两只鸟蛋 (2)
【三年级】两只鸟蛋
【三年级】两只鸟蛋从前，有两只鸟妈妈在一个大树上筑巢。
一只是黄色的小鸟蛋，另一只是蓝色的小鸟蛋。
它们正在等待孵化。
天气越来越热，黄色的小鸟蛋开始动了。
鸟妈妈很开心地看着它，照顾它，直到它成功孵化出来。
这是一只非常可爱的黄色小鸟。
与此蓝色的小鸟蛋还没有任何动静。
鸟妈妈非常担心，不知道它是不是有什么问题。
但她并没有放弃，她继续抚摸蓝色的小鸟蛋，轻轻地对它说：“孩子，你一定能够孵化出来的，我相信你。
”经过一段时间，蓝色的小鸟蛋终于开始动了起来。
这让鸟妈妈感到非常高兴。
她知道，她的坚持给了这只小鸟信心和力量。
蓝色小鸟孵化出来的那一天，整个鸟巢都洋溢着欢乐的笑声。
黄色小鸟和蓝色小鸟十分高兴地振翅飞起，探索着大世界。
它们飞过花树林，遇到了一只蝴蝶。
蝴蝶说：“你们的羽毛好漂亮啊，我真想拥有一副和你们一样的翅膀。
”黄色小鸟笑着说：“谢谢你的夸奖，但每个人都有自己独特的美丽。
你也有你独特的美丽。
”蓝色小鸟补充道：“是的，每个人都有自己的特点，我们应该多欣赏自己和别人的不同之处。
”接着，它们遇到了一只大雨。
雨滴落在它们的身上，黄色小鸟犹豫地说：“雨水真讨厌，我们快躲起来吧。
”蓝色小鸟回答：“雨水也是大自然的馈赠，我们应该珍惜它。
它可以滋润大地，帮助万物生长。
”黄色小鸟听完后，有点明白了，它们在雨中抖一抖羽毛，眯起眼睛，欣赏着大雨的美丽。
它们又遇到了一只兔子，兔子问：“为什么你们要飞来飞去，不如和我一起在地上奔跑。
”黄色小鸟回答：“兔子朋友，每个动物都有自己擅长的本领。
我们是鸟儿，飞翔是我们的特点。
你也是独一无二的兔子，奔跑是你最擅长的。
”蓝色小鸟补充说：“我们应该互相尊重和包容。
只有这样，我们才能和谐共处，共同创造美好的世界。
”黄色小鸟和蓝色小鸟一起探险、学习，它们的友谊越来越深厚。
它们明白，虽然它们有不同的颜色和翅膀，但彼此之间的友谊是相通的。
这两只鸟蛋的故事告诉我们，每个人都有独特的优点和魅力。
我们应该欣赏和发扬自己的特点，同时也要尊重和包容他人。
《两只鸟蛋》教学反思2篇_教学反思
《两只鸟蛋》教学反思2篇下面是儿童叙事诗《两只鸟蛋》的教学反思，希望对大家有帮助!《两只鸟蛋》教学反思(一)《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
为了总结教学经验，改进语文课堂教学，提高课堂教学效率，现将本次授课进行反思如下：1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。
为此，我首先播放歌曲——《小燕子》把学生带进无限美好的学习情境提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。
2. 注意培养学生良好的自主学习习惯和学习能力。
在教学本课之前，我首先布置了三道预习题：(1)借助汉语拼音自由朗读课文。
要求：把字音读准确，句子读通顺。
(2)标出自然段。
(3)画出课文中的生字，并做生字卡片。
让学生按要求提前进行预习，这样能充分调动学生的学习热情，1 / 6引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，用自己喜欢的识字方法识记生字。
通过布置学生课前预习，使学生养成了自主学习的习惯和能力，大大提高了课堂教学的速度和效率。
3、利用课件进行识字教学，大大提高了识字效率。
在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。
我又利用课件进行识字教学，通过带拼音读词、去拼音读词、再读单字等多种形式来认读生字，大大提高了识字效率和识字兴趣。
4、加强了朗读的指导和训练。
