长春版小学语文三年级下《表达做老师的小助手》
老师的小助手
老师的小助手
12 月 14 日 星期三 阴
今天中午，杜老师交给我了一个任务，就是帮助向宇同学完成作 业。
当老师一下命令，我就连忙说：“向宇，做作业了。
”向宇一听 要做作业，就怕得直哆嗦，然后慢吞吞地说；“做什么作业呀？”我 非常生气地回答“做《尖子生》呀。
”于是，他就飞快地开始做起作 业来，我一看他写的字那么乱，就提醒他写慢点儿，向宇非常乐意地 听从了我的“命令”。
可是，向宇认真地做了一会儿，就又停了下来， 我问：“你怎么不写呀？”，他回答说：“这道题我做不起。
”紧接 着就拿起书准备抄书，他正要抄，我不高兴地问他：“你不会自己想 吗？干嘛抄书呀？”向宇也一脸不高兴地回答：“我记不清楚了。
” 他想方设法地找借口想抄书，我都拒绝了他的要求，他只好自己思 考……。
丁零零，下课铃响了，我对他说：“该休息了。
”向宇高高兴兴 地画起画来。
今天，我只是当了一回老师的小助手，就这么麻烦！我想：当真 正的老师可真不容易呀！
二年级五班 高安澜 指导老师：杜霜
。
老师的小助手作文500字
老师的小助手作文500字
老师的小助手作文500字
她，穿着一件粉红色的外衣，留着一头乌黑的短发，水灵灵的眼睛闪烁着智慧的光芒。
你瞧，她正在耐心地给同学们讲题呢。
想知道这个女孩是谁吗？她就是咱班老师的小助手——张雨萱。
大伙儿给她取了个绰号“张老大”。
你可别笑，这可真名副其实。
“张老大”她学习好，品性好，每次考试1，2名的'宝座总是被她夺得。
这可让我又羡慕来又嫉妒。
你瞧，光荣栏上又有她的名字，刚才，老师又把她好好表扬了一番。
可嫉妒是嫉妒，翻开她的作业，再看看那手美观而规范的字，你又不得不心悦诚服啊！
我们班的张雨萱不仅学习好，她对一些品性不好的同学可还有一招好办法呢。
这个同学又范了错，“张老大”毫不客气，一把把这个同学拉到自己的座位上，虽然说屈屈一个女同学，可这劲儿啊真大的。
看，这时，她眉头紧锁，像一位女警察正在审问犯人一样严厉：“你老实交代，我就暂时饶饶你，要是你不说嘛，就别怪我手下不留情。
”“犯人”心惊胆战，“女警察”振振有辞，你说他还招不招？
以后，犯错的同学越来越少，要是还有人执迷不悟，她一个“河东狮吼”就把你吓得魂飞魄散，再不听她就一个“飞毛腿”向你踢来，所以，张雨萱给老师减轻了许多负担，五三班少不了她，老师也少不她。
对于男生来说，张雨萱是个“危险人物”可她是我的好朋友。
在学习上是我的竞争对手，加油！我一定要努力努力再努力，争取赶上她，并且超越她。
我是老师的小帮手
我是老师的小帮手
教学目标：让学生知道老师的小助手指的是什么？怎样才能做好老师的小助手。
教学过程：
一、猜谜语
1、一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。
（猜一教学用品）
2、小矮人儿，浑身白，黑地上面走一程，矮人变得更加矮。
（猜一教学用品）
3、述：字典和粉笔是老师的小助手。
同学们，你们也成为老师的小助手吗？
二、心灵碰碰车
1、师：在我们的身边，有许多事情我们能自己做，有许多问题我们能自己解决。
请看，田乐在做什么呢？
2、观察图画，说说图中讲了什么？
三、点击自我
1、师：田乐是我们的好榜样，她才是老师真正的小帮手。
我们要向田乐学习，如果遇到下面的事情，我们不会这样做，而会……
2、逐幅图观察，逐幅图讲解。
四、收获点滴
1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。
老师，老师，您真好，我们拿什么献给您？
2、说一说：你想对老师说什么？
3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！。
关于三年级作文老师的小助手(优选5篇)范本
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老师的小助手作文
