联合培养博士研究生(2010)doc
关于2010年公派研究生项目录取名单及召开行前动员会等
美国
约翰霍普金斯大学
60.
严华林
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
哈佛医学院
61.
严琳
华西临床医学院
联合培养博士研究生
荷兰
鹿特丹大学
62.
杨辉亮
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
哈佛医学院
63.
王海川
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
加州大学旧金山分校
64.
王浩
华西临床医学院
德国
马克思普朗克物理学研究所
151.
郭建
物理科学与技术学院
博士研究生
英国
伦敦大学学院
152.
叶擎雨
物理科学与技术学院
博士研究生
英国
伦敦大学玛丽女王学院
153.
张红帆
物理科学与技术学院
联合培养博士研究生
美国
纽约州立大学布法罗分校
154.
马超琼
物理科学与技术学院
联合培养博士研究生
美国
德克萨斯大学达拉斯西南医学中心
联合培养博士研究生
日本
东京大学
55.
张欣
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
匹兹堡大学
56.
汤壮
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
加州州立大学洛杉矶分校
57.
肖风来
华西临床医学院
联合培养博士研究生
英国
伦敦大学学院
58.
周方励
华西临床医学院
联合培养博士研究生
美国
加州大学圣地亚哥分校
59.
北京大学公派研究生(联合培养博士生)研修计划书.doc
北京大学公派研究生（联合培养博士生）研修计划书
北京大学“国家建设高水平大学公派研究生项目”研修计划ResearchPlanforCSCScholarshipProgram,PekingUniversity姓名/NameXX/XX本校学号/StudentID10613822性别/Gender男/male 出生日期/Dateofbirth/所在学院/CollegeXX学院/XXCollege所学专业/MajorXXX/XXX国内导师/DomesticsupervisorXXX/XXX留学国别/Hostingforeigncountry美国/USA国外留学院校/HostingforeigninstitutionXX大学/XXUniversity留学院系/HostingfacultyordepartmentXXX/XXX国外导师/HostingforeignsupervisorXXX/XXX研究领域/AreaofresearchXXX/XXX学习期限/Durationofstudy12months(Sep.1st2009toAug.31st.2010)题目名称/ResearchTitle:中文英文研修计划(必须用英文撰写,内容详细、完整，篇幅必须在1000单词以上)：内容应包括：课题背景介绍，申请人国内科研准备工作概述，出国学习预期目标，科研方法，科研工作时间安排，回国后后续工作等；Contains:ResearchBackground,TheoreticalReview,Thegoalsoftheres earch,Thecurrentresearchcondition,TimePlan,etc.国内导师意见(需手写体)签字：日期：CONFIRMATIONFROMHOSTINGFOREIGNSUPERVISOR （handwriting）SIGNATURE:DATE:。
博士研究生高水平国际联合培养的实施意见
博士研究生高水平国际联合培养的实施意见随着全球化的不断深入发展，高等教育国际化已成为当今教育发展的趋势。
