苏教版四年级数学上册第十二单元复习教案
新苏教版小学数学四年级上册12
新苏教版小学数学四年级上册12第一部分：教学目标
1.了解小数的概念，会读、写小数。
2.能够运用小数对物品进行计量。
3.能运用小数进行加减运算。
第二部分：教学重难点
1.小数的概念和认识。
2.小数的读音、读写和大小比较。
3.应用小数进行加减法运算。
第三部分：教学内容和过程设计
第一节：复
1.老师简单复上节课的内容，让学生回忆小数的概念和基本读
写方法。
2.设计小组活动，让学生自由组合数字，找出它们中间的大小
关系。
第二节：新学
1.老师呈现“小风车”的材料和介绍，并给学生分发相关材料。
2.学生阅读了解小风车的构成和制作方法，根据材料进行制作。
3.老师引导学生根据小风车上数字的大小关系，研究如何用小
数表示。
第三节：拓展
1.老师呈现小组竞赛，让学生两两分组进行小数的大小比较。
2.利用计算沙盘游戏，让学生巩固小数加减法的计算方法。
第四部分：教后反思
1.老师和学生共同参与反思。
小组讨论“小风车”对学生有哪些启示？
2.学生讲述自己最喜欢的内容，并表述学到了哪些知识。
3.老师回顾本节课所掌握的知识和技能，激发学生研究兴趣，鼓励学生在课堂外继续研究和探索。
教学设计通过多种形式深入浅出地让学生理解小数的概念和运用，激发学生对数学的兴趣，为接下来的研究奠定基础。
以上。
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
四年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，结合苏教版四年级上册数学教材的内容，本节课的教学目标如下：1. 引导学生回顾和整理本学期所学的知识，形成系统的知识结构，提高数学素养。
2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容为苏教版四年级上册数学教材的整理与复习部分，主要包括以下几个方面：1. 数与代数：主要包括整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等。
2. 图形与几何：主要包括线段、射线、直线、角的认识，图形的周长、面积的计算等。
3. 统计与概率：主要包括数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等。
4. 实践与综合应用：主要包括数学实践活动和综合应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾和整理本学期所学的知识，形成系统的知识结构，提高数学素养。
2. 教学难点：培养学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
四、教学过程1. 导入教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）数与代数教师引导学生回顾整数的认识、加减法、乘除法、混合运算等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（2）图形与几何教师引导学生回顾线段、射线、直线、角的认识，图形的周长、面积的计算等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（3）统计与概率教师引导学生回顾数据的收集、整理、描述和分析，事件的确定性和不确定性等知识，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
（4）实践与综合应用教师引导学生回顾数学实践活动和综合应用题，通过典型例题讲解和练习，巩固所学知识。
3. 课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行总结，形成系统的知识结构。
新苏教版小学四年级上册数学《练习十二》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习十二》教学设计教案新苏教版小学四年级上册数学《练习十二》教学设计教案练习十二（1）教学目标：1、通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。
2、适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。
教学重点：能系统地总结出混合运算的运算顺序。
教学难点：能运用所学知识解决问题/教学过程：一、基础练习⒈揭示课题。
这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。
（板书课题）⒉口算90÷30 12×57 8×2 270÷90 3×15 57÷3200÷50 27×39 6×12 280÷40 4×19 60÷15二、整理混合运算顺序⒈运算顺序。
⑴出示：280＋120÷10 280＋120×10请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。
⑵出示：30÷6×5 30－6＋5请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。
⑶出示：（120＋150）÷90 17×（78－29）请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。
⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？⒉完成练习五第2题⑴出示：480－180＋60 31＋2×30 240÷4×20480－（180＋60）（31＋2）×30 240÷（4×20）请同学们分组分别进行计算。
⑵比一比。
提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？三、实际应用⒈完成练习十一第5题。
①出示题目列表。
提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。
②请同学们列综合算式来计算。
③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。