老师的小助手作文
老师的小助手。
作为老师的小助手，我有幸能够在课堂上协助老师进行教学工作，为同学们提供帮助。
我认为，作为老师的小助手，我需要具备
一定的知识和技能，同时也需要有责任心和耐心，才能更好地完成
自己的工作。
首先，我需要具备一定的知识和技能。
作为老师的小助手，我
需要了解所教授的知识内容，掌握相关的教学方法和技巧。
只有这样，我才能更好地辅助老师进行教学工作，为同学们解答问题，帮
助他们理解知识点。
此外，我还需要具备一定的沟通能力和表达能力，能够清晰地向同学们解释知识点，帮助他们克服学习中的困难。
其次，我需要有责任心和耐心。
作为老师的小助手，我需要认
真对待自己的工作，保证自己的工作质量。
我需要积极参与课堂教学，及时发现同学们的问题，并尽力帮助他们解决。
同时，我还需
要有耐心，因为有些同学可能会出现一些困难，需要我反复解释和
引导。
只有有责任心和耐心，我才能更好地完成自己的工作，为同
学们提供更好的帮助。
最后，作为老师的小助手，我还需要具备团队合作能力。
在教
学过程中，我需要与老师和其他同学密切合作，共同完成教学任务。
我需要与老师相互配合，帮助老师完成教学工作，同时也需要与同
学们相互合作，共同进步，共同提高。
总之，作为老师的小助手，我需要具备一定的知识和技能，同
时也需要有责任心和耐心，才能更好地完成自己的工作。
我会努力
学习，不断提高自己的能力，为老师和同学们提供更好的帮助。
希
望通过自己的努力，能够成为老师和同学们信赖和依靠的好帮手。
我是老师小助手作文
我是老师小助手作文我是老师小助手1我们这一生中，有20几年的时间会在学校中度过，在这个期间内，我们会遇到各种各样的老师。
我们作为学生，一定要成为教师最得力的小助手，帮助老师做事，减轻他们的一些负担，让他们休息一会儿。
而我，就是这样一个小助手。
每天早晨，我早早地来到学校里，带领大家读书，帮老师管理早读秩序。
下课，我快速地把作业收齐，递到老师的办公桌上。
我主动帮助那些成绩较差的同学，让他们默写、背书、抄写，帮助他们提高成绩。
让老师少费一些心思。
上课了，我专心听讲，让老师少生气。
老师有时候让我帮他提电脑，拿东西或搬作业，改试卷，我都会非常乐意，引以为豪。
因为，帮助老师是我们学生应该做的。
我们不应该拒绝或推让。
我们一定要做老师的小助手，努力学习，考上好大学，找到工作回报老师的一片苦心，报答他们的教育之恩。
我们不但要帮助老师，还要帮助别人，只有天天去帮助别人，才能够感受到真正的快乐和生命的真谛，让整个世界充满希望和快乐，让我们的世界更美好。
我是老师小助手作文2每当看到我们的班主任卢老师认真地给我们讲习题，不停地改作业，课间和午间还要耐心地教导我们养成正确的行为习惯，真的.很辛苦。
那时我就很想帮老师分担一些。
这学期，我真的成为了老师的小帮手，当上了副班长，别提有多高兴了。
但是高兴之余，我又有点担心，第一次当班干部，我有能力做好老师的助手吗？后来卢老师悄悄地提醒我，作为班干部要让同学们信服你,可以从三个方面入手：一是学习好；二是守纪律；三是要看你的管理方法。
我都一一记在心里。
这星期一轮到我值日，下午卢老师外出听课去了，临走前交给我和班长一个任务，那就是管理好班级，提醒同学们文明活动，维持好眼保健操的纪律，值日结束要检查好教室和包干场地。
半天下来，我还真累啊！但是看到同学们平平安安地背着书包出校门，没有人违反纪律，班级没有扣纪律分，我很高兴，因为我出色地完成了卢老师交给我的任务。
当我最后一个走出教室的时候，我不忘再次检查了一遍电灯和窗户，才放心地把门关上。
当了回老师的“小助手”-200字日记
当了回老师的“小助手”-200字日记
今天既开心又不开心，开心的是今天下午我当了回老师的“小助手”，老师叫我去办公室批今天考的语文试卷;不开心的是我只得了83.5，哎!考的一点都不满意，以后一定得加把劲，好好努力了!