为了培养具有国际竞争力和视野的博士研究生，我提出以下博士研究生高水平国际联合培养的实施意见：1.建立国际化合作伙伴关系：学校应积极寻求与国际知名高校、研究机构建立合作伙伴关系，开展博士研究生的联合培养项目。
通过互派学生、教师进行学术交流、联合研究等方式，促进学术交流与合作。
2.设立联合培养专业：在学校的博士研究生专业设置中，应设立联合培养专业。
该专业的培养方案应明确规定在国外参与培养的学期和内容，确保学生在国内和国外获得全面且均衡的培养。
3.制定详细的联合培养计划：在博士研究生的选题、导师选择、研究计划、学术交流等方面，学校和合作伙伴应制定详细的联合培养计划，确保学生在国内和国外都能获得充分的指导和支持。
4.提供经济支持：学校和合作伙伴应共同提供经济支持，包括奖学金、研究经费等，以便学生能够顺利完成国内和国外的学习和研究任务。
同时，也可以鼓励学生申请国内外的奖学金和科研项目，提高他们的实践能力。
5.开设双导师制度：学校和合作伙伴可以采取双导师制度，即学生在国内和国外都有一个导师来进行指导。
双导师应加强沟通和协作，确保学生在不同地域获得高质量的指导，不仅提高学生的研究水平，也加强了学术合作的互信和了解。
6.提供语言支持：由于联合培养涉及到国际交流，语言能力是非常重要的。
学校应提供语言培训和支持，帮助学生提高英语或其他国际通用语言的能力，以便他们更好地适应国际化的学习和研究环境。
7.加强评估和监管：学校和合作伙伴应建立联合培养项目的评估和监管机制，定期对该项目的实施进行评估，并及时解决存在的问题。
同时，也应加强学生的学习和研究进展的监管，确保学生在国内和国外的学习进展顺利。
总之，博士研究生高水平国际联合培养的实施意见，旨在培养具备国际竞争力和视野的博士研究生。
通过与国际知名机构的合作，提供全面的学术交流和研究机会，培养学生的创新能力和跨文化沟通能力，使其具备在国际学术舞台上发展的能力。
联合培养博士生 研修计划
联合培养博士生研修计划
为了提高博士生的学术水平和国际视野,我校与美国顶尖大学签署了联合培养博士生协议。
该计划旨在让博士生在读博期间有机会到美国合作高校进行为期一年的访学研修。
博士生联合培养的主要内容包括:
1. 选择优秀博士生赴美国合作高校进行为期一年的访学研修。
在访学期间,博士生可以充分利用美国高校的学术资源开展研究工作,接受美国导师的指导。
2. 博士生返回我校后,可保留美国高校导师作为联合培养导师。
两校导师将共同指导博士生完成剩余的课程和论文工作。
3. 双方学校承认对方的课程学分,博士生返回后可以申请抵免部分课程。
4. 博士生满足两校的毕业要求后,可同时获得两校颁发的博士学位。
5. 两校导师建立合作关系,开展联合科研项目,为博士生提供更广阔的学术平台。
通过该联合培养计划,博士生可以在多个高水平机构接受培养,开拓国际视野,提高学术能力和科研水平。
这对加强我校与国际一流大学的合作交流,推进教育国际化具有重要意义。
高等学校和科研机构开展联合培养博士研究生工作暂行办法
高等学校和科研机构开展联合培养博士研究生工作暂行办法高等学校和科研机构联合培养博士研究生（以下简称联合培养）工作是加强高层次拔尖创新人才选拔培养途径的有效探索，是博士研究生培养机制创新和培养模式改革的重要尝试。
为促进联合培养工作的规范化和制度化，建立完善联合培养工作的长效机制，推进博士研究生教育科学发展，依据有关法律法规，制定本暂行办法。
一、联合培养工作的目的和意义（一）目的。
联合培养工作的根本目的在于提高高层次拔尖创新人才培养能力和科技创新能力。
充分利用高等学校和科研机构在功能和资源等方面的优势，实现战略合作，着力造就能够把握世界科技发展趋势，承担国家重大科技攻关任务的科技领军人才；通过科教结合，促进双方进行高起点、宽领域、全方位的科学技术研究合作与交流，共同围绕国家战略目标和经济社会发展中的重大科技问题，搭建重大科技创新平台，开展重大战略课题研究，催生有重大影响的创新成果。
（二）意义。
联合培养工作是促进科教结合的有效途径和实现方式，是推进高层次拔尖创新人才培养模式改革和深化研究生培养机制改革的重要举措，是推动研究生教育和科研事业科学发展的重要保证，对于高等教育更好地服务建设创新型国家和人力资源强国战略需要，加快国家创新体系建设，增强自主创新能力，提高综合国力和国际竞争力具有十分重要而深远的意义。
二、联合培养工作原则（三）工作原则。
联合培养工作坚持突出创新、强强联合、互利共赢和以人为本的原则。
着眼着力于理念、体制机制、培养模式、教育内容和方法手段等方面的创新，不拘一格选拔培养拔尖创新人才。
瞄准国内国际一流，推动高水平的高等学校和科研机构在强势学科上进行高精尖的重大战略科学研究，提高我国自主创新能力。
以服务国家大局，追求国家利益最大化为共同目标，加强科教结合, 实现协作互惠，共同发展。
致力于最大限度挖掘潜力，激发首创精神，提升创新能力，把尊重博士生的主体地位和发挥导师的主导作用相结合，创造良好育人环境和学术氛围。
公派研究生项目联合培养博士生
公派研究生项目联合培养博士生公派研究生项目是我国人才培养的重要途径之一，旨在选拔优秀的学生赴国外知名高校进行联合培养，提高其学术水平和国际视野。
本文将详细介绍公派研究生项目中的联合培养博士生项目，为有志于申请该项目的学生提供参考。
一、项目背景近年来，我国高等教育事业取得了长足的发展，越来越多的高校在国际上崭露头角。
为了进一步提高我国高校的学术水平和国际影响力，国家推出了公派研究生项目。
该项目通过选拔优秀的学生赴国外知名高校进行联合培养，促进国内外高校之间的交流与合作，培养具有国际视野的高层次人才。
二、项目简介联合培养博士生项目是公派研究生项目的重要组成部分，主要面向国内高校的博士研究生。
该项目通过与国外知名高校的合作，为我国博士生提供在国际学术前沿开展研究的机会，提高其学术素养和创新能力。
1.培养模式：联合培养博士生项目采用“1+1+2”或“1+2+1”的培养模式，即学生在国内高校完成第一年学业后，赴国外高校进行为期1-2年的学习和研究，最后再回到国内高校完成剩余学业。
2.合作高校：项目合作高校包括世界排名前100名的国外知名高校，以及国内“双一流”建设高校。
3.资助政策：联合培养博士生项目为学生提供学费、生活费、国际往返旅费等资助，确保学生能够全身心投入到学术研究中。
三、申请条件1.学术要求：申请者需为国内高校的在读博士研究生，具有较高的学术水平和研究能力。
2.语言要求：申请者需具备良好的英语水平，通过国外合作高校的语言测试。
3.成绩要求：申请者在国内高校的博士阶段成绩需达到优良水平。
4.年龄要求：申请者年龄不超过35周岁。
四、申请流程1.了解项目：申请者需详细了解联合培养博士生项目的相关信息，包括合作高校、研究领域、资助政策等。
2.选择合作高校：申请者根据个人兴趣和发展方向，选择合适的合作高校。
3.准备申请材料：申请者需准备包括个人简历、成绩单、研究计划、推荐信等在内的申请材料。
4.提交申请：申请者按照项目要求，将申请材料提交至国内高校研究生院。
2010年国家公派出国留学研究生项目拟推荐联合培养博士
杨丽珍
1983.10
098102010
张国刚
内科学
美国
阿拉巴马大学
英语待考
69
刘俊
1985.10
098102043
刘慧霞
老年医学
美国
佛罗里达大学
英语待考
70
邓彭博
1985.1
098102021
胡成平
内科学
美国
英语待考
71
袁婷
1985.08
098102022
罗百灵
内科学
英语待考
72
翁晓军
1978.05.
098302009
叶启发
英语待考
108
陈磊
1981.10.19
097201004
药学院
李元建
药理学
美国
英语待考
109
鹿浩
1983.1.22
095501007
资源
安全
罗周全
采矿工程
加拿大
麦吉尔大学
英语待考
110
杨珊
1983.10.27
088202048
湘
雅
二
医
院
李凌江
精神科
美国
杜克大学
英语待考
77
罗明尧
1983.12.20
088202070
舒畅
血管外科
美国
耶鲁大学
英语合格
78
曾慧卉
1985.09.09
098202035
陈平
呼吸内科
美国
耶鲁大学
英语待考
79
崔熠
1983.11.06
098202026
卢放根
联合培养博士
第一篇联合培养博士:谈谈联合培养博士研究生——博士期间的绝佳出国机会！前几天我写了一篇文章介绍我对出国留学的一些个人看法《出国留学意义何在？》，然后便有很多朋友向我询问各个学习阶段出国深造的流程和优缺点，而这些内容也都在我原本的写作计划之中，希望大家不要着急。
今天我打算先从一种比较特殊但又具有一定普适性的出国方式说起在国内读博期间的出国之路——国家公派研究生项目，也即我们说的联合培养博士研究生项目。
为什么先从这样一个出国项目说起呢？因为它是国家资助的公派研究生项目，对GPA没有硬性要求，并且这种项目对外语水平的要求是各种出国方式当中相对较低的。
我们知道，一个人只要有机会在国外生活一段时间，他的外语水平一般都会突飞猛进。
但是问题在于，如果在国内时无法获得足够的外语考试成绩，他便很难获得（非自费）出国学习的机会，这就是一个恶性循环。
反之出过国便容易学好外语，学好外语便容易出国，这就是一个良性循环。
很多人会被卡在外语这样一道坎上从而与远方的世界失之交臂，而联合培养博士研究生给了这些同学一个绝佳的出国交流机会。
另外，公费出国联合培养意味着国外接收方的培养负担很轻，不会因为外国导师Funding 不足而影响招收名额——还没出国便有资金支持，这可是非常给力的！要知道很多可能的合作机会都是因为导师Funding不足而搁浅的，哪怕你的工作方向和个人能力与国外导师的需求非常匹配，没有钱，全都是空谈。
如果博士期间所在工作组与国外实验室有合作项目或者友好关系，有的时候联合培养只是老板之间打一声招呼的问题，这等好事，据我所知多数人并没有什么深入的了解。
我在美国这些年里，一起工作过的联培博士生也有不少了，他们有的已经回国，有的还在美国工作，有的回国之后又再次回到美国从事研究和其他相关工作。
但无一例外地，他们都对自己这一到两年的出国经历非常满意。
现在同我一起在哈佛医学院从事研究工作的王蓓博士听说我正在写作有关出国深造的文章和计划相关讲座，于是她写了一篇关于她自己的联合培养经验的文章，并托我把她联培期间的感想和收获拿来同大家分享，希望能够借此机会给大家提供一些有用的预备信息和行动上的鼓励，以下为她的文章，我只做了一些很小的改动——关于联合培养博士研究生——国内的科学发展日新月异，但是对比西方而言，仍然存在着一定的差距。
博士联合培养计划
博士联合培养计划博士联合培养计划是指通过国内外高校或科研机构之间的合作，为博士研究生提供多元化的学术培养和交流机会的一种培养模式。
该计划旨在拓宽博士研究生的学术视野，提升其研究能力和学术水平，培养具有国际竞争力的高层次创新人才。
博士联合培养计划的实施通常涉及两个或多个合作单位，其中一个为主导单位，其他为参与单位。
主导单位为博士研究生提供导师指导、科研资源、实验条件等支持，参与单位则为博士研究生提供学术交流、研究机会、实践培训等机会。
通过参与单位的学术资源和研究环境，博士研究生可以接触到不同的学术思想和研究方法，扩展自己的学术视野，提高研究能力。
博士联合培养计划的实施步骤一般包括以下几个方面：1. 筛选合适的合作单位：选择合适的国内外高校或科研机构作为参与单位，根据研究方向和资源条件进行筛选。