在本节课中，我加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，受到爱鸟护鸟的教育。
此外，我还让学生齐读，指名读，分节读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。
5、对学生进行了思想品德教育。
《两只鸟蛋》这一课，来源于生活，贴近生活，极大地唤起了学生的学习兴趣，通过教学使学生懂得了鸟类是我们人类的朋友，培养了学生爱鸟的意识和情感，激发了学生对大自然的热爱和保护之情，培养了学生的环境保护意识。
《两只鸟蛋》故事解析教案
《两只鸟蛋》是一篇寓言故事，故事中两只小鸟蛋孵化成为小鸟后，它们的生命轨迹出现了完全不同的走向。
故事中所表现出来的人生观、价值观及道德观具有深刻的内涵，在课堂教学中，对于学生的品格教育具有很重要的指导意义。
一、故事背景简介一天，妈妈鹦鹉蛋里面孵出了两只小鸟蛋，两只小鸟蛋在孵化的过程中，时常彼此碰撞，互相有所感受。
终于，它们孵化成为了两只小鸟，其中一只是海燕，另一只是乌鸦。
二、故事情节分析故事中，两只小鸟出生后便彼此为伴，一起以最大的热情和活力在孵化箱中玩耍，无忧无虑，这些时光让两只小鸟感到无比愉悦，而它们的生命轨迹却开始了不同的趋向。
其中，海燕小鸟开始努力地学习飞翔的技艺，它在所有小鸟里面都是优秀的，它那惊人的天赋和自我毅力才使得它取得了如此的成就。
相反的，乌鸦小鸟则只是常常因为自己懒惰而不愿意飞翔。
乌鸦小鸟懒惰的生活方式使得它越来越不出色，当它发现其不足时已经为时已晚。
最终，海燕小鸟飞出了栖息地，展翅高飞，创造了辉煌的成就。
乌鸦小鸟却一心想要享受安逸舒适的生活，最终只得被动地等待着食物的送来。
三、故事主题讨论1、才华的毅力决定成就的高低故事教育了学生在学习及生活中，才华并不是决定成功与否的唯一因素，而是对待才华的毅力决定了人的成功与失败。
毅力是一个人坚持下来的动力，而缺乏毅力则会导致即使有才华，也难以成功。
2、自我要求、自律和自律能力的重要性故事揭示了一个人在生活中必须具备的自我要求、自律和自律能力，而这些能力才是影响人生最重要的因素。
要想取得成就，必须要有自我要求、自律和自律能力。
一个人只有克服内在的惰性和缺乏毅力，才能成为一名成功的人。
3、成功需要努力、奋斗和付出故事中，海燕小鸟通过不懈的努力、奋斗和付出，从一只小鸟成长为了翱翔天际的“飞鸟”。
而在与它一起孵化的乌鸦小鸟，由于缺乏努力、奋斗和付出，只能在被动地等待食物的状态中度过整个人生。
故事教育人们要有激情、有实践精神、有为之奋斗的勇气，要做到坚定地奉献和贡献自己，在不断付出的过程中，获得成功与幸福。
《两只鸟蛋》的教学设计及反思
《两只鸟蛋》的教学设计及反思教学设计：教学目标：1.了解并理解幼儿懂得保护动物的重要性；2.通过《两只鸟蛋》故事的讲解，培养幼儿分析问题、解决问题的能力；3.启发幼儿对于朋友间互助合作的意识。
教学内容：1.《两只鸟蛋》故事的学习；2.保护动物的意义与方式。
教学准备：1.板书：《两只鸟蛋》2.教具：-带有两只鸟蛋的图片或故事卡片。
教学过程：引入：（10分钟）1.教师呈现两只鸟蛋的图像或者卡片，鼓励幼儿先说一说自己对这个图片的观察和猜想。
2.教师引导幼儿通过观察和猜想创造性地提出问题：为什么只有两只蛋？其中的小鸟去哪了？故事讲解：（20分钟）1.教师朗读《两只鸟蛋》，呈现故事情节，让幼儿了解故事内容。
2.在讲解过程中，教师侧重强调故事中的友谊和互助合作，并引导幼儿思考为什么两只蛋要通过合作来解决问题。
团体活动：（30分钟）1.将幼儿分成小组，每组选取一组代表来表演《两只鸟蛋》故事。
2.分享展示：各小组表演完后，召集全班幼儿讨论《两只鸟蛋》中涉及到的问题和解决办法，教师引导幼儿总结朋友之间的互助合作的意义。
3.教师引导幼儿接着以上讨论，帮助幼儿意识到让动物安居乐业的重要性，引发幼儿对于为保护动物做出贡献的思考。