来到办公室，我认认真真拿起红笔批起了试卷，老师叫我先批词语类的题目，我批啊批啊，但不知道为什么好多同学都把“千(恩)万谢”都写成了“千(谢)万谢”，肯定都粗心马虎了。
批完词语类的题目后老师又叫我批课文填空，这类题，同学们都回答的不错，几乎没什么错，还是要认真背课文。
室内操的声乐响起的时候我还在认真批改，直到上课铃声响起的时候我才依依不舍回到教室。
1
——文章来源网络，仅供参考。
写孩子是老师的小助手的作文
写孩子是老师的小助手的作文今天我要告诉大家一个超级有趣的事情！就是我变成了老师的小助手！哇哦，真是太棒了！一大早，我就迫不及待地跑到学校。
老师看见我，笑着说：“小明，你今天就是我的小助手哦！我们要一起来帮助其他小朋友学习。
”我高兴得像只小鸟飞来飞去。
首先，老师让我帮助同学们整理书包。
我兴奋地跑到每个同学身边，像个小老鼠一样快速整理书包。
“这本书在这里，铅笔在这里，橡皮擦在这里！”我大声地说着，感觉自己像一个超级英雄。
接着，我们进行了数学游戏。
老师让我当裁判，看着同学们做算术题。
“嗨，小朋友们，准备好了吗？”我高兴地喊道。
同学们认真地做题，我在一旁专心地数着他们的对与错，真是紧张又刺激啊！午饭后，老师带我们去操场上玩耍。
我作为老师的小助手，负责带领大家做体操。
“来，大家跟我一起动作，一、二、三，伸直手臂！”我大声指挥着。
同学们跟着我做起体操，我感觉自己像个小小的教练，好开心啊！下午的课程更加有趣。
老师让我和同学们一起制作手工作品。
“我们要做一个彩虹，用各种颜色的纸做成！”我拿着彩色纸张，兴奋地解释着。
“红色在这里，橙色在这里，黄色在这里……”同学们听得津津有味，都迫不及待地动手。
最后，放学的时候，老师对我说：“小明，今天你表现得真棒！你是我们的超级小助手！”我高兴得像只兔子一样跳起来，“谢谢老师！我明天还想当小助手哦！”同学们听了都笑了起来。
今天真是个充满乐趣的一天！我做了老师的小助手，帮助了好多同学，学到了好多东西。
我要努力学习，争取每天都能当老师的小助手，为大家带来更多的快乐和帮助！。
我当老师小助手作文范文
我当老师小助手作文范文
我与班级之间发生的事儿可多了，今天我先来讲讲我当老师小助手这件事。
在学校，我是班里的数学课代表，张老师总是称我为她的小助手。
我每天早早到校，及时把班里的数学作业本收上来，先要认真地检查一遍，看看有没有人漏交，如果有的话，及时提醒他们交作业，再抽查几本作业，检查一下他们的作业是否完成，字迹是否工整，如果一旦发现字迹潦草，作业有偷工减料的现象，我就会毫不留情地把他（她）的作业打回去重做。
有些同学恨我，怪我多管闲事，我在心里对自己说，恨就恨吧，等他们好的写作业习惯养成了，数学成绩上去时，自然就会明白我为什么要这样做了。
每当我把收齐的作业送到张老师办公室时，她都会笑着对我说：“谢谢！”还夸奖我能干，这时是我最开心的时候，我感到当老师的小助手真好！
有次的课堂作业是练习册和练习本上都有，大家写完后，都围到张老师身边等着给批改。
一大堆的同学围着张老师，都有点儿水泄不通了。
这时我的作业已经批改完，正坐在座位上看书，
张老师就让我帮她批改练习册。
几位同学围拢到我的身边，我小心而认真地检查着每一本练习册，唯恐把同学的作业给批改错了。
但是我也很细心，任何细
小地错误也都不放过，指出错误并为同学讲解，一会儿工夫，我就帮老师批改了好几本作业，心里真高兴，当老师的小助手能够使我感到快乐！
平时我帮老师取过东西、给同学讲解难题、抱作业等等，虽说都是一些微不足道的小事儿，但是我却很自豪，因为我是老师的小助手！。
老师小助手的作文
老师小助手的作文
《我，老师的小助手》
嘿呀，说起我这个老师小助手呀，那可有好多故事呢！就说有一次吧，老师让我去帮忙收作业。
我雄赳赳气昂昂地就去了，那架势，感觉自己像个小将军似的。
我在教室里大喊：“都快交作业啦啊！”同学们一听，都赶紧手忙脚乱地开始找自己的作业。
我就在那儿一个一个地等着收，看着他们着急的样子，我还偷偷笑呢。
有个同学在书包里翻了半天也没找到，急得满头大汗，一边找还一边嘟囔：“哎呀，我明明放进去啦！”我就在旁边看着他，心里想你这是放哪儿去啦？等啊等，终于他在桌洞里找到了，笑嘻嘻地递给我。
我接过作业，还不忘数落他一句：“下次早点准备好呀，别这么磨蹭！”然后接着去收下一个同学的。
收着收着，又碰到一个问题同学，他的作业居然没做完！只见他可怜巴巴地看着我，说：“能不能等等我呀，我马上就好。
”嘿，我这心一软，就说：“那你快点儿啊！”我就在旁边等着他，看着他着急忙慌地赶着写作业，
那笔在纸上“唰唰”地响，好像在和时间赛跑一样。
等他终于写完交上来，我才松了一口气。
等我把作业都收齐了，抱着那厚厚的一摞，嘿，还真有点沉呢！赶紧给老师送去。
