重庆科创学院-采购环境与供应市场分析教案6
重庆科创职业学院DSP教案1-3
线性系统的可加性
（2）齐次性
设线性系统的输出信号O(t)与输入信号I(t)之间有线性关系：
O(t)=H I(t)
当输入信号增加A倍时（A为常数），输出也增大A倍：
O(t)=H(A I(t))= A HI(t)
这一性质被称为齐次性。
线性系统的基本性质
线性系统有可加性和齐次性。可以把线性系统重系统。线性系统常用常微分方程
来描述，其中x(t),y(t)分别是系统的输入信号和输出信号，A、B是常系数。
2.非线性系统
不能同时满足可加性和齐次性的系统，称为非线性系统。非线性系统不能用常微分方程描述，只能用变系数微分方程或偏微分方程描述。
1.3.3时不变系统与时变系统
时不变系统的性质称为时不变性。所谓时不变性是指：对于一个有时移的输入信号，系统将产生一个与之相应的时移输出信号。设系统的输出O(t)与输入I（t）之间的关系为：O(t)=HI(t)
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名：教师：
班级：编写时间：
课题：
1.1单片机概述
1.2计算机中的数和编码系统
教学目的及要求：
了解单片机的发展历史，掌握各种进制间的互换和编码方法
教学重点：
各种进制间的互换和编码方法
教学难点：
编码方法
教学环节及组织：
1.3系统
1.系统框图
对于系统，人们最感兴趣的有三个量：
H为系数，则O (t-τ)=HI(t-τ)
就是时不变性的数学描述。可解释成有一段延时τ后才出现输入，那么输出也将延时τ才出现。
旁批栏：
1.3.3时不变系统与时变系统
同时具有线性和时不变性的系统，称为线性时不变系统。线性时不变连续时间系统常用常系数线性微分方程（组）来描述。线性时不变离散时间系统常用常系数线性差分方程（组）描述。
重庆科创学院-采购环境与供应市场分析教案2
教学步骤及内容：
回顾上一节知识点：需求曲线、需求定理、影响需求的因素
一、根据产品之间的销售关系分类
旁批栏：
二、根据产品是否耐用分类
三、根据消费者的购物习惯分类
四、根据需求量与收，通过本节的学习，使学生能对产品分类有初步认识，为后面的弹性的学习打下基础。
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名：采购环境与供应市场分析教师：张美
班级：采购供应ZK1101编写时间：
课题：第一章市场需求与供给分析
任务二：产品分类
授课时数
2
教学目的及要求：
理解产品的不同分类
教学重点：
1.根据产品之间的销售关系分类
2.根据产品是否耐用分类
3.根据需求与收入关系分类
教学难点：
1.根据产品之间的销售关系分类
旁批栏：
重庆科创职业学院实训基地建设规划与实施方案
重庆科创职业学院实训基地建设规划与实施方案为切实落实我校评建工作对实训基地的具体要求、配合我校教学教改工作，提升我校校内实践教学水平，根据《教高（2006）16号文件》和《渝教高（2009）17号文件》，结合专家报告和学校实际情况，制定了高职院校实践条件建设规划和实施方案。
一、信息学院（信息工程系、艺术系）实践条件建设规划与实施方案（一）2013年评估时高职在校学生数估算按生均实验实训场地8.3平方米的评估要求，需要12400平方米。
（二）目前已有的实践条件1、校内实验实训条件2、校外合作共建实训实习基地（估算）：9000平方米。
（三）校内还需建设的实训条件上述规划建设的实训条件与现有的校内外实践条件能够满足评估要求，可以分别满足8个高职专业的教学需要，并可以满足构建如下专业群的需要：1、软件类专业群：包括软件外包服务专业、游戏软件专业和软件技术（移动设备软件开发）专业；2、计算机应用类专业群（包括计算机应用技术专业、计算机网络与安全管理专业和物联网应用技术专业）；3、艺术类专业群（包括艺术设计专业和动漫设计与制作专业）；建议将计算机类和艺术类专业已有的和待建的实训条件集中到一起，构建较大规模的实训中心。
（四）校内实训条件建设的实施方案1、软件服务外包实训室（二）建设方案（1）建设意义高职“软件外包服务”专业建设需要；迎接高职教学评估的需要；精品课程建设的需要；校级特色专业建设的需要。
（2）可开设的实训DotNet项目开发实训、JAVA数据库应用开发实训、软件测试实训、JSP动态网页设计实训、J2EE项目实训、软件外包项目开发综合实训等。
