五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者一、活动目标通过参与志愿服务活动，培养学生责任感、集体意识和社会意识，提高学生的社会适应能力和实践能力，加深对社会的了解，提高道德修养和人文素质。
二、教学重点1.发展学生的社会责任感。
2.培养学生为自己和他人服务的精神。
3.提高学生的组织能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导学生参与志愿服务，并让学生真正体会其中的乐趣。
2.如何帮助学生提高组织能力和服务质量。
四、教学方法1.课堂讲授和案例分析相结合，引导学生深入思考和讨论。
2.实践活动中，根据学生的兴趣和特长，开展不同形式的志愿服务，让学生学以致用，体验服务乐趣。
五、教学过程第一步：学生自主选择服务对象让学生自主选择服务对象，例如社区老人、幼儿园的小朋友、残疾人福利院等，每个学生自行选择一个服务对象。
第二步：活动策划让学生根据自己选择的服务对象和具体情况，制定服务计划，包括时间、地点、服务项目、服务人数、服务时间等。
在计划制定过程中，引导学生考虑服务对象的实际需求和服务效果。
第三步：实践活动学生按照计划，开展志愿服务，根据具体情况，可选择送礼物、歌舞表演、义卖等形式的服务。
活动结束后，学生需要对服务的效果进行评估和总结，提出对未来服务的改进措施。
六、教学评估1. 学生的活动策划书要求学生在活动前编写一份活动策划书，包括服务对象、服务项目、服务时间、服务人员、服务地点、费用预算等。
对学生的策划能力和组织能力进行评估。
2. 服务效果评估通过观察服务过程和服务对象的反馈，评估学生的服务效果。
评估项目包括服务态度、服务内容、服务质量等。
3. 服务总结要求学生在活动结束后进行服务总结，包括服务的优点、缺点、改进措施和自己的感想。
评估学生的思考能力、表达能力和总结能力。
七、教学拓展1.建立小学生志愿服务组织。
2.开展周末义工活动。
3.利用节假日和暑假时间，组织学生开展社会实践活动。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的意义，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
2. 培养学生主动参与校园环境维护的积极性，提高他们的实践操作能力。
3. 引导学生体验志愿者服务过程中的快乐，培养他们的关爱他人意识。
二、教学内容1. 志愿者服务的意义和价值。
2. 校园环境维护的方法和技巧。
3. 志愿者服务的组织和参与。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解志愿者服务的意义，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
2. 难点：培养学生主动参与校园环境维护的积极性，提高他们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水壶、垃圾袋。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解志愿者服务的意义和价值，引导学生了解志愿者服务的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解校园环境维护的方法和技巧，让学生明白如何做好校园环境的保护工作。
3. 实践：学生分组进行校园环境维护实践活动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
教师巡回指导，确保学生的安全。
4. 分享：学生分享自己在实践活动中的感受和收获，交流志愿者服务的心得。
六、板书设计1. 志愿者服务2. 校园环境维护3. 团队合作4. 社会责任七、作业设计1. 学生写一篇关于志愿者服务的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的志愿者服务表现。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度和兴趣，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
一、导入环节1. 故事导入：教师可以讲述一个关于志愿者服务的真实故事，让学生感受到志愿者服务的意义和价值，激发他们的学习兴趣。
2. 问题导入：教师可以提出一些与志愿者服务相关的问题，如“你们知道什么是志愿者服务吗？”“你们认为志愿者服务的意义是什么？”等，引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
二、讲解环节1. 采用图表、图片等辅助教具，直观地展示校园环境维护的方法和技巧，帮助学生更好地理解和记忆。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——走进公益，争做小小志愿者一、教学目标1. 让学生了解公益活动的概念、意义和种类，认识到参与公益活动的重要性。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的意识，激发学生参与公益活动的热情。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生解决问题的能力。
4. 引导学生自觉践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。
