八下单元集体备课

合集下载

八年级历史下册集体备课教案

八年级历史下册集体备课教案

八年级历史下册集体备课教案第一章:美国独立战争1.1 教学目标了解美国独立战争的背景和原因掌握美国独立战争的主要事件和影响1.2 教学内容介绍英国殖民统治下的美国讲解美国独立战争的原因和爆发分析美国独立战争的主要战役和结果讨论美国独立战争对美国历史的影响1.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示美国独立战争的图片和视频分组讨论,让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感1.4 教学评估制作思维导图,让学生总结美国独立战争的主要事件和影响第二章:法国大革命2.1 教学目标了解法国大革命的背景和原因掌握法国大革命的主要事件和影响2.2 教学内容介绍法国大革命前的社会状况和问题讲解法国大革命的起因和爆发分析法国大革命的主要事件和阶段讨论法国大革命对法国和欧洲历史的影响2.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示法国大革命的图片和视频分组讨论,让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感2.4 教学评估制作时间轴,让学生总结法国大革命的主要事件和阶段第三章:工业革命3.1 教学目标了解工业革命的背景和原因掌握工业革命的主要成就和影响3.2 教学内容介绍工业革命前的农业社会和手工业生产讲解工业革命的起源和推动力量分析工业革命的主要成就和变化讨论工业革命对社会和经济的影响3.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示工业革命的图片和视频实地考察,让学生亲眼目睹工业革命留下的遗产小组讨论,让学生探讨工业革命对现代社会的影响3.4 教学评估制作海报,让学生展示工业革命的主要成就和影响第四章:马克思主义的诞生4.1 教学目标了解马克思主义的背景和理论掌握马克思主义的主要思想和影响4.2 教学内容介绍马克思主义的起源和发展过程讲解马克思主义的基本原理和理论体系分析马克思主义对工人运动和社会主义运动的影响讨论马克思主义在当代世界的地位和作用4.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示马克思主义的重要文献和理论成果分组讨论,让学生深入了解马克思主义的核心观点和理论辩论赛,让学生探讨马克思主义在当代世界的实际意义4.4 教学评估制作手抄报,让学生总结马克思主义的主要思想和影响第五章:国际工人运动的发展5.1 教学目标了解国际工人运动的背景和发展掌握国际工人运动的主要事件和影响5.2 教学内容介绍国际工人运动的起源和原因讲解国际工人运动的重要事件和组织分析国际工人运动的影响和意义讨论国际工人运动对当代工人运动的影响5.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示国际工人运动的图片和视频分组讨论,让学生深入了解工人运动的重要事件和组织角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感5.4 教学评估制作时间轴,让学生总结国际工人运动的主要事件和组织第六章:俄国十月革命6.1 教学目标了解俄国十月革命的背景和原因掌握俄国十月革命的主要事件和影响6.2 教学内容介绍俄国革命前的社会状况和问题讲解俄国十月革命的起因和爆发分析俄国十月革命的主要事件和阶段讨论俄国十月革命对俄国和世界历史的影响6.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示俄国十月革命的图片和视频分组讨论,让学生深入了解革命中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感6.4 教学评估制作时间轴,让学生总结俄国十月革命的主要事件和阶段第七章:第一次世界大战7.1 教学目标了解第一次世界大战的背景和原因掌握第一次世界大战的主要事件和影响7.2 教学内容介绍第一次世界大战前的国际关系和紧张局势讲解第一次世界大战的爆发和战争进程分析第一次世界大战的主要战役和战争结果讨论第一次世界大战对世界历史的影响7.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示第一次世界大战的图片和视频分组讨论,让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感7.4 教学评估制作思维导图,让学生总结第一次世界大战的主要事件和影响第八章:中国近代史的开端8.1 教学目标了解中国近代史的背景和原因掌握中国近代史的主要事件和影响8.2 教学内容介绍中国近代史前的社会状况和问题讲解中国近代史的起因和爆发分析中国近代史的主要事件和阶段讨论中国近代史对中国的历史和文化的影响8.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示中国近代史的图片和视频分组讨论,让学生深入了解中国近代史中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感8.4 教学评估制作时间轴,让学生总结中国近代史的主要事件和阶段第九章:第二次世界大战9.1 教学目标了解第二次世界大战的背景和原因掌握第二次世界大战的主要事件和影响9.2 教学内容介绍第二次世界大战前的国际局势和冲突讲解第二次世界大战的爆发和战争进程分析第二次世界大战的主要战役和战争结果讨论第二次世界大战对世界历史的影响9.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示第二次世界大战的图片和视频分组讨论,让学生深入了解战争中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感9.4 教学评估制作思维导图,让学生总结第二次世界大战的主要事件和影响第十章:冷战与当代世界格局10.1 教学目标了解冷战的历史背景和原因掌握冷战的主要事件和影响10.2 教学内容介绍冷战时期的国际政治和军事对抗讲解冷战的主要事件和重要战役分析冷战对世界格局的影响和冷战结束后的变化讨论冷战对当代世界的影响和遗产10.3 教学方法使用多媒体演示资料,展示冷战的图片和视频分组讨论,让学生深入了解冷战中的重要事件和人物角色扮演,让学生体验当时的历史背景和情感10.4 教学评估制作时间轴,让学生总结冷战的主要事件和阶段重点和难点解析:1. 第六章:俄国十月革命补充说明:革命前俄国的社会矛盾,列宁的领导作用,布尔什维克党的策略,革命的深远影响。