小组讨论：（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个动物来进行讨论，并以小组发言的方式展示出来。
2.教师鼓励幼儿在小组中分享自己对于保护动物的认识和意见，引导他们关注动物的生存环境和保护方式。
3.教师进行点评和总结，让幼儿知道自己的贡献也能保护动物。
反思：在这堂课中，我尝试通过《两只鸟蛋》的故事引入，让幼儿明白朋友互助和保护动物的重要性。
整个过程中，幼儿表现积极主动，他们通过观察、猜测和互动的方式积极参与。
然而，在团体活动的部分，小组表演和讨论的时间安排有些不够充分，下次可以适当调整时间的分配，更好地让每个小组都有充足的展示和发言时间。
此外，我还需要更多提供关于动物保护的信息和案例，以引发幼儿更深入的思考和讨论，使他们更加全面了解和了解保护动物的意义和方式。
《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟蛋的兴趣。
（2）培养学生通过朗读感悟课文的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两只鸟蛋的图片，引导学生关注。
（2）板书课题《两只鸟蛋》，让学生齐读课题。
2. 学习生字词：（1）引导学生自读课文，注意的生字词。
（2）出示生字词卡片，让学生认读、组词。
（3）重点讲解生字词的写法，让学生正确书写。
3. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）分角色朗读，增加朗读趣味性。
4. 理解课文：（1）引导学生通过朗读感悟课文内容，体会两只鸟蛋带来的乐趣。
（2）讨论：为什么作者要放回两只鸟蛋？5. 拓展延伸：（1）让学生说说自己最喜欢的动物，为什么。
（2）讨论：如何保护生态环境，关爱动物。
6. 课堂小结：本节课我们学习了课文《两只鸟蛋》，认识了生字词，并学会了朗读课文。
我们明白了要关爱动物，保护生态环境。
7. 作业布置：（1）回家后，把课文读给家长听。
（2）写出生字词，家长签字确认。
8. 板书设计：《两只鸟蛋》生字词：某某、某某关爱动物，保护生态环境六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能够在朗读中感受到作者的情感。
但在生字词的学习过程中，部分学生对字词的正确书写仍有困难，需要在课后加强练习。
七、课堂评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，关爱动物、保护生态环境的意识有所提高。
《两只鸟蛋》教案分享：培养小学生的品德情操
近年来，小学教育越来越注重培养学生的品德情操，让他们在学习知识的同时，也成长为拥有高尚品德的人。
在这其中，一些宝贵素材成为了非常受欢迎的教材，如今就为大家分享一下一个优秀的故事——《两只鸟蛋》的教学案例，看看如何通过这个故事来培养小学生的品德情操。
一、故事梗概故事讲述了一对鸟夫妇孵化出了一窝蛋，其中一只蛋比较大，另一只蛋比较小。
母鸟看到小蛋后，便不再去孵化它了，让它自生自灭。
另一只鸟夫妇发现了这个小蛋，并决心将其孵化成小鸟。
经过一番艰苦的孵化，终于诞生了一只可爱的鸟宝宝。
在未来的日子里，它受到了另一对鸟父母的照顾，茁壮成长。
二、故事讲解1.意义解读整个故事讲述的是一个母鸟不负责任的行为，以及另一对鸟夫妇的善良和责任感。
小学生可以通过这个故事，学会从小事做起，从自身做起，从身边的人做起，发扬美好品德，为人师表。
2.片段解析在讲解故事的过程中，老师可以将故事分成几个片段，针对每个片段进行讲解。
其中最重要的片段如下：片段一：母鸟看到小蛋后，决定放弃孵化它。
这个片段根据孩子的认知层次，讲得要简单明了。
