化学教学工作总结 (2)
初中化学教师总结(3篇)
初中化学教师总结本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
二、激发兴趣，树立信心三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。
这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。
同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。
从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。
今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
初中化学教师总结（二）转眼，一个学期又过去了，本学期我担任了化学教学工作。
九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学知识的方法，多部分学生基础差，接受能力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能专心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三类。
针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，这类的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
化学教师专业技术工作总结（4篇）
化学教师专业技术工作总结今年我担任初三171、172班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，教师引导得好能事半功倍，但一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于以前的基础差，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。
教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的____，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势--化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
、例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习、总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。
化学教师工作总结个人总结(3篇)
化学教师工作总结个人总结学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。
本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的'能力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
2024年化学教师教学总结样本（三篇）
2024年化学教师教学总结样本本学期的教学工作总结如下，以期在未来的教学中进一步提升工作效果，弥补不足之处。
一、教学目标实现状况1、课堂教育质量有所提升。
我坚持以活化、优化、个性化为教学导向，充分考虑学生实际需求，深入研究教材教法，确保基础知识和技能的教学，同时注重培养学生的知识获取能力和科学探究能力，将社会生活实际与知识应用相结合，持续推动课堂教学改革，强化学习过程中的互动学习和研讨，激发学生对化学学习的兴趣，让他们领略化学的科学魅力和价值。
2、积极参与理科教学研究，特别是化学领域，成果显著。
我以提升自我、锻炼自我为宗旨，积极参与校内教学研讨，利用业余时间广泛阅读教学资料，制作高质量的教学课件，准备优秀的教学案例，并与同事共享。
本学期，我参加了多场教学研讨活动，按照学校要求完成了系列教研任务，取得了显著的成效。
3、在优生培养和后进生辅导方面取得了明显进步。
针对学生基础参差不齐的情况，我在课堂上尽量兼顾所有学生，同时针对不同学生提供个性化的学习指导，对基础较好、学习能力较强的学生引导他们深入拓展知识，对基础一般、学习动力不足的学生则注重培养他们的学习习惯。
利用课余时间进行个别辅导，鼓励所有学生积极参与学习，许多学生的化学成绩因此显著提高。
4、组建了四个化学实验兴趣小组，组织了多次课外实验活动，效果显著。
这些活动激发了学生对化学科学的探索兴趣，拓宽了他们的化学视野，丰富了他们的课外知识。
同时，结合实际开展实验教学，使学生更好地掌握化学研究方法。
二、存在的问题1、部分学生学习意识薄弱，学习习惯不佳，对化学学科缺乏兴趣，不能按要求完成学习任务。
2、部分学生的动手能力不足，不善于参与实验课，缺乏科学探究精神。
3、存在抄袭作业的现象，合作意识不强，探究能力有待提高，不能独立总结学习成果。
4、由于本人对新教材化学教学的掌握尚不充分，有时无法组织出高质量的化学课。
三、未来工作计划未来，我将针对班级学生的学习特点，实施分层教学，采用多元化的教学模式，确保每个学生都能学到有价值的知识。
初三化学教学期末总结（2）
初三化学教学期末总结(2)初三化学教学期末总结(三)随着年终的到来，本学期的工作即将结束。
在巴蜀中学校长王国华、副校长舒义海、费春斌等领导的关心和支持下，化学名师工作室于1月10日上午在鲁能巴蜀中学行政楼三楼会议室举行了年终工作总结大会。
重庆巴蜀中学课改处主任张学忠，重庆市教科院化学教研员钱胜，学校化学教研室主任郑红兵、化学名师工作室负责人朱华英以及工作室成员共二十余人参加了会议。
会议由工作室负责人朱华英老师主持。
会议就去年一年的工作做了总结。
