一年级上册数学教案第7单元 20以内的进位加法 3 投沙包比赛76加几的进位加法

3 投沙包比赛---7、6加几的进位加法

⏹教学内容

教材第101--104页内容信息窗3，投沙包比赛---7、6加几的进位加法及相关练习。

⏹教学提示

创设运动会中的投沙包比赛的情境，根据情境中的信息提出问题，通过说一说等活动进一步巩固用凑十法计算7、6加几的进位加法，培养学生知识迁移能力和问题意识。

本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”情境。

本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”的情境。图中主要信息有：3个小朋友正在进行1中投沙包比赛，1号运动员投中了7个沙包，4个没投中；2号运动员投中了6个，5个没投中；3号远动员投中了5个，7个没投中。借助问题“1号远动员一共投了多少个”、“2号运动员一共投了多少个”，引入对“7、6加几”以及“几加7、5”的进位加法的口算方法的探索。

通过本信息窗的学习，学生探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法，学会解决相关的实际问题。

⏹教学目标

知识与能力:

1.掌握7、6加几的计算方法，并正确熟练进行计算；

2.进一步运用凑十法计算7、6加几的进位加法知识，解决实际数学问题；

过程与方法：

创设情景，通过说一说、圈一圈进一步巩固凑十法计算7、6加几的进位加法知识，培养学生的知识迁移能力和问题意识。。

情感、态度与价值观：

体会知识迁移的思想，培养学生应用知识的能力及合作意识及迁移能力。

⏹教学重点、难点

教学重点：

7、6加几的计算方法，并正确熟练运用凑十法进行计算。‘

教学难点：

7、6加几的计算方法，并正确熟练运用凑十法进行计算。

教学准备

教师准备：

教具准备：课件、实物投影等

学具准备：练习本

⏹教学过程

（一）新课导入：

一、创设情境，提出问题：

师：今天，小小运动会又要进行一个新项目比赛呢？

谜语：细细沙儿袋中装，小小包儿轻又软，

比比谁的手儿巧，把我抛得准有远。

猜猜谜语是什么？

学生回答：投沙包比赛

板书课题：信息窗三:投沙包比赛

设计意图：猜较简单的谜语是低年级孩子的兴趣之一，利用谜语一定的思考性和神秘色彩将

学生的注意力牢牢抓住，激发学生主动参与。

（二）探究新知：

课件出示主题图：你能发现那些数学信息？

学生汇报：1号运动员投中7个，4个在

2号运动员投中6个，5个在盆外；

3号运动员投中5个，7个在盆外；

根据信息你能提出什么问题吗？

1号运动员一共投中多少个？

2号运动员一共投中多少个？

3号运动员一共投中多少个？

1、先来解决问题一：1号运动员一共投中多少个？

怎样列式？你会计算吗？试一试。

学生独立尝试，小组内汇报交流

还可以怎样列式计算？

2、问题二：2号运动员一共投中多少个？

怎样列式？你会计算吗？试一试。

学生独立尝试，小组内汇报交流

还可以怎样列式计算？

3、3号运动员一共投中多少个？

怎样列式？你会计算吗？试一试。

学生独立尝试，小组内汇报交流

还可以怎样列式计算？

三、汇报交流，评价质疑：

1、问题一：1号运动员一共投中多少个？

汇报交流结果：7+6=11（个）

（1）、把4分成3和1,3和7凑成十，10+1=11

（2）、用摆一摆的方法计算出来的，

（3）、把7分成6和1,6和4凑成十，10+1=11

你喜欢哪种方法？

学生说出用凑十法进行计算。

2、2号运动员一共投中多少个？

独立列式，6+5=11（个）或5+6=11（个）

说出自己喜欢的方法

3、3号运动员一共投中多少个？

独立列式，5+7=12（个）或7+5=12（个）

说出自己喜欢的方法

总结：怎样运用凑十法？

拆小数，留大数，凑成十，再相加。

设计意图：在探究新知的过程，让学生探讨多种方法进行计算，但教师要注意引导计算方法的优化，运用凑十法的学习。通过摆一摆、圈一圈的方法，让学生进一步学习凑十法来解决

问题。

（三）巩固新知：

1. 教科书102页1题：圈一圈，算一算：

（1）、学生独立圈，完成列式和计算。

（2）、你是怎样想的，怎样圈的。

（3）、说说计算的过程。

设计意图：这两幅图是关于7、6加几的问题，跟例题类似，可放手让学生独立去做，教师对有困难的学生进行辅导。

2. 教科书102页2题：计算：

思考：上下题是什么关系？

在计算，交流结果5

3、自主练习第3题

学生看图，并说说图意并列出算式。然后，让学生观察第二幅图，看一看，独立列式计算

4、自主练习第4题

学生独立计算，然后小组订正答案。教师要及时了解学生计算有什么错误，对于全班共同的

错误要给予纠正。

5、自主练习第5题20以内进位加法的口算题。

采用快速抢答、小组竞赛等多种形式，让学生反复练习。

6、自主练习第6题是引导学生写算式的练习。

学生可独立完成，也可以同桌合作完成。

7、自主练习第7题是趣味计算练习。

先让学生独立完成，然后交流订正。

8、自主练习第8题

同学们认真观察画面，图中给了你哪能些信息？你能用这些信息编一个童话故事吗？

让学生独立思考，大胆想象，同时锻炼学生的口头表达能力。

9、自主练习第9题，是一道填方框的练习，可以让学生独立完成后进行交流算法。

10、自主练习第10题是一道用表格呈现信息的实际问题。

练习时，先力道学生读懂表格，然后再独立解决。

11、自主练习第11题

让学根据图中的信息独立解答，然后进行交流补充，互相学习。

设计意图：通过解决练习的问题，再一次巩固学生对本节知识应用，注意采用过练习形式要多样化。

（四）达标反馈

一、【基础平台】

二、【能力检测】

三、【拓展应用】

参考答案：

一、【基础平台】

8+4=12 6+5=11

二、【能力检测】

12 12 11

12 12 11

三、【拓展应用】

略

补充习题

1．在○里填上“＞”、“＜”或“= ”。

7 ＋4 ○10 14○7＋5 7 ＋7 ○15

6 ＋

7 ○13

8 ＋

9 ○16 5 ＋5 ○11

2.把得数大于14的苹果涂成红色，小于14的涂成黄色。

参考答案：5+74+9

6+7

9+6

8+6

8+7

8+8

8+9

9+7

5+8

8+8

7+4