老师可以引导孩子思考，问到为什么母鸟会这么做，是对的还是错的。
孩子会认为这样做是不负责任，不应该这样，这种行为是错误的。
老师可以引导孩子说出如何改正，并告诉孩子不论多么微小的行为，都要负起责任。
片段二：一对鸟夫妇接过小蛋来孵。
这个片段的重点在于体现另一对鸟父母的善良和责任感。
老师可以引导孩子说出另一对鸟父母是怎样对待小蛋的，让孩子了解到善良和责任感的力量。
同时也可以从中寓教于乐，引导孩子在生活中要有善良之心，不废弃孕育生命。
片段三：另一对鸟夫妇为那个鸟蛋付出了许多。
这个片段主要是讲述孵蛋到诞生小鸟的过程，这个过程如果讲得好，可以触动孩子的心灵，让孩子产生种种情感反应。
老师可以让孩子感受到这一过程中的困难和不易，让孩子了解到母爱的伟大和对生命的尊重。
三、教学模式1.讲故事模式把这个故事以讲故事的方式讲给孩子听，这样孩子容易理解，也容易产生共鸣。
两只鸟蛋2
《两只鸟蛋》教学设计──人教版一年级下册教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“连、远”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发孩子们对鸟的喜爱之情。
教学重点：1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“连、远”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、激发孩子们对鸟的喜爱之情。
第一课时一、欣赏百鸟，生发爱鸟情1．导语切入。
教师先用课件出示一些鸟的精美图片，然后，在同学们的赞叹声中切入：【同学们，你们喜欢鸟吗?你们知道世界上有多少鸟呢?在这生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。
无论是陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的身影。
据英国鸟类学家希尔的估计，大约有8700种，1000亿只，真是一个繁盛的大家族。
】二、初读课文，感知爱鸟情1．导入课文，板书课题。
①你知道小鸟是怎样来到这个世界的吗?（鸟蛋）②认知“蛋”，朗读，组词。
③“有位小朋友跟大家一样，也非常喜欢鸟蛋，有一天发生了一件事，你们想知道吗?现在我们先认识一下本课的生字宝宝”（切入课题《两只鸟蛋》，板书，齐读。
）2．认识生字，读准字音。
PPT出示词语（生字带拼音）捧着抬起投向凉凉的仿佛连忙鸟蛋取下一定轻轻地1）指生读全部2）纠正字音3）开小火车读4）小老师带读在文中圈出生字宝宝，借助拼音自己先来读一读。
PPT出示捧抬投凉仿佛连蛋取定轻向1）指生读。
2）纠正3）小老师带读4）齐读PPT出示生字（不带拼音）过度：我们已经把字音解决了，现在看看我们的小朋友有没有掌握。
1）开火车读【过度：我们已经学过了很多的识字方法，还记得吗？】①指生回答（加一加，减一减，换一换）3．分析字形识字方法：1）偏旁带字的方式识字：捧抬投①做动作“捧着”。
②做动作“投”。
2）熟字带偏旁识字：冷---凉（带两点水的字与寒冷、冰凉有关。
）3）加一加：方+亻=仿车+辶=连耳+又=取向4）换一换：佛------拂5）减一减：响------向【过度：把生字宝宝送回课文，到课文中再去读一读。
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学习生字词
1鸟蛋2取下3冰凉
4捧出5轻轻地6仿佛
7抬头8投向
填空
我从树杈上取下______，
小小的鸟蛋______，
拿在手上真好玩。
我小心地______鸟蛋，
连忙走到树边，
轻轻地把鸟蛋______。
两只鸟蛋ppt
... ... ...
鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
小路长长的长长的小路
杨树高高的高高的杨树
苹果甜甜的甜甜的苹果
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《两只鸟蛋》教学实录及反思
《两只鸟蛋》教学实录及反思《两只鸟蛋》教学实录及反思根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神，本着这次基础教育课程改革中的语文课程改革的四个基本理念，为具体落实全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程的原则，为了使语文教学更富活力，让儿童在轻松愉悦中学习，我特地上了教材分析1、知识学习认识蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向12个生字。
会写听、唱、连、远、定、向6个字。
2、情感陶冶正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、思维品质培养懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。
学生背景1、知识背景具备借助拼音自读课文，对照我会认画出生字、认识自然段的能力。
初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。
2、其他背景具有真、善、美的美德，知道保护鸟类是好事。
生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。
鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。
但也免不了吃鸟蛋。
对大自然的鸟捉虫——虫迫害庄稼——从而鸟保护庄稼的知识链不甚了解。
3、解决问题及方式选择主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。
知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。
对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然的'和谐相处。
师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。
教学实录师：（放歌伴奏《小鸟》，师生加动作。
）请大家一起跟我做！师：这首歌唱的是什么？生：唱的是小鸟。
师：你了解小鸟些什么？生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞……师：小鸟的家在哪？生：小鸟的家在树上。
师：（往黑板上贴树）对，有树的地方就有鸟儿的身影。
瞧（实物，两只鸟蛋），这是什么？生：这是鸟蛋。
（师板书鸟蛋）师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。
2023年《两只鸟蛋》教案
2023年《两只鸟蛋》教案2023年《两只鸟蛋》教案1一、教材简说这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。
读一读，想一想，你与你的学生还看到了什么呢?二、学习目标1.认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
⒉正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌。
3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
三、教学建议(一)识字写字⒈检查预习。
如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这个字的。
⒉可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，注意这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的认识规律。
⒊可用熟字带生字的方式识字。
如：冷—凉。
由此可看出，带“冫”旁的字与寒冷、冰凉有关。
引导学生进一步感悟形声字的构字规律。
⒋结合课文，通过组词识字：蛋、取、轻、仿、佛(鸟蛋、取出、轻声、仿佛)。
⒌用换一换、加一加的方法识字，如“定、连、向”(字—定，车—连，口—向)。
对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。
⒍注意指导学生区别前后鼻音，如“蛋、连”与“凉、定、捧、轻、仿、向”。
⒎写字指导。
本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。
“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。