2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。
难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。
三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。
具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。
2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。
具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。
练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。
归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。
具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。
练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。
学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。
4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。
教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。
具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。
反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。
5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
具体操作如下：本节课的复习要点。
布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。
在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
最新苏教版四年级上册数学12单元教学课件(共17课时)
8 0+1 9
9 9
验算：
4……19
5
4 5 0
6 0
9 0× 5
4 5 0
4 5 0+ 6 0
5 1 0
验算：
1
4
5……60
一只东北虎的体重是200千克，一只金钱豹的体重是50千克。东北虎的体重是金钱豹的几倍？
200÷50=4
答：东北虎的体重是金钱豹的4倍。
1.计量较少的液体时，用毫升作单位 。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
课后作业
Байду номын сангаас
练习一
复习旧知
课堂小结
课后作业
升和毫升
巩固练习
像一盒牛奶、一个水桶、一个暖壶等这样的能容纳其他物体的物体叫做容器。
一个容器能盛东西的多少就叫容量。
125mL
12L
通常测量体积（容积）单位用升(L)或毫升(mL)表示。
升
L
1 升 ＝ 1 L
认识容积单位升
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，
再全部倒入正方体容器。
1升水正好装满棱长1dm的正方体容器。
试一试
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
发现大约5纸杯水能盛1升水。
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
6÷3= 9÷3=60÷30= 90÷30=
36÷6= 45÷9= 360÷60= 450÷90=
2
我会口算
3
2
3
6
6
5
5
课堂练习
口算。
4÷2= 9÷3= 21÷7=40÷8= 40÷20= 90÷30=210÷70= 400÷80= 560÷80=
苏教版四年级上册数学教案整理与复习教学设计
苏教版四年级上册数学教案整理与复习教学设计整理与复习教学内容《整理与复习》第111页的内容”三维目标1．通过整理与复习，进一步掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。
2．在观察物体中加深对物体和相应视力的认识，进一步发展其空间观念。
3．培养良好的数学情感。
教学重点难点重点：掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。
难点：画指定的角，画已知直线的垂线和平行线。
教学资源学生已经学习了观察物体的有关内容，具有了一定的空间观念，认识了线段、直线、射线的含义，特点以及相互联系，知道了角的分类和量角的方法，初步掌握了画角和画平行线、垂线的方法预习设计1．说说线段、直线、射线的特点和区别。
2．什么是垂线？什么是平行线？什么是点到直线的距离？平行线之间的距离有什么特点？学程设计导航策略一、认定目标，揭示课题（预设3分钟）1．交流预习作业2．揭示课题，认定目标二、自主探究。
（预设25分钟）1.复习直线、射线，平等和相交。
（1）出示一条线段和一条直线一条射线。
学生说出各自的名称。
说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？学生自由说一说。
【板块一】1．交流预习作业2．导入：今天这节课我们继续复习。
【板块二】1．复习直线、射线、线段，平行和相交。
（1）出示一条线段和一条直线一条射线。
学生说出各自的名称。
说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？教师适当板书。
（注意让学生说说线段，直线、射线各有什么特点？让学生明确线段、射线、直线的不同特点与相互联系。
（2）完成整理与复习第12题。
完成整理与复习第12题。
先按要求画一画，并把自已的想法在小组里说一说。
（2）交流：关于直线，你知道在同一平面内直线的位置关系有几中吗？完成整理与复习第14题的第2小题。
2.复习角整理角的分类。
完成“整理与复习”第13题。