二、教学内容1. 公益活动常识：介绍公益活动的概念、意义和种类。
2. 公益活动案例：分享一些成功的公益活动案例，让学生了解公益活动的影响。
3. 争做小小志愿者：培养学生参与公益活动的热情，引导他们如何成为一名合格的志愿者。
4. 实践活动：组织学生参与一次公益活动，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解公益活动的意义，培养学生关爱他人、服务社会的意识。
2. 教学难点：如何激发学生参与公益活动的热情，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、公益活动视频素材、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、公益活动计划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个公益活动视频，引发学生对公益活动的兴趣，导入新课。
2. 讲解公益活动常识：介绍公益活动的概念、意义和种类，让学生了解公益活动的重要性。
3. 分享公益活动案例：分享一些成功的公益活动案例，让学生了解公益活动的影响。
4. 讨论争做小小志愿者：引导学生思考如何成为一名合格的志愿者，培养学生的志愿者意识。
5. 实践活动：组织学生参与一次公益活动，让学生亲身体验，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 公益活动概念：为了公众利益而进行的无偿活动意义：提高社会素质、促进社会和谐、培养责任感种类：环保、扶贫、支教、健康等2. 争做小小志愿者志愿者意识：关爱他人、服务社会合格志愿者标准：具备良好品德、热情参与、认真负责七、作业设计1. 让学生结合本次活动的经历，写一篇关于公益活动的感悟文章。
2. 设计一个公益活动计划，包括活动主题、目标、时间、地点、内容等。
小学综合实践活动教案我是小小志愿者
小学综合实践活动教案我是小小志愿者我是小小志愿者，一名热爱公益事业的小学生。
在学校的综合实践活动中，我将组织一场有趣而有意义的活动，让同学们了解公益事业的重要性，并激发他们的社会责任感和参与意识。
活动名称：小手牵大手，共筑美好未来活动目标：1. 培养学生的社会责任感和参与意识；2. 增强学生的团队合作能力；3. 提升学生的沟通技巧和表达能力；4. 培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。
活动时间：1个课时活动准备：1. 确定活动的具体内容和形式，准备所需物品；2. 邀请本地社区的老师或志愿者组织参与活动；3. 打印相关宣传资料并张贴在校园内。
活动流程：一、引入1. 在开始前，我向同学们介绍公益事业的重要性，鼓励他们多关注身边的公益活动以及需要帮助的人群；2. 引导同学们思考：作为小小志愿者，我们如何能够为社会做出贡献？二、活动介绍1. 向同学们介绍本次活动的名称和目标，并解释活动的具体内容；2. 鼓励同学们积极参与，提醒他们活动中要保持团队合作、友好相处。
三、分组讨论1. 随机分成若干个小组，每个小组约5名同学；2. 每个小组讨论并确定一个公益主题，如保护环境、关爱动物、帮助困难家庭等；3. 鼓励同学们积极发表自己的观点和建议，并相互沟通、协商，最终形成一个共识。
四、活动策划1. 每个小组根据讨论结果，制定一个小型公益活动计划，包括活动名称、目标、内容和时间安排；2. 引导同学们细化活动的步骤和所需物品，并鼓励他们充分利用身边的资源；3. 同学们可以向老师或社区的志愿者寻求帮助和建议。
五、活动执行1. 各小组按照计划执行自己的公益活动，并给予一定的时间准备；2. 在活动期间，同学们需要相互合作，共同完成所分配的任务；3. 同学们要注意安全，保持活动现场的整洁，并积极与参与的人群互动。
六、反思与总结1. 活动结束后，同学们回到教室，进行小组的反思与总结；2. 每个小组派代表分享活动的过程和结果，以及遇到的困难和解决方法；3. 整体进行活动的总结，鼓励同学们思考今后如何继续参与公益事业。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者一、活动目标通过参加公益活动，让学生了解公益的概念，懂得关爱他人，培养学生的社会责任感与爱心，提高综合素质，培养学生团队协作意识，增强学生的自我意识和使命感。
二、活动流程1. 筹备阶段本次活动的筹备阶段需要组织一次集体讨论，教师向学生介绍公益的概念，鼓励学生讲述自己对公益的理解和志愿服务的经验。
同时，教师还需与学生商讨公益活动的内容和方案。
2. 分组阶段分组阶段需要将学生分成若干个小组，每个小组的人数不超过5人，每个小组的人员应该既有文艺青年，又有科技达人。
教师要将每个小组的人员配对，让他们互相了解对方的特长和长处。
3. 实践阶段在实践阶段，小组的成员需要选择一个公益活动，并制定详细的计划，确定活动的时间、地点和参加人员。
小组可以选择参加社区义工活动、为孤寡老人送温暖、为环保事业出一份力等公益活动。
4. 签到阶段在活动当天，小组成员需要在活动现场进行签到，确保所有成员都能够参与到公益活动中来。
5. 实践阶段在公益活动中，每个小组需要负责一项任务，例如负责宣传、负责分配工作、负责清理环境等。
每个小组的成员需要用心完成自己的任务，并协助其他小组的成员完成他们的任务。
6. 总结阶段公益活动结束后，教师要组织学生完成总结任务，并就活动的设计、实施过程及成果展开研讨和分享。