“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：(1)走之三笔写成;(2)点不要和下面的横连在一起;(3)横折折撇要向左下方稍斜一点;(4)捺是平捺，不要写得太斜。
“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的“口”字写得往上一些。
“定、连、向”是既要认又要写的字，要结合认字指导书写。
(二)朗读感悟⒈可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片，了解小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。
两只鸟蛋作文
两只鸟蛋作文两只鸟蛋作文在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的两只鸟蛋作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
两只鸟蛋作文1我喜欢在树林里散步。
这天清晨，我循着鸟声来到一棵树下，突然，我看见树上有一个鸟窝，好奇的我想一探究竟。
于是我敏捷地爬上了树，一抬头，看见鸟窝里躺着两只小小的鸟蛋。
这两只鸟蛋是灰色的，上面有白色的斑点。
它们静静地躺在窝里，似乎很享受的样子。
我伸手一模，鸟蛋凉凉的，也很光滑，真好玩。
我突然有一个想法：我把鸟蛋带回家当宠物玩吧！于是我轻轻地拿起鸟蛋，装在衣兜里，慢慢地爬下了树。
一路上，我小心翼翼地走着，边走边抚摸着鸟蛋，生怕它们掉在地上碎了，那样我就不能玩了。
一进门，我欣喜地把鸟蛋捧在手里给妈妈看：“妈妈，看看我的新宠物！”妈妈先是一惊，接过鸟蛋仔细看了看，然后微笑着摸着我的头对我说：“孩子，两只鸟蛋也是鸟妈妈的孩子。
就像我们一样，如果我和你分开了，妈妈会想你，你也一定会想妈妈的。
我觉得，这一会，鸟妈妈一定到处找自己的孩子呢！”我一听，有点不好意思了，我光顾着自己玩，怎么没有想到这点呢。
还没等妈妈说话，我就从妈妈的手里夺过鸟蛋，轻轻地捧在手心，转身就往小树林里走。
一路上我的步子很大，因为我知道鸟妈妈现在一定很着急，到处找自己的孩子呢。
我又生怕走得快，蛋摔到地上，于是我把两个手掌拢在一起，形成了一个小鸟窝，两只鸟蛋稳稳地躺在里面，就像躺在鸟窝里一样安详。
又来到了那棵树下，我踮着脚尖轻轻地把蛋放回鸟巢，这时，我看到一只大鸟扑闪着翅膀在鸟窝周围盘旋，这只大鸟是灰色的，有着和鸟蛋一样的白色斑点。
它轻轻地飞回鸟窝，用大翅膀抚摸着两只鸟蛋，就像妈妈刚才抚摸我的头一样。
我的心头暖暖的，仿佛又看到了妈妈的微笑。
两只鸟蛋作文2天气晴朗，阳光明媚，我跟妈妈去公园里玩儿。
公园里可真美呀！一棵棵百年老树直耸云霄，一朵朵美丽的花竞相开放！走着走着，我看到了一棵大树，树上还有个鸟巢，鸟巢里面，有两个鸟蛋，居然都是青蓝色的，上面，还有许多小黑点儿，好漂亮呀！我想：这两个鸟蛋可真特别呀，要是它们都属于我，那可多好呀！我一时好奇，就手脚并用地爬上树去，小心翼翼把鸟蛋放进口袋，爬下树来。
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9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
妈妈（ ），说： 两只鸟蛋（ ）， 鸟妈妈这会儿（ ）！ 我（ 连忙（ 轻轻地（ 我仿佛（ 抬起头来， 把目光（ ）鸟蛋， ）， ）。 ）， ）。
•
孔雀美，白灵好 大家都来爱护鸟
ห้องสมุดไป่ตู้
假如世上没有鸟
那可真是不得了 美妙啼声听不见 害虫结对到处跑 哎呀呀 环境该有多糟糕…… 你爱鸟，我爱鸟
捧
făng
连
fú
抬
qīng
仿
tó u
佛
xià ng
轻
投
向
蛋
定 抬 轻
取 捧 仿 投
凉
连 佛 向
两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
要求:
一、圈出不明白的生字 二、标出小节 三、找出最喜欢的段落
顺 利 闯 关 啦
!
准备好没有？我们现在开始！
我 读
• • • • 鸟蛋 一定 仿佛 蓝天
得
真
好！
凉凉的 好玩 连忙 轻轻地 目光 欢唱 高远
取下 捧着 抬头 投向
dà n
qŭ
liá ng
蛋
dì ng
取
pěng
凉
liá n
定
tá i
蛋
凉 定 轻 仿 抬
我们回家啦！ 取 捧 连 佛 投 向
小小的 凉凉的 小小的鸟蛋凉凉的， 真好玩 拿在手上真好玩。
鸟蛋(凉凉的) 鸟蛋(小小的) 鸟蛋(圆圆的)
鸟蛋 (凉凉的 )
鸟蛋 小小的 鸟蛋 圆圆的
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
焦 急 不 安
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
你觉得他是个怎样的小男孩？
他是个 爱鸟 的小男孩。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
学习了课文，你 喜欢文中的“我”吗？ 为什么？
看 谁 最 聪 明
1、小鸟会为小男孩唱什么歌? 2、鸟妈妈会为小男孩唱什么歌? 3、你愿意像小男孩一样爱护 可爱的小鸟吗?
鸟语花香多美好！