人教版八年级英语下册第六单元集体备课教案设计

人教版八年级英语下册第六单元集体备课教案设计

人教版八年级英语下册第六单元集体备课教案设计全文共3篇示例,供读者参考篇1Class: Grade 8Subject: EnglishUnit: Unit 6Topic: Collective Lesson Plan DesignAim:1. To introduce and practice new vocabulary related to travel and transportation.2. To improve students’ listening and speaking skills through various activities.3. To enhance students’ ability to ask for and give directions.Objectives:1. Students will be able to understand and use vocabulary related to travel and transportation.2. Students will be able to listen and respond to questions regarding directions.3. Students will be able to ask for and give directions using appropriate language.Materials:- Textbook- Worksheets- Flashcards- Maps- Audio clipsProcedure:1. Warm-Up (10 minutes)- Begin the lesson by showing pictures of different modes of transportation and asking students to name them.- Play a quick game of charades where students act out different modes of transportation for others to guess.- Introduce the topic of the lesson: travel and transportation.2. Vocabulary Presentation (15 minutes)- Present new vocabulary related to travel and transportation through flashcards and visuals.- Practice pronunciation and spelling of the new words with students.- Engage students in a discussion about their favorite mode of transportation and why they prefer it.3. Listening Comprehension (20 minutes)- Play an audio clip of a conversation between two people asking for and giving directions.- Have students listen carefully and answer comprehension questions related to the dialogue.- Pair students up and have them practice similar dialogues, taking turns asking for and giving directions.4. Speaking Practice (25 minutes)- Divide the class into groups of 3-4 students.- Provide each group with a map and a set of directions to a specific location.- Have one student in each group be the “tour guide” and give directions to the rest of the group.- Encourage students to use the vocabulary and phrases they have learned to ask for and give directions accurately.5. Written Exercise (15 minutes)- Distribute worksheets with exercises related to asking for and giving directions.- Allow students time to complete the worksheets individually.- Review the answers as a class and provide feedback on any errors.6. Role-Play Activity (15 minutes)- Assign different scenarios to each pair of students, such as asking for directions to a tourist attraction or navigating a city using public transportation.- Have students role-play the scenarios in front of the class, focusing on using appropriate language and gestures.7. Review and Homework (5 minutes)- Review the key points of the lesson and summarize the vocabulary and phrases learned.- Assign homework, such as writing a short dialogue asking for and giving directions, to reinforce the material covered in class.By incorporating a variety of activities that cater to different learning styles, this lesson plan aims to engage students in the topic of travel and transportation while improving their listening, speaking, and writing skills. Through collaborative work and role-playing exercises, students will have the opportunity to practice using the new vocabulary and language structures in a meaningful context.篇2Unit 6: Travelling around China1. Teaching goals:- Enable students to talk about different tourist attractions in China- Improve students' listening, speaking, reading and writing skills- Enhance students' cultural awareness of China2. Teaching materials:- Textbook: People's Education Press Grade 8 English Volume II- Audio files- Flashcards of tourist attractions in China3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up (10 minutes)- Show pictures of famous Chinese tourist attractions and ask students if they know the names and locations of these places- Play a video clip showing the beauty of China's landscapes- Discuss with students what factors attract tourists to visit these placesStep 2: Presentation (15 minutes)- Introduce vocabulary related to travelling such as tourist attractions, sightseeing, accommodation, transportation, etc.- Show flashcards of famous tourist attractions in China and ask students to guess the names of these places- Play audio files of the correct pronunciations and meanings of the wordsStep 3: Practice (20 minutes)- Divide students into pairs or small groups and ask them to discuss their favorite tourist attractions in China- Encourage students to use the vocabulary they have learned in their conversations- Monitor students' discussions and provide feedback on their use of languageStep 4: Listening (15 minutes)- Play audio files of a dialogue between two tourists discussing their travel plans in China- Ask students to listen carefully and fill in the missing information on a worksheet- Check answers as a class and discuss the dialogue's contentStep 5: Reading (20 minutes)- Distribute a passage about a Chinese tourist attraction to each student- Ask students to read the passage and underline key information about the attraction- Have students share their findings with the class and discuss the unique features of each placeStep 6: Writing (20 minutes)- Ask students to write a short paragraph describing their dream vacation in China- Encourage students to use the vocabulary and structures they have learned in their descriptions- Peer review each other's paragraphs and provide constructive feedbackStep 7: Review and wrap-up (10 minutes)- Review the vocabulary and key points covered in the lesson- Encourage students to ask any questions they may have about the material- Summarize the lesson and connect it to the overall theme of travelling in China4. Homework assignment:- Ask students to research and write a short essay about a tourist attraction in China that they would like to visit- Encourage students to include details about the attraction's history, significance, and their personal reasons for wanting to visit5. Assessment:- Evaluate students' understanding of the lesson through quizzes, class participation, and homework assignments- Provide feedback on students' language use, vocabulary acquisition, and critical thinking skillsBy following this lesson plan, students will not only improve their English language proficiency but also gain a deeper appreciation for the diverse cultural heritage and natural beauty of China.Traveling around China with English will enhance students' interest in learning English and make them more motivated and active in the process of learning English.篇3Unit 6: Could you please clean your room?Lesson 1: A new broom sweeps cleanObjectives:1. Students will be able to understand and use the target language "Could you please clean your room?"2. Students will be able to identify different household chores and items.3. Students will be able to effectively communicate their preferences for household chores.Warm-up:- Begin the lesson by showing pictures of different household chores and items (e.g. sweeping the floor, doing the laundry, washing dishes, vacuuming, etc.). Ask students to identify the actions and items being shown.Presentation:- Introduce the target language "Could you please clean your room?" by writing it on the board and asking students to repeat after you.- Explain the meaning of the sentence and emphasize the use of "could you please" as a polite way to make a request.Practice:1. Pair students up and have them practice asking each other to do household chores using the target language.2. Use flashcards with pictures of different household chores and items to reinforce vocabulary.Production:- Divide the class into small groups and have each group create a dialogue where one student asks another to do a household chore using the target language. Encourage students to be creative and use the vocabulary they have learned.Wrap-up:- Have students present their dialogues to the class and provide feedback on pronunciation and usage of the target language.- Reinforce the importance of being polite when making requests.Homework:- Ask students to write a short paragraph describing their favorite and least favorite household chores, using the target language.。