在总结阶段，学生可以纪录活动发生的事件，收集活动照片等资料，进行制作，发表结论和总结。
三、教育评价通过本次公益活动，学生能够充分体验公益活动的快乐和成就感，并且培养他们良好的道德品质和公民意识，形成积极的文明习惯，为其自身素质的提高奠定了基础。
此外，能够加强学生团队协作意识和共同进步的观念，加强班级之间的沟通交流、互动协作，提高综合素质。
五年级下册综合实践活动导学案-我是小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-我是小小志愿者一、活动目的通过参加小小志愿者的活动，让学生了解志愿者的定义与基本概念，培养学生的志愿精神，促进学生发扬爱心、利他主义精神，增强责任感，培养学生团队合作精神和服务意识，培养学生的实际操作能力。
二、活动时间安排活动时间：2学时活动地点：学校附近的社区三、活动流程第一步了解志愿者1.让学生们分享自己是怎么理解志愿者的，根据学生分享的内容介绍什么是志愿者，从事志愿活动的意义等基础知识。
2.向学生介绍志愿者的分类，比如救援志愿者、公益志愿者等。
3.向学生展示一些有关志愿者、志愿活动的图片、视频，引导学生感受志愿活动的热情和快乐。
第二步了解社区1.带领学生们走进社区，了解社区里的环境、设施、居住条件等。
2.向学生们介绍社区居民的基本情况，让学生加深对社区居民的了解。
3.分组让学生进行社区问卷调查，询问社区居民的生活情况、存在的问题等，给学生提供一些实践的机会。
第三步践行志愿服务1.向学生介绍未来的志愿服务项目，比如义务植树、垃圾分类、社区宣传等。
2.分组让学生制定志愿服务计划，比如确定志愿服务时间、地点、人员等，以及必要的装备和工具。
3.将学生分成小组，根据志愿服务计划到指定地点开展服务项目。
第四步总结反思1.在志愿活动结束后，集中时间让学生围绕志愿服务的过程与心路进行回顾与总结，分享心得和感受。
2.指导学生如何将志愿服务转化为心灵成长的来源，如何从中汲取正能量，提升自身能力，更好地回馈社会。
四、活动中的注意事项1.活动前应做好细致的准备和规划，确保活动能够顺利进行。
2.活动期间，应注意学生的安全和行为规范，确保学生能够遵循志愿者的道德规范，文明有礼地开展志愿服务活动。
3.活动后，应对学生进行综合评价，评估学生的团队合作能力、组织与领导能力、服务能力、交际能力和实践操作能力，以及改进活动中存在的不足点。
五、活动效果与评估通过本次活动，可以培养学生的志愿精神、爱心、责任感和团队意识等，让学生能够实践助人为乐的大爱，学会爱自己、爱别人、爱社会，同时提高了学生的实际操作能力。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是小小志愿者全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通和组织协调能力。
4. 引导学生积极参与志愿服务活动，体验志愿者的工作。
二、教学内容1. 志愿者概念介绍：什么是志愿者，志愿者的特点和作用。
2. 志愿服务领域：社区服务、环保活动、公益宣传等。
3. 志愿者权益保障：志愿者权益的含义、志愿者权益的保障措施。
4. 志愿者技能培训：沟通技巧、组织协调、应急处理等。
5. 志愿服务活动设计：如何设计一场有意义的志愿服务活动。
6. 志愿者心得分享：分享参与志愿服务活动的感悟和经验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的工作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际沟通和组织协调能力。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与志愿服务活动，如何保障志愿者权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者服装、志愿者标识等。
2. 学具：笔记本、文具、志愿者手册等。
五、教学过程1. 导入：教师身穿志愿者服装，向学生展示志愿者形象，引发学生对志愿者的好奇心。
2. 志愿者概念介绍：教师讲解志愿者的定义、特点和作用，让学生认识到志愿服务的重要性。
3. 志愿服务领域：教师介绍不同领域的志愿服务，激发学生的兴趣。
4. 志愿者权益保障：教师讲解志愿者权益的含义和保障措施，让学生了解自身权益。
5. 志愿者技能培训：教师讲解沟通技巧、组织协调、应急处理等技能，并进行实践演练。
6. 志愿服务活动设计：教师引导学生设计一场有意义的志愿服务活动，提高学生的策划能力。
7. 志愿者心得分享：邀请有过志愿者经历的学生分享感悟和经验，激发学生的参与热情。
六、板书设计1. 板书主题：我是小小志愿者2. 板书内容：志愿者概念、志愿服务领域、志愿者权益保障、志愿者技能培训、志愿服务活动设计、志愿者心得分享等。
七、作业设计2. 作业要求：活动计划要具有可行性，内容丰富，形式创新。
五年级下册综合实践活动教学设计- 我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计- 我是校园志愿者1、教学目标1.1、知识目标1.了解“志愿者”的定义和概念。
2.了解志愿服务的相关知识：志愿服务的形式、内容、方式和意义。
3.学习相关法律法规和集体规定，提高学生维权能力，增强自我保护意识。
1.2、能力目标1.发现身边的志愿服务机会，积极参与到志愿服务中，树立志愿服务意识。
2.培养学生的实践能力和动手能力，增强团队合作意识。
3.提高学生的自我管理能力和综合素质。