独立用量角器量出其他角的度数。
集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？自己画一个角。
完成整理与复习第14题中的第1题。
四年级上册数学教案-练习十二∣苏教版
四年级上册数学教案-练习十二∣苏教版教学目标1. 让学生通过练习十二的活动，巩固和掌握基本的数学运算技能，特别是乘法口诀的熟练应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过解决实际问题来加深对数学知识的理解。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、自我检查等。
教学内容1. 乘法口诀的复习与应用：通过练习题，让学生复习并巩固乘法口诀，并能熟练地应用到实际问题中。
2. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生理解数学知识在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
3. 数的比较与排列：通过练习题，让学生掌握数的比较与排列的方法，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法1. 引导探究法：教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主发现问题的解决方法。
2. 合作学习法：学生分组进行讨论和练习，相互帮助，共同解决问题。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中学习和应用数学知识。
教学步骤1. 复习导入（5分钟）教师通过简单的口算题，引导学生复习乘法口诀，为后续的学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）教师通过创设情境，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主探究（10分钟）学生分组进行探究，通过观察、思考、讨论等方式，自主发现问题的解决方法。
4. 合作学习（10分钟）学生分组进行讨论和练习，相互帮助，共同解决问题。
5. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，提升学生的数学思维能力。
6. 课后作业（布置作业）布置适量的课后作业，让学生巩固本节课的学习内容。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
2. 成果评价：检查学生的练习题完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
教学反思教师应在课后及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
四年级上数学教案-练习十二-苏教版
四年级上数学教案-练习十二-苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握整数加法和减法的运算方法，提高计算能力。
2. 培养学生根据实际情况选择合适的运算方法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、细心计算、检验结果等。
二、教学内容1. 整数加法和减法的运算方法。
2. 运用整数加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，以及运用这些运算方法解决实际问题。
2. 教学难点：灵活运用整数加法和减法解决实际问题，特别是解决一些稍微复杂的问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问和引导学生回顾已学的整数加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）整数加法和减法的运算方法a. 引导学生回顾整数加法和减法的运算方法，如对齐、进位、借位等。
b. 通过举例，让学生进一步理解和掌握整数加法和减法的运算方法。
（2）运用整数加法和减法解决实际问题a. 给学生讲解一些简单的实际问题，让学生尝试运用整数加法和减法解决。
b. 给学生讲解一些稍微复杂的问题，引导学生分析问题、选择合适的运算方法解决问题。
3. 练习巩固让学生完成练习十二的相关题目，巩固所学知识。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学内容，教师给予反馈和指导。
五、作业布置1. 让学生完成练习十二的相关题目。
2. 让学生预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过讲解新课、练习巩固和总结反馈等环节，让学生进一步理解和掌握整数加法和减法的运算方法，提高计算能力。
同时，通过讲解实际问题的解决方法，培养学生根据实际情况选择合适的运算方法解决问题的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：运用整数加法和减法解决实际问题详细补充和说明：在数学教学中，运用整数加法和减法解决实际问题是一个重点，也是一个难点。
苏教版小学四年级数学上册《复习与整理》教学设计
能正确、熟练地应用笔算方法进行计算除法
教法
练习
教学准备
小黑板等
教学过程
教师活动内容及时间
学生活动内容及时间
一、揭示课题、明确目标。
谈话引入：今天我们开始整理与复习，这节课重点复习计算方面的知识
二、回顾整理、形成体系。
学生在本子上分别用竖式计算：
162÷30 162÷34 162÷38。
162÷10= 162÷8= 162÷4=
教学难点
复习平行和相交。画平行线和垂线的方法。
教法
练习
教学准备
三角尺、量角器等
教学过程
教师活动内容及时间
学生活动内容及时间
一、揭示课题、明确目标。
二、回顾整理、形成体系。
复习三线：
边交流，边要求学生在本子上画一画：
（1）画一条3厘米长的线段。
补充说明：线段有2个端点，可以度量，如“3厘米”。
（2）画一条射线。
算完之后，指名交流得数。