会上，待大家发言完了之后，名师工作室前负责人、教科院钱胜以及化学教研室主任郑红兵对工作室老师们提出了要求和希望，工作室现负责人朱华英总结了这学期以来的工作成果，并对李有胜、黄勇、凃宾、冯晓瑜、马盈盈、叶礼华、李万海、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖、田博文、刘畅、郑慧文、郑军等工作室主要成员对工作室的奉献表示了感谢，对在联谊会活动中付出辛勤劳动的几个非工作室的年轻老师王燕，康翔飞，张斌，刘亮、包思蔓、赵娟等进行了表扬，对来年的工作进行了规划和展望。
最后，课改处张学忠主任进行了会议总结。
他指出，本学期化学名师工作室发展是非常好的，做了很多实事，在科研方面，年轻老师的培养上面都是非常成功的。
他希望我们再接再厉，通过名师工作室的发展，能涌现出更多的年轻优秀的特级教师和研究员，祝愿名师工作室越办越好。
附：工作室一学期来工作总结如下：在教学上，高2014级全体老师在工作室主任朱华英老师的带领下，深入研究新教材，本着落实基础，提升能力的原则，共同编写适合本校学生使用的化学学案，到目前为止，学案已经完成了四本书的编写。
同时学案在高2014级学生使用的基础上，高2015级化学老师们又在使用过程中将高一学案进行了进一步的完善，教学效果得到进一步提高。
一学期来，化学名师工作室非常重视年轻老师的培养，多次组织示范课，其中工作室马盈盈、郑慧文、蒋宇、刘畅等老师都向组上老师们展示过他们精彩的化学课堂。
九年级化学第二学期教学工作总结(3篇)
九年级化学第二学期教学工作总结本学期我继续担任九年级3、4班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验（一）、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
（二）、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。
我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。
在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
化学教师学期教学工作总结7篇
化学教师学期教学工作总结7篇第1篇示例：化学教师学期教学工作总结一、教学内容本学期，我作为化学教师，认真负责地备课、授课，围绕《化学史》、《化学实验》、《无机化学》等内容展开教学工作。
针对不同学生的学习情况，我进行了差异化教学，采用了多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，让学生在掌握化学知识的培养了解问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学效果通过本学期的教学工作，学生的化学知识水平得到了显著提高。
在期末考试中，班级平均成绩明显提高，体现了学生的学习成果。
学生的实验操作能力和科学素养也得到了提升，更加熟练地掌握了实验技能和探究能力。
在教学过程中，我还发现了一些学生的学习困难和不足之处，及时进行了针对性的辅导和帮助，让每个学生都能够有所收获。
三、教学方法在本学期的教学工作中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，激发学生的学习兴趣。
我还充分利用多媒体教学手段，使课堂内容更加生动和形象，提高了教学效果。
在授课过程中，我还开展了一些教学实践活动，如化学实验展示、化学知识竞赛等，丰富了教学内容，激发了学生的学习热情。
四、教学反思在本学期的教学工作中，我也发现了自己的不足之处，如在课堂管理方面需要加强、教学内容安排还需进一步完善等。
我会不断地学习和提高自己的教学能力，不断改进教学方法，为学生提供更好的教学服务。
本学期的教学工作虽然有成绩，但也有不足之处。
我会在接下来的教学工作中，继续努力，不断进步，为学生的学习提供更好的帮助和指导。
希望学生们在化学学习中能够保持好奇、探究和勇于实践，培养出一批化学方面的人才。
【2000字】第2篇示例：化学教师学期教学工作总结随着学期的结束，我对这个学期的教学工作进行了总结，回顾了一学期的教学工作，发现了自己的不足和进步，同时也对下个学期的工作进行了规划和思考。
一、教学内容的总结本学期，我主要承担了高中化学课程的教学任务。
在教学内容上，我严格按照教育部的课程标准，结合学生的实际情况，编写了详细的教案和教材。
化学教师教学总结（5篇）
化学教师教学总结一、引言化学作为一门重要的自然科学学科，对于学生的科学素养和科学思维的培养具有重要意义。
作为一名化学教师，我深知自己肩负着培养学生科学素养的重要使命。
在过去的一年中，我经过不断的努力和反思，不断完善和创新教学方法，力求提高教学质量，使学生能够真正理解化学的概念和原理，提高化学学科的学习效果。
在此总结中，我将从课堂教学设计、学生学习情况和教学评价三个方面进行总结。
二、课堂教学设计1. 以学生为中心的教学设计在课堂教学中，我尽量采用以学生为中心的教学设计，让学生成为课堂的主体，积极参与课堂讨论和实验操作。
我注重培养学生的科学思维能力和解决问题的能力，通过提问和小组合作让学生积极思考和交流。
同时，我也鼓励学生自主学习和探究，通过课外阅读和科学实验积累更多的化学知识和实践经验。
2. 多媒体技术的引入为了提高教学效果，我积极引入多媒体技术，利用幻灯片、视频等视听材料来呈现化学知识和实验操作。
通过图像和声音的辅助，使学生更加直观地理解和记忆化学知识。
同时，我也注重选择质量高、内容丰富的多媒体资料，为学生提供准确、权威的科学信息。
3. 循序渐进的教学过程在课堂教学中，我注重循序渐进的教学过程。
通过分析学生的前期知识基础和学习能力，我合理规划教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握化学的基本概念和原理。
同时，我也注重知识的深度和广度，通过案例分析和综合性实验，促进学生对化学知识的应用和拓展。
三、学生学习情况1. 学生学习积极性的提高在教学中，我通过多种方式激发学生学习的兴趣和积极性。
我注重教学内容的选择和呈现方式的创新，将抽象的化学概念与实际生活相结合，让学生感受到化学在日常生活中的应用价值。