(完整版)人教部编语文八年级下册第二单元单元整合备课教案

(完整版)人教部编语文八年级下册第二单元单元整合备课教案

言之有序说事理——部编语文八(下)第二单元备课单元设计理念部编语文教材主编温儒敏教授提出1+X 的阅读教学理念,标志着语文教学进入一个“整合” 时代,实施单元整体教学,既是部编语文教材编排特征的需要,更是学生形成语文学科核心素养的需要。

“ 单元整合”是“群文阅读” 最直接的形式之一,师生通过阅读群文,将单元主题进一步聚焦和拓展,为学生创设“ 大语文”观,构建生动活泼、开放自由的课堂教学模式和全面的学生学习评价方式,拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,不仅能增加学生的阅读量,还能让学生将所学知识加以运用,以期达到提升学生核心素养的终极目标。

单元教材简析:本单元以科学为话题,编选了四篇阐明事理的说明文,分别是中国气象学家、地理学家竺可桢的《大自然的语言》,美国科普作者、科幻小说家阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》,美国生态学家利奥波德的《大雁归来》,以及中国科普作家陶世龙的《时间的脚印》,涉及物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。

其语言朴素优美,带有“ 科学小品” 的特点,在传递科学知识的同时,也给读者美的享受。

本单元的语文能力教学点是理清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐明的事理,学习分析、推理的基本方法,敢于质疑问难,激发学生科研探究的兴趣。

单元教学目标:知识与能力:1、积累重点字词,做到正确识音、辨字、释义。

2、理清文章的说明对象和说明顺序。

3、学会筛选主要信息,读懂文章闻释的事理。

4、在学习中掌握分析、推理的基本方法过程与方法1 、教读生字词,让学生正确辨识音、形、义。

2、指导学生从题目入手,找准说明象,区分说明文类型。

理解说明内容,寻找开启句和总结句,再分每一段内容,理清作者思路,把握文章结构,了解文章的说明顺序。

3 、掌握说明文的说明方法,在文中找运用了这些说明方法的句段,分析这一说明方法在文中的作用。

陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第六单元集体备课教案

陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第六单元集体备课教案
(2)文言文阅读技巧:强调文言文中的通假字、一词多义、特殊句式等,如《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”的省略句式,《出师表》中诸葛亮“奉命于危难之间”的忠诚品质。
(3)文化背景了解:介绍诗词、文言文背后的历史、文化知识,如赤壁之战的历史背景、岳阳楼的历史变迁等,加深学生对传统文化的理解。
2.教学难点
(4)阅读与写作的结合:学生往往难以将阅读中学到的知识运用到写作中,教师需设计相关实践活动,引导学生将所学文化知识、修辞手法等融入写作,提高写作水平。
在教学过程中,教师要针对重点、难点内容进行有针对性的讲解和强调,采用多种教学手段,帮助学生理解核心知识,突破学习难点。同时,注重培养学生的文学素养,提高他们对语文知识的综合运用能力。
3.诗词默写:对第六单元所学诗词进行默写练习,巩固记忆。
4.语文实践活动:结合单元主题,开展“寻找身边的美好”写作活动,提升学生的写作能力。
5.单元测评:针对本单元学习内容,进行知识巩固和综合运用能力的检测。
二、核心素养目标
陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第六单元《诗词鉴赏与名篇阅读》核心素养目标:
1.提升文学鉴赏能力:通过学习本单元诗词和名篇,使学生能够理解并欣赏古典文学的艺术魅力,培养审美情趣。
2.强化文言文阅读素养:指导学生掌握文言文阅读方法,提高对文言文词语、句式的理解和运用能力,增强语文学科素养。
3.增强文化自信:通过学习传统文化经典,激发学生热爱祖国文化,传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解诗词鉴赏的基本方法。诗词鉴赏是通过对诗词的形式、内容、情感、意象等方面的分析,来品味文学作品的艺术魅力。它是提升我们文学素养、审美情趣的重要途径。

八年级(下)语文第一单元集体备课

八年级(下)语文第一单元集体备课

指导教学书备课教师:于慧萍参与教师:马红霞、赵莹、王艳琴、徐永秀、周万玉备课组长审批领导:审批时间授课时间:2015年月日课题: 1.藤野先生第一课时星期()累记课时:教学目标知识技能目标:掌握本课生字词,了解作者作品。

过程方法目标:明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。

情感态度目标:理解鲁迅先生强烈的爱国主义思想,学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。

教学重难点重点:了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。

难点:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法教学方法教师引导,学生自主、合作、讨论教学用具多媒体课件教学过程个性修改一、感情调节:我们学过的鲁迅作品有哪些?我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他“很恭敬”。

虽是“很恭敬”,但并不是很有感情。

藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又是如何呢?让我们一起走访《藤野先生》吧!二、互阅作业:小组内成员互批作业,并在组内评出作业优秀者。

三、自学互帮(一)自学:自学提示一:自学内容:请同学们自读课文,思考下列问题,八分钟后点名回答:1、利用手头资料了解作家作品,小组交流并将重要信息,记在笔记本上。