再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把34先看成30来试商，这样的商有可能会大了，需要调商；第三题可以先把38看成40试商……
再与下边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？
（左边的题是前两位不够除的，要看前三位，商都是一位数；右面的题是前两位够除的，商都是两位数。）
1620÷36×24 321－7824÷48
（520＋208）×58 6336÷（897－798）
学生统一计算，指名校对得数。
三、基本训练、查漏补缺。
观察小正方体
并学画正方体
按要求完成第十五题
再添一个正方体应怎样放
独立回答第一问，同桌说说第二问，个别再有序说一说
四年级上数学教案-复习-苏教版秋
四年级上数学教案-复习-苏教版秋一、教案概述本教案适用于四年级上学期数学复习，以苏教版秋季教材为依据，旨在巩固学生所学知识，提高数学思维能力。
教案包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四个部分，共十个教学课时。
二、教学目标1. 巩固所学知识，提高数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高交流表达能力。
4. 培养学生的创新意识，提高动手操作能力。
三、教学内容1. 数与代数（1）整数的认识与运算（2）分数的认识与运算（3）小数的认识与运算（4）四则混合运算2. 图形与几何（1）平面图形的认识与测量（2）立体图形的认识与测量（3）图形的位置与变换3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与表示（2）简单数据统计分析（3）事件的确定性与不确定性4. 综合实践（1）测量与计算（2）设计与制作（3）观察与推理四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识。
3. 采用探究式教学，培养学生的创新意识。
4. 采用实物教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 整数的认识与运算（1）引导学生回顾整数的认识与运算知识。
（2）讲解整数运算的规则和方法。
（3）设计练习题，巩固所学知识。
2. 分数的认识与运算（1）引导学生回顾分数的认识与运算知识。
（2）讲解分数运算的规则和方法。
（3）设计练习题，巩固所学知识。
3. 小数的认识与运算（1）引导学生回顾小数的认识与运算知识。
（2）讲解小数运算的规则和方法。
（3）设计练习题，巩固所学知识。
4. 四则混合运算（1）引导学生回顾四则混合运算知识。
（2）讲解四则混合运算的规则和方法。
（3）设计练习题，巩固所学知识。
5. 平面图形的认识与测量（1）引导学生回顾平面图形的认识与测量知识。
（2）讲解平面图形的测量方法。
（3）设计练习题，巩固所学知识。
6. 立体图形的认识与测量（1）引导学生回顾立体图形的认识与测量知识。
苏教版四年级数学上册备课教案-复习(2)
教学内容教材这是整个除法单元内容的复习。
通过复习，可以帮助学生整理本单元所学知识，进一步掌握除数是两位数的除法计算，并应用本单元的计算解决一些实际问题。
能否借助已有的知识和经验，主动有效地探索新的算法；能否从现实情境中提出新的问题，并通过独立思考、主动探索和合作交流，解决新的计算问题；能否主动应用学过的计算方法，解决简单的实际问题，并掌握一些实际问题的解决方法；有没有对计算结果进行估算和验算的习惯。
小黑板教学流程教学意图2、复习第6题。
（小黑板出示）960÷12 800÷16 360÷24960÷3 ÷4 800÷8÷2 360÷6÷4让学生计算，对比每组题，体会到一个数除以两个一位数的积，可以把这个数连续除以这两个一位数。
2、复习第7题。
需要学生应用笔算、口算和试商、调商中获得的经验来判断和估计。
要注意通过估计和交流来了解学生对除法计算的掌握情况，采取一些有针对性的措施。
3、复习第8题第8题第（1）题先要让学生理解问题的要求，明确其中隐藏的条件，即1年四个季度是12个月，使学生体会审题的重要。
再在解答第（1）题的基础上，引导学生提出不同问题并解答。
4、复习第9题让学生独立仔细看图，认真地解决一个个问题。
5、复习第10题要帮助学生理解什锦糖的单价，就是混合的三种糖单价的平均数。
6、思考题先提示学生根据算式（）÷27=26……18求出被除数是720，再根据720÷72求出正确的计算结果是10，从而解决问题。
为以后学习简便算法作些准备进一步熟悉笔算方法，提高试商能力。
第8—10题主要是结合除法计算安排一些简单的实际问题，使学生感受计算的应用，以及解决两步计算实际问题的思考方法。
教后记一：。
苏教版数学四年级上册教案复习教案
苏教版数学四年级上册教案复习教案知识点梳理
六十分制
1.了解六十分制的概念，掌握六十分制的计算方法。
填充与运算
1.掌握数字填充和运算规则。
数量的计算
1.了解质数、合数、因数和倍数的概念。
2.掌握小学数学乘法公式。
3.掌握不含括号的数学乘法法则。
数组合并与秩序排序
1.了解数组合并和秩序排序的概念。
2.掌握数组合并的方法和运算规则。
3.掌握秩序排序的方法和运算规则。
几何图形
1.了解正方形、矩形、三角形和梯形的概念。
2.了解几何图形的简单特征。
3.掌握测量图形的方法和运算规则。
进位和借位
1.了解进位和借位的概念。
2.掌握加法进位和减法借位的方法和运算规则。
复习计划
第1天
1.复习六十分制的概念和计算方法。
2.完成填充与运算的练习题。
第2天
1.复习质数、合数、因数和倍数的概念。
2.完成包含乘法公式的数量计算题。
第3天
1.复习正方形、矩形、三角形和梯形的概念和特征。
2.完成测量图形的练习题。
第4天
1.复习数组合并和秩序排序的概念和运算规则。
2.完成数组合并和秩序排序题。
第5天
1.复习进位和借位的概念和运算规则。
2.完成加减法进位借位的练习题。
注意事项
1.复习时需注意重点和难点，适当增加练习题数量。
2.复习时需结合实际生活，增强学生对知识点的理解和应用能力。
3.复习时注意巩固基础，多加练习，熟能生巧。
(新)苏教版四年级上教案第总复习 教案(word版)
第四课时教学内容：教材第103--104页。