老师看到我这么负责任，还表扬了我呢，我心里那个美呀！
哎呀呀，当老师的小助手可真有意思，我以后还要继续好好当老师的小助手呢！。
真是老师的得力小助手作文
真是老师的得力小助手作文在我们班上，有一个绝对的明星——那就是小明。
哎，说到小明，真是得了天大的运气，老师的得力小助手都能找得这么好！大家都知道，班里有个本子，上面写着每个人的作业情况。
老师让小明负责这本子，每次作业完成后，小明就会像个勤快的小蜜蜂一样，跑来跑去检查作业。
他还经常会调皮地在本子上写些小评语，有时候说“这次做得真棒！”，有时候则是“这次再接再厉，加油哦！”每当看到这些评语，大家都忍不住笑出声来。
这天，班里来了一位新老师，名叫刘老师。
刘老师第一次上课，就被小明那“工作态度”给惊呆了。
刘老师一边讲课，一边观察着小明的表现，忍不住在课后跟小明聊了起来。
“哎，小明，你的工作真的是无可挑剔啊，怎么做到的？”刘老师好奇地问。
小明一笑：“老师，其实也没什么特别的，就是喜欢帮忙罢了。
不过，我也有我的小秘诀！”刘老师一脸好奇：“哦？什么秘诀？”小明神秘兮兮地说：“我每次检查作业的时候，就当成是在打怪升级，觉得特别有成就感！”刘老师笑了：“哈哈，这个比喻太有趣了！那你打到几级了？”“还在不断升级中呢！”小明自信满满地回答。
然后，班里的其他同学也开始参与进来。
有一天，小华拿着自己刚做完的作业，跑去找小明：“小明，帮我检查一下呗？我怕我错了。
”小明看了看作业，一边勾画着一边说：“哎呀，小华，你这题做得不错，不过这道题的公式你搞错了，要改一下！”小华苦笑着说：“真是的，我明明记得那天你教了我来着，结果还是搞错了。
看来我得多听听你讲解才行！”小明拍拍小华的肩膀：“没关系，大家都是这样，改正错误才是最重要的！”渐渐地，班里的同学都习惯了找小明检查作业。
有时候，甚至连刘老师也会开玩笑地跟小明说：“小明，今天的作业交给你了，我得去喝杯咖啡放松放松！”小明笑着回应：“没问题，老师！我会把它处理得妥妥帖帖的！”小明的热情和幽默，让班级里充满了活力。
大家都觉得，有了小明这样的“得力助手”，每个人的作业都不再是一种负担，反而变成了一种期待。
我是老师的小助手作文1000字
我是老师的小助手作文1000字英文回答：As a teacher's assistant, I have many responsibilitiesin the classroom. One of my main duties is to help the teacher with tasks such as grading papers, preparing materials for lessons, and organizing classroom activities. For example, I often help the teacher set up science experiments or create visual aids for presentations.Another important part of my role is to support the students in their learning. I might work with small groupsof students who need extra help with a particular subject,or I might assist individual students with their assignments. For instance, I recently helped a student with their English essay by providing feedback on their writing and suggesting ways to improve their grammar and vocabulary.Overall, being a teacher's assistant allows me to contribute to the smooth running of the classroom and tomake a positive impact on the students' learning experience.中文回答：作为老师的小助手，我在教室里有许多责任。
我是老师的小帮手作文
我是老师的小帮手作文我的小助手作文1放暑假了，我大部分时间都待在家里，看到妈妈忙里忙外，我想：帮妈妈做点事吧，做什么好呢？妈妈提议让我学做饭菜，她说，自己做的东西才好吃呢，我高兴地答应了。
快要做中饭的时候，妈妈在厨房叫我，让我帮她刮土豆皮。