1.3、情感目标1.弘扬志愿服务精神，培养学生做良好公民的道德修养和公民意识。
2.提高学生的社交意识和爱心互助意识。
2、教学重难点2.1、教学重点1.如何正确理解“志愿服务”概念，并形成积极的志愿服务意识和行动。
2.了解志愿服务的知识和技能，发挥个人的主观能动性，积极参与志愿服务。
2.2、教学难点1.如何引导学生理解志愿服务的相关知识，培养良好的公民意识。
2.如何通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作意识。
3、教学手段3.1、教学方法1.课堂讲授：教师主要讲解“志愿服务”的相关知识。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生发表个人观点，激发他们的自主性和探究精神。
3.观看视频：教师为学生准备志愿者服务相关视频资料，帮助学生更好地理解志愿服务的实际应用。
4.亲身体验：根据课程安排，学生参加志愿服务活动，亲身体验志愿者服务的实际操作过程。
3.2、教学手段1.电子白板：利用电子白板辅助展示课程资料，便于学生更好地理解知识点。
2.PPT展示：利用PPT制作课程内容，便于学生更有针对性地学习教学内容。
3.教材：使用教材作为学习内容的基础，有助于学生理解和掌握知识点。
4.志愿服务组织：与社区团体或志愿服务组织合作，为学生提供志愿服务机会和相关实践活动。
4、教学过程4.1、开篇活动在开篇活动中，可以让学生或老师分享自己的志愿服务经历，让学生了解志愿服务的意义和价值，为接下来的课程打下基础。
4.2、教学主体4.2.1、理论部分1.知识普及：了解志愿服务的相关知识，包括什么是志愿服务、志愿服务的形式、内容、方式和意义等。
五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者活动目标：1、了解志愿者的含义，以及校园志愿服务需求及不同岗位的职责和要求。
2、学习开展服务的方法，了解相关注意事项。
自我分析，选择适合自己的岗位。
3、模拟体验校园志愿服务活动，感受志愿者服务的精神，树立校园小主人翁意识。
活动重难点：模拟体验。
活动过程：前置性活动：观察校园，校园里有哪些地方需要哪些志愿者？一、图片导入，揭示课题1、【PPT出示志愿者标志图片】同学们，老师今天带来了一个特别的标志，你们知道这个标志是什么意思吗？你是怎么判断的？（奉献一片爱心，伸出友爱之手。
）你很会联想。
你见过志愿者吗？你怎么知道他是志愿者？是的，他们有着统一的标志，可能是红帽子、红马甲，或者其他。
他们有着服务的目标、时间等。
他们放弃休息时间，自愿地为大家服务，不计回报。
这就是无偿【板书：无偿】2、美丽的校园，离不开志愿者的服务。
今天我们来做校园志愿者。
【出示板贴：我是校园志愿者】二、讨论交流，初步感知1、通过前段时间的留心观察，你们发现校园里哪些地方需要哪些志愿者？（楼梯、操场、厕所、池塘、上学放学、运动会、爱心、楼道、花球、卫生、食堂、花草、图书馆）我也发现以下这些情况。
【出示PPT】如果有校园志愿者帮忙，那该多好啊！2、你最需要什么志愿者帮你呢？（哎，今天来听课的老师也和你们一样！也特别需要志愿者帮她！）她们发现校园很大，找不到录播教室，迫切需要一个指路志愿者帮忙，谁适合当指路志愿者？（你为什么不适合？）我们现场模拟一下吧！谁来评价一下，她适合当引路志愿者吗？（熟悉每一个楼层，知道楼层分布）最快速帮我找到位置的方法是什么？（分布图）【出示分布图】3、那你适合做哪些志愿者？因为？预设：比如花草服务志愿者，如果你精心侍弄花草，你得熟悉花草，了解花草的知识，才适合做这个志愿者，这么多岗位，大家可根据自己的能力、性格、时间、能力、知识经验等选择适合自己的。
三、方法指导，模拟体验1、怎么做好志愿者呢？南门“状元花开”的位置处，有一处很醒目的小池塘，虽然里面目前还没有水，但是我发现那竟然有很多同学跑进捡落叶，结果一不小心，差点跌进去，掉到池塘里，池塘这，可真危险。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的概念和职责，提高学生的社会责任感和服务意识。
2. 培养学生团结协作、乐于奉献的精神风貌。
3. 提高学生沟通、组织、协调等实践能力，增强团队意识。
4. 引导学生关注校园环境，自觉维护校园秩序，共建和谐校园。
二、教学内容1. 校园志愿者概念、职责和意义。
2. 校园志愿者服务项目及活动策划。
3. 团队协作、沟通与协调技巧。
4. 校园秩序维护、环境美化实践。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的职责，学会团队合作，提高实践能力。
2. 难点：培养学生乐于奉献的精神，自觉维护校园秩序，共建和谐校园。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者服装、道具等。
2. 学具：笔记本、文具、手机等。
五、教学过程1. 导入：教师穿着志愿者服装，携带道具，进入课堂，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍校园志愿者的概念、职责和意义，让学生明白志愿服务的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论校园志愿者服务项目及活动策划。
5. 实践活动：学生分组进行校园秩序维护、环境美化等实践任务。
六、板书设计1. 校园志愿者概念职责意义2. 团队协作沟通协调实践3. 校园秩序维护环境美化自觉遵守共建和谐校园七、作业设计1. 写一篇关于校园志愿者的日记，记录活动过程中的所见所闻所感。
