二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教学设计新人教版
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。
2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。
3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。
二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。
然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。
然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。
最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。
4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。
可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。
四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使教室更加美观、舒适和实用。
通过本节课的学习，让学生培养审美观念，提高创新能力和团队协作能力，同时增强对学校环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美学观念和创造力，他们对装饰和美化环境充满兴趣。
同时，学生在学校生活中，对教室环境有直接的感知和体验，因此对本节课的内容会有较强的共鸣。
但部分学生可能对美的理解和创造力方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美和创新能力。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.使学生热爱学校环境，养成良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会装扮教室的基本方法，提高审美和创新能力。
2.难点：培养学生团队协作精神和环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会装扮教室。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作精神。
3.榜样引导法：以优秀教室装扮案例为榜样，引导学生学习和借鉴。
4.德育融入法：将道德与法治教育融入教室装扮过程中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室场地准备：提前布置好教室，准备装饰材料。
2.教学素材准备：收集优秀的教室装扮案例，制作PPT或视频。
3.学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选定组长。
4.评价标准准备：制定教室装扮评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的教室装扮案例，让学生欣赏和评价。
同时，引导学生关注案例中的创新点和团队协作精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，根据讨论结果选择装饰材料，开始装扮教室。
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：通过观察、思考、实践，了解装扮教室的基本技巧和方法，掌握一些简单的装饰品制作技能。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和环保意识，增强对班级的归属感和荣誉感。
二、教材分析本课主要介绍了如何装扮我们的教室，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。
教材中通过生动的图片和简要的文字，引导学生在实践中体验、感受、思考，从而掌握装扮教室的基本技能和方法。
三、学情分析二年级的学生已经有一定的动手能力和团队协作能力，但审美情趣和环保意识尚需加强。
因此，在教学中应注重培养学生的审美情趣和环保意识，同时注重实践操作和团队协作能力的培养。
四、重难点1. 重点：掌握装扮教室的基本技巧和方法，了解选材的技巧和环保意识的重要性。
2. 难点：如何将设计理念转化为具体的操作实践，如何培养学生的审美情趣和环保意识。
五、教学准备1. 素材：彩纸、贴画、气球等装饰材料。
2. 工具：剪刀、胶水、双面胶等手工制作工具。
3. 教学PPT和多媒体教学设备。
六、教学过程（一）导入新课1. 展示美丽的教室图片，引导学生欣赏并思考如何装扮自己的教室。
2. 提问学生关于装扮教室的设想和建议，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲解新课1. 讲解装扮教室的基本技巧和方法，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。
（1）设计理念：强调个性化、创意和环保理念，引导学生关注身边的环境和资源，培养环保意识。
（2）选材技巧：介绍如何选择合适的装饰材料，包括色彩搭配、材质选择、安全性等方面的考虑。
（3）制作方法：通过图片和实例展示，介绍一些简单的装饰品制作方法，如手工贴画、气球布置等。
2. 通过实践活动或游戏的方式，让学生体验装扮教室的乐趣和成就感。
（1）实践活动：组织学生分组进行实践操作，每组学生根据设计理念和选材技巧，选择合适的装饰材料进行制作。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括教室布置的重要性、布置方法和注意事项等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和合作意识，他们喜欢参与班级活动，并对教室布置产生浓厚兴趣。
但学生在教室布置方面还存在一定的问题，如布置方法不恰当、团队合作意识不强等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解教室布置的重要性，培养学生正确的布置方法和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的重要性，认识到教室布置对班级氛围的影响。
2.培养学生掌握正确的教室布置方法和技巧。
3.增强学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.教室布置的重要性。
2.教室布置的方法和技巧。
3.团队合作在教室布置中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学会布置方法。
2.合作学习法：引导学生分组进行教室布置实践，培养团队合作精神。
3.讨论法：学生就教室布置的相关问题进行讨论，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于展示和分析。
2.准备教室布置的工具和材料，以便学生实践操作。
3.准备讨论问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些美丽的教室布置案例，引发学生对教室布置的兴趣，然后引入本课主题。
2.呈现（10分钟）介绍教室布置的重要性，如营造良好的学习氛围、提高班级凝聚力等。
接着呈现教室布置的方法和技巧，如合理规划空间、注重色彩搭配、突出班级特色等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组负责一个区域的教室布置。