她说：“刮土豆皮要这样做，看！”只见妈妈左手拿土豆，右手持刀，手指稳稳地把土豆抓住，接着“唰唰唰”几下，不出十几秒钟就把一个土豆的皮刮好了。
我看着妈妈灵巧的动作想：“妈妈刮马铃薯皮好轻松喔，我应该也可以应付得来。
”于是，我从妈妈手里夺过刀，说：“妈妈，我也来试一试！”我学着妈妈的样子刮，可那马铃薯握在我手里就一点也不听使唤了，因为马铃薯太小了，握多了就削不到，握少了就很容易从手里滑掉。
捉不稳马铃薯就不好刨了，力气是花费了不少，效果却不见得好。
刮皮光是用力气就非常讲究，大了会把马铃薯刮烂了，小了根本刮不下皮来。
妈妈见我不是很顺利，就给我加油：“妈妈是多练才做得这样好，你在暑假也要多多锻炼，自然就很轻松了。
”我听了，变得有信心了。
就重新小心地刮，但很费时间不说，还会偶尔划伤手。
我皱起眉，心里想：“这个任务怎么看起来容易，做起来难呀！”还好，我过了几分钟后，终于做好了，我长呼了一口气。
没想到刮马铃薯皮会这么累。
接下来，要帮妈妈是打鸡蛋了。
打鸡蛋这件事比较好做，经过妈妈的指引，我拿着两个鸡蛋和一个大碗准备打鸡蛋。
“首先，要把两个鸡蛋弄碎，黄和蛋清倒在碗内。
再搅匀就行了。
”我听了妈妈说的打鸡蛋过程，美滋滋地想：“打鸡蛋太容易了。
我可不用再那么‘受罪’啰！”果然我做的时候一点困难也没遇到呢，第一次打鸡蛋竟做得那么好嘞！吃午饭时，我尝了尝我亲手做的土豆丝，还有我打好鸡蛋后经妈妈处理过的汤，味道还不错。
这个暑假在家，我要学学其它菜的做法，做出好吃的饭菜。
这次下厨房，我觉得做菜并不是很难的事，我要利用这个假期学会做菜做饭，争取在妈妈回老家时不用再和爸爸下馆子浪费钱，而是我能给爸爸端上一桌香喷喷的饭菜。
淙淙成长为老师的小帮手了
淙淙成长为老师的小帮手了
今天中午，孩子们都吃完饭，这时候是比较"混乱的"时候，有的吃完了，有的还在吃，老师要打扫卫生，要送碗筷，要给带药的孩子们吃药，有的孩子自己主动搬椅子，有的孩子擦桌子，有的在活动室里乱串。
许多小椅子都挤在了一起，到处插不下脚，淙淙正好搬自己的小椅子过来，我告诉她："小淙，你把椅子摆整齐好吗？这样……这样……"我把要求告诉了她，就去忙别的了。
因为平时这些活计一般是个子高的大孩子来做，我有点不放心，等我忙完那边过来一看，小椅子按我的有求摆得整整齐齐，小淙还在继续摆着。
我捏捏她的脸蛋："小淙真长大了，成老师的好帮手了！"哈，我可爱的小淙羞涩的笑了。
我想，当我们放手让孩子做时才能发现孩子的潜力，当我们总以为她还小，不把一些任务交给她，她怎么才能成长了？
正如开始让孩子们叠被子时，我们没大有信心，但现在孩子们不是都叠得很好了吗？
因此，不仅仅是家长，我们老师也要解放思想，放开孩子的手脚，不要包办，不要代替，相信孩子，才会让孩子得到更高更快更强的发展！！。
长春版小学语文三年级下《表达做老师的小助手》
教课资料范本长春小学语文三年级下《表达做老师的小助手》编辑： __________________时间： __________________课题表达做老师的小助手指导（ 1）时间教学1、知识与技术：培育学生尽自己所能当老师的小助手目标2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记述下来3、感情态度与价值观：在沟通中使他人认识自己。
教课要点持续培育改正自己习作的能力。
教课难点持续培育改正自己习作的能力。
教具幻灯片（课件）教法查阅启迪讲话个人假想教从小到此刻、我们的老师给过我们学很多体贴入微的关心、为我们付出了很内多的心血、我们应当如何关心老师呢？容二、板书课题方做老师的小榜手。
法三、教师指引过教师读《在帮老师扫地》作文、请程学生谈谈感觉、想想、我们都能够帮老师做哪些力所能及的事呢？备注（如何浸透德育教育、环境教育、特点作业）：试试习作— 125课时计划课题表达：做老师的小助手批阅（2）时间教学 1、知识与技术：培育学生尽自己所能当老师的小助手目标 2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记述下来3、感情态度与价值观：在沟通中使他人认识自己。
教课要点持续培育改正自己习作的能力。
教课难点持续培育改正自己习作的能力。
教具幻灯片（课件）教法查阅表达岗位个人假想教简单谈谈你们都为老师做了什么？学二、沟通体验内1、组内沟通。
容详细说一说你关心、帮助老师的事、注方意说老师有什么反响、你在这个过程有法什么感觉？过1、代表报告。
程作业设计能不可以用你手中的笔划出来？备注（如何浸透德育教育、环境教育、特点作业）：试试改正—126课时计划课题表达：做老师的小助手讲评（3）时间教学1、知识与技术：培育学生尽自己所能当老师的小助手目标2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记述下来3、感情态度与价值观：在沟通中使他人认识自己。