2. 设计一份校园志愿者服务项目计划，包括活动目标、内容、时间、地点等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养学生团队协作、沟通与协调能力，提高实践能力。
3. 引导学生关注校园秩序维护和环境美化，培养学生的社会责任感和服务意识。
4. 不断调整和优化教学方法，提高教学效果。
本节课通过讲解、讨论、实践等环节，让学生了解校园志愿者的概念、职责和意义，培养学生团队协作、沟通与协调能力，关注校园秩序维护和环境美化，提高学生的社会责任感和服务意识。
五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者一、活动目的通过本次活动，帮助学生树立志愿服务的意识，培养学生的公益意识，让他们了解社会实践和志愿者工作的重要性，提高他们的社会责任感和互助意识。
二、活动内容本次活动将分为两个环节：讲座和实地体验。
在讲座环节，教师将介绍志愿服务的基本知识和志愿者的工作内容，让学生了解志愿服务的意义和重要性；在实地体验环节，学生将身体力行参与到志愿服务之中。
1. 讲座环节讲座环节主要分为以下几个部分：1.1 志愿者的定义和职责教师可以通过图文并茂的方式来介绍志愿者的定义和职责，让学生了解志愿者的工作内容和工作范围。
1.2. 志愿服务的重要性教师可以通过案例和统计数据来展示志愿服务的重要性，让学生了解志愿服务在社会中所发挥的作用，以及志愿服务对自己成长的帮助。
1.3. 如何成为一名志愿者教师可以介绍成为一名志愿者所需具备的条件和步骤，让学生了解如何成为一名合格的志愿者，并激发他们的参与热情。
2. 实地体验在实地体验环节中，学生将身体力行参与到志愿服务中，具体内容如下：2.1. 社区服务学生可以前往社区卫生院、敬老院等社区机构，开展志愿服务活动。
具体活动内容可以包括为老人簇拥、为植树活动提供帮助、为环境整治提供支持等。
2.2. 美化校园在校园环境美化方面，学生可以通过创意设计、手工制作等方式，为校园环境进行美化。
比如可以制作三维花坛、创意草坪、环保垃圾桶等。
2.3. 环保活动在环保方面，学生可以通过志愿服务，发起环保公益项目。
具体内容包括垃圾分类、固体回收、减少塑料使用等。
三、活动时间本次活动时间为2天，具体时间安排如下：第一天：讲座环节（1小时）+ 社区服务（3小时）第二天：美化校园（2小时）+ 环保活动（2小时）四、活动安排1. 教师的工作安排讲座环节：教师需要进行教材的准备和演讲稿的编写；实地体验环节：教师需要进行活动的组织和协调工作，确保活动有序进行。
2. 学生的工作安排讲座环节：学生需要认真听讲，做好笔记，以便于后续实地体验环节的活动准备。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计—我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，培养学生的团队合作意识和奉献精神。
2. 提高学生关爱他人、关爱环境的意识，使学生懂得珍惜公共资源，维护校园秩序。
3. 培养学生主动参与社会实践的能力，提升学生的社交沟通技巧。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 校园志愿者基本职责和作用2. 团队合作的重要性3. 关爱他人、关爱环境的意义4. 公共资源的珍惜与维护5. 校园秩序的维护6. 社会实践的参与7. 社交沟通技巧的运用8. 价值观的树立9. 责任感和使命感的培养三、教学重点与难点重点：让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，提高学生的团队合作意识和关爱他人的意识。
难点：引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、水笔五、教学过程1. 导入：通过一个校园志愿者的真实故事，引发学生对校园志愿者的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍校园志愿者的基本职责和作用，让学生了解成为一名校园志愿者的意义。
3. 案例分析：分析一些成功的校园志愿者案例，让学生从中体会到团队合作的重要性，学习关爱他人、关爱环境的精神。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何成为一名优秀的校园志愿者，以及如何在自己的岗位上发挥作用。
5. 小组分享：各小组派代表分享自己的讨论成果，让大家共同学习、共同进步。
7. 课后实践：布置一份关于校园志愿者的实践作业，让学生在课后参与到校园志愿者活动中去，将所学知识付诸实践。
六、板书设计1. 校园志愿者基本职责和作用2. 团队合作的重要性3. 关爱他人、关爱环境的意义4. 珍惜公共资源，维护校园秩序5. 参与社会实践，提升社交沟通技巧6. 树立正确价值观，培养责任感和使命感七、作业设计1. 结合本节课所学内容，写一篇关于校园志愿者的心得体会。
小小志愿者教案（5篇可选）
小小志愿者教案（5篇可选）第一篇：小小志愿者教案活动目标:1.引导幼儿通过探索玩小椅子的不同方法，发展幼儿动作的协调性，提高平衡能力。
2.鼓励幼儿不怕困难，争当小小志愿者为灾区送水，体验游戏的快乐。
活动准备：电脑、音响、音乐；小椅子人手一把，预备椅子36把；矿泉水人手一瓶、圈四个。
活动过程：一、开始部分热身运动：椅子操，要求听音乐节奏有力地进行练习。
二、基本部分1．幼儿第一次个人探索玩小椅子、交流并练习。
2．幼儿第二次合作探索玩小椅子、交流并练习。
3.讲解并示范在叠加堆高的椅子上行走，幼儿尝试练习，要求能保持身体平衡并注意安全。
4.游戏：我是小小志愿者。
（1）熟悉路线并练习整套动作。
（2）幼儿游戏，鼓励幼儿在游戏过程中大胆、勇敢，并能注意安全。
三、结束部分幼儿跟着老师口令做放松运动，搬小椅子回活动室。
第二篇：小小志愿者教案争当小小志愿者-----------201班队一、班会背景：用生命谱写的志愿者之歌是值得每个人传唱的。
其实，在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。
正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
作为学生，不应该有关爱他人、服务社会，奉献社会的精神品质吗？作为教育者，我们是否也要在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子？基于这些话题以及学雷锋活动日-即青年志愿者活动日，从学生生活实际的认识和思考出发，我确定了这节班会课的主题：走进公益，争当小小志愿者。
二、班会目的：1、通过欣赏志愿者服务的视频，让学生理解志愿服务的意义，体现志愿服务的快乐。
2、搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，谈谈自己对志愿服务的感受，懂得志愿服务要从身边从小事做起。
（重点）3、通过亲身当小小志愿者活动的体验，让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”，从而提高学生对公益志愿服务的参与度。
（难点）三、班会课前准备：学生：1、搜集社会各行各业志愿者服务的感人图片或文字资料，谈谈自己对志愿服务的感受。
五年级下册综合实践活动教学设计-心诚志愿全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的意义和价值，培养学生的社会责任感。
2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和组织能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 使学生能够运用所学知识，解决实际问题，提升实践能力。
二、教学内容1. 志愿者服务的意义和价值。
2. 志愿者服务的种类和内容。
3. 如何成为一名合格的志愿者。
4. 志愿者服务的组织和运作。
5. 实践活动的设计和实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者服务的意义和价值，掌握志愿者服务的基本知识和技能。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际中去，进行有效的实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍一些成功的志愿者服务案例，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解：向学生讲解志愿者服务的意义和价值，以及志愿者服务的基本知识和技能。
3. 讨论：引导学生就如何成为一名合格的志愿者进行讨论，分享自己的看法和经验。
4. 实践：组织学生进行实践活动，让学生将所学知识运用到实际中去。
六、板书设计1. 志愿者服务的意义和价值。
2. 如何成为一名合格的志愿者。
3. 志愿者服务的组织和运作。
4. 实践活动的设计和实施。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于志愿者服务的短文，可以是自己的经历或者是对志愿者服务的理解和看法。
2. 设计一个志愿者服务的活动方案，包括活动的目的、内容、时间、地点、人员等。
八、课后反思通过本节课的教学，学生应该已经了解了志愿者服务的意义和价值，掌握了志愿者服务的基本知识和技能，并且能够将这些知识和技能运用到实际中去。
同时，学生也应该已经通过实践活动，提高了自己的团队协作能力和组织能力。
在教学过程中，我应该注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的看法和经验，让学生在实践中学习和成长。
同时，我也应该注重对学生的引导和帮助，让学生能够更好地理解和运用所学知识。
小学综合实践校园小小志愿者教案
小学综合实践校园小小志愿者教案1. 教案背景与目的在小学综合实践课程中，培养学生的实践能力、社会责任感和志愿服务精神是非常重要的。
本次教案的目的是通过校园小小志愿者活动来培养学生的社会实践能力和关爱他人的精神，激发他们的积极性和创造力，从而充分发挥小学生活力与青春的特点。
2. 教案主要内容2.1 活动主题确定根据学生的兴趣和实际需求，确定一到两个社会实践主题，如环保、关爱老人、传统文化保护等。
让学生从中选择并确定小组志愿服务项目。
2.2 组建志愿者小组与学校相关部门合作，组建小小志愿者小组。
鼓励学生自愿加入并分为不同的小组，负责不同的任务。
保证每个学生都能融入其中。
2.3 项目策划与准备小组根据所选择的主题，进行深入调研和策划，制定详细的活动方案和时间表，并准备相关的材料、宣传物品等。
2.4 宣传与动员在学校范围内进行志愿者活动的宣传和动员工作，包括制作宣传海报、发放宣传册等，吸引更多学生参与。
2.5 实施活动按照活动方案和时间表，开展具体的志愿服务活动。
可以选择在学校内或社区内开展，如组织环保宣传活动、陪伴孤寡老人、举办传统文化讲座等。
2.6 反思与总结活动结束后，小组成员共同反思活动的效果和存在的问题，并进行总结。
及时反馈给学校相关部门，以便今后改进和提高。
3. 教案实施步骤3.1 培养学生的参与意识通过社会实践课堂和小组讨论等形式，引导学生认识到社会实践的重要性，并激发他们参与志愿活动的意愿。
3.2 选择主题和组建小组让学生探讨并选定一到两个主题，然后按照小组组成的原则，分组组建小小志愿者小组。
3.3 调研和策划每个小组成员针对所选主题进行调研，了解相关领域的情况，并与小组其他成员一同策划活动方案。
3.4 宣传与动员小组成员制作宣传海报、宣传册等宣传材料，然后在学校进行宣传和动员工作，吸引更多学生参与。
3.5 实施活动根据活动方案和时间表，小组成员在指导老师的帮助下，开展各种志愿服务活动。
五年级下册综合实践活动说课稿- 我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿- 我是校园志愿者一、活动背景和意义随着社会的发展和进步，现代教育越来越注重学生的素质教育，在这个过程中，综合实践活动是一种非常重要的学习方式。
综合实践活动是指通过实践、探究等多种途径，来促进学生的实践能力、创新能力和实际操作能力。
而校园志愿者活动是其中的一项重要内容。
作为五年级下册的综合实践活动，我是校园志愿者旨在通过开展志愿者活动，让学生了解社会、了解困难群体，提高学生的社会责任感和公益意识，培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、活动目标本次活动的目标是：1.帮助学生了解什么是志愿者，认识志愿服务的意义和价值。
2.让学生通过实际行动感受到做好一件事情的乐趣和成就感。
3.培养学生的社会责任感和公益意识，让学生学会关注和帮助他人。
4.提高学生的学习能力和创新能力，促进学生团队协作精神的形成。
三、活动设计3.1 开展时间本次活动的开展时间为两个周，周四和周五下午两节课。
在这两个周里，学生将要开展一系列的志愿者活动，包括参加社区义工活动、为同学做辅导和慰问困难群体等。
3.2 活动形式本次活动的形式以小组为单位来开展，每个小组由6-7名学生组成，并由一名老师指导。
每个小组要负责推选出一位小组长，并制定具体的志愿者活动实施计划。
在活动过程中，小组成员需要团结协作、共同完成各项任务。
3.3 活动具体内容3.3.1 社区义工活动第一周的周四下午，小组将前往社区义工服务中心开展义工活动。
这个活动旨在让学生了解社区义工服务的基本知识，认识社区义工服务的重要性和意义。
在这个活动中，小组成员将参与社区清理卫生、宣传理念和参加活动等，并在义工服务中心完成志愿者服务时长统计。
3.3.2 为同学做辅导第一周的周五下午，小组将进行为同学做辅导的志愿者活动。
在这个活动中，小组成员将会分别担任小学、初中和高中的辅导员，为同学们提供有关学习方法、学习技巧等帮助。
通过这些活动，学生将学到如何帮助他人解决问题，提高自己的创造力和志愿服务能力。
五年级下册综合实践活动导学案-我是校园志愿者 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动导学案-我是校园志愿者一、活动目标通过本次活动，使学生：1.能够了解志愿者的定义和特点；2.掌握一些常见的志愿者活动形式；3.培养学生的团队协作能力；4.提高学生的爱心和社会责任感；5.意识到义工活动的重要性和意义。
二、活动内容1. 志愿者故事讲解在活动开始前，老师可以讲解一些有关志愿者的故事和经历，引导学生了解志愿者的概念和特点。
例如，普通的人做普通的事，是平凡而可贵的，不一定需要华丽的出场和宏大的动作，只需要一颗真挚的心愿意为他人付出。
2. 志愿者活动形式介绍让学生了解一些常见的志愿者活动形式，如社区义工、环保志愿者、义卖等，让学生了解每种活动的具体内容及其意义。
通过此环节，让学生对志愿者活动有一个初步的了解。
3. 小组合作活动：设计一个校园志愿者计划将学生分成小组，让每组设计一个校园志愿者计划，包括社区义工、文艺志愿、环保志愿等多个方面。
让每个小组都可以展示自己的计划，同时其他组成员进行跟进和提问。
4. 爱心捐赠箱老师可以在教室里放置一个爱心捐赠箱，让学生自愿将多余的文具、书籍等物品送到捐赠箱中，由志愿者负责整理和处理。
5. 校园巡逻参考学校的实际情况，让学生团队自愿进行校园巡逻，包括巡检卫生、检查设备等内容，有助于培养学生的监督意识，同时让学生感受到自己的付出和贡献。
6. 志愿服务将学生分为不同的志愿服务小组，到社区、公园等地方开展志愿活动，如帮助老人、清洁环境等，让学生了解和体会到为他人服务的乐趣和意义。
三、活动过程与步骤1. 介绍志愿者概念和特点利用幻灯片、视频、故事等形式介绍志愿者的概念和特点，让学生感受到志愿者的重要性和意义。
2. 志愿者活动形式介绍以幻灯片或PPT等形式详细介绍常见的志愿者活动形式，让学生对志愿者的常见形式有一个初步的了解。
3. 小组设计校园志愿者计划将学生分成小组，提供一些参考案例供学生参考，引导学生设计一个校园志愿者计划，并进行交流和讨论。
五年级下册综合实践活动导学案-走进公益争做小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-走进公益争做小小志愿者一、活动目标通过本次综合实践活动，让学生了解公益事业的重要性，提高学生的社会责任感和公益意识；同时通过参与公益活动，培养学生团结协作的精神，提高其服务意识和领导力。