教学目标：1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。
3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用教学重难点：能根据需要独立设计制作统计图表教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？3、你了解了哪些关于可能性的知识？二、组织练习1、完成P103页第18题转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？2、P103页第19题猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？3、P103页第20题观察表格，你准备用什么进行统计？统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。
从上面的统计表中，你知道了什么？4、完成P104页第21题学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。
为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？三、布置课后练习1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。
（体重取整千克数）四、归纳总结：今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？板书设计：男生平均成绩：(157+154+161+155+149+160)÷6女生平均成绩：（142+138+147+136+142+145+144）÷7教后反思：第二课时。
(新)苏教版四年级上教案第总复习 教案(word版)
第五课时
教学内容：
教材第104--105页。
教学目标：
1、能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。
2、能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。
3、能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点：
周期现象的理解
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、复习回忆，引入内容
1、你在生活中发现了哪些数学问题？
2、你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
二、组织练习
1、简单的周期现象P105页第25题。
指名学生读题，从题中你知道了什么？
你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？
几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？
第39、40称照明灯是亮的还是暗的？
如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。
2、学生独立完成P104页第2
3、24两题。
指名板演，其余学生独立完成
指名学生说说他每步的运算想法
综合算式是如何列的，符合题意吗？
3、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？
三、自我评价
回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
简单的周期现象：
亮亮暗亮暗暗亮亮暗亮暗暗亮亮暗亮暗暗
教后反思：
第九课时。
苏教版四年级数学上册第十二单元复习教案
复习单元教案课后小记：对于简便方法的计算，特别是除法中的简算，学生掌握不是很牢固；因为教材中的训练重点是加法和乘法，针对这个情况，适当拓展延伸，提高难度。
教学内容：教科书P111第12-15题直线、射线、角、平行和相交、观察物体 06/12/25周一教学目标：1、使学生进一步巩固射线、线段、垂线、平行线的概念，会按要求画图形。
2、使学生进一步巩固认识角、几种不同大小的角以及会量角、画角。
3、进一步培养学生动手能力和实践能力。
教学重难点：掌握概念，会画角、画图形教学准备：三角板、量角器、投影等教学过程：教师活动学生活动复习直线、射线、线段判断：直线、射线、线段下面的图形哪条是直线哪条是射线哪条是线段它们各有哪些特点（根据回答板书：直线：直的线，无端点，不可以度量；射线：直的线，一个端点，不可以度量；线段：直的线，两个端点，可以度量。
）观察同桌交流（分别是：线段、射线、一般图形、直线）交流各自的特点P111第12题出示一条线段 A B，你能把它先延长成射线，再延长成线段吗独立完成交流方法、联系量角器量角出示两条相交直线讨论：在什么情况下，两条直线才能互相垂直用量角器量角∠1＝∠3，∠2＝∠4讨论交流互相垂直的情况∠1＝∠3＝∠2＝∠4＝90°思考：两条直线的位置关系有哪些相交平行（重合）联系实际，感知概念观察黑板、课桌面、书本，哪些边是互相垂直的哪些边是互相平行的（要求说完整）观察小组交流说一说周围还有哪些物体的边是互相垂直或互相平行的观察交流感知不同角生活中你见不同大小的角吗请说出它们的名称根据学生回答板书平角直角周角锐角钝角（红领巾等）交流汇报P111第13题指名读题指名汇报互相交流角的名称、角度独立量角（∠1、∠4）交流角度动手操作，巩固知识量角器画角画出任意一个锐角、一个钝角、一个直角、平角、周角量出它们的角度独立画角、量角度互相交流画法、角度课后小记：对于操作的知识，总体掌握较好，到作图的细节问题有待完善，如直角标记，角的度数等。
苏教版小学数学四年级上册教案：第12课时_商不变的规律
第二单元两、三位数除以两位数第12课时商不变的规律教学内容：教学第23页例7和“练一练”，练习五第1-5题。
教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。
教学重难点：重点：理解归纳出商不变的规律。
难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。
课前准备：课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。