（3）所需购置设备清单（4）场地要求实训场地面积200M2。
（5）师资实训师资由我院现有专业教师及企业技术人员担任。
（6）实训室管理实训室由信息中心统一管理。
2、游戏软件实训室建设方案（1）建设意义高职“游戏软件”、“动漫设计与制作”专业建设需要；迎接高职教学评估的需要；教师培训的需要；精品课程建设的需要；国家级和市级技能竞赛集训的需要。
采购类型的项目课程设计
采购类型的项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握采购类型的基本概念，包括直接采购、间接采购和供应链采购。
2. 学生能够描述不同采购类型的流程、优势和劣势，以及在实际项目中的应用。
3. 学生能够识别并分析影响采购决策的关键因素，如成本、质量、交货期等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，针对特定项目需求制定合适的采购计划。
2. 学生能够通过案例分析和团队合作，解决采购过程中的实际问题，提升问题解决能力。
3. 学生能够运用相关工具和技术，进行采购成本分析，优化采购策略。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到采购在项目中的重要性，培养对采购职业的兴趣和尊重。
2. 学生通过学习采购知识，增强合作意识，培养团队精神，提高沟通能力。
3. 学生能够树立正确的消费观，关注环保、可持续发展等方面，将社会责任融入采购决策。
本课程针对高中年级学生，结合项目采购的实际案例，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对采购类型及其应用的理解，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，同时满足学生个性化发展的需求。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 采购类型概述- 直接采购：介绍直接采购的概念、特点和应用场景，结合教材第2章第1节内容。
- 间接采购：阐述间接采购的定义、流程和优势，结合教材第2章第2节内容。
- 供应链采购：解析供应链采购的原理、关键要素和实施策略，结合教材第2章第3节内容。
2. 采购流程及关键因素- 分析采购流程的各个阶段，如需求分析、供应商选择、合同签订等，结合教材第3章内容。
- 探讨影响采购决策的关键因素，如成本、质量、交货期、供应商信誉等，结合教材第4章内容。
3. 采购策略与案例分析- 介绍采购策略的制定方法，如成本效益分析、供应商评估等，结合教材第5章内容。
- 分析实际案例，使学生了解不同采购类型在项目中的应用，培养其实际操作能力。
05730采购环境与供应市场分析报告
高纲1606江苏省高等教育自学考试大纲05730采购环境与供应市场分析南京财经大学编（2016年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《采购环境与供应市场分析》是采购与供应管理专业的专业课，属于管理学范畴，为培养适应市场经济发展的采购、供应人才，乃至其它类型的经营管理人才服务。
该课程讨论在各类不同组织，如政府公共部门、私营部门、非盈利部门中，影响其供应市场和采购活动的一系列环境因素，理解其对满足组织需求的影响，也涉及到一些采购方相应的策略，从而为提高采购决策和供应决策的科学性打下基础。
本课程概念较多，原理的理解有一定难度。
为此，需要掌握关于市场和经济学的一些基础理论并结合实际才能较好地理解和掌握。
（二）本课程的基本要求1．掌握不同组织的概念，其目的、功能（作用）、范围；影响其采购活动和供应商的因素。
2．理解影响采购与供应的各种因素，其中包括市场类型及其相应的竞争特点，市场需求与供应的概念和原理，产品的生命周期的概念、在不同阶段对企业目标和策略等。
3．掌握了解组织的外部环境组成因素的概念，了解其对采购和供应的影响。
包括经济、政治法律、环境、社会、道德、技术等因素。
（三）本课程与相关课程的联系《采购环境与供应市场分析》是以管理学、经济学等为基础的一门独立学科。
