2013上半年心理健康工作计划
2013-2014学年上学期心育工作计划
2013—2014学年上学期心理健康教育工作计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质教育和实施素质教育的重要内容。
今后我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐发展。
二、主要任务1、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，增强学生自我发展能力。
3、发现有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4、开展适应环境、认识自我、应对考试等专题教育活动。
三、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强高一年级两周一节的心理健康教育课的指导与研究工作以及毕业班的心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、认真细致地做好个别咨询辅导工作。
四、具体工作（一）加快心理健康知识的宣传和普及工作。
在学生中，有许多人对心理咨询缺乏足够的认识甚至持有怀疑态度，因此我们有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的相关知识。
具体宣传计划如下：1、在宣传栏上开辟一个专栏，用以介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。
2、与班主任配合，宣传心理咨询的必要性和重要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理帮助。
（二）开展心理健康教育活动课针对当前高中生在学习中普遍存在的怕苦、怕累、经不起挫折这些心理缺陷，本着“预防为主、治疗为辅”的原则，本学期将从以下几个方面开展工作：1、针对高一年级的入学时应，生涯规划，女生的“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育等。
2012—2013学年度第一学期心理健康教育工作计划
2012—2013学年度第一学期心理健康教育工作计划陈晓容本学期我担任高二年级的心理健康教育课工作，为了努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1、根据学校的工作要求，结合学生分科的实际，本学期的教学内容安排如下：第一课分科之后，何去何从——调整心态、学习方法适应新环境第二课提高记忆效率第三课专心必胜技——培养注意力；第四课学习永动机——以需养学第五课突破自我设限建立自信心第六课放飞梦想——学会规划、整治天地2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，每节课要在充分了解学生的实际情况和心理需求的基础之上，才能保证学生在学习时保持的学习兴趣，并真正对学生的心理起到促进作用。
教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
3.、继续做好心理健康教育的宣传工作。
编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作；利用心理信箱、电话、QQ等方式提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。
心理小报主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习、生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。
4、开设心理健康专题讲座。
利用早会、班会课好或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。
5、进一步建立健全学生心理档案。
建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。
档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。
2012-2013学年度第一学期心理健康教育工作计划
2012-2013学年第一学期北博山学校心理健康教育工作计划一、指导思想：培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
二、工作目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。
尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。
以平等的、民主的态度对待学生。
不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到"蹲下来与学生谈话"。
尊重学生的选择，尊重学生的合理的需要。
2、面向全体学生。
在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。
3、学生主体性原则。
学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。
心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。
同时，心理教育追求的最高目标是"助人自助"，只有让学生成为这一教育过程的主体，才可能实现这一目标。
因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生"唱主角"。
四、具体措施：1、加强对心理健康教育工作的领导。
2013-2014学年上期心理健康教育工作计划
学校心理健康教育工作计划（2013-2014学年上期）学校心理健康教育工作计划（2013-2014学年上期）一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作目标1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4．重视心理咨询室的常规建设。
5．贯彻实现学校“学生人人心理要健康”的要求。
6、利用好本学期家长会，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组，认真开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。