学生根据所学的方法和技巧，合作完成教室布置任务。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的教室布置成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》人教(新版)
一、教学内容
《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元“我们在公共场所”中的第二课。本节课主要内容包括：1.认识教室环境的重要性；2.学会爱护公共财物，保持教室整洁；3.探索如何美化教室环境，培养集体荣誉感；4.学习简单的合作与分工，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够积极参与到教室环境的装扮中，养成良好的公共道德意识。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，部分同学参与度不足。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度，确保每个同学都能在讨论中收获知识和经验。
最后，通过这节课的教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配讲授、实践和讨论的时间，确保每个环节都能充分进行。此外，在教学方法上，也要不断尝试创新，结合学生的实际情况，采用更多有趣、有效的教学手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室整洁的重要性以及合作分工的技巧。对于难点部分，我会通过实例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个教室装扮的方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教室装饰操作。这个操作将演示如何合作完成一个装饰项目。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和装饰方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室环境美化的重要性，学习了如何通过合作与分工来装扮我们的教室。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，为我们的教室增添美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第8课装扮我们的教室【教学目标】1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT【教学过程】课前谈话1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!2.说到家，你的家给你什么感觉？3.准备好上课了吗？上课！一、导入揭题1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。
（板书：我们的教室）2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）（1）整洁美观，有特色；（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。
（板书：装扮）二、活动——他们的“家”好在哪儿1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局1.看了别人的装扮，再来看看我们的教室。
(板贴缩略图)2.整洁美观我们已经做得不错了，说到特色，我们班叫什么中队呀？3.在你的心里，小蓝鲸中队应该是一个什么样的班集体呢？怎么才能体现特色啊？4.再看第二个要求——舒适方便显温馨，你觉得学习生活中有哪些不方便的地方？5.围绕“小蓝鲸”这个主题，对照要求，大家觉得我们教室还有哪些地方要改一改？或者在哪里再加什么？四人小组讨论讨论，把它填到设计方案的“设计名称”一栏。
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《8.装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何装扮教室，使得教室更加美观、舒适和有学习氛围。
通过本课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，提高自己的生活自理能力，增强对学习环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的事物有自己的理解和感受。
同时，他们也具备了一定的合作能力和创造力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式，完成教室的装扮。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法。
2.培养学生的审美观念，提高他们的生活自理能力。
3.增强学生对学习环境的热爱，激发他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的方法，培养他们的审美观念。
2.教学难点：如何引导学生发现美、创造美，并将美的理念运用到教室装扮中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会教室装扮的方法。
2.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和合作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室装扮的素材：如窗帘、桌布、挂饰等。
2.工具：如胶水、剪刀、针线等。
3.分组标志：如不同颜色的名牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室对我们的学习有什么帮助呢？让学生认识到教室装扮的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片，让学生直观地感受到教室装扮的魅力。
同时，教师引导学生分析这些教室的共同特点，总结出教室装扮的方法。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行教室装扮。
学生在教师的指导下，运用所学的方法，实际操作进行教室装扮。
4.巩固（5分钟）教师学生相互参观，评价各组的教室装扮成果。
小学道德与法治二年级上册《第二单元我们班级8.装扮我们教室》15
第二单元我们的班级8．装束我们的教室一、教课任务与设计企图（一）教材剖析《装束我们的教室》是二年级第二学期《道德与法治》第二单元《我们的班级》中第课。
本课是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜爱集体生活，爱惜班级荣誉”，“快乐、踊跃的生活”中的第6条“在成人辅助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“着手动脑，有创意地生活”中第5条“能踊跃地出想法、想方法来扩展游戏活动”而设计。
其目的在于经过“装束我们的教室”这样一个从察看、设计到着手实行的综合性活动，联合前方三课所学内容，深入与落实学生的集体感和集体荣誉感，指引他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材共设置四个主题：“他们的教室幸亏哪里”、“我们一同来设计”、“大家一同来着手”和“我们的教室更漂亮了”。
内容分为两绝大多半：一方面经过观光其余班级教室指引学生对教室的设计有所认识，知道在装束教室过程中，自己可以肩负什么任务，如何合作部署相关内容；另一方面经过设计美化教室的宏图推行实行，一同着手部署教室，并展现装束教室的成就：充满童趣的、设计新奇新奇的教室。
教材P30出示一间精心美化好的教室立体图：（1）绿藤植物美化教室一角，不只雅观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也好；（2）优秀的学习口号醒目地置于侧墙，激励我们要会学习；（3）学习园地与学习口号对称而立，丰富着班级（4）才艺集体的学习环境；展示布局在教室后墙，便于大家课后自由观光、学习。
教材P31表现了小组议论，分地区对班级推行设计的活动样例：图1是两位同学的假想：设置图书角、雨伞角；图2展现教室植物角设计的议论过程；还表现了女生对班级同学一同议论设计的呼吁，及男生揭露设计环节要注意的问题，以及在合作、共同建设时碰到问题时的解决议略与方法。
教材P32主体表现的是学生着手装束教室的活动典范：图1是图书角的安排与部署典范；图2是作品墙的部署与细节安排；还表现了女生对班级同学分组合作行动的呼吁，及男生对合作方法的总结。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计课题他们的教室好在哪里我们一起来设计单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。
在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。
不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
核心素养目标政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
重点在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：教室就像一个家2.想一想，说一说：（1）在视频中你们都看到什么？（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？3.小结并板书课题：装扮我们的教室观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二年级道德与法治上册 8 装扮我们的教室教案 新人教版
新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。
（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教学流程
动态修改部分
活动一：我们的设计
师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？
生：行！
（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解教室环境的重要性，懂得如何爱护和保持教室的整洁。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生爱护同学、班级、学校的意识，培养学生珍惜集体环境的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解教室环境的重要性，懂得保持教室整洁的方法，并能够有计划地为教室装扮。
2.教学难点：培养学生的环境保护意识，让他们主动参与到教室装扮中来。
三、教学过程（一）导入新课1.向学生提问：“同学们，你们觉得教室的环境重要吗？为什么？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的看法。
（二）新课呈现1.通过幻灯片或板书，向学生展示一些整洁美观的教室图片。
2.让学生观察并描述图片中的教室环境。
（三）情感熏陶1.引导学生思考：“我们每天都在教室里度过很多时间，一个整洁美观的教室对我们来说有什么好处？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的想法。
（四）小组活动1.将学生分成若干小组，每个小组负责美化教室的一个区域。
2.每个小组根据自己的创意和想法，设计一个装饰主题，如“四季变幻”、“花海盛开”等等。
3.学生在小组内讨论并制定装饰方案，确定所需要的装饰材料和工具。
4.每个小组可以自由选择在什么时间段内进行装饰，但必须提前告知班主任并获得批准。
（五）展示和评价1.每个小组完成装饰后，向全班展示自己的成果，并进行简短的说明。
2.全班同学进行评价，选出最受欢迎的装饰方案。
四、板书设计教室的环境重要吗？- 整洁美观的教室给我们带来舒适感。
- 教室装饰能激发我们的学习兴趣。
- 爱惜教室是我们的责任。
五、课堂总结通过这堂课的学习，我们了解到教室环境的重要性，学会了保持教室整洁的方法。
通过小组活动，我们还学会了团队合作和创造力的发挥。
希望大家能够珍惜我们美丽的教室，共同努力打造一个温馨、舒适的学习环境。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第八课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括：教室布置的意义、基本原则、方法和步骤。
通过本节课的学习，让学生能够主动参与教室布置，营造一个温馨、舒适的学习环境。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的合作意识和动手能力，但对教室布置的原则和方法了解不多。
学生在日常生活中接触到各种布置，但未必能将其上升为理论，运用到实际操作中。
此外，学生对美的鉴赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和基本原则，提高学生对美的鉴赏能力。
2.培养学生积极参与班级活动的意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生掌握教室布置的方法和步骤，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。
2.学生如何将所学应用于实际操作中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受教室布置的重要性。
2.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力。
3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握教室布置的方法和步骤。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于分析和讲解。
2.准备教室布置的工具和材料，供学生实际操作。
3.准备相关的美学知识，用于引导学生提高对美的鉴赏能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性。
教师提问：“你们认为一个美丽的教室对我们的学习有什么影响？”学生回答后，教师总结：美丽的教室能让我们心情愉悦，提高学习效率，所以我们要学会装扮我们的教室。
2.呈现（10分钟）教师呈现教室布置的基本原则和方法，如：简洁、美观、实用等。
同时，展示一些实际案例，让学生了解如何将这些原则运用到实际操作中。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是如何装扮教室，使教室更美观、更舒适。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解教室装扮的基本原则和方法，培养学生的审美观念和动手能力。
同时，教材还注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在装扮教室的过程中，体验到团结协作、共同进步的快乐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对教室装扮有一定的认识和兴趣。
但学生在装扮教室时，往往注重美观而忽视了实用性和安全性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，让学生在装扮教室的过程中，既能发挥自己的创意，又能考虑到他人的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的审美观念和动手能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心他人的情感，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，提高审美观念和动手能力。