管理学是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性的学科。
学习管理学可以帮助更好地理解组织的目的、行为和基本管理方法，便于理解和掌握组织采购工作，并理解组织与供应商的关系。
目前选用教材的中有两章内容覆盖了与本课程相关的经济学基础知识。
二、课程内容与考核目标第一章私营和第三部门采购（一）课程内容本章主要讨论各类组织的定义、不同类型组织的区分标准；市场经济、公有部门、混合经济的概念、混合经济的平衡；私营部门组织的类型、目的、功能、与其采购有关的法规；非营利企业（或第三部门）的定义、监管、对其的公众问责。
重庆科创学院校级DSP说课教学内容的组织与安排
1．以设计一个具体的作品——如数字温度计作为教学内容载体，根据工作任务的工作过程需要和教学规律，教学内容由八个教学情境体现，十二个单项子项目做支撑，教学内容安排如下：教学实施办法：1．边做边讲，打破传统的先理论后实践的教学次序，以“会”为目标，以“做”为主线开展教学活动。
整门课程按企业开发产品的工作过程所涉及的知识和技能分析，我们在教学中分八个项目来完成。
如情境1中，根据工作过程的要求，课程的教学的切入点是要求学生完成单片机最小系统的设计和制作。
学生从接受任务开始，就开始着手进行作品的制作，随着项目的展开，同步开展了单片机选型的方法、单片机外部引脚功能、时钟电路分析、复位电路电路、I/O分析等知识教学。
这样有针对性地对学生讲解怎么做？为什么要这样做？做的时候要注意什么？学生很快就理解了他所做的每一项工作的依据是什么？怎么才能做才能做的更好。
这样的教学使理论的学习和动手能力的提高得到了无缝融合。
2．由于学生在通过前续课程学习已经学会了电路板的制作工艺，因此，制版的腐蚀、钻孔、焊接等工序我们是通过开放实验室，让学生利用课外时间完成的，学生还可通过兴趣小组开展活动，互相探讨技术，共同提高，老师则分阶段检查和点评学生作品，督促学生按进度完成教学任务，使课程的学习贯穿学生的课内课外的时间。
3．本课程是以工作过程为导向，以培养学生职业能力为目标开发的，属于实践性和应用性较强的课程，在课程考核中加强过程性考核和应用能力的考核。
我们的做法是，每个教学情景的实施都有考核，检查学生是否达到情景设计时的教学目标，不管是理论知识还是实训操作，当学生学习到核心知识的时候，都有意识地通过提问，或要求学生描述等方式来考核学生对知识点的掌握程度，每次有记录，这样的成绩占学生成绩的70%，期末考试是以学生制作一个任选作品的整个过程的情况来评定，这个过程包括单片机应用系统的设计、做品制作和调试、设计文档的写作等过程，考核有从企业聘请的兼职教师按工作规范协同校内指导教师共同评定，考核成绩占总成绩的30%，这样做能时刻督促学生学习不能懈怠，也给他们提供了机会，最后实现学会单片机产品开发的目的。
(整理)重庆科创职业学院教案(114幂级数)
绝对收敛；当
|
x
| 1即|
x
|
1
时，级数发散并且从某一个
n
开始 |
an 1 x n 1
||
an xn
|，
因此一般项| an xn | 不能趋于零，所以 an xn 也不能趋于零，从而级数 an x n n0
发散，于是收敛半径 R= 1 .
(2)如果 =0，则任何 x 0 ，有 | an1xn1 | 0(n ) ，所以级数收 | an xn |
un (x0 ) ．如果这个数项级数收敛，称为 x0 函数项级数 un (x) 的收敛
n1
n 1
点，如发散，称 x0 为发散点，一个函数项级数的收敛点的全体构成它的
收敛域．
（2）和函数
函数项级数对收敛域内的任意一个数 x ，函数项级数成为一个常数项
级数，故有一个和 s .于是，函数项级数的和是 x 的函数 s(x) ，通常称 s(x)
适合 x1 x0 使级数收敛，则根据本定理第一部分，级数当 x x0 时应收
敛，这与所设矛盾.定理得证.
推论：如果幂级数 an x n 不是仅在 x 0 一点收敛，也不是在整个数 n0
轴上都收敛，则必有一个确定的数 R 存在，使得
当 x R 时，幂级数 an x n 绝对收敛； n0
|| an x0n
||
x x0
|n
M
|
x x0
|n .
因为当|x|<|x0|时，等比级数 M | x |n 收敛（公比 | x | 1），所以
n0
x0
x0
级数 | an xn | 收敛，也就是级数 an x n 绝对收敛.
采购的教案设计模板
教学目标：1. 知识目标：使学生了解采购的基本概念、采购流程、采购方法等知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高采购实战能力。
3. 情感目标：培养学生严谨的工作态度，树立诚信意识。
教学重点：1. 采购的基本概念、采购流程2. 采购方法及采购策略教学难点：1. 采购过程中的风险控制2. 采购与供应商的关系管理教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是采购吗？请举例说明。
2. 教师简要介绍采购的概念。
二、讲授新课1. 采购的基本概念（1）采购的定义（2）采购的职能2. 采购流程（1）需求分析（2）市场调研（3）供应商选择（4）谈判与签订合同（5）采购实施（6）采购评价3. 采购方法（1）直接采购（2）间接采购（3）招标采购（4）询价采购4. 采购策略（1）集中采购（2）分散采购（3）外包采购三、案例分析1. 教师提出一个采购案例，让学生分组讨论。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
四、课堂练习1. 教师给出一个采购场景，让学生根据所学知识进行采购方案设计。
2. 各组展示方案，教师点评。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 知识掌握程度：通过提问、案例分析、课堂练习等方式，考察学生对采购知识的掌握程度。
3. 采购方案设计能力：通过课堂练习，评估学生的采购方案设计能力。
教学延伸：1. 邀请企业采购经理来校讲座，分享采购实战经验。
2. 组织学生参加采购实训，提高学生的采购实战能力。
教学资源：1. 采购相关教材、案例2. 互联网资源，如采购网站、论坛等3. 企业采购部门联系渠道。
重庆科创职业学院《企业级项目开发实训》课程标准
《企业级项目开发实训》实训课程标准1.课程概述.NET WINDOWS开发实训是一项实践性较强的教学任务,其目的是通过这一环节的教学,使学生初步具备项目实践开发的能力。
从实际经验出发,就此展开研究,程序设计的要求要具体、成绩考核办法要准确、选题要"企业化"及教学方法要得当等一系列教学手段,并认为这些方法是切实可行、有效的,普遍适用于本校的C#教学中。
1.1课程的性质《.NET WINDOWS开发实训》是计算机应用技术专业的必修课程。
本课程的主要任务是使学生了解C#面向对象程序设计思想以及软件工程项目开发技术等。
为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。
同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解.NET WINDOWS开发实训的最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握C#的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件，围绕实践中的具体模块和案例进行分析，突出对学生程序设计和系统开发等实践能力的培养。
学习本课程之前应当具有《计算机基础》、《C语言程序设计》和《数据库原理》的预备知识。
1.2课程设计理念本课程是以高等职业院校“计算机信息管理”专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对计算机网络管理、企业技术支持、网站建设技术等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为若干个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计能力培养的循序渐进性。
在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。
采用理论教学+实验实训+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握网络管理员的基本职业能力。
1.3课程开发思路该课程是依据“计算机应用技术专业人才培养方案”设置，是当前软件行业流行的开发工具。
教学过程采用循序渐进的的方式，其总体设计思路是，打破传统的以知识传授为主要特征的授课模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体模块及项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
重庆科创职业学院教案第2章第1节导数的概念【优质】
重庆科创职业学院授课方案（教案）课名：高等数学（上）教师：杨勇班级：编写时间：我们撇开这些量的具体意义，抓住它们在数量关系上的共性给出导数的概念。
定义 设函数()x f y =在点内有定义，当自变量x 在0x 处取得相应地函数y 取得增量图2-1图2-2以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。
重庆科创学院实训基地现状分析及需求计划
机电工程学院
2011实训基地现状分析及需求计划
为切实落实我校评建工作对实训基地的具体要求、配合我校教学教改工作，提升我校校内实践教学水平，根据《教高（2006）16号文件》和《渝教高（2009）17号文件》，结合专家报告和部门实际情况，拟新建机械加工、模具制造、汽车、电子电气四个实训基地。
实训基地现状分析及需求计划见附件1及附件2。
机电工程学院
二〇一一年六月十三日
附件1：现有实验实训设备情况分析
附件2：新增实训基地需求
附件1：现有实验实训设备情况分析
注：电子信息工程、应用电子技术、电气自动化技术、自动化生产设备与应用4个专业的场地均为实验室，没有专门的实训室。
附件2：新增实训基地需求计划表。
GYB第六课 SWOT分析教案
SWOT分析教学目标：这堂课结束后，学员能够：●掌握什么是SWOT分析●能够运用SWOT分析各种创业想法●综合分析企业想法并从中选出最好的一个教学重点：让学员熟练的掌握并应用WOT分析的方法教学难点：让学员能够很好的区分优势和机遇，威胁和劣势授课方法：讲授、案例分析、练习教学教具：多媒体投影仪、A4白纸、白板笔、大白纸授课时间：70分钟内容介绍：PPT1—PPT2：讲解时间：5分钟视觉教具：多媒体投影仪内容概述：回顾上节课的内容讲解要点：主要是对现场考场方法和实地调研的方法进行回顾PPT3-PPT4:讲解时间：3分钟视觉教具：多媒体投影仪内容概述：让学生了解本节课所要达成的目标讲解要点：各位同学这是我们最后一节课，也是非常重要的一节课。
SWOT分析不仅对于最后选择企业想法很重要，同时对于我们学习和工作也很重要，比如在座的各位马上要面临的毕业后的就业你面对很多竞争对手的时候，我们就可以用SWOT分析的方法帮我们减少我们的劣势，避免一些威胁。
因此我们这节课学完之后希望同学们能够达成以下三个要求：1.掌握什么是SWOT分析；2.能够熟练的运用SWOT分析各种创业想法；3.综合分析企业想法并从中选出最好的一个。
PPT5:讲解时间：5分钟视觉教具：多媒体投影仪内容概述：介绍SWOT分析的内容讲解要点：SWOT分析法是一个内外部结合的分析方法。
主要针对企业内部的为优势和劣势两个方面。
企业外部的为机会和威胁两个方面，通过这四个方面对企业的整体情况进行分析。
PPT6-PPT8：讲解时间：5分钟视觉教具：多媒体投影仪内容概述：让学生充分了解优势和劣势究竟指的是什么讲解要点：具体我们先来看看何为优势和劣势。
主要是针对企业生产、管理、人员、产品的质量、设计等内在因素。
先说优势，我们一般会从这个方面进行考虑：核心竞争力是企业的优势，另外，充足的资金来源、良好的经营技巧、良好的企业形象、完善的服务系统、先进的工艺设备、成本优势、市场领域地位、与买方或供应方长期稳定的关系，良好的雇员关系等等。
重庆科创职业学院授课方案(教案一)
Activity 1 Brainstorming
a. Students work with partners and list some words relevant to “Management Functions”
b. Invite some students to give their list and provide the suggested list below if necessary:
- What is the author going to discuss in the following paragraphs?
Paragraph two:
- What does the planning function involve?
- What’s the role of management in an organization?
b. Students preview Reading B.
c. Students spare some time for the field work project.
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改
coordinate: v. to harmonize in a common action or effort
e.g. coordinating the moving parts of a machine; coordinate the colors of a design.
- Let’s briefly define what each of these functions encompasses.
b. Ask students to:
采购管理课件-采购环境与供应市场分析
采购环境与供应市场分析 供应商关系管理
供应商评估与选择采购环境与 Nhomakorabea应市场分析
采购环境与供应市场分析
Summary and report of atmospheric simple creative work ppt template of microsomal Business ReportSummary and report
1.政治/法律（Political ）环境：垄断法律；环境保护法；税法
；外贸法规；对于外来企业态度；政府稳定性等。
2.经济（Economic）环境：GDP趋势；利率；货币供给；通涨
；失业率；可支配收入；能源供应；成本等。
3.社会文化（Social）环境：人口统计；收入分配；生活方式演
变；工作期望水平；教育水平；消费者态度。
4
同步案例
铁矿石供应市场分析
思考：请你对铁矿石供应市场进行分析，思考为什么中国钢铁企业在铁矿石价 格谈判中会连年败北？
前言
采购环境与供应市场分析
Summary and report of atmospheric simple creative work ppt template of microsomal Business ReportSummary and report
② 供应市场的不断变化 国际供应市场处在不断变化之中。如国家间的政治协定、国际组织商议的关税
政策、自然灾害及一些不可抗拒因素等都会影响供应商及市场。
10
采购环境与供应市场分析
供应市场研究的因素
Summary and report of atmospheric simple creative work ppt template of microsomal Business ReportSummary and report
采购培训课程设计模板
采购培训课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握采购的基本概念、流程和方法，提高学生在实际工作中进行采购的能力和技巧。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握采购的基本概念、原则、流程和方法，了解市场供应情况，熟悉采购合同的签订和执行。
2.技能目标：学生能够运用采购知识和技巧，独立完成采购任务，包括采购计划的制定、供应商的选择、采购合同的签订、采购过程的跟踪和控制。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到采购工作的重要性，树立正确的采购观念，遵循职业道德和行为规范，提高团队合作能力和沟通技巧。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括采购基本概念、采购流程、采购方法和采购管理。
具体安排如下：1.采购基本概念：介绍采购的定义、目的、原则和分类，使学生了解采购工作的基本内涵。
2.采购流程：讲解采购计划的制定、供应商的选择、采购合同的签订、采购过程的跟踪和控制等环节，让学生掌握采购工作的具体操作步骤。
3.采购方法：介绍市场采购、招标采购、竞争性谈判等采购方法，使学生了解不同采购方法的特点和适用场景。
4.采购管理：讲解采购管理的、目标和任务，以及采购团队的建设、采购绩效的评估等内容，帮助学生提高采购管理水平。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解采购的基本概念、原则、流程和方法，使学生掌握采购工作的基础知识。
2.案例分析法：通过分析典型采购案例，让学生学会运用采购知识和技巧解决实际问题。
3.小组讨论法：学生分组讨论采购相关问题，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
4.角色扮演法：让学生模拟采购过程，扮演不同角色，提高学生在实际工作中进行采购的能力和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的采购教材，为学生提供系统的采购知识体系。
2.参考书：提供采购领域的经典著作和最新研究成果，拓展学生的知识视野。
重庆科创职业学院《第三章服务营销战略》
移动增值服务: 动感地带
（3） 2003、9、15—2004.7 主题：亮出特权身份，就在动感地带。 重点：业务深度推介，品牌纵深传播。 目的：让目标顾客产生品牌认同与身份识别。 （4） 2004.7以后： 主题：扩张我的地盘。 手段：由“玩”转向“积极创业理想”，提升文化导向，
扩张高端顾客。
Targeting 市场定位 Positioning
战略和战术的关系
现代战略营销的核心可称为STP营销 市场细分 Segmenting
目标市场选择及其策略 Targeting
市场定位 Positioning。
二、服务市场细分
（一）概念 根据消费者对同一产品不同的需求特征将
整体市场划分为若干个消费者群的过程。
根据特定的绩效标准，产品满足顾客需求的程度如 何？
在一个给定的价格水平上，产品预计消费水平是多 少？
2、确定市场机会 新产品：目标市场是谁？本企业产品的竞争优势？ 重新设计现有产品： 目标市场？产品改变之处？推广策略改变？ 3.其他营销策略制定 分销：地点？ 入市时间？ 定价：价格、收受付款处理？
实行这种定位战略的企业，必须具备以下条 件:
①能比竞争者生产出更好的产品； ②该市场容量足够吸纳这两个竞争者的产品
； ③比竞争者有更多的资源和实力。
麦当劳与肯德基
（二）避强定位
避开强有力的竞争对象, 根据自己条件取 得相对优势, 即宣传自己与众不同的特色, 在某些有价值的产品属性上取得领先地位 。
人民币业务 外汇业务 基金业务 证券业务 黄金业务
华夏银行个人业务（利益细分）
储蓄业务
个人贷款 业务
华夏卡业 务
华夏理财
活期储蓄、定期储蓄、零存整取、存本取息、定活两便、约定转存、个 人通知存款、外币定期储蓄、外币活期储蓄、教育储蓄、通存通兑、个 人电子汇兑。 个人住房贷款、个人汽车贷款、个人综合消费贷款、个人教育助学贷款、 个人小额质押贷款、个人资助贷款、个人小额短期信用贷款
采购市场分析报告范文优选2024
引言概述：采购市场分析是指对特定市场中的供应商、产品、价格和竞争情况进行详细研究和评估。
本文通过分析采购市场，解析了范文优选的重要性以及如何进行采购市场分析的方法和步骤。
正文内容：1.市场调研分析1.1确定需求：明确采购目标，并明确所需产品或服务的具体要求。
1.2寻找供应商：通过网络搜索、参加行业展览会等方式，找到潜在的供应商，并进行初步筛选。
1.3竞争情况分析：综合考虑供应商的产品质量、价格、服务等因素，对竞争对手进行分析。
2.供应商评估2.1供应商公司背景：调查供应商公司的规模、资质、信誉等情况。
2.3价格评估：对不同供应商的报价进行比较分析，确保采购价格合理。
2.4服务评估：与供应商沟通交流，评估其服务态度和响应速度。
3.采购成本分析3.1直接采购成本：包括产品价格、运输费用等直接与采购相关的成本。
3.2隐性采购成本：考虑到供应商质量不稳定、交货延迟、服务不到位等风险因素，而带来的可能的额外成本。
3.3采购成本优化：通过与供应商进行谈判和合作，寻找采购成本的优化方案。
4.供应链可靠性评估4.1供应商可靠性：综合考虑供应商的历史纪录、供货能力等因素，评估供应商的可靠性。
4.2供应链风险评估：分析供应链中可能存在的风险，如自然灾害、政策变化等，制定相应的应对措施。
4.3供应链优化：通过建立稳定的供应关系、加强与供应商的合作等方式，优化供应链的可靠性。
5.市场趋势分析5.1行业发展趋势：关注行业动态和技术进步，预测未来可能出现的市场趋势。
5.2竞争对手分析：了解市场上的竞争对手，分析其产品优势和市场地位。
5.3市场需求分析：通过市场调研和客户反馈，了解市场对产品或服务的需求情况。
总结：采购市场分析是一个复杂且重要的过程，能够帮助企业从众多供应商中筛选出优质合适的供应商，并优化采购成本和供应链可靠性。
通过市场调研分析、供应商评估、采购成本分析、供应链可靠性评估和市场趋势分析等步骤，企业可以制定更加合理的采购策略和决策，从而提高采购效率和水平，实现业务的长久发展。
采购环境与供应市场分析讲义：教材课程
2.需求的交叉价格弹性
目的：用于测定一种产品价格的变化对另一种产品需求 量的影响。
公式: Ed=B产品需求量的相对变化/A产品需求量的相对
变化
当Ed > 0 时 说明是替代品
当 Ed < 0 时 说明是互补品
3.需求的收入弹性:
目的：测定一种商品的需求量对人们的收入水平变化的反应 程度。
公式：Ed=需求量的相对变化/收入的相对变化 当Ed > 0 时 说明是正常商品
1.3 产品的分类 1.3.1 根据产品之间的销售关系分类
根据销售关系：独立品、替代品、互补品
（注意其定义的区别）
1.3.2 根据产品是否耐用分类
根据产品的耐用程度：非耐用品、耐用品
1.3.3 根据消费者的购物习惯分类
• 便利性商品是消费者通常购买比较频繁、希望一旦需要就要满足并且 只花少量的时间、精力就可以买得到的价格比较合适的消费品。
• 正常商品：需求量随消费者的实际收入上升而增加的商品
• 低档商品：需求量随消费者的实际收入上升而减少的商品称为低档商 品
• 吉芬物品：在其他因素不改变的情况下，当商品价格上升时，需求量 增加，价格下降时，需求量减少
典型例子：土豆
• 奢侈商品:价格上升,需求量变大.原因:价值不同,也是身份的象征
试题:怎样区别正常物品和低档物品?
1.4 弹性
1.4.1 弹性的概念
• 定义：是因变量的相对变化相对于自变量的相对变化。用 弹性系数（Ed）来表示。
• 弹性系数是一定时期内相互联系的两个经济指标增长速度 的比率。它是衡量一个经济变量的增长幅度对另一个经济 变量增长幅度的依存关系。 弹性系数=因变量的相对变化/自变量的相对变化
• 例如：投资弹性系数和消费弹性系数就是经济增长率与投 资需求增长速度和消费需求增长速度之比，分别反映投资 增长、消费增长对经济增长的弹性作用，表明投资、消费 每增长一个百分点能带动经济增长多少个百分点。
重庆科创学院-采购环境与供应市场分析教案15
工作与休闲：努力工作和奉献是人生最重要的组成部分的思想发生变化，人们更加关注休闲，即发展休闲经济。
文化：文化环境主要是指一个国家、地区或民族的文化传统，如语言文字、宗教信仰、审美观与价值观、风俗习惯、自然保护观念等。
人口与劳动力：人口改变影响企业产品线、新产品开发和员工招聘。
社会责任：企业应重视工作中的公平，消除歧视、保护环境，照顾社区、客户、消费者等各利益相关者的利益。
自然失业可分为：摩擦性失业、结构性失业、寻找性失业、技术性失业、季节性失业。
（1）失业四种类型
摩擦性失业是指由于求职的劳动者与需要提供的岗位之间存在着时间滞差而形成的失业。
结构性失业是由于经济、产业结构变化以及生产形式、规模的变化，现有劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化，与市场需求不匹配而引发的失业。
—托积压而失业，那么纺织业工人经历了什么失业？
分析：产品积压不是宏观经济进入低谷所引起的，也不是摩擦所引起的。产品积压是因为经济结构调整造成的，因此是结构性失业。
旁批栏：
国际市场经济环境有两方面的内容：一是指其他国家的经济发展水平和发展特点；二是指国际经济的特征和动向。
2.国际经济与贸易
（1）国际贸易理论
绝对成本论：认为国际贸易能够促进贸易国生产的发展和产量的增加，而两国愿意发展贸易的直接原因是生产同种产品成本上的差异。
比较成本论：按照各国专门生产成本相对低的产品，不生产成本相对高的产品的原则，进行国际分工和国际贸易，对两国都有力。
2.劳动力市场信息不对称,就业渠道不畅。
3.缺乏合理的教育培训体系,不能适应迅速更新的市场要求。
主要表现在:
劳动力人口普遍重视学历教育,轻视职业教育和技能培训。
采购环境分析课件
第一节 供应市场分析
（二）市场中的五种竞争力
（4）供应商的 供应商的议价能 力
（2）新供应商 进入市场的可能 性
（1）供应商 之间的竞争
美国哈佛商学院管理学 教授迈克尔•波特建立的 “市场中的五种竞争力” 模型
（5）同类采购 企业的议价能力
（3）替代产品 或服务的可得性
图2-1 供应市场中的五种力量
采购环境分析
案例导读
• 某大型连锁企业为了能在其各大卖场内更好的做 产品宣传，拟在墙面上安装液晶电视，以播放产品 广告，并向产品供应商收取广告费。现有45处大卖 场，按每个卖场安装6～9台液晶电视，共需300～ 350台液晶电视。该企业采购部做了初步的市场分 析，发现市场上的液晶电视品牌很多，型号不一， 价格也是多种多样的，所提供的服务也是五花八门。 而你是采购部专项负责此事的。
能力目标 1．能细分采购对象并进行规格说明； 2．能从两个角度分析供应市场。
本章能力目标
• 1. 能用两种方法进行供应市场分析 ； • 2. 能利用80/20法则对采购对象做细分，并
针对细分的结果提出不同的采购方法；
• 3. 能利用多种方法对采购对象的规格进行说 明
本章知识目标
• 1. 市场结构及波特的模型； • 2. 80/20法则及采购对象的细分模块； • 3. 规格说明方法
和实例 品）、标准件
专业产品
车、计算机设备
版权所有者（软件）
（纽扣等）
可参考的 期货或者其他远期 分析产品成本，了 分析供应商的成本，必 尽可能发现替代品，
采购对 交易
解供应商的生 要时可以向较弱的 重新设计产品
策
产流程
竞争者采购，以获
得价格折扣
思考题
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3）产量增加的比例等于生产要素增加的比例时，称为规模收益不变。
三、规模收益变化的原因
1、规模收益递增的原因
（1）一定的几何关系；（2）某些技术或投入的不可分性；
（3）专业化和分工；（4）概率因素
2、规模收益递减的原因
（1）投入要素的使用效率存在极限
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名：采购环境与供应市场分析教师：张美
班级：采购供应ZK1101编写时间：
课题：第一章市场需求与供给分析
任务六：生产的规模收益
授课时数
2
教学目的及要求：
1.掌握规模收益变化的原因
2.能运用规模收益规律分析经济问题
教学重点：
1.了解规模收益
2.掌握规模收益变化的原因
教学难点：
（2）管理成本的增加
四、规模收益的表示方法：
对于齐次生产函数：
当k >1时，产出的变动比例大于要素投入的增加比率，规模收益递增。
当k=1时，产出的变动比例等于要素投入的增加比率，规模收益不变。
当k<1时，产出的变动比例大于要素投入的增加比率，规模收益递减。
对于柯布—道格拉斯生产函数：
对α+β的假定，就表示了规模收益的情况。
规模收益的引申分析
教学步骤及内容：
引言：生产成本的增加——生产规模扩大——产生规模收益
一、定义
规模收益也称规模报酬，是指在技术水平和要素价格不变的条件下，当所有要素都按同一比例变动时，产量（即收益）变动的状态。
二、情形
规模收益分为三种情形：
1）产量增加的比例大于生产要素增加的比例时，称为规模收益递增。
五、规模收益的引申分析
例：以彩色电视机的生产为例进行分析，具体见教材p90
小结：
本小节主要讲了规模收益规律，使学生能够运用规模收益规律分析供应市场的现实问题。：
例：格兰仕微波炉成功运用规模经济的例子。