同时，我也注重与学生的互动和沟通，站在学生的角度思考问题，关注学生的情感需求，激发他们主动学习的欲望。
2. 学生学习能力的提升通过一年的教学实践，我发现学生的学习能力得到了显著的提升。
他们在知识掌握、解决问题和实验操作等方面都取得了明显的进步。
初中化学教师个人工作总结（5篇）
初中化学教师个人工作总结本学期我担任初三____个班的化学教学，通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程()中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、教学研究工作，成绩显著本学期我认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，与其他老师共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
五、开展活跃的兴趣小组开学伊始，各班挑选出____名同学组成化学兴趣小组，每周按计划开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外知识。
并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。
初中化学教师个人工作总结（二）光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。
这半年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。
回顾自己半年的教学历程。
本学期能按照教学计划，顺利的地完成了教学任务。
化学教学工作总结怎么写5篇
化学教学工作总结怎么写5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我担任了化学教学工作，针对初中学生的特点，我认真制定了教学计划，注重因材施教，认真备课。
在教授化学知识的同时，我积极引导学生领悟化学学科的价值，培养学生的科学素养。
现在，我将对这一学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高教学质量。
二、教学计划与备课在制定教学计划时，我充分考虑了学生的年龄、认知水平和化学基础，制定了切实可行的教学计划。
同时，我注重备课的环节，认真研读教材，查阅相关资料，设计合理的教学方案。
在备课过程中，我特别注意突出重点、难点，注重培养学生的思维能力和实验能力。
三、课堂教学与实践在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的例子、有趣的实验等方式，引导学生主动思考、积极探究。
同时，我注重培养学生的实验能力，让学生亲自进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
此外，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。
四、课后辅导与评价在课后辅导中，我注重对学生的问题进行耐心细致的解答，帮助学生解决学习中的困惑。
同时，我注重学生的自主学习能力的培养，鼓励学生通过阅读、思考、讨论等方式进行学习。
在评价方面，我注重过程性评价和终结性评价的结合，既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果。
通过评价，激发学生的学习动力，帮助学生认识自己的不足，从而更好地改进学习。
五、教学成果与反思经过一学期的努力，学生的化学成绩有了显著的提高。
在期末考试中，学生的平均成绩和及格率均有所上升。
同时，学生的实验能力和科学素养也得到了提高。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在学习过程中缺乏主动性，需要进一步激发他们的学习兴趣。
此外，部分学生的实验操作能力有待提高。
针对这些问题，我将进一步改进教学方法和手段，提高教学质量。
六、结论与建议总的来说，这一学期的化学教学工作取得了显著的成绩。
在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
化学教师教学工作总结5篇
化学教师教学工作总结5篇化学教师教学工作总结5篇老师们应该用心参加教学改革工作，积极地跟进一系列的工作进度，并且要整理和归纳好自己的工作，写一份总结。
下面是小编为大家收集的化学教师教学工作总结例文，希望你喜欢。
化学教师教学工作总结（篇1）时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：一、思想职业道德方面认真学习马列主义，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。
在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面在20__年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。
平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。
对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。
对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。
在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平三、创新评价，激励促进学生全面发展始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
化学教师个人工作总结精选5篇