2、我校心理健康教育的方式（1）团体辅导：本学期将对我校学生进行至少两次的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。
（2）个别辅导：继续完善与维护心理咨询室。
每周一到周五的工作时间为开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。
心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，积极参加上级部门举办的心理健康教育方面的培训，不断提高业务水平。
（3）宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育。
上半年心理健康教育工作计划
上半年心理健康教育工作计划引言心理健康教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
随着社会压力的增大和心理问题的日益突出，心理健康教育的重要性愈发凸显。
本文旨在制定上半年心理健康教育工作计划，为学生提供全面的心理健康指导，帮助他们更好地应对生活和学习中的挑战。
1. 目标设定1.1 提高学生心理健康意识和自我认知能力； 1.2 促进学生积极应对压力和情绪管理的能力； 1.3 增强学生人际交往和沟通能力； 1.4 预防和减少学生心理问题的发生。
2. 方案设计2.1 开展心理健康教育讲座 - 针对不同年级的学生，邀请专业心理学家开展心理健康教育讲座，讲解心理健康的重要性、常见心理问题及应对方法等内容。
- 讲座内容应简明扼要，结合具体案例，引导学生主动思考并提出问题，以增强学习效果。
2.2 组织心理健康主题班会 - 在每个班级定期组织心理健康主题班会，由辅导员或班主任主持，让学生有机会分享自己的心理问题和困惑，并提供相应的心理支持和指导。
- 班会内容可以包括情绪管理、人际关系处理、自我认知等方面，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与和思考。
2.3 开设心理健康课程 - 将心理健康教育内容融入学校日常教学中，开设心理健康课程。
- 心理健康课程可以涵盖心理学基础知识、情绪管理技巧、压力应对策略等内容，通过案例分析和小组活动等形式，引导学生主动学习和参与。
2.4 组织心理辅导活动 - 成立学校心理辅导小组，定期组织心理辅导活动。
- 心理辅导活动可以包括心理咨询、心理测试等形式，为有心理问题的学生提供专业的支持和帮助。
3. 工作计划时间活动内容负责人3月心理健康讲座心理学家4月心理健康主题班会辅导员5月心理健康课程开设教师6月心理辅导活动心理辅导小组4. 预期成果4.1 提高学生心理健康意识和自我认知能力，使他们能够主动关注和管理自己的心理健康状况。
4.2 培养学生积极应对压力和情绪管理的能力，使他们更好地适应学习和生活中的各种挑战。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
心理健康咨询工作计划5篇
心理健康咨询工作计划5篇心理健康咨询工作计划【篇1】一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、具体措施：(一)做好教师心理培训工作。
让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。
让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。
学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
心理健康教育工作计划(通用7篇)
心理健康教育工作计划（通用7篇）良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
现在的初中生大都是独生子女，正处在身心发展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。
这些心里问题如不能及时解决，将会直接影响到他们的身心健康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
作为一个教师，要教育好学生，就必须要注意培养学生良好的心理素质。
教师应把培养学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和坚强的自信心等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和顽强的意志品质又是重中之重。
积极的心态有助于人们克服困难，使人看到希望，保持进取的旺盛斗志。
所以，在教学工作中，我特别注意对学生进行心理疏导，特别是帮助后进生克服消极心态，树立坚定的信念，培养他们良好的意志品质，我经常说的话就是你能行！你真棒！一、继续加强宣传，普及学校心理健康教育我室将继续依托心港在线心理健康报和校园广播的宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。
1、继续对工作档案进行整理、完善三、开展心理健康教育面对学生进行心理健康教育是我们的工作重点。
本学期我室成员将一如既往地搞好学校心理健康教育，我们将主要通过以下形式开展心理健康教育：1、大力抓好讲座、心理健康课、心理健康班会讲座的高效性得到了大家的认可，在学校心理健康教育中也是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。
心理健康工作计划(通用15篇)
心理健康工作计划(通用15篇)心理健康工作计划1在过去的一学年，艺术学院心理部在校心理咨询中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下，以及心理部成员的共同下成功的走过了一个学年。
在新学期中，我们开始了新的征程。
重在普及大学生素质生心理健康知识，培养良好个性心理。
具体工作计划安排如下：一：常规工作：1．本学期，我们要求对事不对人2.班级设立心理委员，充分发挥学生干部的作用，加强思想沟通，及时了解学生的思想和心态变化，发现异常情况要及时向班主任、辅导员等求助。
同时每月统计各班心理委员在本月的工作情况，在通报中凡是累计三次未交迟交者，会给予批评平告知班主任。
3．学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作，考核中的要达到优的成绩，平时表现积极，认真完成工作，积极配合上级的工作，帮助班上同学，在同学中树立“爱心天使”的形象。
4.案例收集，这学期案例收集是日常工作的重点。
案例收集应该通过班级心理委员会的心理日志等途径。
这学期结束会收集10本左右，由专业老师进行点评。
5．常规例会，每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。
二：活动内容：1.开展心理学实例研讨，针对大学生常见、集中的问题安排专题教育。
2．对各班的心理委员进行心理方面的培训。
3．开展“心理主题班会”活动，并进行指导和帮助。
4．进行心理电影观摩，电影由我系的干部组织，面向全体学生，有条件的'播放有一定意义的心理电影，并做好影评和观后讨论工作。
5．举办心理知识讲座，由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行知识讲座，使广大同学了解心理知识，调节自身心理健康。
6．通过海报宣传、橱窗的多方面多途径进行心理知识的宣传，普及心理知识。
7．开展心理知识的有奖竞赛，并组织学生参加。
8.心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动、万人签名。
9.积极配合校级、院级相关活动，组织大学生参加心理健康活动周。
以上是我们部门下一年的工作计划。
心健部上半年工作计划
一、前言随着社会竞争的日益激烈，大学生心理健康问题日益凸显。
为提高我院学生的心理素质，预防和减少心理疾病的发生，促进我院学生全面发展，特制定心健部上半年工作计划。
二、工作目标1. 提高我院学生心理健康意识，普及心理健康知识；2. 增强学生心理素质，培养积极向上的心态；3. 加强心理危机干预，为有心理困扰的学生提供及时帮助；4. 完善心健部组织架构，提高部门工作效率。
三、具体工作内容1. 开展心理健康教育系列活动（1）举办心理健康知识讲座，邀请专业心理老师为学生讲解心理健康知识，提高学生的心理健康意识；（2）组织心理健康主题班会，引导学生关注自身心理健康，学会心理调适；（3）开展心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣；（4）举办心理健康讲座进宿舍活动，让学生在宿舍内也能接触到心理健康知识。
2. 心理咨询服务（1）设立心理咨询服务站，为学生提供心理咨询服务；（2）组织心理辅导老师开展心理咨询，帮助学生解决心理问题；（3）建立心理档案，对有心理困扰的学生进行跟踪服务。
3. 心理危机干预（1）加强心理危机预防工作，提高学生对心理危机的认识；（2）建立心理危机干预机制，对有心理危机的学生进行及时干预；（3）开展心理危机干预培训，提高心理辅导老师的危机干预能力。
4. 心健部组织建设（1）完善心健部组织架构，明确各部门职责；（2）加强心健部内部培训，提高部门成员的专业素养；（3）加强与其他部门的沟通与协作，共同推动心理健康教育工作。
四、工作措施1. 加强与校内外心理专业机构的合作，邀请专业心理老师为学生提供心理咨询服务；2. 利用校园网络平台，开展心理健康教育宣传，扩大心理健康教育的影响力；3. 定期组织心健部成员参加心理培训，提高心理辅导老师的专业水平；4. 建立心理健康教育长效机制，确保心理健康教育工作持续开展。
五、总结通过以上工作计划，心健部将在上半年为我院学生提供全方位的心理健康服务，为构建和谐校园贡献力量。
2013-2014年第一学期心理健康教育工作计划
2013-2014年第一学期心理健康教育工作计划一、指导思想：坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我.在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
二．基本原则1、针对性原则.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则.关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性.积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则.对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密三、具体目标：1.提高教师心理健康水平，开创心理健康教育工作人人参与的良好局面.2. 提高学生对心理健康的认识，促进学生心理健康发展。
3。
建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中心。
四、实施途径：1．加强教师自身建设，提高自身素质。
开学初对教师进行心理健康培训，主要采取听取有名心理教育工作者的心理健康主题报告会，重在学习理论，提高认识,理论结合实践。
2。
开展心理健康教育活动班主任利用每周的班会课的时间进行心理健康教育，这是心理健康教育的基本方式.班级建立悄悄话信箱,每个月月底班会课的前一天班主任必须把收集到的信查看，然后针对学生的心理疑惑确立一个主题进行心理健康教育，解决学生的心理疑惑。
3.开展心理咨询和心理辅导.心理咨询室建立咨询小信箱的基础上，每周定时开放心理咨询室。
做好每周来访咨询和“咨询箱"的回复等工作，做好相关记录。
心理健康工作计划
心理健康工作计划心理健康工作计划一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。
二、目标和任务1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。
培养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：一年级：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；二年级：个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；三年级：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；四年级：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；五年级：学会人际交往中的健康心态；六年级：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。
请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。
本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。
4、设个别心理辅导继续开通知心姐姐信箱、通过知心心理辅导室对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别转介到医学心理诊治部门。
心理健康工作工作计划5篇
心理健康工作工作计划5篇心理健康工作工作计划篇1一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、具体目标1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：（1）学生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。
2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。
3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。
四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2013—2014学年度第一学期心理健康教育工作计划
2013—2014学年度第一学期心理健康教育工作计划陈晓容一、指导思想以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。
针对本校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。
培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务利用心理健康教育活动课、心理辅导、讲座等方式：1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4．开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。
三、工作安排1. 继续开展心理健康教育活动课，通过游戏、活动、角色扮演、心理剧、辩论、交流讨论渗透心理健康教育的方式开展心理健康教育活动课，使学生在活跃、自主的氛围中保持愉悦饱满的心情学习、体会心理知识和心理感受，促进他们对自己各方面心理特点的了解、接纳和发展。
做到有计划，有教案，有反思。
对学生，对自己以教促进。
2.根据“心语室”开放时间安排，在值班时间对来访学生进行个别心理辅导，运用心理咨询技术，引导学生发现自己的问题，面对自己的问题，最后协助其寻找解决问题的方法。
在此过程中促使学生心理成长，在日后生活中养成面对问题，解决问题的勇气和意识。
追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
发现有严重疾患者及时转介。
3. 设立心理咨询信箱，作为“心语室”的预约信箱，和学生进行书面沟通的桥梁，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
4.开展心理健康教育的教科研，不断改善自身心理健康教育的办法和途径。
取长补短，学习各家所长，结合本学科的特点，融合其他学科的需要，使心理健康教育活动课在提高学生心理发展水平的同时，符合学业提高的要求。
2013年上中小学心理健康教育工作计划
南湖区2013年上半年中小学心理健康教育教研计划2013年我区学校心理健康教育教研工作在区教文体局、区中小学心理健康教育指导中心的领导下，根据市教育局和市教育学院有关工作要求，认真学习、执行教育部新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步加强我区学校心理健康教育组织机构、制度建设和专兼职心理健康教育骨干教师队伍建设，加强研训一体研究，积极开展学校心理健康教育课堂教学评比观摩活动，并根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，有针对性地开展学生个别心理咨询活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。
一、加强学校心理健康教育的组织机构建设1、以省市心理健康教育指导中心转发教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，进一步推进全区中小学心理健康教育工作的深入开展。
2、全区中小学加强心理健康教育工作组织建设，建立由分管校长领导，有关职能部门相互配合，学校心理辅导室具体实施心理健康教育的工作机制。
3、推进浙江省中小学心理辅导一级站的创建工作，在2011年余新镇中学创建的基础上，今年大桥镇中学完成创建工作。
二、加强中小学心理健康教育教师队伍建设1、根据上级要求，各校心理辅导室配置一名以上专兼职心理辅导教师（必须持有浙江省心理健康教育教师上岗资格B/C证书）。
各学校每学年安排各类心理健康教育活动课和心理健康教育专题讲座，折算成课时总量，小学、初中不少于15学时。
2、建立一支心理健康教育骨干教师队伍。
以南湖区名师工作站中小学心理健康教育工作室为引领，抓好中小学心理健康骨干教师队伍建设。
2013年上半年计划开展一期面向区内幼儿教师的学校心理健康教育教师资格C级证书培训。
组织教师参加浙江省、嘉兴市嘉兴市学校心理健康教育教师资格A、B、C级证书培训班。
3、继续做好浙江省中小学心理健康教育教师C证上岗证书审核、验证、培训工作，2013年上半年配合市指导中心组织一次浙江省中小学心理健康教育教师C 证上岗证书的面试考核工作。
上半年心理健康教育工作计划
一、指导思想根据《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神，结合我校学生心理特点和发展规律，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以提高学生心理素质、促进学生全面发展为目标，积极开展心理健康教育工作，营造良好的心理健康教育氛围。
二、工作目标1. 培养学生良好的心理素质，提高学生心理适应能力和社会生活适应能力。
2. 普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，引导学生正确面对成长过程中的心理问题。
3. 加强心理队伍建设，提高心理健康教育水平。
