己知道的弱势 群体。
• 如残疾人、老年人、贫困 的人、孤儿
• 到你居住的邻居周围了解弱 势群体，记下人数和困难
• 学生分组去搜集的资料。
初中作文：让我走进你
让我走进你你是如此之灿烂辉煌，令世人瞩目；你是如此之神秘，给人以幻想；你又是如此之遥远，令人盼望仰慕……让我走近你——成功！小时候，你总是萦绕在我的脑海之中。
曾几何时，我背上小小的书包来到学校，老师们总会提到你，你耀眼的光芒，令我羡慕，更令我盼望。
我只能通过别人，看到有了你的人生是多么精彩。
夜晚，仰望星空，我便陷入深深的思索之中，心里想：你离我是如此的遥远，就像空中闪烁的群星到我的距离，是那么可望而不可即，我何时才能走近你，让你进入我的人生？我憧憬着……随着年龄的增长，我生活的主旋律也随之变为考试。
但那时，我的学习成绩并不算好，因此，有时我以失败告终。
每次回家，我的眼神中都充满了失望。
夜晚，我再次仰望星空，看着空中的点点繁星，它们是那样的遥不可及，由此我想到我与成功的距离依然遥远。
成功，为什么想要走近你是那么地难？我思索着怎么才能走近你。
当我看到平时比我学习好的同学在考试中失利时，我看到他们并没有垂头丧气，而是振作起来，继续拼搏，最终仍充满自信，取得了成功，走近了你。
他们的成功，使我幡然醒悟：成功，走近你就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的振作，就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的勤奋，更是“初生牛犊不怕虎”的勇气。
现在，我努力地奋斗着。
当我经受挫折又振作起来，继续向前奔跑时；当我的成绩比以前取得了一点点进步时；当我遇到困难没有轻言放弃时，我意识到，我成功了，我走近了你……你让我享受了走近你的喜悦，也让我感受了战胜困难后的快乐。
曾经的你，如此神秘，现在的你，却总是陪伴在我的身边；曾经的你，可望而不可即，现在的你，却总是在我遇到困难的时候给予我信心。
你使我懂得了虚心使人进步，骄傲使人落后；也使我懂得了失败是成功之母的道理。
成功，走近你的日子是快乐而又充实的，我相信，有朝一日，在你的陪伴下，我也能拥有一个精彩的人生！藏韵“藏”字，写起来是一个十分繁杂的字，但如果在其中细细品味，却另有一番风情。
请让我走近你——语文_初中散文
请让我走近你——语文
语文，是一个丰富多彩的王国，里面住着成语、谚语、寓言、童话……每一位“居民”都给我们留下了深刻的印象，它们有的容易接近，有的则变化多端，容易混淆。
所以，请让我走近你，语文。
首先走近的，是汉字。
这个家伙被称作“百变精灵”，每一次的改变，都是构成语文最基本的要素。
从最原始的甲骨文、金文到如今的现代字，汉字的年龄是那么大、那么古老，当然，也是那么的有权威。
吹个口哨儿，好多汉字都跑了过来，把它们按顺序排好队，一篇文章就诞生啦！
告别了汉字，我们见到了成语的大家族。
守株待兔、拔苗助长、狐假虎威、刻舟求剑……这些我们耳熟能详的经典成语都来了。
每个成语都给我们讲述了一个个生动有趣的故事和一个个具有深刻意义的道理。
你看，守株待兔告诉我们不能等在原地，要主动探索发现，才会有收获；拔苗助长教导我们做事不能急于求成；狐假虎威教会了我们不能依仗着别人的势力来欺压人……要讲成语故事几天几夜都讲不完啊！
成语前脚刚走，名言就来了。
名言这家伙真了不起，背后可是有一大票名人支持哪！毛主席的“好好学习，天天向上”、高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”、孔子的“三人行必有我师焉”……
当然，语文的王国里远远不止这些，还有拼音、谚语、寓言、童话等等没来得及接见的，等下次再来吧！
语文，一个缤纷的王国；语文，一个辽阔的世界；语文，一个未知的宇宙。
让我们在语文的天地里尽情地遨游、勇敢地探索，感受语文的魅力吧！请让我走近你，让我再离你近点儿，语文……。
2019年请让我走近你作文500字
渐渐的，你有了自己的车，我仿佛感受到你内心的幸福，这让我相信，梦想就要敢于追求，我想走近你，想和你一起分享成功成的喜悦，可事与愿违，你的车扣压了，那是你日日夜夜的努力。但你没有放弃，又为自己的下一辆继续努力。你奔跑着，岁月在你心里留下了痕迹，你逐渐成熟稳重，终于，你有了买车的一笔钱，钱却被人骗走了。生活给了你打击，在你高挺的身板中，我看到了淡淡的失望，请让我走近你给予你安慰。
终于,你成家了，你又得到了一辆新车，虽然不是自己的努力，但毕竟是光荣的，可那个犹如末日的一天，把你拉进深深的地狱。你的妻子难产，意味着你可能失去两个至亲的人，你焦急的等待着，汗珠顺着你高耸的鼻梁流下。你有神的双眼里充满绝望。生活给你了波澜，但你生命的大海又能否给你平静，你不知道会发生什么，于是带着丝丝的希望去接受这个结果。她去逝了，你的眼中分明带着刺骨的水凉，也许这个世界和你想的截然不同，你用青春去接受岁月的磨炼，用热血去感知生活无限苦楚,你绝望了,也许时间可以感受一个人，一瞬间你挺直的脊背弯曲了。我好想走近你,去给你一笔钱、一辆车，让你不再绝望，你卖了车，妻子去世，但你没想到的是小福子也离开了你。一时间你仿佛也没了灵魂。
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让我走近你
让我走近你
妈妈，您知道吗？我多想亲吻您的额头，多想抚平您的皱纹，多想……却从来没有这个机会。
在学校，我已经够疲劳了，每天早出晚归，到了家，本想休息休息。
谁知，您却拿出一大堆《同步练习》、《每课一练》……叫我做。
妈妈，您是一个“小偷”，把我的时间给悄悄偷走了。
星期日，我透过窗户，看到别的伙伴都高高兴兴地去玩了，而我呢，却只戴着一副600度的眼镜，趴在书桌上静静地写着、写着。
有时候我真想哭。
妈妈，您似乎只把我看做一台机器，却从不关心我、了解我真正想要什么。
妈妈，我真想走近您的世界，去看一看，您是不是那个冷血无情的妈妈。
有时您带着我去逛商场，看到好看的衣服、裤子，您就给我买下来，却从来不问问我是不是喜欢。
妈妈，您一定想：这不是很好嘛！不，妈妈，您的品位和我不同，我喜欢朴素新潮的衣服，您却喜欢颜色艳丽的衣服。
我穿着自己不满意的衣服，就会觉得懊丧。
妈妈，我真想走近您的内心，看一看，您是不是那个自作主张的妈妈。
您平常很少在家，就连和您谈心的时间也没有。
我和您的作息表几乎是两条平行线，很少交叉到一块。
当我睡着时，您工作下班了；当我上学时，您在睡觉。
一般学校有紧急通知，我也只能用便条贴您的床边。
您知道吗？我是多么渴望您陪在我身边，让我有更多的时间去了解您。
妈妈，我真想走近您的心田，看一看，您是不是那个工作狂的妈妈。
妈妈，我无休止地想走近您，感受您的爱。
妈妈，也请您敞开您的心扉，让我飞进您的心田。
《让我走近你》。