老师这有三个数字——8、2、0、，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！预测：8÷2=4 80÷20=4 800÷200=4 8000÷2000=4•88÷22=4 888÷222=4 8888÷2222=4 88888÷22222=4•880÷220=4 8800 ÷2200=4 88000÷22000=4 •发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起研究商不变的规律（板书课题）二、合作学习、探究规律探究：请观察我们自己编的一组算式，看看被除数和除数究竟是怎样变化的而商却不变？要求：可以自己研究，也可以小组内共同探究。
交流：说出自己的发现。
预测1：学生对于“同时”、“相同”的用词不一定能用的准，理解不一定能非常透彻。
解决：让学生在自己充分理解、叙述的基础上提炼出“同时”、“相同”一词。
预测2对于“零除外”，有些同学可能会想到这一情况，但对于其原因不是很清楚。
解决：让学生实际举例，使其充分理解——零不能做除数。
XX年四年级数学上册复习教案(苏教版)【DOC范文整理】
XX年四年级数学上册复习教案(苏教版)复习数的世界教学目标使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。
使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。
使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。
教学重点、难点除法笔算。
教学准备除数是整十数的口算卡片。
教学过程一、回顾引入引导：本学期的学习内容已经完成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。
首先走进“数的世界”，大家回顾一下，本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？在除法计算里又学习了哪个重要的规律？引入：这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算，包括商不变的规律。
这节课我们整理与复习这部分内容。
通过整理、复习，大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法，使计算能力得到提高。
对于前面还不太理解的知识，要在复习中弄清楚、想明白。
好吗？二、算法的整理复习复习口算。
做整理与复习第1题。
让学生独立口算，直接写出得数。
交流得数，结合选择2—3题要求说说算法。
提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。
请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？提问：什么是商不变的规律？小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。
口算。
用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。
笔算复习。
．做整理与复习第2题。
学生独立练习：192÷30192÷34192÷38。
小学四年级数学教案-2020年苏教版四年级数学上册复习教案
复习数的世界（1）教学目标1.使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。
2.使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。
3.使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。
第-一-网教学重点、难点除法笔算。
教学准备除数是整十数的口算卡片。
教学过程一、回顾引入引导：本学期的学习内容已经完成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。
首先走进“数的世界”，大家回顾一下，本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？在除法计算里又学习了哪个重要的规律？引入：这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算，包括商不变的规律。
这节课我们整理与复习这部分内容。
（板书课题）通过整理、复习，大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法，使计算能力得到提高。
对于前面还不太理解的知识，要在复习中弄清楚、想明白。
好吗？二、算法的整理复习（一）复习口算。
1.做整理与复习第1题。
让学生独立口算，直接写出得数。
交流得数，结合选择2—3题要求说说算法。
提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。
请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）提问：什么是商不变的规律？小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。
（接“商不变的规律”板书：——按表内除法口算）2.口算。
用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。
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复习单元教案
课后小记：对于简便方法的计算，特别是除法中的简算，学生掌握不是很牢固；因为教材中的训练重点是加法和乘法，针对这个情况，适当拓展延伸，提高难度。
B
课后小记：对于操作的知识，总体掌握较好，到作图的细节问题有待完善，如直角标记，角的度数等。
教好。
部分学习困难学生对整万、整亿数的改写与“用万、亿”作单位，求近似数的要求有混淆，通过比较，辨析，凸现出正确的知识点。
课后小记：本课知识通过创设活动的情境进行复习，动态呈现出学生知识经验，效果比较好。