4. 充分发挥心理健康教育在学校德育工作中的重要作用，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强心理健康教育宣传（1）利用学校广播、宣传栏等媒体，宣传心理健康知识，提高学生心理健康意识。
（2）开展心理健康教育主题班会，引导学生关注心理健康，学会心理调适。
2. 开展心理健康教育活动（1）举办心理健康教育讲座，邀请心理专家为学生提供心理咨询服务。
（2）组织心理健康教育主题活动，如心理电影赏析、心理游戏等，让学生在活动中体验心理健康的重要性。
3. 加强心理队伍建设（1）组织心理健康教育教师培训，提高教师心理健康教育水平。
（2）开展心理辅导教师专业成长活动，促进心理辅导教师专业发展。
4. 建立心理健康教育档案（1）对全体学生进行心理健康测评，建立学生心理健康档案。
（2）关注学生心理健康状况，对有心理困扰或心理障碍的学生进行跟踪辅导。
5. 加强家校合作（1）定期开展家长心理健康教育讲座，提高家长心理健康意识。
（2）建立家校沟通渠道，及时了解学生心理健康状况，共同促进学生心理健康发展。
四、工作进度安排1. 第一季度：开展心理健康教育宣传活动，组织心理健康教育讲座。
2. 第二季度：举办心理健康教育主题活动，加强心理队伍建设。
3. 第三季度：建立学生心理健康档案，关注学生心理健康状况。
4. 第四季度：开展家长心理健康教育讲座，加强家校合作。
上期心理健康教育工作计划
上期心理健康教育工作计划
上期心理健康教育工作计划回顾：
1. 组织了一次心理健康知识讲座，邀请了专业心理医生进行讲解，受益人数超过100人。
2. 开展了一次心理健康问卷调查，了解了员工的心理健康状况及需求。
3. 组织了一次心理健康咨询活动，提供心理咨询服务，受益人数约50人。
4. 发放了心理健康教育资料，供员工学习参考。
下期心理健康教育工作计划：
1. 组织一次员工心理健康培训班，增强员工心理健康意识和自我调节能力。
2. 开展一次心理健康主题的团建活动，增进员工之间的情感交流和团队凝聚力。
3. 开展一次心理健康小组讨论活动，让员工分享心理健康的经验和心得。
4. 发放心理健康自助手册，让员工随时了解心理健康知识，自我调节。
心理健康工作计划
心理健康工作计划心理健康在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
一个健康的心理状态不仅能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，还能够提升我们的工作效率和生活质量。
因此，制定一份科学合理的心理健康工作计划对于个人和组织来说都至关重要。
首先，我们需要认识到心理健康与工作的密切关系。
工作压力、人际关系、职业发展等因素都会对我们的心理健康产生影响。
因此，我们需要通过有效的工作计划来保障自己的心理健康。
其次，我们应该学会合理安排工作和生活。
过度的工作压力和生活紧张会直接影响到我们的心理健康。
因此，我们需要学会适时地放松自己，保持工作和生活的平衡。
同时，我们也需要学会拒绝不合理的工作安排，保护自己的休息时间。
另外，建立良好的工作环境也是维护心理健康的重要因素。
良好的工作环境可以帮助我们更好地投入工作，减少工作压力，提升工作效率。
因此，我们需要在工作中注重团队合作，建立良好的人际关系，营造和谐的工作氛围。
同时，我们也需要注意工作方式和方法的合理性，避免过度的加班和工作负荷，保持良好的工作状态。
此外，定期进行心理健康的检查和评估也是维护心理健康的重要手段。
通过专业的心理评估，我们可以及时发现和解决心理健康问题，保障自己的心理健康状态。
同时，我们也可以通过定期的心理咨询和交流来释放压力，排解负面情绪，保持良好的心态。
最后，我们需要学会积极应对挑战和困难。
生活中难免会遇到各种挑战和困难，而积极应对这些挑战是维护心理健康的重要途径。
我们需要学会面对问题，寻找解决的方法，保持乐观的心态，增强自我调节能力。
综上所述，心理健康工作计划是维护心理健康的重要保障。
通过合理安排工作和生活，建立良好的工作环境，定期进行心理健康的检查和评估，以及积极应对挑战和困难，我们可以更好地保障自己的心理健康，提升工作效率和生活质量。
希望每个人都能够重视心理健康，制定科学合理的心理健康工作计划，共同享受健康快乐的生活。
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2013上半年心理健康工作计划
为了更好的贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》提出的心理健康教育的总目标，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
根据学校的心理健康的普及程度及学生的当前状况，本学期，心理健康工作从以下几方面开展：
一、继续开展宣传教育工作，普及心理健康常识。
本学期，将利用一切能够利用的宣传工具、机会及结合学校的德育工作进行常规宣传工作，加大心理健康工作的力度。
二、确立小学生心理健康的方向。
以预防和发展为主，以矫治为辅。
因此，我们在重视对全体学生开展发展性心理辅导的同时，不能忽略对一部分有心理问题的学生开展针对性的个体心理咨询和案例研究，只有这样才能真正做到面向全体学生，并使自己在实践和研究过程中获得专业成长。
三、“导之以正，善巧方便”培养学生良好的心行习惯。
中国古籍《礼记·学记》有云：“建国军民，教学为先”，教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。
古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童在十三岁之前，天真未泯，容易教导，这时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。
现代的父母，要操心的事太多了，第一线的老师，无力感也与日俱增，道德的崩解，是非的扭曲，让人看了焦急不已，准备利用
学生这一段黄金时期，学习《弟子规》、《新三字经》熏习我们的孩子，教导
禀性淳良的儿童，愿籍一己绵薄之力，点燃孩子心中那盏智慧的灯火，照亮未
来的风雨人生。
四、健康心理，为学生一生幸福奠基。
心理健康不是单方面地从政治思想道德角度出发点指示与说教，而使对学生心
理状况、心理过程、心理机制的帮助与辅导，运用“关注”、“倾听”等沟通
技术，让学生的情绪和心情得到慰藉，感到被关心、被重视、被理解，并愿意
接受教师的帮助和指导，达到能主动疏导自己情绪的效果。
以上是本学期心理健康教育工作计划，虽然以极大的热情投入到心理健康工作，由于自身理论有待完善，经验不足，难免。