2. 确定培养方案：主导单位和参与单位共同商议并确定培养计划，包括研究课题、科研活动、学术交流等内容。
3. 提交申请材料：博士研究生根据培养计划要求，准备并提交申请材料，包括个人简历、学术成果、研究计划等。
4. 确定导师指导：主导单位和参与单位共同确定导师指导，确保博士研究生在两个单位都能得到指导和支持。
5. 开展学术交流：博士研究生在主导单位和参与单位之间进行学术交流，参加学术会议、研讨会等活动，与其他研究人员进行合作和交流。
6. 完成学位要求：按照培养方案的要求，博士研究生完成研究课题、学术论文等学位要求，并通过学位评审。
博士联合培养计划的实施有助于提高博士研究生的学术能力和创新能力，培养具有国际视野和竞争力的高层次人才。
通过与国内外优秀科研机构的合作，博士研究生可以接触到最新的研究动态和前沿技术，拓宽自己的学术视野，增强自己的创新思维和解决问题的能力。
同时，博士联合培养计划也有助于促进不同地区和不同学科领域之间的学术交流和合作，推动学科交叉和创新。
然而，博士联合培养计划的实施也面临一些挑战和问题。
首先，博士研究生需要适应不同的学术环境和研究条件，需要具备较强的学术适应能力和自主学习能力。
教育部关于开展高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作的通知-教发[2010]4号
![教育部关于开展高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作的通知-教发[2010]4号](https://img.taocdn.com/s3/m/b21c0ff1846a561252d380eb6294dd88d0d23d05.png)
教育部关于开展高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校和工程研究院所联合培养博士研究生试点工作的通知(教发[2010]4号)有关高等学校，有关工程科研院所：为创新研究生培养体制和机制，探索具有中国特色的高层次创新型工程科技人才培养模式，推动研究生教育科学发展，经商中国工程院，2010年拟在北京大学、清华大学等7所高校和中国工程物理研究院等6所具有博士授予权的工程研究院中开展联合培养博士研究生试点工作。
北京矿冶研究总院、电信科学技术研究院和中国环境科学研究院3所没有博士授予权的工程研究院与北京科技大学等5所高校采取此前国务院学位委员会批准试行的联合培养方式（教研〔2003〕3号）进行联合培养试点工作。
现将有关事项通知如下：一、提高认识，高度重视联合培养博士研究生工作。
各试点高校和工程院所要从主动适应经济发展方式转变、经济结构调整和新型战略产业培育的角度，从建设人力资源强国、推动教育事业科学发展的高度，深刻认识联合培养博士研究生试点工作的重要意义，把此项试点工作放在十分突出的位置予以高度重视，积极探索联合培养工作规律，逐步丰富联合培养内涵，将联合培养工作落到实处，推动联合培养工作取得积极成效。
二、设立专项计划，确保联合培养博士研究生工作落实。
根据有关高校和工程科研院所已有开展科研和人才培养等合作基础，综合考虑高校和工程科研院所的学科专业结构、科研经费、导师力量等培养条件，2010年增加北京大学、清华大学、北京科技大学、中国矿业大学（北京）、东北大学、南京理工大学、中国科技大学等7所高校博士研究生招生计划72人，专门用于与中国工程物理研究院等6个工程科研院所开展联合培养博士研究生工作（见附件1）。
联合培养博士生计划书
联合培养博士生计划书
一、基本情况
1. 项目名称:大学与大学联合培养工业技术与管理专业博士生计划
2. 培养单位:大学与大学
3. 专业设置:工业技术与管理
4. 定额计划:每年招收3-5名博士研究生。
二、培养目的