教课要点持续培育改正自己习作的能力。
教课难点持续培育改正自己习作的能力。
教具幻灯片（课件）教法查阅明确改正目的、个人假想教学生朗诵一篇自己的习作、请同学们学评论。
当好老师的小助手_小学作文
当好老师的小助手
本文是关于小学作文的当好老师的小助手，感谢您的阅读！
尊敬的老师、亲爱的三（3）班同学们：
大家好！
今天我很高兴和大家一起参加竞选班干部活动。
我认为班干部需要爱学习、守纪律、有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。
因为我学习努力，兴趣爱好广；我能团结同学、乐于助人；我性格诚实正直，能和大家融洽相处。
我竞选班干部的理由有：第一，遵守小学生守则，遵守校规校纪，遵守社会公德。
第二：热爱集体，关心他人，能真正为班级做事。
第三：我办事认真负责，能为大家服务好。
如果我竞选成功，我一定不会辜负大家对我的期望，积极为班级出谋划策，我将努力做好老师的得力小助手，全心全意地为同学们服务好，为我们班创造良好的学习环境贡献自己的力量。
并且改正自身存在的种种缺点，做好同学们的领头雁。
如果我竞选失败，我也不会气馁，这说明我与这个职务的要求还有一定的差距，我会静下心来去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，缩小差距，争取下一次竞选成功。
最后，我想说的是，无论谁当上了班干部，他们都是在为班级服务；都是在为班级带来快乐；都是为班级增光添彩；都是在为班级创造美好的明天！但是，我更期望这个人能是我，所以，希望大家能把你手中那一张最珍贵的选票投给我，我绝对不会让你们感到后悔与失望！
同学们，请你们信任我！投我一票，给我一次锻炼的机会！我坚信：有大家
和我的共同努力，我们三（3）班的明天一定会更加美好！谢谢大家！。
三年级下语文教案-表达 做老师的小助手_长春版
三年级下语文教案-表达做老师的小助手_长春版课题表达做老师的小助手指导（1）时间教学目标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。
教学重点继续培养修改自己习作的能力。
教学难点继续培养修改自己习作的能力。
教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程启发谈话从小到现在，我们的老师给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心老师呢？二、板书课题做老师的小榜手。
三、教师引导教师读《在帮老师扫地》作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢？个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试习作— 125课时计划课题表达：做老师的小助手批改（2）时间教学目标1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。
教学重点继续培养修改自己习作的能力。
教学难点继续培养修改自己习作的能力。
教具幻灯片（课件）教法查阅教学内容方法过程明确修改目的、学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。
找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。
2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试完善。
老师的小助手作文
老师的小助手作文英文回答：As the esteemed teacher's aide, my multifaceted role encompasses a wide range of responsibilities, including:Classroom Management: Maintaining order and ensuring a conducive learning environment, fostering a respectful and productive atmosphere for students.Administrative Support: Assisting with documentation, grading assignments, preparing materials, and managing classroom resources.Individualized Assistance: Providing extra support to students requiring personalized attention, catering totheir diverse learning needs and supporting their academic progress.Technical Support: Utilizing technology to enhancelearning, operating equipment, and troubleshootingtechnical issues to facilitate seamless classroom experiences.Communication Liaison: Maintaining open communication channels between students, teachers, parents, and school administration, fostering a collaborative educational environment.Supervision and Monitoring: Monitoring student behavior, enforcing school rules, and ensuring safety and well-being within the classroom and school grounds.Moreover, my responsibilities extend beyond these core functions, encompassing additional tasks that contribute to the overall success of the teaching and learning process:Classroom Preparation: Setting up the classroom environment, ensuring it is organized, inviting, and conducive to learning.Lesson Planning and Delivery: Assisting teachers withlesson planning and implementation, providing supplementary materials and supporting effective teaching strategies.Student Enrichment: Facilitating extracurricular activities, organizing field trips, and promoting student engagement beyond the classroom.Parent Involvement: Building relationships with parents, communicating student progress, and fostering home-school partnerships.中文回答：作为备受尊敬的老师的小助手，我的多方面职责包括广泛的责任，包括：课堂管理，保持秩序，确保营造有利的学习环境，为学生营造一个尊重和高效的氛围。
小学生心理健康三年级第4课我是老师的小帮手教案
小学生心理健康三年级第4课我是老师的小帮手教案
小学生心理健康三年级第4课
我是老师的小帮手教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道在自己成长过程中老师的巨大付出；
技能目标：让学生能帮助老师做力所能及的事情；
情感目标：培养学生对班集体和老师的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生知道感恩自己的老师；
教学难点：让学生知道如何感恩自己的老师；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、事先下载好的歌曲歌曲《感恩的心》；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：在我们成长的过程中除了父母还有谁给了我们无私的爱？还有谁在一直默默的关心爱护我们？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是老师的小帮手》；
二、老师的巨大贡献：
师：播放歌曲《感恩的心》，请同学们听后仔细想一想：谁在我们成长的过程中，除了父母还有谁对我们付出最多？