2、自读课文,将疑难字词从课文中勾画出来,在小组内交流。

3.文章写了很多的事,这些事发生在哪里?分别在文章的哪些段落里?4.文章的叙事线索是什么?5.本文表达了作者怎样的思想感情?自学方法:借助注释、工具书合作完成;讨论法;勾画课文重点(二)互帮:请各组交流,在答题板上写下本组不会的但有最想解决的问题。

四、讲解释疑:简介藤野先生与鲁迅(1)藤野先生,即藤野严九郎(1874-1945),姓藤野,名严,排行第九。

日本福井县人,出生于一个医生家庭。

曾任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。

他为人正直、生活朴素,工作认真负责,对弱国学生无民族偏见,对鲁迅很关怀,受到鲁迅的尊敬。

八年级下册语文教材第五单元集体备课

八年级下册语文教材第五单元集体备课
次调查活动。
二、教材的重点
1.动作、语言、外貌、心理等 人物描写的方法;
2.直接描写和间接描写手法的 运用;
3.一词多义现象; 4.各种朗读方法的训练。
三、教材的难点
1.概括人物形象,认识各种人 物所揭示的社会意义;
2.场景描写; 3.围绕中心写人物。
四、基本内容
《孔乙己》通过孔乙己悲惨的遭遇、伤痛和酒 客无聊的逗笑、取乐,揭示孔乙己悲剧的社会 根源,表达反封建主题 。
第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场 面。
第5段,写表演结束,再次强调所用道具 的简单。
板书:
口技
林嗣环 一词多义:妙、绝、名…… 时间词语:少顷、既而…… 写作方法:直接、间接描写相结合 重点语句:描写宾客反应的句子
教学重难点
教学重点 1.积累文言词语(重要实词、虚词)的
词义。 2.背诵课文。 教学难点 1.体会文中对口技表演者高超技术的生
动逼真的描写。 2 . 正面描写与侧面描写的有机结合。 。
训练重点
反复诵读中培养对文言文的语感, 积累文言基础知识。
提纲式整体感知课文内容
第1段,介绍口技表演的时间、地点以及 表演的道具、演出前的气氛。
一、教学目标:
本单元的教学目标如下: 1.了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征; 2.学习课文描写人物的多种方法,能根据小说对人
物的描写概括人物形象; 3.通过古今对比、中外对比,认识社会主义制度的
优越性; 4.学会围绕中心写人记事; 5.了解市场新产品调查的基本方法,组织或参与一
《范进中举》描绘范进中举后的形象,揭露世 态的炎凉,表现封建社会知识分子的活动和精 神面貌 。
《口技》描写擅口技者高超绝技 。 《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人

八下第六单元备课材料

八下第六单元备课材料

八下第六单元备课材料
一、单元教学目标
1. 语言知识:学习并掌握本单元的生字、新词,了解相关的语言知识。

2. 语言技能:通过阅读,提高学生的阅读能力和语言表达能力;通过写作,培养学生的写作技能和表达能力。

3. 情感态度:引导学生关注社会现实,培养学生的社会责任感和人文素养;同时,通过欣赏文学作品,培养学生的审美意识和审美能力。

4. 学习策略:引导学生运用多种学习策略,如合作学习、探究学习等,提高学习效果。

5. 文化意识:了解不同地域的文化特色和风土人情,培养学生的跨文化意识和国际视野。

二、单元教学内容分析
本单元以“人与自然”为主题,选编了《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》、《大雁归来》、《时间的脚印》四篇课文,涉及自然科学、社会科学等多个领域。

这些课文不仅具有很高的知识性和趣味性,而且能够引导学生关注自然、思考人与自然的关系,培养学生的环保意识和生态观念。

三、单元教学重点与难点
1. 重点:引导学生深入理解课文内容,了解自然科学知识和社会科学知识;培养学生的阅读能力和表达能力;引导学生关注自然、思考人与自然的关系。

2. 难点:如何引导学生运用所学知识解决实际问题;如何引导学生深入思考人与自然的关系,培养他们的环保意识和生态观念。

四、单元教学方法与手段
1. 教学方法:采用多种教学方法,如讲解、问答、讨论、探究等,根据不同的课文内容和教学目标选择合适的方法。

2. 教学手段:运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段,提高教学效果。

部编版八年级生物下册 第六单元集体备课

部编版八年级生物下册 第六单元集体备课

部编版八年级生物下册第六单元集体备课一、教学目标本单元主要目标是使学生了解细胞分裂的过程和重要性,理解有性和无性生殖的区别与特点,掌握生殖方式的多样性,培养学生科学观察和实验探究的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:- 细胞分裂的过程和重要性。

- 有性和无性生殖的区别与特点。

- 生殖方式的多样性。

2. 教学难点:- 有性和无性生殖的区别与特点的理解。

- 生殖方式的多样性的掌握。

三、教学内容与过程第一课:细胞分裂的过程和重要性1. 导入:通过观察显微镜下的细胞,引导学生思考细胞的结构和功能。

2. 探究:进行裂解细胞、染色体显微观察等实验,让学生亲身体验细胞分裂的过程。

3. 总结:总结细胞分裂的过程和重要性,以及细胞分裂与生物体生长和发育的关系。

第二课:有性和无性生殖的区别与特点1. 导入:通过生动的实例,介绍有性和无性生殖的基本概念。

2. 比较:对比有性生殖和无性生殖的区别与特点,通过图片、案例等多种方式,帮助学生理解两种生殖方式的不同。

3. 总结:总结有性和无性生殖的特点,并讨论它们在自然界中的应用和意义。

第三课:生殖方式的多样性1. 导入:通过图片和视频,介绍不同生物种类的生殖方式,引发学生的兴趣和思考。

2. 分组研究:将学生分成小组,让每个小组深入研究一种生物的生殖方式,并准备展示报告。

3. 分享讨论:学生进行展示报告,并进行互动讨论,分享各自的研究成果。

四、教学评价与作业布置1. 教学评价:- 学生的课堂参与度和表现。

- 学生对细胞分裂、有性无性生殖等知识的理解情况。

- 学生在小组研究和展示报告中展示的能力和思考深度。

2. 作业布置:- 完成课后题,巩固所学知识。

- 针对不同生物种类的生殖方式,撰写一篇调研报告。

五、教学资源1. 细胞分裂的实验器材和材料。

2. 显微镜、幻灯片及相关图片。

3. 视频资源和实验操作指导。

八年级下册unit1集体备课

八年级下册unit1集体备课

Unit1 Will people have robots?Period 1Section A 1a –Grammar FocusⅠ. Teaching aims and demands:Let students learn to make predictionsⅡ. Teaching key and difficult points:everything free paper little fewerⅢ. Teaching procedure:Step 1 Leading inGreetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Can you guess what will happen in ten years ?Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 yearsLanguage points:1.Everything will be free. 一切都将免费的。

⑴everything pron.每件事物Everything is possible. 一切皆有可能Everything _____ (be)ready for the party.【注】(1) 不定代词做主语,谓语动词用单数Nothing is impossible.(2) 形容词修饰不定代词时,放在不定代词之后There is nothing serious 没什么要紧的。

( )①Money is important in my life,but it isn’t ____ to me.A. everythingB. somethingC. nothingD. anything( )②— What else do you want?—____ else. I think I’ve got everything ready.A. everythingB. NothingC. AnythingD. Everything.⑵free自由的be free = have time( ) Will you ___ tomorrow night?A. be freeB. for freeC. free forD. free2 .paper n⑴纸张(不可数名词)a piece of paper 一张张two piece of paper 两张纸⑵“试卷;论文;报纸(newspaper)时,是可数名词a test paper 一张试卷 a newspaper 一张报纸( ) He had something to write down and asked me for ____.A. a paperB. some papersC. some pieces of papersD. a piece of paper( ) The doctor told Mary to eat ___ vegetables and ____ meat because she was getting fatter and fatter.A.much; littleB. more; lessC. many; fewD. more ; fewerIV. Summaryeverything free paper little fewerV. Teaching IntrospectionPeriod 2Section A 3a –4Ⅰ. Teaching aims and demands:Let students learn to make predictionsⅡ. Teaching key and difficult points:Pollute There will be…“ in+ 一段时间”build agreeⅢ. Teaching procedure:Step 1 Leading inGreetings and free talk .Check their homeworkStep 2 Pre-taskGo over what we learnt yesterday .Step 3 While-taskStep 4 Post-taskLanguage points:1.pollute v→pollution n污染(不可数名词)2. There will be more / less/ fewer pollution. 将会有更多/更少的污染There be句型的将来时态:(1)There is going to be—_____.A. Yes, there won’tB. No, there willC. Yes, there willD. No, there aren’t3. What do you think Sally will be in five years?你认为萨利五年后会做什么?“ in+ 一段时间”“在……以后”用于一般将来时对“in+ 一段时间”提问,用how soon 提问—How soon will you be back?—In a minute.( ) My mother has gone to Hong Kong. She will be back ____ a week.A. afterB. forC. inD. from4. build →built →built v→building n建筑There are many _____________(build) in our town.5. I don’t agree. 我不同意。

八年级下册数学集体备课计划人教版

八年级下册数学集体备课计划人教版

八年级下册数学集体备课计划人教版全文共3篇示例,供读者参考八年级下册数学集体备课计划人教版1新学期伊始,在新一轮的课程改革实施中,为把集体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也在积极落实集体备课,及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。

真正发挥集体备课的作用。

现拟定如下集体备课计划:一、指导思想集体备课要求以新课程改革的精神为指导,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。

通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,实现集体备课与教科研活动的有机结合,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程。

二、集体备课要求1、撰写集体备课讲稿。

每次集体备课前,主备人根据自己对教材的理解,撰写出本次集体备课的讲稿。

2、修订教学设计。

集体备课时,除主备人作主题发言外,其他教师也要发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过讨论,形成比较一致的意见和实施教案。

三、具体环节:(一)个人初备在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住关键。

同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素,又要研究学生的非智力因素以便有的放矢的进行教学。

每位教师必须写出备课提纲,分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键,提出具体的教学目标。

每位教师都要努力提出独创性的设计方案,以便资源共享。

每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。

(二)集体研讨教师在集体备课时,安排好备课内容和主备人,让每个教师都心中有数。

这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时,老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

部编版八下语文第八单元语文单元整体教学设计(学历案)

部编版八下语文第八单元语文单元整体教学设计(学历案)

部编版八下语文第八单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版八下语文第八单元语文单元整体教学设计(学历案)一、单元概述本单元以“科学与探索”为主题,选取了四篇科普文章和一篇说明文,旨在引导学生了解科学知识,培养学生的科学精神和探索意识。

