四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
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四年级下 -1.3 简单电路｜ 教科版实用PPT (共20张PPT)
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四年级下 -1.3 简单电路｜ 教科版实用PPT (共20张PPT)
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
1.小结评价。 通过这一节课的探究学习，你有哪
些收获？ 在小组中评价自己在这节课中表现。
同学们，我们今天研究用的是电池，它 的电流很小，不会对人造成伤害。千万不能 直接用家里、学校里的插座中的电做实验， 那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死 亡。
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小学四年级科学下册第一单元 第3课
简单电路
●观察电池盒、小灯座上有些什么？
说一说： ①怎样把电池安装在电池盒里？ ②怎样把小灯泡安装在小灯座上呢？ 导线怎样连接呢？
连接电路，让小灯泡亮起来。
分组探究连接带灯座的电路 温馨提示： ①小组分工合作：1人安装电池、1人安 装小灯泡，1人连接电路，1人观察记录。 ②认真填写实验报告单1。 画简单的电路图参考课本第7页的电路图
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四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共19张PPT)
结束
双泉小学校
小结
1、知道小灯座、电池盒的结构和带电池的电池盒、带灯 座的小灯泡的简易符号）
2、会用简易符号表示电路的不同部分,绘制简单电路图.
3、让更多的小灯泡同时亮起来的方法
一是串联（先将小灯泡首尾串联起来再接入电池两
端）
二是并联（将每个小灯泡分别接入电池的两端）
三是混联（电路中继有并联也有串联，可课外去体
带灯座的电路
画简单电路图的基本要求
1.用合适的符号表示电器元件。
2.元件位置安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。（尺规作图）
双泉小学校
带灯座的电路
画出简单的电路图
双泉小学校
让更多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
会）
（缺电源开关）
这个简单电路有缺点吗？
双泉小学校
当堂练习
你学会了吗？ 考考你
双泉小学校
选择题
1.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电
池和小灯泡就组成了一个（ C ）。
A 电路
B 模拟电路
C 简单电路
D 一般电路
双泉小学校
选择题
2.下列说法正确的是（ C ）。
A 一个电路里只能有一个灯泡 B 一个电路里只能有一节电池 C 一个电路里可以有多个灯泡 D 一个电路里只能有一根导线
电池盒
小灯座
双泉小学校
带灯座的电路
用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电 池组成电路。
安装方法： 1.在电池盒两端各连接好一根导线，
把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池的两根导线的另一端
双泉小学校
小结
1、知道小灯座、电池盒的结构和带电池的电池盒、带灯 座的小灯泡的简易符号）
2、会用简易符号表示电路的不同部分,绘制简单电路图.
3、让更多的小灯泡同时亮起来的方法
一是串联（先将小灯泡首尾串联起来再接入电池两
端）
二是并联（将每个小灯泡分别接入电池的两端）
三是混联（电路中继有并联也有串联，可课外去体
带灯座的电路
画简单电路图的基本要求
1.用合适的符号表示电器元件。
2.元件位置安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。（尺规作图）
双泉小学校
带灯座的电路
画出简单的电路图
双泉小学校
让更多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
会）
（缺电源开关）
这个简单电路有缺点吗？
双泉小学校
当堂练习
你学会了吗？ 考考你
双泉小学校
选择题
1.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电
池和小灯泡就组成了一个（ C ）。
A 电路
B 模拟电路
C 简单电路
D 一般电路
双泉小学校
选择题
2.下列说法正确的是（ C ）。
A 一个电路里只能有一个灯泡 B 一个电路里只能有一节电池 C 一个电路里可以有多个灯泡 D 一个电路里只能有一根导线
电池盒
小灯座
双泉小学校
带灯座的电路
用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电 池组成电路。
安装方法： 1.在电池盒两端各连接好一根导线，
把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池的两根导线的另一端
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共28张PPT)
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
如果将这个电路中的电池正负极互换， 小灯泡的亮度会不会发生变化？
只改变电源的正负极，电路中其他元件 不变，小灯泡的亮度不会发生变化。
那么什么情况下，小灯泡的亮度可能会 发生变化呢？
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
在上节课的学习中，我们使用电池、 导线和小灯泡连接，组成了最简单 的电路，让小灯泡亮了起来，但是 操作中发现，这样连接电路很不方 便，怎么办呢？如何用一些电器元 件来连接电路呢？
1.3 简单电路
所需器材：
小灯泡、导线、电池、电池盒、小 灯座。
电池盒的结构： 塑料外壳、铜片、弹簧 电池盒的连接方法: 导线、弹簧片 电池如何放入电池盒:注意电源正负 极 注意电池正负极对应电池盒两端
小灯座的结构 小灯座如何连入电路 小灯泡如何连接小灯座
利用小灯泡、电池、导线、 电池盒、小灯座组成一个电 路，让小灯泡点亮。
请同学们在纸上画出这个电路 连接的实物图
四年级下册科学 课件 简单电路教科版ppt (共20页)
画电路图的基本要求
回路
灯泡2、小灯座2、电池盒1、 干电池1、 导线3-4根
1、小组实验，想办法让2个小灯泡同时亮起来。 2、画出简单电路图 3、有哪些不同的连接方法，找出相同点和
不同点，并画出电路图。
让两个小灯泡亮起来
1、有哪些不同的连接方法，找出相同点和 不同点，并画出电路图。
2、为什么不同的方法都能使小灯泡同时发 光?