化学教师个人工作总结精选5篇化学教师个人工作总结（篇1）第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我担任了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。
2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。
为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：（1）让学生积极的发言。
认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。
（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。
让同学上黑板做题，讲题。
（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。
通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。
我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。
高一化学教学工作总结(7篇)
高一化学教学工作总结本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、订计划，工作有条不紊开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的`出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。
二、识大体，服从学校安排化学科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事后勤管理的领导，有从事党纪管理的副书记，有从事妇代会管理的主任，有从事学生团支部工作的书记。
在工作上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。
三、抓教研，提升教学水平每周三上午第一节课同组成员对本周的教学内容进行研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。
按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于____节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
五、多联系，提高学生素质在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
2024年高三年级化学教师工作总结(二篇)
2024年高三年级化学教师工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX中学的化学教师，在过去的一年里，我一直致力于高三年级化学教学工作。
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我的工作总结。
一、教学目标在2024年，我制定了高三年级化学教学的主要目标。
我希望通过精心备课和丰富教学手段的运用，全面提升学生的化学素养和解题能力，同时培养他们的科学研究和实验操作能力，为他们考取理想大学打下坚实的基础。
二、教学方法与手段1. 多媒体教学：我深入研究了各类化学教学软件和多媒体课件，将大量有趣的实验视频、图表和动画融入课堂教学，使化学知识更加直观且易于理解。
2. 情景教学：我注重将知识与生活实际相结合，创设情景，让学生在真实的环境中感受和应用所学的化学知识。
比如，在教授酶的特性时，我组织了一次模拟实验，并引导学生观察酶在不同温度下的活性变化，激发了学生对化学实验的兴趣。
3. 个性化教学：我通过差异化教学策略，根据学生的学习特点和需求，有针对性地进行指导。
对于理解较慢的学生，我采取小组讨论形式，让他们在互相帮助中加深对知识的理解；对于学习能力较强的学生，我提供更深入、拓展的课外学习材料，引导他们超前学习。
三、教学成果通过一年的努力，我取得了以下的教学成果：1. 学生学业成绩显著提高：根据成绩统计数据显示，在我的班级中，学生化学成绩的平均分大幅度提高了10分，超过了学校平均水平。
2. 学生科研与实验能力提升：我积极鼓励学生参与化学科研项目，并指导他们进行独立研究。
一些学生在学校科技创新大赛中获奖，并成功发表了自己的研究成果。
3. 学生的实践能力提升：我注重培养学生的实验操作能力，组织了多次实验课，让学生亲自动手进行实验操作，掌握实验技能，并能够运用所学知识设计和开展实验。
四、教学反思与改进1. 学习氛围的营造：虽然我不断努力营造一个积极、轻松的学习氛围，但仍然存在一些学生对于学习的态度和兴趣不高的问题。
在今后的教学工作中，我将继续探索更多激发学生学习兴趣的方式，让学生主动参与到学习中来。
2024年高三化学下学期教学工作总结(2篇)
2024年高三化学下学期教学工作总结一、教学背景和目标2024年高三化学下学期，是我作为教师的第三个学期，教学任务是按照教学大纲，完成高三化学学科的教学任务。
在此背景下，我制定了以下教学目标：1. 提高学生的基本化学知识和实验技能；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 培养学生的兴趣和爱好，激发学生学习化学的积极性；4. 准备高考，帮助学生提高成绩，获得理想的高考成绩；5. 培养学生良好的科学素养和实践能力。
二、教学实施情况在教学过程中，我主要采取了以下教学方法和策略：1. 知识讲解和导入：我注重对重要知识点的系统讲解，并结合生活实例和科学实验进行导入，引发学生的兴趣和思考。
通过对学生的问题引导，激发学生自主学习的兴趣。
2. 合作学习和小组讨论：教学中我注重培养学生的团队合作精神，分组让学生进行小组讨论和合作学习。
通过小组合作，学生之间能够互相帮助和共同解决问题，提高学习效果。
3. 实验教学和示范实验：在教学中，我注重实践教学的重要性，通过设计实验和示范实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技能和动手能力，培养实验思维和科学探究能力。
4. 课堂讨论和思维拓展：我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并思考解决方法。
通过课堂讨论，学生能够从不同的角度分析问题，培养批判性思维和创新能力。
5. 多媒体辅助教学：在教学中，我广泛运用多媒体教学手段，利用电子教案、教学PPT等资源辅助教学。
通过视频、图片、动画等形式，激发学生学习兴趣，增强教学效果。
三、教学成果和问题在本学期的教学中，我取得了以下成果：1. 培养了学生的观察能力和实践动手能力。
通过实验教学和实践训练，学生们的实验技能得到了较大提高，能够熟练操作实验仪器和进行实验操作。
2. 提高了学生的学习兴趣和学习主动性。
通过多媒体辅助教学和问题引导，学生们对化学知识的兴趣得到了进一步激发，主动参与到课堂讨论和思考当中。
3. 帮助学生提高了化学成绩和高考备考能力。
初三化学教师工作总结范文（5篇）
初三化学教师工作总结范文随着时间的推移，初三化学教学工作已经接近尾声。
回顾这一年的教学工作，我深有感慨。
在这一年中，我兢兢业业、充满激情地投入到教学工作中，努力为学生创造了一个更好的学习环境，取得了一定的成绩。
在此，我谨向领导校领导、同事们致以衷心的感谢和崇高的敬意。
下面，我将对这一年的教学工作进行总结和反思。
一、工作职责作为初三化学教师，我的工作主要职责是组织、安排、备课、教学和考试等工作，并保持与学生、家长及其他教师的良好沟通。
一年来，我按照学校的教学大纲，按照教材要求，精心备课，编写了详细的教学计划，落实到每一堂课。
我认真备课，结合学生的实际情况，选择了一些有趣的案例和实验，以激发学生的学习兴趣，提高效果。
二、教学理念在教学过程中，我坚持以培养学生的学习兴趣和主动性为出发点，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。
我通过讲解、示范、实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过启发式教学方法，引导学生主动思考，培养分析和解决问题的能力。
我注重学习环境的创设，优化教学资源，让学生能够自主学习，形成良好的学习习惯。
三、教学效果经过一年的带教，我的学生取得了较好的学习效果。
他们的化学知识掌握更加全面，能够熟练运用所学的知识解决实际问题。
尤其在解题能力方面，学生进步明显，许多学生成绩在班级中名列前茅。
这些成绩的取得，一方面得益于学生自己的努力和付出，另一方面得益于我的教学方法和指导。
我在教学过程中经常鼓励学生勇于尝试和发现，充分发挥他们的主观能动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、克服困难在工作过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
比如，学生的学习兴趣不高，自主学习能力差等。
对此，我运用多种方法，如引导、激励、实验等，逐渐调动了学生的学习兴趣，提高了自主学习能力。
另外，由于化学学科内容较多且抽象，我采用了更生动的教学方法，例如以实验为主导教学，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
同时，我不断提高自己的教学水平，参加各种教师培训和研讨会，通过与其他教师的交流、分享经验，不断完善自己的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
2024年高中化学教师教学工作总结样本（2篇）
2024年高中化学教师教学工作总结样本一、工作回顾____年是我担任高中化学教师的第五个教学年度。
这一年间，我按照学校的教学计划，认真备课、讲课，积极开展教育教学研究与改革，不断提高自己的教学水平。
在教学过程中，我始终坚持因材施教，关注学生的发展需求，不断创新教学方法，注重培养学生的问题解决能力和创新意识。
通过这一学年的工作，我收获了许多，也发现了一些问题和不足。
二、教学效果评估____年度的高中化学教学工作中，我注重灵活运用各种教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。
我采用多媒体技术辅助授课，结合实验和案例分析，提高了教学质量和效果。
学生在学习中主动参与讨论、举手发言频率增加，积极性得到了很大提高。
根据期末考试的统计数据显示，全班通过率达到90%，其中优秀率达到35%，明显高于往年。
这些都说明我的教学工作取得了一定的成效。
三、教学方法改进在教学过程中，我不断改进和探索适合学生特点的教学方法。
首先，我尝试借助新媒体技术，如PPT、视频等，使抽象的化学知识更加形象直观，激发学生的兴趣。
其次，我注重案例分析和问题解决，培养学生思维的活跃性和分析问题的能力。
同时，我还鼓励学生组织小组讨论，通过互动交流促进学习。
这些新的教学方法在一定程度上提高了学生的学习效果。
四、实验教学的思考在教学中，我注重实验教学的开展，通过实践操作，使学生更好地理解化学原理和现象。
在实验中，我引导学生进行思考，提出问题，鼓励学生进行探究性学习，提高他们的实践能力和创新思维。
但是，也存在一些问题，比如实验设备不够完善，实验操作的安全意识等方面仍有待提高。
今后，我将进一步加强实验教学的质量管理，完善实验设备，确保实验教学工作的顺利开展。
五、教育教学研究与改革____年度，我积极参与学校教育教学研究项目，并将研究成果引入课堂教学中。
在化学教学中，我引入了多元化的评价方式，如作业、考试成绩、质询、小组讨论、实验报告等，形成全方位、多角度的评价体系，更好地促进学生全面素质的发展。
2024年高中化学教学工作总结（三篇）
2024年高中化学教学工作总结2024年是我在高中从事化学教学工作的第二年，通过一年的努力工作，我对化学教学工作有了更深入的了解和认识。
在这一年的工作中，我积极探索教学方法，注重培养学生的实践能力，不断提高自己的教学水平。
下面是我对2024年高中化学教学工作的总结：一、教材研究和备课准备1.全面学习教材，深入理解教材内容，并结合实际情况进行教学设计；2.注重对新知识点的掌握和解读，为学生建立完整的知识体系提供指导；3.精心备课，根据学生的实际情况，编写符合实际的课件和教案；4.培养学生自主学习的能力，启发学生思维，激发学生的兴趣。
二、教学方法和手段1.采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，培养学生的分析、解决问题的能力；2.注重培养学生的实践能力，增加实验环节，提倡学生通过实践感受化学的魅力；3.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；4.鼓励学生互动合作，加强学生之间的交流，促进彼此之间的学习。
三、课堂管理和班级管理1.利用班会和家长会等形式，与学生和家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况；2.加强与学生的互动，了解学生对化学的兴趣和困惑，及时给予帮助和指导；3.建立良好的班级管理制度，规范学生的行为，营造良好的学习氛围。
四、学生评价和反馈1.及时做好学生的作业、实验报告和考试成绩的批改和评价；2.定期与学生进行面谈，了解学生对教学的反馈意见，及时纠正不足；3.根据学生的不同情况，灵活地调整教学策略，满足学生的需求。
五、教学成果和效果1.通过一年的努力，学生的化学基础知识得到了提高，形成了较为完整的化学知识体系；2.学生的实践能力和解决问题的能力得到了锻炼，积极参与实验活动；3.学生的兴趣得到了激发，对化学学科产生了浓厚的兴趣和热情；4.学生的学习成绩也有了显著的提高，大部分学生的成绩超过了预期。
总结起来，2024年是我在高中化学教学工作中的一年。
通过不断探索和努力，我在教学方法、教学手段和教学管理等方面都有了进一步的提高。
2024年学年九年级化学上学期教学工作总结(二篇)
2024年学年九年级化学上学期教学工作总结本学年化学上学期教学工作圆满结束，通过对学期工作的总结和反思，我深感到自己在教学方面的成长与不足。
以下是我的工作总结：一、教学目标的设定本学期，我明确了教学目标，力求使学生全面提升化学知识的掌握和应用能力。
针对九年级学生的特点，我制定了能力标准，注重培养学生的实验操作能力、观察与思考能力、解决问题的能力和科学思维能力。
通过学期初的诊断测试，我了解到学生的薄弱环节，为后续的教学工作做好了准备。
二、教学内容的选取根据九年级的化学课程标准和教材要求，我选取了相关教学内容，寓教于乐，注重培养学生的学习兴趣和动手实践能力。
我抓住了一些重点和难点，对于某些概念和原理，我通过讲解和实验操作的方式进行深入浅出的讲解，让学生更加直观地理解化学的知识。
三、教学方法的运用在教学过程中，我注重灵活运用各种教学方法，通过讲述、示范、实验操作、小组合作等多种方式进行教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我侧重培养学生的实践能力，在理论教学的同时，我通过实验操作的方式让学生亲自动手操作，培养他们的动手能力和观察思考能力。
四、教学资源的应用本学期，我积极利用多媒体和网络资源，为学生呈现更丰富的教学内容。
我在课堂上使用多媒体教学，通过图片、视频和动画等形式进行讲解，提高了学生对化学知识的理解和记忆。
同时，我还利用网络资源布置作业和进行课外拓展，让学生能够自主学习和进一步加深对化学知识的了解。
五、学生评价与反馈在教学过程中，我注重对学生的评价和反馈，及时发现并解决问题。
我通过课堂测验、小组讨论、课后作业、个别辅导等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现自身的不足，进行个性化辅导和调整。
但是，我也意识到自己在教学过程中仍存在一些不足之处：一、教学准备不充分由于教学资源的有限，我在一些课时的教学准备上存在不充分的情况。
需要加强对教学内容的研究和准备，充分利用网络资源和教辅材料，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
2024年化学教学工作总结范本（4篇）
2024年化学教学工作总结范本一、工作概述2024年是我在化学教学工作中的第几年，这一年我致力于提高教学质量和水平，注重创新教学方法和手段，通过开展一系列教学活动，提高学生的学习动力和学习效果。
在这一年中，我在教学理论的学习和实践上有了很大的突破和进步。
在新的教学环境下，我通过实施创新教育，优化教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 提高学生的学习兴趣和学习动力。
2. 培养学生良好的实验技能和实践能力。
3. 培养学生科学的思维方式和创新意识。
4. 提高学生的化学知识和应用能力。
三、教学方案在2024年，我着重优化教学方案，提高教学效果。
我根据学生的学习特点和需求，制定了一系列的教学活动和实践课程，帮助学生建立起正确的学习方法和学习兴趣。
1. 探索教学法在教学中，我注重通过实践探究和问题解决，激发学生的学习兴趣和主动性。
在每节课上，我都会设计一些实践活动，让学生亲自动手操作和实践，提高实验能力和实践能力。
通过实践，学生可以体会到化学知识的应用和实际意义，理解和掌握更深层次的化学知识。
2. 创新教学手段为了提高学生的学习效果，我积极探索创新教学手段。
我通过多媒体教学、网络教学和互动课堂等方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
在每节课上，我会使用多媒体教具讲解和展示化学知识，使学生可以更直观地理解和记忆化学知识。
在网络教学方面，我利用网络资源开展在线学习，拓宽学生的知识面，培养其自主学习的能力。
在互动课堂中，我注重与学生的互动交流，帮助学生解决问题，激发其学习的热情。
3. 实践课程安排为了提高学生的实验技能和实践能力，我在2024年安排了一系列的实践课程。
我注重培养学生的实验操作技能和实验设计能力。
通过实验课程的安排，我让学生亲自动手操作，提高其实验技能。