本计划的目的是联合培养具有深入理论基础和广泛实践应用能力的工业技术与管理学科的高级人才。
培养对象主要面向产业需求,为企业提供优秀的管理人才和技术骨干。
三、培养规划
1. 培养模式:两校轮流招生,研究生学习阶段在联合培养导师分配的单位就读,毕业则由联合培养单位共同授予学位。
2. 培养期限:标准期限为3-4年。
3. 课程设置:共同必修课和不同阶段选择课程。
4. 论文指导:由联合培养导师组合指导,论文可在企业开展。
5. 学位评定:符合要求由两校教授小组共同评定通过授予博士学位。
四、资源保障
两校将在人员、场地及基金等方面提供必要的保障,共同打造优秀的培养环境。
五、管理保障
两校将成立联合培养工作小组,负责本计划的日常管理工作。
六、预期效果
本计划将培养一批既有深厚理论基础又具有广泛实践能力的应用型高级技术人才。
联合培养博士生计划书到此为止。
内容包括基本情况、培养目的、培养规划、资源保障、管理保障以及预期效果等主要部分。
如有需要,详细内容可持续完善。
选派对象联合培养博士研究生
选派对象
攻读硕士学位研究生 ：
申请时年龄不超过30岁（1980年3月20日以
后出生），应已具有学士学位，或为优秀应届本
科毕业生；申请时须提交国外教育机构的入学通 知书。仅限申请规定的专项硕士研究生项目，具 体可参阅2010年国家公派研究生项目指南。
选派对象
特别说明：
已进入博士阶段第二学年或以上的博士生，不能 申请攻读博士研究生。尚未进入博士阶段学习的 硕博连读生，不能申请联合培养研究生。 博士生派出期间，导师不再支付该博士生培养费。
德国慕尼黑大学博士生项目
德国阿登纳基金会奖学金项目 中德DAAD博士生项目 德国亥姆霍兹联合会青年学者交流项目 德国塞德尔基金会奖学金项目 中法博士生学院项目 日本政府（文部科学省）博士生奖学金项目 爱尔兰都柏林大学博士生项目 比利时布鲁塞尔自由大学（VUB）博士生项目 比利时鲁汶大学博士生项目 国际水稻研究所联合培养博士生项目
选派对象
特别说明：
选派对象不包括以下几类人员： 曾享受过国家留学基金资助出国留学 正在境外学习 已获得外方全额奖学金资助
港、澳、台地区的学生及持有国外长期居留证
在职研究生（包括定向、委培学生）
申请时年龄超过35周岁
同时申报两个或两个以上公派项目
选派专业
选派领域为能源、资源、环境、农业、制造、信
息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米、新材
国外指导教师应为一流导师。
注意： 1、同一国外指导教师同一年度内接受中国留学人员的数
量不宜过多。
2、不建议选择同时为国内高校特聘的教授或客座教授 为国外指导教师。
3、CSC评审专家将对国外指导教师的资质水平进行评估。
派出渠道
国家公派研究生项目派出渠道
研究生联合培养
研究生联合培养研究生联合培养是指不同学校、不同学科专业之间建立起的合作关系，旨在为研究生提供更加广阔的学术研究平台和资源，加强不同学科之间的交流与合作，提高研究生的学术水平和综合能力。
研究生联合培养的模式主要包括硕士、博士研究生的培养以及学术交流与合作。
在硕士研究生联合培养方面，不同学校之间可以根据各自专业的特点和需求，共同制定培养计划和培养方案。
例如，学校A的计算机科学专业与学校B的电子工程专业可以通过联合培养的方式，让学生拥有跨学科的知识背景和技能，并能在各自专业领域内有更深入的研究。
这样的联合培养模式不仅可以提高学生的专业能力，还可以培养学生的团队合作能力和创新意识。
在博士研究生联合培养方面，更加注重的是学术研究和科研能力的培养。
不同学校之间可以通过联合博士生培养项目建立起合作研究团队，共同开展前沿科研项目。
学生可以在不同学校之间进行交流和合作，共同解决科研难题，拓宽科研的视野和思路。
这种联合培养模式不仅可以提高学生的科研能力，还可以为学生提供更多的跨学科合作机会，促进学科之间的融合与发展。
研究生联合培养的优势不仅体现在学术研究方面，也体现在资源共享和交流合作方面。
不同学校之间可以共享各自的教学资源和科研设施，为学生提供更好的学习和研究条件。
同时，学校之间还可以进行学术交流和合作，共同开展学术会议、研讨会等活动，促进学科建设和学术交流。
然而，研究生联合培养也面临一些挑战和难题。
一方面，学校之间的合作需要进行有效的组织和管理，包括制定合作协议、建立联络机制等，以确保联合培养项目的顺利进行。
另一方面，学生在联合培养过程中需要适应不同学校的教学环境和研究方式，需要具备较强的自学和适应能力。
总的来说，研究生联合培养是一种有助于提高研究生学术水平和综合能力的培养模式。
通过不同学校、不同学科的合作与互动，可以促进研究生在学术研究、科研能力、团队合作等方面的全面发展。
未来，随着高等教育的不断发展和交流合作的加深，研究生联合培养将发挥更大的作用，为培养高水平的研究人才做出更多的贡献。
教育部高校联合培养博士研究生的专项计划
教育部高校联合培养博士研究生的专项计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!教育部高校联合培养博士研究生专项计划：创新与合作的教育模式在当前全球化的知识经济背景下，高等教育的发展正面临着前所未有的挑战与机遇。
公派研究生项目联合培养博士生
公派研究生项目联合培养博士生全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：公派研究生项目联合培养博士生随着我国高等教育的不断发展和国际化进程的加快，公派研究生项目联合培养博士生已成为我国高等教育领域中的一个重要发展方向。
这种形式的培养模式不仅可以提升我国研究生教育的质量和水平，同时也可以从国际间引进更多的优秀研究生资源，促进我国高校的国际化进程。
在这样一个背景下，如何有效地开展公派研究生项目联合培养博士生成为一个亟待解决的问题。
公派研究生项目联合培养博士生是指公派研究生项目和我国高校之间建立起合作关系，共同培养具有双学位或联合培养博士学位的研究生。
这种模式不仅可以提供研究生更广阔的国际视野和更丰富的研究资源，同时也可以加强我国高校与国外高校之间的学术交流与合作，提升我国高等教育的国际影响力。
要想有效地开展公派研究生项目联合培养博士生，首先需要建立健全的合作机制。
高校需要与国外高校签订合作协议，明确双方在联合培养博士生方面的具体合作内容、责任分工和资源共享机制。
双方高校还需要建立起定期交流的机制，及时沟通研究生的学习情况和研究进展，保证联合培养博士生的学习质量和进度。
高校还需要加强师资队伍建设。
公派研究生项目联合培养博士生需要高水平的导师团队来指导研究生的学习和研究工作。
高校应该加大力度引进国际知名的学者和科研团队，建立起一支具有国际化视野和研究水平的导师团队，为研究生的培养提供有力支持。
高校还应该加强研究生的综合素质培养。
公派研究生项目联合培养博士生不仅要求研究生具有扎实的专业知识和研究能力，还要求研究生具有广阔的国际视野和较强的跨学科能力。
高校应该通过多种方式，如组织国际学术交流、开设国际化课程、提供国际化交流机会等，全面培养研究生的综合能力，使其成为具有国际竞争力的博士学位人才。
第二篇示例：公派研究生项目联合培养博士生随着我国对人才的需求日益增长，公派研究生项目联合培养博士生成为一种重要的培养模式，逐渐受到各大高校和研究机构的青睐。
博士研究生校企联合培养协议书
博士研究生校企联合培养协议书协议编号:[协议编号]日期:[签订日期]甲方(大学) :-名称: [大学名称]-地址: [大学地址]-代表人: [大学代表姓名]乙方(企业) :-名称: [企业名称]-地址: [企业地址]-代表人: [企业代表人姓名]---第一条目的本协议旨在甲乙双方之间开展博士研究生校企联合培养，共同提高研究能力和实践能力。
---第二条协议内容1 .甲方选定博士研究生，派遣到乙方，在乙方的指导下实施研究及实践活动。
2 .乙方对甲方派遣的研究生进行指导，提供研究及实践活动，并对其成果进行评价。
3 .派遣期间为[期间]年。
期限可以在甲乙双方同意的基础上延长。
---第三条双方的责任1 .甲方的责任-负责选定和推荐要派遣的研究生。
-派遣期间，跟踪研究生的学业及生活状况，提供必要的支持。
-监督协议内容的履行并酌情调整。
2 .乙方的责任-负责指导被派遣的研究生，制定研究计划，指导研究活动，评价成果。
-提供研究生实践活动，提供必要的设备和设施。
-确保研究生的安全及健康，进行妥善管理。
---第四条协议费用1 .乙方每年支付[金额]日元作为甲方派遣的研究生指导费。
2 .支付应在每年的[支付日]之前进行，如有延误，支付延迟溢价金。
---第五条合同的解除1 .甲乙双方中的任何一方可通过向另一方发出书面通知并达成协议，解除本协议。
2 .发生违约时，另一方可以立即解除合同，要求赔偿违约金。
---第六条争端解决关于本协议的纠纷，优先甲乙双方友好协商，不能达成协议的，可以向[管辖法院]提起诉讼。
---第七条其他1 .本协议自甲乙双方代表签字及盖章时生效。
2 .本协议通过甲乙双方各自持有的复印本达成。
甲方(大学) :[签名][印章]乙方(企业) :[签名][印章]。
联合培养博士研究生申请材料准备指南
联合培养博士研究生申请材料准备指南1、申请材料清单申请联合培养博士生的同学请于 2011年2月21日至2月28日期间将下列 材料交至协和研究生院培养办审核：1） 2） 3） 4） 件，另需3份未签字盖章但填写推荐意见，请仔细查看附件 位推荐表套打模板）5） 身份证复印件6） 邀请信复印件（原件由自己保存，请仔细查看留学基金委网站关于邀请信 的要求） 7） 大学在读期间中文成绩单复印件（自本科阶段起，协和校内的成绩单由协 和研究生院培养统一出具）8） 最高学历、最高学位证书复印件9） 学籍证明（提交材料时由协和研究生院培养统一出具） 10） 推迟毕业证明（根据个人培养计划，若需要，提交由个人申请，导师及 教育处意见，由研究生院审核后统一向清华出具最终证明）11） 外语水平证明复印件（满足清华大学六项要求之一的证明材料 ，以及外 方院校或导师出具的外语合格证明）12） 学习计划（英文，中外双方导师签字） 13） 主要科研成果（清单及摘要，不超过 5页））14） 详细的国内、外导师介绍（国内外双方导师简历及主要发表文章清单， 各不超过5页）15） 获奖证书复印件（如有，可提供 5年内不超过3项材料） 16） 国际旅行健康证明书复印件17） 相关专项研究生奖学金项目要求提供的其他申请材料（如有，请按具体 专项要求提供，并与上述材料分开整理，放在所有申请材料后面）材料整理要求：申请材料要求请参见材料清单。
提交基金委的材料请按顺序 整理成3套。
所有申请材料均应为 A4纸规格或用A4纸复印，不接受其他规格 的纸张，每份材料用曲别针别好，不要装订，不要用订书钉，不要用文件夹或档 案袋，不要提供额外的证明材料或论文集作品集等。
各项材料的详细要求参见留学基金委关于准备2011年国家留学基金资助出国留学申请材料的说明（学生类申请人用）htt P ： //.c n/Chuguo/6762db8daaf546f8915e8285b97093c2.shtml《清华大学2011年高水平项目联合培养博士生申请表》 《攻读博士学位期间课程学习、各培养环节的时间安排》 以下提交基金委的申请材料一式三份，按清单顺序整理成 《国家留学基金委出国留学申请表》（网上填写后打印）《单位推荐意见表》（网上填表后自动生成，需一份所院教育处签字盖章原 3、4填表说明及单2、邀请信的格式及内容要求1）邀请信应打印在国外导师所在学校或研究机构的专用信纸上，邀请信中需 包含导师及申请人双方的个人基本信息及联系方式。