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1 灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
灯
灯
泡
泡Hale Waihona Puke 212个小灯泡 串联电路图
一条电流的路径
灯
泡
1
灯
泡
2
2个小灯泡并 联电路图
二条电流的路径
结论
回路
1○ ○2
○3
4○
连 接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 点 通 路 断 路
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
将小灯泡侧面的连接点与电池 的负极连在一起，再用导线连 接小灯泡底部的连接点和电池 的正极。小灯泡就亮了。
小灯泡发光需要一个电流的通路。
本节课我们有好用又方便的实验材料
实验一：灯泡1、小灯座1、电池盒1、 干电池1、导线2
实验一：灯泡1、小灯座1、电池盒1、干电池1、导线2 简单电路图
电池 小灯泡 导线
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
四年级下册科学课件PPT：简单电路- 教科版()
简单电路
让学生点亮小灯泡并说说 小灯泡是怎么点亮的？
： 学习目标
1.一个简单电路需要一个能持续提供电 能的装置一电池。
2.电流从电池的一端经过导线和用电器 返回到电池的另一端，就组成了一个完整 的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的 连接方法。
认识
电池盒
小开关
小灯座
常用电路元件的电路符号
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
→ → → →
1.连接电路时，断开小开关，以免发生触电。 2.若将电池的两端直接接触,会导致电池损坏。 3.做实验时，不能直接使用220v的交流电。
实验步骤：
1、把电池正确的装入电池盒中。 2、电池盒两端的接线柱上接上两根导线。 3、电池盒上的一根导线接在小开关一端的 接线柱上，把小开关的另一端用导线接在 小灯座的一端上。 4、电池盒上的另一根导线接在小灯座的另 一端上。 5、根据电路画出电路图。
刚才我们点亮了一个小灯泡，那 么我们如何让更多的小灯泡亮起来呢？
实验要求：让两个小灯泡同时亮起来。
通过一个元件的电流同时也 流过另一个元件，电流只有 一条路径，这样的电路叫串 联电路。。
小结
刚才是两个小灯泡在同一条电路上， 现在我们能不能试着把它们连接在两
让学生点亮小灯泡并说说 小灯泡是怎么点亮的？
： 学习目标
1.一个简单电路需要一个能持续提供电 能的装置一电池。
2.电流从电池的一端经过导线和用电器 返回到电池的另一端，就组成了一个完整 的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的 连接方法。
认识
电池盒
小开关
小灯座
常用电路元件的电路符号
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
→ → → →
1.连接电路时，断开小开关，以免发生触电。 2.若将电池的两端直接接触,会导致电池损坏。 3.做实验时，不能直接使用220v的交流电。
实验步骤：
1、把电池正确的装入电池盒中。 2、电池盒两端的接线柱上接上两根导线。 3、电池盒上的一根导线接在小开关一端的 接线柱上，把小开关的另一端用导线接在 小灯座的一端上。 4、电池盒上的另一根导线接在小灯座的另 一端上。 5、根据电路画出电路图。
刚才我们点亮了一个小灯泡，那 么我们如何让更多的小灯泡亮起来呢？
实验要求：让两个小灯泡同时亮起来。
通过一个元件的电流同时也 流过另一个元件，电流只有 一条路径，这样的电路叫串 联电路。。
小结
刚才是两个小灯泡在同一条电路上， 现在我们能不能试着把它们连接在两
四年级下册科学课件简单电路教科版(共14张PPT)
知新三：电路的记录符号
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的连接方式
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
电池盒
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
灯座
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组Leabharlann 接的电路画下来！比一比：哪组合作活动最有序高效？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知:电流和电路
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
这时电流经过的路线叫电路。
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
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新知：电路的连接方式
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知新:电路的组成部分
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电池盒
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知新:电路的组成部分
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灯座
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思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
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新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组Leabharlann 接的电路画下来！比一比：哪组合作活动最有序高效？
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新知:电流和电路
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这时电流经过的路线叫电路。
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知新:电路的组成部分
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四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件简单电路教科版(共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
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如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
四年级下册科学课件1.3简单电路(1)｜教科版(共20张PPT)
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
四、电路图
这样画怎么样?
这样画好吗? 这样画如何?
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:14:08 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四、电路图
这样画怎么样?
这样画好吗? 这样画如何?
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:14:08 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四年级下册科学 课件- 简单电路教科版ppt精美课件
教科版四年级下册第1单元《电》第3课
1节电池、1根导线和1只小灯泡
Hale Waihona Puke 活动一：做一个带灯座、电池盒的电路
活动要求： 1、小组合作点亮； 2、在记录纸上用简单符号来画出电路图，可以
用“ 、○ 、 ”等来表示。
简单电路图：
画图要求： 1.元件位置安排适当，分布合理； 2.不要放在转角的地方； 3.整个电路最好画成长方形，导线要画得横平 竖直； 4.画图时最好从电池的正极出发开始画，沿线 找，一直画到电池的负极。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
方法一： 串联
方法二： 并联
智能电饭煲的电路图：
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
思考：
这个电路图谁能看懂？这时灯亮还是不亮？
活动二：点亮两个小灯泡
活动要求： 1．小组合作点亮2只小灯泡； 2．用简单电路图符号记下你的连接方法； 3．试试还有没有其它的方法，如有也记下来； 4．画图时先理顺导线、不交叉；再找电池画好， 从电池正极出发开始画，沿线找，一直找到电池 的负极；一个回路一个电路图； 5．观察点亮后还有什么发现？
1节电池、1根导线和1只小灯泡
Hale Waihona Puke 活动一：做一个带灯座、电池盒的电路
活动要求： 1、小组合作点亮； 2、在记录纸上用简单符号来画出电路图，可以
用“ 、○ 、 ”等来表示。
简单电路图：
画图要求： 1.元件位置安排适当，分布合理； 2.不要放在转角的地方； 3.整个电路最好画成长方形，导线要画得横平 竖直； 4.画图时最好从电池的正极出发开始画，沿线 找，一直画到电池的负极。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
方法一： 串联
方法二： 并联
智能电饭煲的电路图：
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
思考：
这个电路图谁能看懂？这时灯亮还是不亮？
活动二：点亮两个小灯泡
活动要求： 1．小组合作点亮2只小灯泡； 2．用简单电路图符号记下你的连接方法； 3．试试还有没有其它的方法，如有也记下来； 4．画图时先理顺导线、不交叉；再找电池画好， 从电池正极出发开始画，沿线找，一直找到电池 的负极；一个回路一个电路图； 5．观察点亮后还有什么发现？
四年级下册科学课件简单电路教科版(共19张PPT)
灯泡2
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
灯泡1
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
2个小灯泡串联电路图
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
1、导线、电池和小灯泡可以组成一个（电路）
2、在一个电路里面，至少需要一个小灯泡、电 池、（导线）三个电路元件。
二、选择题
下列选项不属于电视使用时电路部分的是（ A
A、遥控器 B、电子元件 C、电线 D、电源
2、要组成一个简单电路，至少需要（ B ）根导 线。
A、1 B、2 C、3 D、4
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
常用电路元件的电路符号
电池 灯泡
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
闭合的开关 断开的开关
导线
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共19张PPT)
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
四年级下册科学 课件-1.3 简单电路｜教科版 (共23张PPT)
灯丝
金属壳 锡点
正极 负极
小组合作，小声讨论交流 齐心协力点亮小灯泡。 看看哪个小组最认真！
老师的法宝：
小灯座
电池盒
正极
负 极
连接导线的接线柱
1.请各小组使用这两个小工具 来连接电路，使小灯泡亮起来！
2.并画出实物图。
电池
小灯泡
导线
-+
电流从电池的正极流出，经过小灯 泡，流回电池的负极。
你能不能让两 个小灯泡同时
发光呢？
老师的小小愿望：
• 小组合作，小声交流。 • 先试着连接，再画出电路图，或者先画出
电路图，再动手操作。 • 完成一种后，试试有没有其他的连接方法。
并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后
串
生活中处处离不开电，我们不仅要注意用电安全， 还要节约用电！
比如：随手关灯！不用的其他电器也要及时关闭！
四年级下 简单电路 教科版实用PPT (共20张PPT)
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
课堂回顾并讨论
•1：通过这节课的研究与探 索你们有什么收获？
•2：今天，我们的实验为什 么不用插座电源，而要用 电池呢？
1、思考：怎样能使更 多的小灯泡亮起来？
2、 试做一个简单的红 绿灯，用开关来控制红 绿灯的亮和灭。
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
正极
＋ ·
电池 负极
－
灯丝
小灯泡
－＋ 灯泡 电池
开关
电池
导线
导线
灯泡
❖小组讨论：实 验时注意什么？
思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
• 电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点 连接起来，小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
课堂回顾并讨论
•1：通过这节课的研究与探 索你们有什么收获？
•2：今天，我们的实验为什 么不用插座电源，而要用 电池呢？
1、思考：怎样能使更 多的小灯泡亮起来？
2、 试做一个简单的红 绿灯，用开关来控制红 绿灯的亮和灭。
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
正极
＋ ·
电池 负极
－
灯丝
小灯泡
－＋ 灯泡 电池
开关
电池
导线
导线
灯泡
❖小组讨论：实 验时注意什么？
思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
• 电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点 连接起来，小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
四年级下册科学 课件 简单电路教科版实用PPT (共21张PPT)
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
教科版四年级科学下册第一单元第三课
简单电路
想想做做
连接比赛
比一比： 看哪个小组能最快的点亮一个小灯泡。
想想做做
作品展示
请最先完成任务的小组代表向大家 展示一下他们的作品。
设疑引入
同学们，你觉得这样用手按着 使小灯泡发光，方便吗？如果不 方便，你有什么好的建议？
探究新知
观察电池盒和小灯座，猜一猜它们是 干什么用的?
串联
并联
探究新知
请画出两种不同连接的电路图。
串联
并联
拓展延伸
1、 总结知识
2、思考：
（1）我们能先画出电路图，再连接电 路么？ （2）我们能连接更多的小灯泡，让它们同时 亮起来吗？
课堂小结
连
连
接
接
比
电
赛
路
电 路 图
课 堂 延 伸
板书设计：
简单电路
一、使用电池盒和小灯座使 小灯泡亮起来
电路图
二、使用相同的材料，电路 可以有不同
尝试连接
取出所需的实验材料，使用电池盒和小灯座 来连接电路，使小灯泡亮起来。
（1个）
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四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
你的连接方法是什么？
+-
+-
并 联
选择题
1.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电
池和小灯泡就组成了一个（ C ）。
A 电路
B 模拟电路
C 简单电路
D 一般电路
判断题
√ 1.导线、电池和小灯泡组成了一个简单电路。 （ ）
× 2.相同的电路材料，只有相同的连接方法。 （ ）
选择题
2.下列说法正确的是（ C ）。
安装方法：
1.在电池盒两端各连接 好一根导线，把电池安 装在电池盒里。
2.把小灯泡安装在小灯 座上，再连接上导线。
带灯座的电路
画简单电路图的基本要求
1.用合适的符号表示电器元件。
2.元件位置安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。（尺规作图）
带灯座的电路
A 一个电路里只能有一个灯泡 B 一个电路里只能有一节电池 C 一个电路里可以有多个灯泡 D 一个电路里只能有一根导线
让更多的灯泡亮起来
课外拓展： 你能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？
简答题
画出下面实物图的简单电路图，并标出电流方向。
+-
简答题
画出下面实物图的简单电路图，并标出电流方向。
带灯座的电路 让更多的灯泡亮起来
带灯座的电路
用一节干电池、一个小灯泡、一根导线，把小灯泡点亮.
简单电路
导线、电池、小灯泡就组成了一个简 单电路
同学们觉得这样做实验方便 吗？
带灯座的电路
用手按着来点亮小灯泡方便吗？一松手小灯泡还会亮吗？ 给大家介绍两个好工具！
电池盒
小灯座
带灯座的电路
用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电 池组成电路。
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
你的连接方法是什么？
+-
+-
并 联
选择题
1.一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电
池和小灯泡就组成了一个（ C ）。
A 电路
B 模拟电路
C 简单电路
D 一般电路
判断题
√ 1.导线、电池和小灯泡组成了一个简单电路。 （ ）
× 2.相同的电路材料，只有相同的连接方法。 （ ）
选择题
2.下列说法正确的是（ C ）。
安装方法：
1.在电池盒两端各连接 好一根导线，把电池安 装在电池盒里。
2.把小灯泡安装在小灯 座上，再连接上导线。
带灯座的电路
画简单电路图的基本要求
1.用合适的符号表示电器元件。
2.元件位置安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。（尺规作图）
带灯座的电路
A 一个电路里只能有一个灯泡 B 一个电路里只能有一节电池 C 一个电路里可以有多个灯泡 D 一个电路里只能有一根导线
让更多的灯泡亮起来
课外拓展： 你能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？
简答题
画出下面实物图的简单电路图，并标出电流方向。
+-
简答题
画出下面实物图的简单电路图，并标出电流方向。
带灯座的电路 让更多的灯泡亮起来
带灯座的电路
用一节干电池、一个小灯泡、一根导线，把小灯泡点亮.
简单电路
导线、电池、小灯泡就组成了一个简 单电路
同学们觉得这样做实验方便 吗？
带灯座的电路
用手按着来点亮小灯泡方便吗？一松手小灯泡还会亮吗？ 给大家介绍两个好工具！
电池盒
小灯座
带灯座的电路
用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电 池组成电路。