同时，在实验中，我注重培养学生的实验设计能力，让学生能够根据实验目的和要求设计实验方案，培养其科学的思维方式。
四、教学成果在2024年，我取得了一系列的教学成果。
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20xx年上期高一化学（必修二）教学总结时光飞逝，这一学期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长杨德春老师的引导下，我们高一化学组顺利地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下：一、在思想觉悟上：1、积极拥护中国共产党领导，积极参加学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。
为维护社会稳定献出自己的一份力量。
2、积极参与学校组织的教职工活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，不早退。
服从安排。
二、教育教学上：1.、配合校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断完善自己的知识体系，大量阅读教学理论书籍，研究新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，变“以教师为中心”为“以学生及其活动为中心”。
2、积极参加教研活动，认真备好每一节课，出好每一节学案，注意根据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习，在课堂上给予学生自主探索，合作交流和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的好奇心，求知欲以及学习化学的兴趣，变被动学习为享受学习。
3、在授课过程中，注重学生学习习惯的养成，帮助学生树立学习化学的信心和恒心，经常的反复的对学生的表现和进步给予不断的鼓励，在学习上给予有信心、有恒心、有耐心的引导和帮助。
帮助学生树立学习化学的信心和恒心的前提是重视基础知识的教学，无论所（1207）班级还是（1210）班，抓基础知识就要抓好化学课本知识，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。
强抓了化学用语的使用和实验基本技能，引导学生逐渐探究。
4、授完每一节课后，都要认真反思，总结自己的成功之处与不足之处，争取较大进步。
总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思考：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学知识之间的平衡？如何除了探究实验时间的掌控与教学进度之间的矛盾等。
探究教学内容还没有完全摆脱以教师为轴心的车轮运转，学生的问题意识较淡薄，很多问题都所教师提出的，一些学生解决问题的方法欠缺，表现出较强的依赖性，学生动手实验的能力不强。
所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，积极营造以学生为中心的探究式学习环境。
不断完善自己，真正掌握新课改的教学观念。
经过本学期的工作本学期工作：可取之处：1. 教材处理好，可顺利流畅讲完课。
并且重难点突出。
2. 结合胡勇老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。
3. 坚持督促学生完成每日一练。
不足之处：1. 在很多教学内容的教学中，在细节上感觉把握的不太好。
2. 学生做了大量题，但没有覆盖所有题型。
3. 对有些学案和试卷没有及时批改和评讲，拖得战线有点长。
改进之处：2. 多跟老师们探讨，掌握好讲课的分寸和细节。
3．鼓励学生多做综合性的题，多提问有价值的问题20xx年7月2日篇二：高中化学必修二教学反思高中化学必修二教学反思一、实际教学中的困惑1、教材的问题 :①教材内容多而杂、教学要求浅而泛、知识主线散而空。
而各类评价性考试内容实而精、试题难而全;②教材文字不多，有限的化学知识还零碎地淹没在花花绿绿的画面、表格、实验步骤和大量的生活实例中，学生预习和复习的积极性不高；③课本习题少而窄。
2、教学目标的问题：①高中化学课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。
教学内容和教学时间制约着这三维目标的全面落实，我个人的教学水平也存在问题；②教学中要实现四种能力的培养：化学实验探究的能力、独立思考的能力、信息获取与加工的能力、自主学习的能力。
有限的课时，有限的内容，有限的机会达成这些能力的培养确实有限。
3、教学时间的问题:课时每周3节较少，学生课外时间的利用极其有限。
习题课没法上，综合训练难上加难。
4、学生的问题:优生吃不饱，困难生还吃不了。
有一部分学生学习的积极性不高。
5、评价的问题:化学成绩的评价只停留在知识与技能的考核上，考核试题难而全。
过程性评价没有多大的实际意义。
6、成绩状况的问题: 考试平均分不高，两极分化严重。
二、新课标理念下应有的教学思考与要求1、全面理解三维课程目标，科学制定课堂教学目标在实施中要注意全面理解三维目标的内涵要求以及三个维度之间的关系。
“三维”目标是从课程功能层面提出的，是整个课程实施后所要达到的目标，不能将其简单地分解到每节课。
三维的教学目标中，知识与技能是载体，过程与方法是核心，情感态度与价值观是结果。
要在实施的过程中以基础知识为出发点，在过程与方法中寻求突破，精心设计展现知识形成过程的探究活动。
在探究知识的形成过程中获得知识、培养健康的情感态度与价值观，实现学习方式的转变。
因此要根据教学内容和学生基础科学合理地制定每节课的教学目标。
2、全面理解教材结构，准确把握必修模块的教学要求从课程设计来看，必修模块的目的是促进全体高中生形成最基本的科学素养，重视其基础性；从编排体系来看，不再以物质结构、元素周期律等理论知识为出发点，采用推理、演绎的方法学习化学，而改为以物质分类的思想来整合教学内容，通过提供实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学知识。