教材内容安排如下:1. 《宇宙生命之谜》:本文介绍了科学家对地球之外是否有生命存在的探索和研究,引发学生对宇宙生命的思考。

2. 《地球,水的行星》:本文介绍了地球的水资源、水循环以及水对地球生态环境的重要性,提高学生对水资源的认识和保护意识。

3. 《纳米技术就在我们身边》:本文介绍了纳米技术的概念、应用和未来发展,引导学生关注科技发展对生活的影响。

4. 《学会合作》:本文通过讲述一个科学家团队在研究过程中如何协作、克服困难,最终取得成功的故事,培养学生团队合作的精神。

5. 《绿色植物光合作用的意义》:本文介绍了绿色植物光合作用的原理和意义,引导学生了解植物在地球生态系统中的重要作用。

二、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握文章中的重点词汇、句子和语法结构。

(2)了解科普文章和说明文的特点,学会阅读和分析这类文章。

(3)了解科学知识,提高学生的科学素养。

2. 过程与方法:(1)通过自主研究、合作讨论等方式,培养学生的探究能力和团队合作精神。

(2)学会运用科学的方法分析和解决问题,提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学的热爱和探索精神。

(2)增强学生保护生态环境、珍惜资源的意识。

(3)培养学生团队合作、共同进步的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握文章中的重点词汇、句子和语法结构。

(2)了解科普文章和说明文的特点,学会阅读和分析这类文章。

(3)培养学生的探究能力和团队合作精神。

2. 教学难点:(1)理解文章中的科学知识,提高学生的科学素养。

(2)运用科学的方法分析和解决问题,提高学生的思维能力。

四、教学措施1. 课前准备:(1)教师提前准备相关科学知识背景资料,以便课堂上为学生提供拓展信息。

部编版八年级历史下册 第1单元集体备课

部编版八年级历史下册 第1单元集体备课

部编版八年级历史下册第1单元集体备课1. 课程目标本单元旨在让学生了解中国古代和现代的交通与通信方式,培养学生的历史意识和研究能力,提升学生的研究兴趣和思考能力。

2. 教学内容本单元主要包括以下内容:- 中国古代交通与通信方式的演变- 现代交通与通信的发展及影响3. 教学重点- 了解中国古代交通与通信方式的演变过程- 掌握现代交通与通信的发展情况和影响4. 教学方法- 组织课堂讨论,激发学生的思考和交流- 观看视频素材,帮助学生更直观地了解交通与通信的发展过程- 小组活动,培养学生的合作能力和自主研究能力- 使用图表、图片等多媒体辅助教具,提高学生的研究兴趣5. 教学步骤本单元的教学步骤如下:1. 导入:通过展示一些图片和视频,引发学生对交通与通信的思考,并激发研究兴趣。

2. 知识讲解:讲解中国古代交通与通信方式的演变,并与现代进行比较,使学生了解过去与现在的差异和影响。

3. 研究活动:组织学生进行小组讨论,分享各自对交通与通信发展的观点和想法,并提供必要的引导和帮助。

4. 总结归纳:引导学生总结本单元的重点内容,思考交通与通信的价值和作用。

5. 拓展延伸:鼓励学生进一步了解交通与通信的现状和未来发展趋势,引导他们发表自己的看法和建议。

6. 课堂总结:对本节课的研究内容进行总结,并提醒学生预下节课的内容。

6. 评估方式本单元的评估方式主要包括以下几个方面:- 学生的小组讨论表现和参与度- 学生对交通与通信内容的理解和应用能力- 学生对课堂研究内容的总结和归纳能力7. 教学资源- 图片和视频素材:展示中国古代和现代交通与通信方式的变化和发展- 多媒体辅助教具:图表、图片等工具,帮助学生更好地理解和记忆相关内容- 组织学生小组活动的教材和指导建议8. 参考书目- 《中国历史课堂》- 《交通大百科》- 《通信技术导论》以上为《部编版八年级历史下册第1单元集体备课》的内容安排,希望能够帮助到您!。

八下第三单元集体备课

八下第三单元集体备课
课时ຫໍສະໝຸດ 划分及进度
安排
《桃花源记》2课时
《小石潭记》2课时
《核舟记》2课时
《诗经二首》2课时
单元
教学
目标
能借助相关资料工具书自主阅读课文;通过朗读理解内容和感受语言美、培养文言语感;通过探究性思考、学习与文本对话,深入理解文章;与古代大思想家进行对话,走进这些思想家的心灵世界,有所感悟和启迪。
单元
教学
重点
难点
反复诵读,培养文言语感。积累常用文言词语和句式,背诵课文中精彩的语句。
学习古人写作的技巧,体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。
单元集体备课
备课时间:____月____日
科目:语文
年级:八年级
单元名称
第三单元
主备教师:赵东枝
备课组教师:顾爱国 都玉珍 赵东枝
单元
教材
结构
分析
《桃花源记》是《桃花源诗》的小序,诗和序的内容是一致的,序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法,有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往,以记叙为主,兼有抒情和议论。
《小石潭记》理解作者“与民同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。《核舟记》学习古人,了解我们祖先的伟大艺术创造,并不是让我们找到什么心理平衡,面对我们先人曾优越西方的那么早的发明创造,面对发达国家飞速发展的科技,想想今天我们国家科技发展的水平位置,我们需要做得更多的是借鉴、继承、发扬,再发明,再创造。《诗经二首》了解《诗经》的现实主义创作传统,了解赋比兴的手法体会其艺术效果。 把握《氓》的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。

部编版八年级语文下册 第三单元集体备课

部编版八年级语文下册 第三单元集体备课

第三单元集体备课
本单元所选文章,有的记事,如陶渊明的《桃花源记》,描写作者理想中的美好生活;有的记游,如柳宗元的《小石潭记》,记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感;有的状物,如魏学洢的《核舟记》,赞叹了古代艺人的精湛技艺;有的抒情,如《〈诗经〉二首》,吟咏个人的情感追求。