2.教学难点：引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，培养合作意识和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示教室装扮的方法和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美观舒适的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣，导入新课。
2.学习教材：讲解教室装扮的基本原则和方法，让学生了解如何美观、实用、安全地装扮教室。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何装扮自己的教室，并提出具体的装扮方案。
4.实践操作：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，确保装扮安全、美观、实用。
2024-2025学年二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教案新人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室装扮相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示教室装扮的基本原则和技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室装扮的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教室装扮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1.教室装扮的基本概念是什么？请简要解释。
2.教室装扮的重要性有哪些？请列举至少三点。
3.在教室装扮过程中，我们应该遵循哪些原则？请列举至少三点。
4.请描述一下你们小组在讨论教室装扮过程中的主要观点和想法。
5.根据你们的实验操作，总结一下教室装扮的基本技巧和方法。
6.你在日常生活中是否曾经参与过教室装扮？如果有，请分享一下你的经验和体会。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a.学生可以在家中尝试自己装扮一个房间，并记录下自己的装扮过程和心得体会。
b.学生可以调查一下学校或其他公共场所的装扮情况，了解它们是如何进行装扮的，并思考如何改进。
c.学生可以尝试寻找一些与教室装扮相关的实际问题，并尝试自己解决这些问题。
d.学生可以阅读一些关于教室装扮的articles或essays，了解他人的观点和想法，并思考如何结合自己的实际情况进行应用。
二年级道德与法治上册 8 装扮我们的教室教学设计 新人教版
8 装扮我们的教室教学目标1．知识与能力(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点1．重点(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计教学淮备教师准备1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备准备可以布置教室的材料。
教学过程一、看一看1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
孩子们．你们知道在哪里吗?(生答：教室)2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：教室里放了些什么?教室的角落怎么利用?教室设计的特色在哪里?6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。
师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。
】二、想一想师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?(生积极回答：想)师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8 装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料。
教学过程
一、看一看
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
孩子们．你们知道在哪里吗?
(生答：教室)
2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么?
教室的角落怎么利用?
教室设计的特色在哪里?
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。
师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。
】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?
(生积极回答：想)
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)
教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)
班级的特色在哪里?
(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。
尽快设计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设汁。
师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。
】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。
接下来，就让我们按照之前的设计．分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室．教师巡视，并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。
接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
师生一起欣赏班内的布置．并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，
你们真棒!
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。
同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。
在动手的过程中，体会合作的重要性。
】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。
接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?
生齐声附和。
师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。
虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长!
【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。
】
板书设计
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
交流感受。