因此，同样的知识内容，在新、旧教材中的地位和作用是不同的，其教学要求也不相同。
对学有余力的学生，完全可以也应该在时间允许的情况下，对教学提出高一些的要求，以更好地理解知识以及为后续学习预留空间，但这种对教材内容的弹性增补，前提是首先要“保底”，而且增补不能搞“一步到位”，不能增加学生负担。
值得注意的是，课程标准的教学要求是螺旋上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。
对于教学难度的把握，还可具体参考下列建议：①比较现行的人教版、山东科技版和江苏版高中新课标教材要求，根据学生的实际情况确定适合本校实际的教学目标与要求；②对于人教版教材中的资料卡片、科学视野和科学史话三个栏目的内容，是教学上很好的素材，但可以不作为学分认定内容；③市教研室化学科组织编写必修模块各章节的教学要求说明，可以作为教学的参考。
3、深入研究教材中知识呈现主线，合理重组教学内容教材采用了专题式的模块结构，一定程度影响了知识的内在逻辑关系。
为了避免这类内容学习中常见的“一听就会，一用就乱”，一定应该有化学基本理论作为主线贯穿进行学习。
本章的教材按照新课标要求，隐去了过去熟悉的线索，将大量的信息同时出现在学生面前，若教师的指导稍不得法，就很容易感到知识凌乱，把握不住规律，从而走入“背化学”的死胡同。
要求教学中要深入研究教材的编排主线，挖掘知识的内在联系，结合学生的认知规律合理地重组教学内容，从学生已有的知识出发，突出“分类”这个主线，使基础知识清晰。
在新课程中，教材仅是学习的一个范例和文本，教师要突破多年来“紧靠课本”“忠实教材”的观念，教学中如何选取知识，知识如何呈现，都要靠教师进行二次创作，根据课程标准和学生的学习需要，重新整合教学资源，灵活处理教材。
4、以科学探究作为突破口，优化学生的学习方式转变学生过于依靠接受式学习的学习方式是本次课程改革的重点任务之一。
高中化学课程标准中提出，在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高全体公民整体素质的目的。
在实施中，首先要对科学探究或探究式学习有一个正确的认识，才能科学、合理地运用于课堂教学。
在现代教育文献中“科学探究”、“探究式教学”、“探究式学习”都是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的学习方式。
这种学习方式在学习内容上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识；在教学策略上，教师通过创设一定的探究情景，让学生发现问题，作出猜想与假设，并通过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息，对猜想与假设进行论证，最后通过表达与交流活动对自己的探究过程进行反思与评价。
在这一过程中学生获得知识与技能，掌握解决问题的方法，获得情感体验。
科学探究是新课程大力倡导的重要的学生学习方式，但是，科学探究并不是学生学习的唯一方式。
接受学习、探究学习等都是人类常用的学习方式。
并没有绝对的优与劣，课堂教学中教师的任务之一，就是优化学生的学习方式，引导学生综合应用各种学习方式（包括接受式）来积极、主动、高效地获取知识。
科学学习强调亲身体验、在“做中学”，但由于时间和学生知识基础的限制，只有选择那些最有探究价值而且学生在现有的知识基础上能够探究的内容进行探究，这些内容应该是本模块的主干知识。
探究活动应该围绕主要教学目标展开。
学生探究思考的时间要充分，交流展示的范围要广。
5、充分发挥化学实验在教学中的多种功能化学实验既是课程目标，又是学生学习化学的重要方式，更是学生学习化学的重要内容。
在化学教学中，通过实验不仅可以使学生获得化学知识，学会实验技能；更重要的是通过实验创设生动的学习情景，达到激发兴趣、启迪思维，获得知识、培养科学态度和科学方法的目的。
实验教学中的启迪思维功能很容易被其获知功能掩盖，要站在素质教育的高度对实验教学中的思维活动给予足够的重视。
若对实验的启思功能开发不够，只着重其在获取知识方面的价值，就会陷入重“做”轻“思”的误区。
通过实验创设的问题情境，激发探究的欲望，依循科学的方法自主地进行探究，并在探究的过程中不断发现新问题，或通过实验去验证自己的理论假设，从中获取新知识，体验科学的思维方法，养成良好的科学研究习惯，培育出科学的精神和态度。
三、个人教学中的具体做法第1节《元素周期表》教学主线及流程：第一课时：⑴、浏览课本尾页的元素周期表→寻找硅元素的位置→请说出硅元素在元素周期表中的位置→引出元素周期表结构的学习→平面中点的位置的确定→学习周期、短周期、族、主族等→硅元素在元素周期表中的位置的正确表达与书写。
⑵、画出硅原子结构示意图→激发学生在硅原子结构与硅元素位置之间寻找数值上的关联→用钠原子结构与钠元素位置的数值关系进行验证→得出“周期序数=原子的电子层数、主族序数 = 原子的最外层电子数 = 元素的最高正价数、原子序数 = 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数”。
⑶、利用课本第5页、第7页的原子结构示意图→比较原子半径→原子得失电子的能力→提炼、归纳“在同一主族中，从上到下，原子序数逐渐增大，原子半径逐渐增大，失电子能力逐渐增强，得电子能力逐渐减弱，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱”。
第二课时：⑴、回忆同一主族元素性质的递变性规律→用钾、钠的实验验证元素金属性的相似性与递变性→用第8页的卤素单质与氢气反应的资料验证元素非金属性的相似性与递变性→小结金属的金属性（还原性）强弱比较的实验方案设计→总结并板书“元素的金属性（还原性）越强，其单质与水或酸反应生成氢气越容易；元素的金属性（还原性）越强，形成的最高价氧化物的水化物碱性越强。