诵读这些诗文,能够让学生了解古人的生活、思想和志趣,感受其智慧,陶冶情感,开阔胸怀,增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。

学习本单元课文,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,品味精美的语言,并积累一些常用的文言词语。

本单元写作“学写读后感”的教学,要引导学生了解读后感这种文体,初步掌握读后感的基本写作要求和方法,并运用所学知识写作,培养并提高学生的阅读和写作能力。

综合性学习“古诗苑漫步”的教学,则要让学生通过多种形式诵读与赏析诗歌,提高学生独立思考的能力,增强学生的参与意识、创新意识、合作探究意识。

教学名著导读“《傅雷家书》 选择性阅读”时,要引导学生学习选择性阅读的方法,让学生学会进行选择性阅读,了解《傅雷家书》整本书的相关内容,提高名著阅读能力。

八下语文第一单元集体备课活动小结

八下语文第一单元集体备课活动小结

八下语文第一单元集体备课活动小结
本次八下语文第一单元集体备课活动,教师们围绕“读懂古诗文,领悟中国文化”这一主题,共同探讨了多种教学方法和教学内容。

首先,教师们就如何引导学生读懂古诗文进行了深入的交流。

大家认为,应该从词语的理解、诗歌背景、文化内涵等多个方面入手,让学生逐渐领悟古诗文的深层含义。

其次,教师们还分享了教学过程中的一些有效方法。

例如,通过图片展示、视频播放等多种形式激发学生学习兴趣;通过小组合作、角色扮演等互动形式提高学生的思维能力和表达能力。

最后,教师们还就如何在课堂上传授中国文化进行了充分的探讨。

大家认为,应该注重培养学生的文化自信心,让学生感受到中华文化的博大精深,从而激发学生学习语文的热情和兴趣。

通过本次集体备课活动,教师们共同提高了语文教学能力,为更好地传授中华文化打下了坚实的基础。

- 1 -。

八年级下册集体备课活动记录

八年级下册集体备课活动记录

八年级下册集体备课活动记录2019年5月10日,星期五地点:XX中学教师办公室人员:八年级全体语文教师活动内容:1.讨论八年级下册教学内容2.分工备课任务3.审查课堂教具和素材4.活动总结和下一步计划安排活动记录:上午9:00-会议开始前,全体教师举行了简短的开场活动,增加了活动的气氛。

-主持人宣布了今天集体备课活动的目标,即讨论八年级下册教学内容,并分配备课任务。

-教研组长首先汇报了八年级下册的总体教学安排和重点内容。

上午9:30-教研组长提议从第一课开始逐一讨论教学内容,以确保每位教师都能参与讨论,并对教学计划达成共识。

-教师们依次发表自己的意见和看法,讨论教材中的重难点,并提出改进建议。

-在讨论中,教师们就教学重点、教学方法、学生问题等方面进行了深入交流,并一致认为应注重培养学生的综合能力。

上午10:30-讨论进展顺利,教研组长提议分工备课任务,每位教师负责备课某几个单元,确保备课质量和效率。

-教师们自愿选择备课任务,并进行了相互之间的交流和沟通,以便能够互相协调备课工作。

-教研组长记录下每位教师的备课任务,并提醒大家按时完成备课工作。

上午11:00-审查课堂教具和素材的环节开始,教师们带来了自己收集的各种教具和素材,并在一起交流,分享了使用心得。

-在审查过程中,教师们发现了一些优秀的教具和素材,并决定将其制作成备课资源共享给其他教师使用。

中午12:00-下午休息时间,教师们在办公室聚餐,增进了师生之间的情感交流,缓解了备课前的紧张气氛。

下午1:00-集体备课活动重新开始,教师们一一汇报自己的备课情况,分享备课过程中遇到的问题和解决方法。

-教研组长根据汇报情况,对备课进展情况进行梳理和总结,提出了针对性的改进建议,并鼓励大家继续努力。

下午3:30-集体备课活动即将结束,教师们进行了活动总结和下一步计划的安排。

-教研组长发表总结讲话,肯定了教师们的付出和成果,并提出了下一步的工作计划和目标。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八下单元复习(一)主备人:王刘平 参与人:王刘平、张会鲜 单位:五原二中 时间:2014、4、8 复习学习目标:1掌握中国的地理差异、南北方的自然和人文差异。

2北方地区的自然特征和农业。

东北三省、黄土高原和北京的自然和人文特征及工农业发展和环境问题。

3南方地区的自然特征和农业。

长江三角洲、港澳和台湾省的自然和人文特征及工农业发展和环境问题。

1.我国地理差异显著,自南向北,纬度越高,气温越___。

自__向___,降水越来越少。

我国地势_____,呈阶梯状逐级降低。

2我国农业具有_________、_________的分布特点;经济发展水平_____高,____低。

人口、城市、交通线表现为______的分布特点;3 图中字母代表的四大地理区域分别是:A 地区、B 地区C 地区、D 地区。

你的家乡位于________地区。

4、其中B 、C 两地区的分界线①是 ,②是 。

地形以平原和高原为主的是 地区;以亚热带季风气候为主的是______地区。

5、A 、B 分界线与___毫米降水量线接近,该界线的主导因素是_____。

D 地区与A、B、C的分界线以为________界, 它是第阶梯的分界线,该界线的主导因素是__________B AC D6读东北三省图形,完成下列各题。

1)写出下列字母所代表的省级行政区的名称: A 为 ,B 是 ,C 为 。

2)写出山脉的名称:D 、E 、F 河流H 为______,它是______两国的界河。

河流G____和图们江是______两国的界河。

3)K 所代表的地形区是 ,此地作物熟制为 ,农作物 、 、 、____。

东北三省的农业经历了“______”到“_____”的变化。

成为商品粮基地的条件____________________________ 4)人们常用______________________________________来形容东北三省5)东北三省气候_____,冬季漫长寒冷,夏季______降水集中在_____季,冬季降雪多。

