22月球之谜教学设计

《22、月球之谜》教学设计
课型：讲读课
教课时安排:第二课时
教材简析：
《月球之迷》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。

文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性浓。

学生通过对这些主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

教学目标：
1、学习课文，了解月球表面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

3、积累一些与月亮有关的词句。

4、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

教学重点：
了解月球是个怎样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点：
利用资料交流、朗读感悟和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

教法策略：创设情景法、合作探究法、以读代讲法，读中感悟法
学习策略：课前搜集资料、自主探究、合作交流、质疑问难
教学准备：星际资料录像、ppt课件、月球资料
教学过程：
一、导入课题，激发阅读兴趣
1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。

上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。

北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。

”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？
3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。

人们多想登上月球，去解开心中的疑问。

1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）
4、这节课就让我们随宇航员登上月球，来探索一下月球之谜。

二、自学课文，了解大意
1、出示自读要求，自由读课文。

（1）、轻声读课文，把字音读准，把课文读通顺，遇上难读的地方就多读几遍。

（3）边读边想一想：课文围绕月球主要写了那些内容？
2、学生自读课文。

3、汇报交流。

（课文围绕月球主要写了：月球表面奇异的景色和有关月球的一些未解之谜）
三、研读1至2自然段，感悟月球奇异景色
1、播放（阿波罗登月视频）登上月球后，人们发现月球是个什么样的世界？课文的哪个自然段写了月球的景色呢？(第二段)。

2、指名读一读。

3你能用一个词来概括月球的这番景色吗？(奇异)
4、能具体说说月球上的景色奇异在哪儿呢？
是啊！月球上空是黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光。

真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？
5、月球上的景色还奇异在哪儿呢？
是啊！我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，而今我们发现这里没有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，只有尘土、岩石和环形山。

这里是多么荒凉。

你能把这荒凉的世界读出来吗？
6、师述：在月球上我们能感受到黑夜，同时又能感受阳光，还能感受到那里没有一点生机。

月球上的一切，真是“十分奇异”！（指着板书引导学生说）你能把这种感受送入朗读中，用声音表达出来吗？有感情的读一读，练一练吧。

7、让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。

（齐读）
四、研读3—7段，了解月球未解之谜
过渡：月球上满是尘土、岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问
1、自由读3——6段，想一想人们对月球产生了哪些未解之谜，你对哪个谜最感兴趣，呆会儿和大家交流。

2、交流未解之谜：
谜之一：月球上的尘土有杀菌的本领吗？
a、指名读
b、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都
死了，你们有什么想法和感受呢？还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗？读好问句。

c、这个实验结果真让人费解呀！你们用朗读来向大家汇报汇报这个谜吧！
d、月球上的尘土也可以杀菌吗？我们一起来读读这个有趣的实验吧！
谜之二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。

可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

a、你们看了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢？
b、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗？
c、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧！
谜之三：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。

从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40 亿年前的石块。

难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。

a研究了这块岩石后，你们的疑问是（小组读谜）。

b、还有对这个实验感兴趣的同学吗？我们一起来追问一次吧！
这一连串实验结果是多么令人费解呀！（令人费解是什么意思？难以理解、不容易理解。

）
3、课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？
（月球真是个神秘的星球呀，还有很多很多的未解之谜。

）
课前，老师请大家搜集了一些有关月球的资料，我们来交流一下，看看月球还有哪些未解之谜？
4、月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。

（板书：……？）
对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

希望同学们也能加入探索月球的行列之中，相信通过科学家和你们的努力，一定能解开这些未解之谜。

五、想象写话。

1、激发写话兴趣：人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。

假如有一天你登上了月球，那么你在月球上最想干些什么呢……拿出你的练习本，想一想写一写，一会儿找同学交流一下。

2、学生独立写话，教师巡视指导。

3、选取二至三个学生的优秀作品进行讲评。

六、总结全文
我们今天的探月之旅就要结束了，但人们对月球的探索还没有结束，老师希望同学们课外可以通过查找资料和阅读，去进一步了解月球。

板书设计：
尘土是否能杀菌？
月球之谜水藻为何鲜嫩青绿？继续探索
（景色十分奇异）年龄是否比地球大？
……。