四年级上册英语第一单元学案设计新版PEP
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教学设计一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 1《My classroom》Part B部分主要围绕教室里的物品展开，通过介绍教室里的物品和它们的位置，帮助学生进一步熟悉和掌握日常用品的英语表达，并能在实际情景中运用。
本节课的主要语言项目包括：学习表示位置的介词“on, in, under, near”，以及词汇如“book, bag, desk, chr, window, door”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于表示位置的介词和一些具体物品的英语表达，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实践来掌握这些知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示位置的介词“on, in, under,near”，并能用这些介词正确描述教室里的物品位置。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学词汇和介词，进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示位置的介词“on, in, under, near”的用法，并能正确描述教室里的物品位置。
2.难点：学生能够运用所学生词和介词，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设定真实的情景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
同时，小组合作学习法能够鼓励学生相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要内容的教学课件。
2.教学道具：准备一些表示教室物品的实物或图片。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，然后向学生提问：“Can you guess what Old MacDonald had in his farm?”，引导学生猜测农场里的物品，从而自然引入本节课的主题。
新版pep四年级上册Unit1教案
Unit1 My clasroom单元总述一、能力目标1、能用This is my classroom.It’s so big.来简单描述自己的教室；能用The door is yellow.The desks are green...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：Where is it?It's near the window;能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Open the door.Turn on the light.Close the window.Clean the blackboard...2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达：light,picture,window, door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。
3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face，name，make4、会唱Blet's sing 中的歌曲。
二、知识目标1、能听懂，会说Part A、B中Let's talk中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2、能听、说、读三会单词：light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。
3、理解Let's do、Let's play、Colour and say部分的内容三、情感目标1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习，关心他人的优秀品质2、通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。
3、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。
第一课时 A Let's talk &Let's play一、课时目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)Unit 1 lassrPerid ne静宁县威戎中心小学雷晓霞编撰窦喜强审核学习目标：1能听懂、会说本并能在日常生活中运用e have 这一句型。
2 能听懂、会说表建议的句子“Let’s g and see! ”3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near学习重点：理解并灵活运用以下句子：e have a ne lassr Let’s g and see! It’s near the ind学习难点：正确使用介词in, n ,under, near一、Revie t understand (温故知新)Read and ti r rss 读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×” 。
（10分）1 ( ) apple grapes ae2 ( ) snae fae plagrund3 ( ) bag at hat4 ( ) ar art r garden( ) anteen fan librar二、Self-learning (自主学习)Read Page Fur and anser the questins (读本第4页，回答问题。
)1 D the have a ne lassr？_________________________________2 Is the lassr big？_________________________________3 here is Zhang Peng’s piture?_________________________________三、Grup-r (合作探究)Read and rite读出下面的句子，并翻译。
)hat’s in the bag?__________________?hat’s in the lassr?________________________?四、nslidatin（巩固练习）Read and hse 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
新人教版小学pep四年级上册英语第一单元教案
Unit1 My classroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。
本单元有11个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor,2个重点句型：Let’s …Let me …还有两个Let’s play, 一个Let’s do和一首英文歌曲。
二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs….（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows.（4）会唱歌曲“We have a new classroom”。
（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor和句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。
能够在情景中运用句型Where is the …? It’s in/on/under/near the …询问并回答物品的位置。
人教PEP版英语四年级上册Unit1《Myclassroom》教学设计
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的物品以及他们的位置。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关教室中物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语描述物品的位置。
本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但是，对于描述物品位置的句型和词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用新词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握教室中常见的物品词汇，如desk, chr,blackboard等，并能够用英语描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够听懂并能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室中物品的词汇，并能够用英语描述物品的位置。
2.难点：学生能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，引导学生理解和运用新词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固新知识。
3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，帮助学生直观地理解和学习。
2.教室物品卡片：准备教室中常见的物品卡片，用于教学和游戏活动。
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。
教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。
然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。
2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。
例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。
PEP四年级英语上册第一单元导学设计-1
PEP四年级英语上册第一单元导学设计5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“write and say”相结合。
（三）趣味操练（practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。
游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。
最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
（四）扩展性活动（add-activities）1．本单元“let’s find out/c”部分。
让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。
2．让学生回家教家长书写大小写字母aa, bb, cc, dd, ee板书设计：unit 1 my classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母aa, bb, cc, dd, ee黑板下方： ___at ___ gg ___ pple ___uck __all课后练习1，在四线格内正确书写出字母：aa bb cc dd ee2, 找出对应的字母，，连线。
b ea de cd bc a第四课时教学重点：学习this is my classroom the wall is white. the floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。
新人教版小学四年级英语上册第一单元教学设计教案
新人教版小学四年级英语上册第一单元教学设计教案一、教学背景本教学设计针对小学四年级学生英语研究的需要，结合教材《新人教版小学英语四年级上册》第一单元内容进行设计。
二、教学目标1. 学生能够认读以下单词：apple, pear, banana, orange。
2. 学生能够认读以下句子：I like apples./ Do you like bananas?3. 学生能够进行简单的英语对话，包括问候、介绍自己与其他人以及询问对某物的喜好等方面。
三、教学重难点1. 学生能否正确地认读四种水果的名称。
2. 学生能否掌握并使用句型“I like ______”与“Do you like______?”进行简单的英语对话。
3. 学生是否能够自如地运用英语进行简单的问候与自我介绍。
四、教学准备1. 教材：《新人教版小学英语四年级上册》第一单元。
2. 辅助工具：教学PPT、图片、音频设备等。
五、教学过程STEP 1：复与呈现1. 复上一单元所学内容，以唤起学生英语研究的兴趣与热情。
2. 呈现本单元的研究目标，激发学生对英语研究的期望。
STEP 2：单词研究1. 给学生播放苹果、梨、香蕉、橙子等水果的图片，并依次进行发音、指认、拼读、模仿等操作。
2. 适当增加单词难度，如apple变成pineapple或strawberry。
STEP 3：句型研究1. 通过图片以及老师和同学之间的问答，引导学生模仿研究以下句型：I like apples. / Do you like bananas?2. 激发学生的创造力，自由变换句型内容，进行对话练。
STEP 4：场景模拟1. 教师通过图片和幻灯片等多种手段创造不同场景，引导学生使用上述句型进行对话练。
2. 比如模拟在果园里采摘水果的场景，或模拟在超市购买水果的情景等。
STEP 5：作业布置根据所学内容，布置适当的家庭作业，以巩固学生的研究成果。
六、教学反思本教学设计针对小学四年级学生英语学习的特点与需要，以生动的图片、流畅的英语对话和实际场景的模拟为手段，充分调动学生的积极性与参与性，使学生在轻松的英语语境中获取知识，提高对英语学习的兴趣与信心。
新版PEP四年级英语上册unit1教案
边说边做动作：Clean the blackboard.
T：Look,there is a door near the blackboard.
引出door。书写door，让学生跟读单词door。
操练 Open the door.
T：It’s dark, let’s me turn on the light.
请一些学生试读这六个单词。
教师播放录音，学生勾出所听到的单词。
全班讲评校对。
全班齐读这六个单词，强化a在开闭音节中的开音。
（2）Listen, circle and write.
教师讲解这道题的做法。
教师播放录音，让学生圈字母写单词。
全班讲评校对。
全班利用读音规则拼读，记忆四个单词。
4、课堂评价〔Assessment〕做课堂作业本练习。
课堂教学设计表
备课教师
主备教师
陈洁肖
教学内容
Unit 1My classroom
பைடு நூலகம்课时
第一课时
教学目标
1、能够听说，认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard。2、能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作，如：Open the door.Turn on the light. Close the window.Put up the picture. Clean the blackboard.
〔2〕Let’s do
〔3〕复习单词classroom, window, door, picture, light, blackboard。〔guess game〕2、新课展示 〔Presentation〕〔1〕教学新词：near
四年级上册英语第一单元学案设计(2019新版PEP)
四年级上册英语第一单元学案设计（2019新版PEP）一、教学目标1.通过学习本单元内容，使学生掌握以下词汇：hello, hi, I’m, name, my, good, morning, afternoon, evening, goodbye。
2.能够正确地用英语进行简单的自我介绍，如：Hello! I’m [name]. Good morning!3.能够简单地用英语问候并回应，如：Good morning! Good morning, [name]!4.能够利用所学的英语进行日常交流。
二、教学重点1.词汇的掌握和运用。
2.自我介绍的学习和实践。
三、教学难点1.能够熟练运用所学的词汇进行简单的自我介绍。
2.能够灵活使用所学的问候语进行日常交流。
四、教学准备1.教材：PEP四年级上册英语教材第一单元。
2.课件：包含单词、图片和示例的课件。
3.黑板、白板或者电子白板。
五、教学过程第一课时1. 导入新课•利用图片和示例引入新词汇，如：hello, hi, I’m, name, my。
•让学生掌握并默写新词汇。
3. 自主学习•学生翻阅教材第一单元内容，自主学习并了解相关知识点。
4. 合作学习•学生分组进行角色扮演，使用新词汇进行简单的自我介绍。
5. 小结•教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复习相关词汇和句子。
第二课时1. 复习•教师与学生进行简单的英语问候，如：Good morning! Good morning, [name]!2. 教学重点•能够正确地用英语进行问候并回应。
3. 自主学习•学生翻阅教材第一单元内容，自主学习并了解相关知识点。
4. 合作学习•学生分组进行角色扮演，使用问候语进行日常交流。
5. 小结•教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复习所学的问候语。
第三课时1. 复习•教师与学生进行简单的英语问答，如：What’s your name? My name is [name].•能够灵活地回答个人信息的问答。
四年级上册英语第一单元学案设计(2019新版PEP)-2
四年级上册英语第一单元学案设计
（2019新版PEP）
5. 能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型let me ... let’s ...提出行动建议。
1. 认真读课文，正确写出所缺单词，再认真的读一读课文。
let’s (打扫)the classroom! .（好的）let me clean the (讲台).let me clean
the (窗户).let me (帮
助)you. (谢谢你).你注意到了吗？
let’s=意思是： let me 的意思是： 3. 仔细看书本7页的“掷骰子”游戏，你能自己做出一个骰子来，并说一说、写写你掷出的结果吗？
let’s .let
me .let
me .let
me .
四年级上册新版pep小学英语学案设计.9学习内容
unit 1.my classroom（第五课时）词汇课主要学习内容：b let’s
learn/colour and say词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor 句型：this is … the door is …学习要求1. 能够听、说、认读5个有关教室
物品设施的单词或词组teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
2. 能
够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。
3. 能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。
1. 你会记单词吗？记住以后认真抄写一遍，并写出汉语意思。
tea/cher’s
desk com/pu/ter
fan wall flo or。
四年级英语上册第一单元教学设计pep人教版
四年级英语上册第一单元教学设计(pep人教版)小学英语教学设计人教版四年级上Ulassroom单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。
单元主题为My classroom（我的教室）。
新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clea及Let me clea以及询问位置的语句：W?本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’lassroom? Let’s go and see! W? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。
学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。
这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, ligure, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’lassroom? One blackboard ...并通过Let’s do 部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在开音节中的发音/eɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... L并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。
第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’s duter, fan, wall, floor。
PEP四年级英语上册第一单元导学设计
PEP四年级英语上册第一单元导学设计unit 1 my classroom第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应准时订正。
2.在回答“what’s in the classroom?”时，留意单词复数的读音。
教具预备：1.教材相配套的教学课件［unit 1 let’s learn/a］2.教材相配套的教学录音带3.老师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（warm-up / revision）1.老师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，同学跟着录音一起说。
2.老师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让同学进行回答。
picture 一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导同学用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5.在同学回答出问题后，老师可再追问：how many pencils/pens…?使同学能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…（二）呈现新课（presentation）1.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2.同学听懂后，老师可先试着让同学回答，能说出英文的同学给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让同学用中文回答。
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四年级上册英语第一单元学案设计（2013
新版PEP）
四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
主备教师：
学习内容
Ulassroom（第一课时）
会话课
主要学习内容：A Let’s talk/Let’s play
词汇：claally, picture, near, window
句型：1.What’lassroom? 2.Let’s go andW? 4.It’s near the window.
学习要求
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型W…? It’s
in/on/under/near …询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：What’lassroom? Let’s go and 能够在语境中理解生词claally, picture, near, window 的意思，并能正确发音。
5. 能够在I spy游戏中依照语言示范运用所学句型W…?
I t’s in/on/under/near … 问答图中物品所在的位置。
1. 认真读课文，正确写出所缺单词。
Hey,Zhang Peng.We have a new 。
（教室） (真的吗)？What’lassroom? （让我们）go and see.It’s so big.Look!My (图片)! （在哪里）is it？
It’s (距离近)the （窗户）。
2. Let’s play.(让我们玩一玩)
仔细观察书上第四页的图片写出单词。
r e c b
p b p
3.听磁带或者点读9页Read and write.完成书上练习。
四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
主备教师：
学习内容
Ulassroom（第二课时）
词汇课
主要学习内容：A Let’s learn/Let’s do
词汇：clawindow, blackboard, ligure, door, TV
句型：What’lassroom? One blackboard, one TV…
学习要求
1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词clawindow, blackboard, ligure, door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。
2. 能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作
1. 好方法记单词，看看谁记得快。
记住以后认真抄写一遍。
class/room class（班级）+room（房间）= （教室）black/board black(黑色)+board（写字板）= （黑板）win/dow（窗户） li/gh/t （灯）（哪个字母不发音）pic/ture(图片) door(门)
2. 看书上第5页，认真读句子，抄写注意大小写和标点符号。
What’lassroom?
One black,one TV,many desks and chairs…
3. Let’s do(做一做)跟着磁带或者点读机读熟练，特别注意open,close,turn on,put up,clean的发音和意思。
四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
主备教师：张雪莲组员：余国娟祁霞
学习内容
Ulassroom（第三课时）
语音课
主要学习内容：Let’s spell
语音：a-e /eI/
Read, listen and chant.
Read, listen and tick.
Lle and write.
学习要求
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。
2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系。
3. 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
1. Let’s spell.(拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。
cake face name make
date hate
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
cat dad hat cap
map
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
2. 我会用上面的方法记单词。
（认真在四线格里书写上面的单词）
3. 四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
主备教师：张雪莲组员：余国娟祁霞
学习内容
Ulassroom（第四课时）
会话课
主要学习内容：B Let’s talk/Let’s play
词汇：teacher’s desk, clean, h elp
句型：Let’s … Let me …
学习要求
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型Let’s … Let me … 提出行动建议。
4. 能够在语境中理解生词teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。
5. 能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型LLet’s ...提出行动建议。
1. 认真读课文，正确写出所缺单词，再认真的读一读课文。
Let’s (打扫)the classroom! .（好的）
Let me clean the (讲台).Let me clean the (窗户). Let me (帮助)you. (谢谢你).
你注意到了吗？Let’s= 意思是：
Let me 的意思是：
3. 仔细看书本7页的“掷骰子”游戏，你能自己做出一个骰子来，并说一说、写写你掷出的结果吗？
Let’s .
LLL四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
学习内容
Ulassroom（第五课时）
词汇课
主要学习内容：B Let’s learn/Colour an d say
词汇：teacher’s duter, fan, wall, floor
句型：This is … The door is …
学习要求
1. 能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词或词组teacher’s duter, fan, wall, floor。
2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。
3. 能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。
1. 你会记单词吗？记住以后认真抄写一遍，并写出汉语意思。
fan wall floor
2. 你会仿照8页课文里的句子，自己造句子吗？写一写，试一试。
Look! Tw classroom.The dange.
The teacher’s dThe compuTT３．完成书上８页涂颜色，并且用英语说一说你图的颜色。
Ｔｈｉｓｉｓｍｙｃｌａｓｓｒｏｏｍ．Ｔｈｅ
ｄｏｏｒｉｓｙｅｌｌｏｗ．Ｔｈｅｄｅｓｋｓ
ａｒｅｇｒｅｅｎ．Ｉｌｉｋｅｍｙｃｌａｓｓ
ｒｏｏｍ．
四年级上册新版PEP小学英语学案设计2013.9
主备教师：张雪莲组员：余国娟祁霞
学习内容
Ulassroom（第六课时）
读写课
主要学习内容：Read and write
Let’Let’s sing
学习要求
1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动。
2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄
写在四线格内，完成句子。
3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
4. 能够学会唱歌曲We have a new classroom。
１．仔细看９页图画，阅读句子读一读，判断正误，写一写正确的句子。
Wgreen book?It’s (在…上)
(讲台) .
W? It’s (在…旁边) the （窗户）.
Wure? It is (在…上)
（书桌）.Wblue pencil box? It is ( 在…上)the . （地板）
3. 第一单元重点句型我会写，我还知道汉语意思呢！（参照74页）。