6)东北三省是新中国建成的第一个 基地,是“新中国工业的摇篮 ”7)、东北三省矿产资源丰富,主要有是 ____、 、 等。

形成了以钢铁、石油、化学工业为主导的重工业体系。

主要工业城市有○1_____ ○2______○3_____○4_____ 7.读“黄土高原示意图”,完成下列要求: (1)位置:黄土高原东起B________山脉, 西至A________(山脉),北连D________高原 (大致以___为界),南抵C _________ (山脉) (2)文化:这里诞生了华夏始祖________ 特有的传统民居是____,特色陕北民歌有_____ (3)成因:它是世界上最大的____区,这里的黄土是__来的,所以形成了“________说”. (4)自然景观:黄土高原地表______、支离破碎。

形成了_____、_____、____、___等地貌。

______是农业发达、人口集中的地区。

城市有○1_____ ○2______ ○3_____ ○4_______ 自然原因__________________________________________________人为原因___________________________________________________ 水土流失的治理措_____________________________________________ ___________________________________________________________(6)属于_____带;从四大区域位置看,位于四大地理区域中的___地区;位于____阶梯。

长水土流失原因AD CBEF ○5 GH DH A8北京完成下列各题(1) 位置:北京位于____平原的西北角,背靠群山,面向___海。

西北可进入____高原,从西面可进入______高原,向南可进入_____平原,向东可进入_____地区。

自古以来就是我国的交通战略要道。

(2) 地形:西部、北部为山地,东南部为平原。

气候:属于_________________气候。

(3) 地势:_______高,_____低。

所以导致河流流向:自______向______流。

(4) 城市职能:它是我国的______中心、_________中心、_________中心。

世界文化遗产_______________________________________________________________ (5) 交通:北京是全国最大的______交通枢纽和国际航空港。

市区形成了_________的快速道路网。

南方地区 9 长江三角洲(1)范围:包括B 、A 南部和C 北部 (2)_____交汇之地:位于D 的下游,濒临 E 海、F 海(3)地形:以 为主,是重要的______产区;这里湖泊众多,是我国重要的淡水鱼产区。

所以有“ __ ”之称;图中湖泊H(4)城市群:这里是我国城市分布最_____、 最高的地区。

是我国最大的城市群,长江三角洲的核心城市、我国最大的城市是____。

它是综合性工业城市。

对长江流域乃至全国都有 作用。

(5)文化与旅游:世界文化遗产的苏州 和杭州 。

这里有传统的戏曲文化、________文化、_______文化和饮食文化。

被称为“中国第一水乡”的是__________ 10 读 香港和澳门图形完成下列各题(1)我国在港澳建立了________。

制定了“ ”政策,在祖国内地实行 ______制度,香港和澳门实行 ____制度(2)位置:港澳地处中国大陆的 ,分别位于 __东、西两侧,与 省相邻。

优势○1有利于港澳发展______________○2背靠祖国大陆能为港澳提供__________ (3)“人稠地狭”。

香港地形:____多,_____少。

香港扩展城市建设用的方式:“ ” (4)经济:香港是自由贸易港,也是 中心、 _________中心______中心、_______中心,澳门的重要支柱产业是 __(5)经济合作:祖国内地为香港提供________________________,香港为祖国内地提供 _________________________。

两地的合作是_________,互惠互利。

港澳与珠江三角洲的合作模式“__________”。

______扮演“店”角色,_______扮演“厂”角色。

BCADH(6)图中A_____、B_____、C______、D_____E______铁路线○2是____________11 看台湾省地图完成下列各题(1)组成B 岛、 C 岛 、 D 岛(2)位置:北临E___海、东临F____洋 、 南临H_____海、 西隔 G 海峡与我国A_______省相望。

(3)地形以____为主,主要分布在中东部。

我国东部最高峰是_____。

而西部沿海地区是_____,台湾的_______主要集中在这里。

(4)气候:属于_____________气候,特征是冬暖夏热,雨水__,夏秋多____和_____。

最大的湖泊P ,最长的河流 。

(5)物产:由于森林、___和___等资源十分丰富,台湾被誉为“ 祖国东南海上的明珠 ”。

台湾盛产稻米和甘蔗,有“_________”和“__________”之称。

盛产热带、亚热带水果,被称为“ ”。

台湾岛上森林面积广阔,有“_____________ ”的美誉, 树最著名,______是台湾特有的树种 。

(6)经济: 型经济,60年代开始,形成了“ -- -- ”型的经济台湾的经济命脉是___________。

目前,__ 是台湾最大的贸易伙伴。

写出台湾发展外向型经济的有利因素____________________________________________________12 (1)该图为我国的__________地区,位于_____--______以南、_______高原以东。

(2)填出图中字母所代表的地形名称: A.__________平原 B.__________ 盆地C.__________丘陵 D.__________ 高原 地形特征:_____________、______________。

(3) 填出图中字母所表示的省级行政区名称①__________ ②_________ ③__________ ④__________(4)属于_______________气候,特征:____________________。

南方地区气候________,耕地多为________在这样的环境下发育了 土壤,是我国重要的_____农业区。

主要种植水稻、_________、__________等;(5)四川盆地被称为“____________”,云贵高原____________分布广泛,统称为 ______________地形。

..DFEHG P。

相关文档
最新文档