二、活动内容2.1 学生自我介绍在开始活动之前，让学生自我介绍，介绍自己的姓名、爱好和个人特长，为后续的活动做好准备。
2.2 公益讲座邀请社区志愿者或者公益机构的工作人员来为学生做公益讲座，让学生了解公益事业的意义和重要性。
2.3 公益活动安排一些适合学生参与的公益活动，如帮助社区老人打扫卫生、捡拾垃圾等。
2.4 志愿者体验邀请一些社区志愿者或者公益机构的工作人员，让学生跟随志愿者一起参与公益活动，亲身感受志愿者的工作和生活。
2.5 团队建设通过公益活动的参与和志愿者体验的过程，培养学生的团队合作和领导能力。
2.6 思考反思在活动结束后，让学生对自己的表现进行思考反思，针对不足的地方进行改进。
3.1 学生自我介绍在开始活动之前，让学生自我介绍，介绍自己的姓名、爱好和个人特长，为后续的活动做好准备。
3.2 公益讲座在学生自我介绍之后，邀请社区志愿者或者公益机构的工作人员来为学生做公益讲座，让学生了解公益事业的意义和重要性。
3.3 公益活动接下来，安排一些适合学生参与的公益活动，如帮助社区老人打扫卫生、捡拾垃圾等。
在活动过程中，老师要指导学生做好卫生和安全工作，确保学生的身体健康。
3.4 志愿者体验在公益活动结束之后，邀请一些社区志愿者或者公益机构的工作人员，让学生跟随志愿者一起参与公益活动，亲身感受志愿者的工作和生活。
通过这次体验，学生可以更深入地了解公益事业的艰辛和意义。
3.5 团队建设通过公益活动的参与和志愿者体验的过程，培养学生的团队合作和领导能力。
老师要引导学生通过讨论和合作，解决遇到的问题，提高学生的协作能力和创新精神。
3.6 思考反思在活动结束后，让学生对自己的表现进行思考反思，针对不足的地方进行改进。
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《我是小小志愿者》教学设计
教学目标：
1.使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重难点：
通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教学过程：
一、观察与了解
1、生活中，有这么一些人，他们放弃自己的休息时间，无偿地在街头为人们服务，在赛场维持秩序与疏导人流，在灾区帮助有困难的人……
他们是谁呢？让我们一起去欣赏他们美丽的身影吧。
（出示图片）（配乐）
2、知道他们是谁了吗？（板书：志愿者）是的，他们的名字叫志愿者。
3、生活中，你见过这样的志愿者吗？他们在干什么？你或你身边的人做过类似的志愿者工作吗？学生交流。
（灾区、大街上、校园内、赛场上、敬老院、车站、旅游景区……）
原来，这么多场合有志愿者的身影呀，真是哪里有需要，哪里就有志愿者！
4、什么样的人叫志愿者呢？（出示《知识窗》录音）
5、在我们这里叫志愿者，在其他地方还有不同的称呼，比如在香港叫义工，在台湾叫志工，还有很多外国志愿者，虽然国籍不同，称呼不同，但他们的精神是一样的，那就是奉献、
友爱、互助、进步。
（板书）
二、发现与交流
1、在校园里，时常会有老师、同学甚至家长，遇到这样那样的困难，需要别人的帮助。
因此，校园也需要志愿者。
（添加板书：校园）你们看，一辆“爱心志愿者列车”开进了我们的校园，列车长委托我来挑选合格的志愿者，你们想获得登车票乘上这辆列车吗？那就好好表现吧。
2、老师了解到我们丁山小学已经有了一群陶娃志愿者，（出示图片）照片里有你认识的人吗？知道他们参加了哪些志愿者活动吗？（出示图片）照片记录了他们美丽的身影，让我们来看看，他们还参加了哪些活动。
3、校园内还需要哪些方面的志愿者呢？
小组讨论：你认为校园里最需要帮助的是谁？可以给他提供什么样的帮助？
你或你的好朋友需要的帮助是什么？
交流讨论结果。
我认为校园里最需要帮助的是--------，可以给他提供的帮助是--------。
我（好朋友）需要的帮助是------------。
你是怎么知道这些人是最需要帮助的？（板书：观察思考）要了解他们最需要得到什么帮助还有什么方法？（板书：调查访问）
三、设计与体验
通过交流，我们发现，校园里竟有这么多需要志愿者为大家服务的岗位！作为校园的小主人，相信每一位同学都想加入志愿者队伍，尽自己的一份力吧。
（添加板书：我是）
你想体验什么志愿者岗位呢？（出示“我参考”）这个岗位的志愿者需要做哪些工作呢？
俗话说得好：不打无准备之仗。
有了计划，能让我们的行动事半功倍。
下面就请同学们展开小组讨论，根据组员特点，选定一个力所能及的服务岗位，然后制订一个切实可行的服务计划。
别忘了选出执笔人和汇报人哦！
1、出示计划表。
我们的志愿服务计划
服务岗位服务时间服务人员前期准备服务内容
温馨提示：
一份好的计划书需要符合以下标准：
岗位设置要可行、时间安排要合理、前期准备要充分、服务构想要具体
2、下面就开始制定自己的计划表吧。
要求：字迹端正、表达清晰。
3、教师巡视。
（配轻音乐）
4、展示交流。
（实物展示台）
出示实物投影，展示评价学生的计划表。
各小组汇报人上台交流，学生根据评价标准进行评价。
5、修改完善计划表，再次交流。
6、评选志愿先锋组。
四、总结与拓展
同学们，通过今天这次活动，你有什么收获呢？同学们说得多好呀！著名诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”老师希望大家能带着奉献精神，当一个真正的校园志愿者，并在实践中学会反思，在反思中收获成长！（板书：实践反思）
板书设计：
我是校园志愿者
观察思考
调查访问
实践反思
奉献、友爱、互助、进步。