生：积极分组讨论；。
新老师的小助手
新老师的小助手### 新老师的小助手在阳光明媚的一天，我们学校迎来了一位新老师，她叫李老师，年轻、充满活力，带着对教育事业的无限热爱。
李老师的到来，给我们的班级带来了一股新的气象，也让我有幸成为了她的小助手。
#### 一、初识新老师李老师的第一堂课，就让我们眼前一亮。
她用生动活泼的语言，将枯燥的课本知识变得有趣起来。
课后，她邀请我成为她的小助手，帮助她更好地融入班级，了解学生。
我欣然接受了这个任务，心中充满了期待和责任感。
#### 二、成为小助手作为小助手，我首先要做的就是了解同学们的需求和想法。
我利用课间和放学后的时间，与同学们交流，收集他们对新老师的看法和建议。
我发现，虽然大多数同学对李老师的教学风格感到新奇和喜爱，但也有少数同学因为不适应而感到困惑。
#### 三、沟通桥梁我将同学们的反馈整理好，及时与李老师沟通。
李老师非常重视同学们的意见，她调整了自己的教学方法，尽量做到既有趣又易于理解。
同时，我也将李老师的教育理念和教学计划传达给同学们，让他们更好地理解老师的用心。
#### 四、共同成长在成为小助手的过程中，我也学到了很多。
我学会了如何与人沟通，如何站在他人的角度思考问题。
更重要的是，我看到了李老师对教育的执着和热情，这让我对学习有了新的认识和动力。
#### 五、结语时间飞逝，转眼间，李老师已经和我们相处了一个学期。
在这段时间里，她不仅成为了我们尊敬的老师，也成为了我们的朋友。
而我，作为她的小助手，也在这段经历中成长了许多。
我相信，在未来的日子里，我们和李老师还会有更多精彩的故事。
新老师的到来，不仅为我们的班级注入了新的活力，也为我提供了成长的机会。
我将继续努力，做好李老师的小助手，也做好自己的学习，与老师和同学们一起，迎接每一个新的挑战。
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继续培养修改自己习作的能力。
教 具
幻灯片（课件）容
方
法
过
程
叙述岗位
简单说说你们都为老师做了什么？
二、交流体验
1、组内交流。
具体说一说你关心、帮助老师的事，注意说老师有什么反应，你在这个过程有什么感受？
1、代表汇报。
作业设计
能不能用你手中的笔画出来？
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试修改
教 法
查 阅
教
学
内
容
方
法
过
程
明确修改目的、
学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。
找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。
2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试完善
—126
课 时 计 划
课 题
表达：做老师的小助手讲评（3）
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。
教学重点
继续培养修改自己习作的能力。
教学难点
继续培养修改自己习作的能力。
教 具
幻灯片（课件）
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试习作
— 125
课 时 计 划
课 题
表达：做老师的小助手批改（2）
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。
教学重点
继续培养修改自己习作的能力。
长春小学语文三年级下《表达做老师的小助手》
编 辑：__________________
时 间：__________________
课 题
表达做老师的小助手指导（1）
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：培养学生尽自己所能当老师的小助手
2、过程与方法：能将自己为老师做的一两件事记叙下来
3、情感态度与价值观：在交流中使别人了解自己。
教学重点
继续培养修改自己习作的能力。
教学难点
继续培养修改自己习作的能力。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
查 阅
教
学
内
容
方
法
过
程
启发谈话
从小到现在，我们的老师给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心老师呢？
二、板书课题
做老师的小榜手。
三、教师引导
教师读《在帮老师扫地》作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢？