如何提高中学生的阅读能力
提升中学生语文阅读理解能力的方法
提升中学生语文阅读理解能力的方法引言中学生的语文阅读理解能力对于他们的学业发展至关重要。
良好的阅读理解能力不仅有助于他们在语文课上取得优异成绩，还对其他学科和终身学习都有积极影响。
本篇文档将介绍几种提升中学生语文阅读理解能力的方法。
1. 培养兴趣与建立良好习惯•创造宽松、愉快的阅读环境，为他们提供丰富多样的阅读材料。
•鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行阅读，激发他们主动探索和思考的欲望。
•建立每天定期阅读的习惯，培养坚持不懈的品质。
2. 加强词汇和语法知识•学生应掌握基础词汇量，并逐步扩大词汇量，通过背单词、参加词汇竞赛等方式进行训练。
•学习基本语法知识，了解各种句型结构以及常见句式的使用方法。
•鼓励学生使用词典和语法书进行自主学习，提高词汇量和语法技能。
3. 掌握阅读技巧•培养学生快速浏览、寻找关键信息的能力，例如通过阅读标题、首句和段落开头来获取文章主旨。
•引导学生学会提问、预测和推理，以培养他们独立思考和判断的能力。
•练习理解各种文体的不同特点，例如故事、说明文和议论文等，从而更好地适应不同类型文章。
4. 提高阅读速度与理解深度•运用定时训练的方法，帮助学生提高阅读速度。
可以使用计时器进行练习，并逐步增加阅读材料的难度。
•引导学生采用多种策略来提高阅读理解能力，例如猜词义、根据上下文推断含义等。
•鼓励学生进行深度阅读，通过拓展相关知识领域来加深对文章内容的理解。
5. 练习解析与答题技巧•强调细节把握，培养注意力集中和分辨重点信息的能力。
•练习分析文章结构，了解作者观点、意图和论证手段，以加深对文章内容的理解。
•鼓励学生多做模拟题和真实试卷以熟悉考试要求，并掌握解题技巧。
6. 提供反馈与评估•教师或家长应给予学生积极的反馈和鼓励，及时指出他们在阅读理解中出现的问题并提供改进建议。
•使用各种评估工具（如测验、作业、段考等）来监测学生在阅读理解方面的进展情况，及时发现问题并进行干预。
结论通过培养兴趣与良好习惯、加强词汇和语法知识、掌握阅读技巧、提高阅读速度与理解深度、练习解析与答题技巧，并提供反馈与评估，我们能够有效地提升中学生的语文阅读理解能力。
如何帮助中学生提高语文阅读理解能力
如何帮助中学生提高语文阅读理解能力语文阅读理解能力是中学生学习语文的重要方面。
提高语文阅读理解能力对学生的学习成绩和语言素养的提升都有积极的影响。
本文将从多个方面探讨如何帮助中学生提高语文阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高语文阅读理解能力的基础。
学生应养成每天阅读的习惯，包括课外读物、报纸、杂志等。
通过广泛阅读，不仅能够扩大词汇量，增加对语言表达的理解，还能培养独立思考和分析问题的能力。
二、加强课内外阅读训练语文课堂上的阅读训练是提高语文阅读理解能力的重要途径。
学生要注重课堂听讲和阅读教材的理解，积极参与课堂讨论。
同时，学生还应该进行课外的阅读训练，选择适合自己水平和兴趣的书籍进行阅读，并进行读后的思考和写作。
三、注重提高文字理解能力文字理解能力是语文阅读理解的核心能力之一。
学生需要通过不同类型的文章，了解不同的作者观点和写作风格，培养辨析、分析的能力。
同时，学生还应掌握一些常见的修辞手法和写作技巧，如比喻、夸张、对比等，以提高对文章隐含意义的理解能力。
四、提高阅读速度和准确性阅读速度和准确性是影响语文阅读理解能力的重要因素。
学生可以通过多读、多练的方法提高阅读速度，并注意准确理解每个句子的含义。
同时，学生要注重阅读的整体把握能力，抓住文中的关键信息，避免陷入细节的泥潭。
五、培养批判性思维中学生不仅要具备理解文章的能力，还应培养批判性思维。
学生在阅读时要有自己的思考和观点，对文章中的观点提出质疑和批评，形成独立的判断力和见解。
这样不仅有助于提高阅读理解能力，也有助于培养学生的思辨能力和批判思维。
六、多做练习和模拟题练习和模拟题是巩固和提高语文阅读理解能力的有效方法。
学生应多做语文教材和模拟试题中的阅读理解题目，提高解题的技巧和答题的准确性。
同时，学生还可以参加一些竞赛活动，通过比赛的形式来提高自己的语文阅读理解能力。
总之，提高中学生的语文阅读理解能力需要学生有良好的阅读习惯、加强课内外的阅读训练、注重文字理解能力、提高阅读速度和准确性、培养批判性思维，并进行多样化的练习和模拟题训练。
如何提高中学生语文的阅读理解能力
如何提高中学生语文的阅读理解能力提高中学生语文的阅读理解能力是许多教育工作者和家长们关注的话题。
在现代社会中，良好的阅读理解能力对于学生的学习和未来发展至关重要。
本文将探讨一些提高中学生语文阅读理解能力的有效方法。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
要培养中学生的阅读习惯，首先需要提供丰富多样的阅读材料，如经典文学作品、科普读物、报纸杂志等。
其次，鼓励学生每天坚持一定时间的阅读，例如每天读半小时以上。
同时，引导学生养成读书笔记的习惯，帮助他们整理并理解所读内容。
二、注重阅读技巧的培养阅读技巧对于提高中学生的阅读理解能力至关重要。
教师可以指导学生学习一些常用的阅读技巧，例如预读、略读、精读和复述等。
预读是指在阅读之前，通过快速浏览文章的标题、段落开头和结尾等部分来获得整体理解；略读是指阅读时略过一些不重要的细节内容，提高阅读速度和准确度；精读是指深入阅读，重点关注文章的主要观点和论据；复述是指用自己的话语将阅读的内容进行归纳总结。
通过这些技巧的应用，学生可以更好地理解和掌握所读文章的核心内容。
三、拓展知识面，提升背景知识阅读理解需要建立在丰富的背景知识之上。
中学生在学习过程中，应着重拓展知识面，培养广泛的兴趣爱好，通过阅读各类书籍和参与各类活动来丰富自己的知识背景。
例如，学生可以通过参加社团活动、实地考察、观看纪录片等方式，增加对相关领域的了解，为阅读理解提供更多的支持。
四、多样化的阅读理解训练为了提高中学生的阅读理解能力，教师可以根据学生的实际水平和需求，设计多样化的阅读理解训练活动。
例如，教师可以选择一些适合学生的文学作品或新闻报道，并结合问题、讨论或写作等方式进行训练。
此外，教师还可以组织阅读俱乐部或阅读分享会，让学生们相互交流和分享自己的阅读体验，激发彼此的学习兴趣。
五、与学生进行个性化的指导和反馈每个学生的学习情况都有所不同，因此，为了提高中学生的阅读理解能力，教师需要与学生进行个性化的指导和反馈。
如何提高中学生的阅读理解能力
如何提高中学生的阅读理解能力提高中学生的阅读理解能力是一个至关重要的任务。
优秀的阅读理解能力不仅可以提高学生学习各科的能力，还可以培养他们的独立思考和批判性思维能力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助中学生提高阅读理解水平。
一、培养良好的阅读习惯要提高阅读理解能力，首先要培养良好的阅读习惯。
中学生可以通过每天阅读一定量的文章或书籍来养成阅读的习惯。
建议引导学生选择自己感兴趣的主题进行阅读，这样可以激发他们的阅读兴趣，增强主动阅读的动力。
二、注重词汇积累和理解词汇是阅读理解的基础。
中学生应该注重积累并掌握常见的词汇，特别是高频词汇。
可以通过背单词、做词汇练习等方式进行词汇积累。
此外，学生在阅读过程中，遇到不认识的生词可以通过上下文推测词义，或者使用词典进行查找。
三、培养阅读策略中学生在阅读理解过程中，可以采用一些阅读策略来提高理解能力。
比如，可以先快速浏览全文，了解大意；然后按照顺序阅读每个自然段，逐段理解；对关键词进行标记，帮助记忆重点信息；在阅读过程中做好笔记，方便后期复习和总结。
四、多做阅读理解题做阅读理解题是提高中学生阅读能力的有效方式。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，每天练习一定数量的阅读理解题。
在做题的过程中，要注意答题技巧和解题思路，掌握一些常见的推理、推断和归纳总结等题型的解题方法。
五、多元化阅读鼓励中学生进行多元化的阅读是提高阅读理解能力的重要手段。
可以引导学生阅读各类文学作品、科普读物、报纸杂志等不同类型的文章，培养他们对不同文体的理解和阅读能力。
此外，也可以鼓励学生参加阅读俱乐部或者举办阅读分享会，增加阅读的互动和交流。
六、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，中学生对阅读感兴趣，才能更好地提高阅读理解能力。
学校可以组织丰富多彩的阅读活动，如读书节、作文比赛等，吸引学生参与其中。
同时，家长也可以以身作则，给孩子树立榜样，多与孩子一起阅读，让阅读成为一种习惯和生活方式。
总结起来，提高中学生的阅读理解能力需要在多个方面进行努力。
如何提高中学生的语文阅读理解能力
如何提高中学生的语文阅读理解能力一、激发学生兴趣的有效手段语文阅读理解是中学语文学习的重要内容，也是培养学生综合语文素养的关键环节。
为了提高中学生的语文阅读理解能力，我们可以运用以下有效手段来激发学生的学习兴趣。
1.提供丰富多样的阅读材料给学生提供趣味性强、内容丰富的阅读材料，如文学作品、科普读物、历史故事等。
通过多样化的阅读材料，学生可以拓宽知识面，培养对不同领域的兴趣，并提高对阅读材料的理解能力。
2.引导学生参与文学活动组织学生进行课外读书活动，如读书分享会、文学论坛等。
通过与同学分享读书心得、阅读体会，学生不仅可以相互借鉴，提高自己的阅读理解水平，还能增进对文学作品的理解和欣赏。
3.利用多媒体资源辅助教学利用现代化的教学手段，如视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解文本内容。
通过视听教具的辅助，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对阅读材料的理解程度。
二、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高中学生语文阅读理解能力的关键所在。
只有通过长期的积累和训练，才能提高学生的阅读理解能力。
以下是培养学生良好阅读习惯的方法。
1.建立每日阅读的规划鼓励学生每天坚持一定的阅读时间，让他们养成每日阅读的良好习惯。
可以通过指定阅读书目、设立阅读奖励机制等方式来增强学生的参与度和阅读兴趣。
2.强调阅读的目的性告诉学生阅读不仅是为了应对考试，更是为了获取知识、丰富思想、开拓眼界。
让学生明确阅读的目的，并引导他们在阅读中思考、分析，提高对文本的理解和吸收能力。
3.提供阅读指导和反馈给学生提供有针对性的阅读指导，指导他们如何抓住文章的主题、提取关键信息、理解隐含含义等。
同时，在学生完成阅读任务后，及时给予反馈，帮助他们发现阅读中存在的问题并及时加以改正。
三、灵活运用阅读策略提高中学生的语文阅读理解能力，需要灵活运用各种阅读策略帮助学生更好地理解文本内容，并通过训练逐步提高阅读解题的能力。
1.预读和预测在阅读之前，学生可以通读文章的标题、段落开头和结尾等部分，预测文章的大意和主题。
如何提高中学生的语文阅读理解能力
如何提高中学生的语文阅读理解能力为了帮助中学生提高语文阅读理解能力，需要通过科学的方法和有效的策略进行指导。
以下是一些提高中学生语文阅读理解能力的方法。
1. 培养阅读兴趣中学生对于阅读的兴趣与热情直接影响他们的阅读理解能力。
教师可以通过引导学生选择适合他们兴趣的阅读材料，如小说、漫画、报纸等，培养他们的阅读兴趣。
此外，教师还可以与学生分享自己喜欢的读物，并推荐一些优秀的文学作品，激发他们的阅读欲望。
2. 提升词汇量词汇是阅读理解的基础。
中学生可以通过背诵词汇卡片、阅读词汇书籍等方法来提升自己的词汇量。
教师可以在课堂上引导学生积极参与词汇学习活动，同时在教学中经常使用新词汇，帮助学生巩固记忆。
3. 加强阅读技巧培养中学生需要学习一些阅读技巧，以提高阅读理解能力。
教师可以教授学生如何使用标记、划重点、归纳总结等技巧，帮助他们更好地理解阅读材料。
同时，教师还可以通过解析文本，指导学生如何根据上下文推测词义，并提供合适的练习材料，培养他们的阅读技能。
4. 多样化的阅读体验除了课本中的学习材料，中学生还可以通过读报、读杂志、读小说等多种形式的阅读进行训练。
这样的多样性可以帮助他们熟悉不同类型的文章，并培养对不同文体的理解能力。
教师可以指导学生选择与学科相关的阅读材料，为学生提供多样的阅读体验。
5. 阅读理解策略的训练中学生需要学习一些阅读理解策略，以帮助他们更好地解决阅读理解题目。
教师可以教授学生如何识别问题类型、寻找关键信息、使用排除法等策略，并提供相关的练习题目，让学生运用这些策略进行训练。
6. 阅读与写作的结合阅读和写作是相辅相成的，通过写作可以促进对阅读材料的理解。
教师可以引导学生在阅读后进行写作练习，如写读后感、归纳总结、写作文等。
这样可以巩固学生对阅读材料的理解，同时提高他们的写作能力。
7. 积极参与讨论讨论是培养学生思维能力和阅读理解能力的有效途径。
教师可以组织小组讨论或课堂讨论，让学生在交流中互相启发和借鉴，提高彼此的阅读理解水平。
如何培养中学生的阅读兴趣和阅读能力
如何培养中学生的阅读兴趣和阅读能力阅读是培养学生综合素养的重要手段之一，但由于现代科技的发展以及快节奏的生活方式，中学生的阅读兴趣和阅读能力普遍下降。
然而，通过一些有效的方法和策略，我们可以帮助中学生建立起良好的阅读习惯，并提高他们的阅读兴趣和能力。
一、创设合适的阅读环境为了激发中学生的阅读兴趣，我们首先需要创设一个合适的阅读环境。
学校可以建立图书馆或者阅览室，配置丰富多样的书籍，为学生提供良好的阅读空间。
此外，学校应当将阅读纳入课程，给予学生更多的阅读时间，并通过组织阅读活动和经典文学作品的推荐等方式，引导学生主动参与阅读。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养中学生阅读能力的基础。
学校和家庭应共同努力，营造良好的阅读氛围。
定期安排阅读时间，每个人都要参与其中，亲自示范并鼓励学生进行阅读。
此外，学生应被鼓励选择适合自己的书籍，并根据自己的兴趣爱好阅读不同类型的作品。
三、选择适应学生的阅读材料中学生的阅读兴趣和能力各不相同，因此，我们需要根据学生的实际情况，选择适应学生的阅读材料。
在图书馆或者阅览室里，学校可以提供各类书籍，包括文学、科普、历史、传记等不同类型的作品，以满足学生的需求。
此外，学校和家长还可以通过与学生的交流，了解他们的阅读喜好，有针对性地为他们推荐合适的书籍。
四、利用科技手段促进阅读在当今数字化时代，科技手段为培养中学生的阅读兴趣和能力提供了新的途径。
学校可以利用电子书、有声书等数字化资源，为学生提供更多元化的阅读形式。
此外，教师和家长还可以鼓励学生参与在线阅读社区或者通过学习应用程序来进行阅读，从而培养学生的自主阅读能力。
五、引导学生深入思考与交流阅读不仅仅是通过文字获取信息，更是一种思考和交流的过程。
为了培养中学生的阅读能力，我们应该引导学生深入思考作品中的思想、主题和情节，并鼓励他们通过写读后感、参与读书俱乐部或者进行小组讨论等方式，与他人分享自己的阅读体验和见解。
这样不仅可以提高学生的批判性思维能力，还可以让他们发现阅读的乐趣和意义。
中学生如何提高阅读理解能力
中学生如何提高阅读理解能力阅读理解是学习的基本功之一，对于中学生来说，提高阅读理解能力不仅可以帮助他们更好地理解课文，还可以拓展知识面，提升学习成绩。
下面将介绍几种方法，帮助中学生提高阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣兴趣是学习的最好老师，只有对阅读感兴趣，学生才会主动去进行阅读。
学校和家长可以通过组织阅读活动、提供丰富的阅读材料等方式，激发学生的阅读兴趣。
此外，了解学生的兴趣爱好，给他们提供适合的阅读材料，也是培养阅读兴趣的有效方法。
二、提高词汇量词汇是理解文本的基础，中学生要提高阅读理解能力，必须要有一定的词汇储备。
学生可以通过背单词、扩大阅读量等方式来增加词汇量。
此外，学生还可以学习词根、词缀等词汇知识，帮助他们更好地理解词义和阅读材料的逻辑关系。
三、注重阅读技巧掌握一些阅读技巧可以提高阅读理解能力。
比如，学生可以在阅读前快速浏览文章的标题、目录、图表等，了解大致内容和结构，从而更有针对性地阅读。
此外，学生还可以通过划线、做笔记等方式来整理和记忆重要信息，帮助他们更好地理解文章。
四、培养逻辑思维能力阅读理解不仅需要理解文字表面意思，还需要理解文字之间的逻辑关系。
学生可以通过培养逻辑思维能力来提高阅读理解能力。
例如，学生在阅读过程中可以思考作者的观点和立场，推理作者的意图，从而更好地理解文章的内涵。
可以通过解决逻辑题、推理题等方式来锻炼学生的逻辑思维能力。
五、多样化的阅读材料中学生可以通过读各类材料来提高阅读理解能力，包括课外读物、新闻、专业书籍等。
这样做可以增加学生对不同主题、不同文体的理解能力，培养他们的综合阅读能力。
六、多阅读名著与经典作品名著和经典作品是培养学生阅读理解能力的重要资源。
学生可以选择适合自己的经典名著进行阅读，通过深度阅读和思考，提高对文本的理解和分析能力。
七、进行阅读训练阅读训练是提高阅读理解能力的最直接有效的方法。
学生可以通过做阅读理解题，进行阅读训练。
可以从题目类型、解题技巧等方面进行分析总结，提高解题的准确性和效率。
如何提高中学生的语文阅读理解能力
如何提高中学生的语文阅读理解能力提高中学生的语文阅读理解能力语文阅读理解是中学生语文学习的重要内容之一，也是综合运用语言、文化、逻辑等多方面能力的体现。
良好的阅读理解能力不仅有助于学生更好地理解和吸收课本内容，还能提高学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及批判性思维能力。
本文将从改善阅读环境、培养阅读兴趣和提高阅读策略三个方面，介绍一些有效的方法来提高中学生的语文阅读理解能力。
一、改善阅读环境良好的阅读环境对于提高中学生的语文阅读理解能力至关重要。
可以从以下几个方面改善阅读环境。
1.1 提供丰富的阅读材料学校和家庭应提供各种类型、各个层次的阅读材料，包括课外读物、名家名作、报纸杂志等。
这样能够满足学生的不同需求，激发学生的阅读兴趣，培养学生的多样化思维。
1.2 营造安静的阅读氛围学校图书馆和家庭中要创造安静、温馨的阅读环境。
学生需要一个没有干扰的地方，以便专心致志地进行阅读，提高阅读的效果和质量。
1.3 鼓励多样化的阅读形式除了文字类的阅读，还可以鼓励学生尝试其他形式的阅读，比如漫画、图表、图片等。
这样有助于培养学生的多元化思维方式，提高他们的语文素养和文化品味。
二、培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是提高阅读理解能力的关键。
以下是几个培养阅读兴趣的方法。
2.1 打造浓厚的阅读氛围学校和家庭应共同努力，将阅读作为一种常态化的生活方式。
可以通过经常组织阅读活动、分享优秀的阅读体验等方式，让学生感受到阅读的乐趣和价值。
2.2 鼓励学生自主选择阅读内容学生对自己感兴趣的内容更容易产生阅读兴趣，因此教师和家长应尊重学生的选择权，鼓励他们根据自己的兴趣爱好选择阅读材料。
这样能够激发学生的主动性和积极性。
2.3 利用阅读推广活动可以通过开展阅读推广活动，如朗读比赛、读书分享会等，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强学生对阅读的自信心和兴趣，进一步提高他们的阅读理解能力。
三、提高阅读策略良好的阅读策略是提高中学生语文阅读理解能力的关键。
中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施
中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施随着社会的发展和教育的进步，中学生课外阅读能力的培养和提升越来越受到重视。
课外阅读对于中学生的成长和发展具有非常重要的意义，有助于拓展知识面、提高阅读能力、培养情感和审美情操、形成自主学习的习惯等。
制定有效措施，促进中学生课外阅读能力的培养和提升，不仅是学校的责任，也是社会的责任。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养学生的课外阅读兴趣和习惯，学校可以建立起丰富的阅读资源库，包括图书、报刊、杂志、网络资料等，种类尽可能地涵盖各个学科和各个领域。
学校可以定期购买最新的课外读物，也可以通过借书、订阅杂志等方式，不断更新阅读资源，让学生们在阅读中感受到新知识的魅力。
学校还可以建立起网络阅读平台，让学生可以随时随地进行阅读，满足他们的阅读需求。
二、营造良好的阅读氛围学校可以通过各种方式，营造良好的阅读氛围，让阅读成为学生生活中不可或缺的一部分。
可以在学校图书馆举办各类阅读活动，如读书分享会、读书报告会、阅读比赛等，让学生们通过这些活动，增加对阅读的兴趣。
学校还可以组织一些大型的文学艺术活动，邀请知名作家、学者来校交流讲座，激发学生的文学兴趣，促进他们课外阅读能力的培养和提升。
三、指导学生进行有目的的阅读在进行课外阅读时，学生们往往会遇到一些阅读困难，需要老师和家长的指导。
学校应该为学生提供阅读指导，引导他们有目的地进行阅读。
老师可以针对学生的实际情况，开展一对一的指导工作，帮助学生解决阅读中的问题，培养他们的阅读自觉性和主动性。
家长也应该重视学生的课外阅读，给予他们必要的支持和指导，让他们在阅读中收获知识，提升能力。
四、引导学生进行跨学科阅读课外阅读不应该局限于某一学科，而是要跨学科地进行。
学校可以通过设置“跨学科阅读”项目，引导学生在阅读中涉猎各种学科知识，培养他们的综合应用能力。
通过跨学科阅读，学生可以拓展知识面，提高综合素质，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
五、激励学生进行开放阅读学校可以设立阅读积分制度和奖励机制，鼓励学生进行开放阅读。
提高中学生语文阅读能力的措施
提高中学生语文阅读能力的措施中学生语文阅读能力的提高是一个长期而复杂的过程，需要结合多种措施和方法。
以下是一些常用的提高中学生语文阅读能力的措施：1. 培养阅读习惯：引导学生养成每天坚持阅读的习惯，可以设置每天阅读时间，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
2. 拓展阅读范围：学生不仅要阅读教材中的文章，还应该广泛阅读各类文学作品、报纸杂志、历史文化书籍等。
可以设置阅读任务，鼓励学生多读经典名著、优秀文学作品等。
3. 学习阅读策略：教导学生学习阅读策略，如预读、略读、详读等。
引导学生学会提炼主题、抓住关键信息，能够进行整体把握和逻辑推理。
4. 增强词汇量：通过背单词、拓展词汇训练等方式，提高学生的词汇量。
教师可以适时组织词汇竞赛、词汇互动游戏等，激发学生学习兴趣。
5. 注重阅读理解：让学生进行多样化的阅读理解练习，如段落衔接、推理判断、主旨归纳、观点分析等。
逐步提高学生对文章细节、观点、主旨等方面的把握能力。
6. 注重阅读速度：通过训练和练习，提高学生的阅读速度。
可以使用计时器，进行阅读速度测试，让学生在规定时间内掌握文章的主要内容。
7. 配合写作训练：阅读和写作是相辅相成的。
提高学生的写作水平，可以反过来提高学生的阅读能力。
通过写作训练，学生能更好地理解和运用阅读材料中的语言知识和表达方式。
8. 创设语境：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，设计各种与生活相关的阅读活动。
如观看电影、游览展览、参观博物馆等，激发学生的阅读兴趣和阅读动机。
9. 鼓励表演与分享：鼓励学生将自己的阅读体验和感受进行分享，可以进行朗读比赛、读书报告会等活动，培养学生的表达能力和分享精神。
10. 老师示范指导：教师要起到示范和引导作用，可以为学生朗读、解读文章，引导学生正确理解和运用语文知识。
通过以上措施的贯彻执行，能够有效提高中学生的语文阅读能力，让学生更好地理解、运用和欣赏语文。
以上只是一些常用的措施，根据学生的具体情况和需要，教师可以灵活运用，并不断总结和改进。
中学语文教学中提高学生阅读理解能力的策略
中学语文教学中提高学生阅读理解能力的策略一、前言阅读理解能力是中学生应该具备的重要语文能力之一，它不仅是获取信息的重要手段，也是提高学生语文素养和综合素质的重要途径。
因此，在中学语文教学中，提高学生的阅读理解能力是至关重要的。
本文将从多个方面探讨如何在中学语文教学中提高学生的阅读理解能力。
二、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师，是学习的动力。
在培养学生阅读兴趣的过程中，教师要尊重学生的个性差异，注重激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，使学生乐于阅读、善于阅读。
教师可以通过推荐有趣的阅读材料、组织阅读交流活动、给予学生积极的评价等方式，培养学生的阅读兴趣。
三、教授阅读方法教师在教学中应该注重传授正确的阅读方法，使学生掌握科学的阅读技巧，提高阅读效率。
例如，教师可以引导学生采用泛读、跳读、扫读等阅读方法，快速获取文章的主要信息；同时，教师还可以教授学生如何抓住文章的重点段落和句子，理解作者的写作意图和思想感情。
此外，教师还可以引导学生进行批注式阅读，在关键处进行点评，加深对文章的理解。
四、加强课外阅读指导课外阅读是提高学生阅读理解能力的重要途径之一。
教师在指导学生课外阅读时，应该注重选择合适的阅读材料，提出具体的阅读要求和目标，并给予学生必要的阅读指导。
同时，教师还应该鼓励学生做好读书笔记，及时记录自己的阅读心得和体会，不断提高自己的阅读水平。
五、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高学生阅读理解能力的关键。
教师在教学中应该注重培养学生以下良好的阅读习惯：1.认真读书的习惯。
学生应该认真阅读文章，做到不漏字、不错字、不回视、不倒读等。
2.积极思考的习惯。
学生在阅读过程中应该积极思考，理解文章的主旨和作者的写作意图。
3.做读书笔记的习惯。
学生应该及时记录自己的阅读心得和体会，不断提高自己的阅读能力。
4.查阅工具书的习惯。
学生在阅读过程中遇到不认识的字词或不理解的词语时，应该及时查阅工具书，并记录下来。
提高中学生语文阅读能力的措施
提高中学生语文阅读能力的措施语文阅读能力是中学生语文素养的重要组成部分，也是学生发展综合素质的重要基础。
而在当今信息时代，学生面对的内容越来越多元化，语言表达形式也越来越多样化，中学生的阅读能力面临着更大的挑战。
如何提高中学生的语文阅读能力成为了教育者需要面对和解决的问题之一。
下面就针对提高中学生的语文阅读能力，提出几点可行措施。
一、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高中学生语文阅读能力的基础，学生只有培养起对阅读的兴趣和习惯，才能在日常学习中不断地提高自己的阅读水平。
针对培养学生良好的阅读习惯，学校和家庭应该共同努力。
学校可以组织一些丰富多彩的读书活动，如读书分享会、读书角、读书俱乐部等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣；家庭可以给孩子提供各种阅读资源，如书籍、杂志、报纸等，鼓励孩子多读书、多接触文字，逐渐形成良好的阅读习惯。
二、注重阅读教学的方法提高中学生的语文阅读能力，教学方法至关重要。
一味强调课外阅读，而忽略了课内阅读教学的方法，将影响到学生的阅读能力提高。
在教学中，老师可以采用多种形式进行阅读教学，如讲解与示范相结合的方式、启发式提问、演绎式引导等方法。
也可以通过课外阅读指导、导读、讨论等方式激发学生对于阅读的兴趣，引导学生主动阅读。
三、拓宽阅读内容传统的语文教学往往局限在语文课本中，学生接触到的内容有限。
而要提高学生的阅读能力，必须拓宽阅读内容，让学生接触到更多样化的文字。
可以鼓励学生阅读不同文体、不同题材的作品，如古代文学、现代小说、报刊杂志等。
也可以适当开设一些课外阅读选修课程，引导学生接触到更多的文学作品，丰富学生的阅读体验。
四、提高学生的阅读能力提高中学生的阅读能力不仅需要更多的阅读机会和丰富的阅读内容，也需要学生自己的努力。
教师可以通过开展一些阅读能力测试，了解学生的阅读水平和阅读兴趣，针对不同的学生制定相应的阅读计划和目标，指导学生有目的地进行阅读。
鼓励学生多做读书笔记、心得体会，提高阅读的深度和广度，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
如何提高中学生的阅读理解能力
如何提高中学生的阅读理解能力阅读理解是学习的重要能力之一，对于中学生的学术发展和综合素质提升具有重要意义。
然而，提高中学生的阅读理解能力并非易事。
本文将探讨几种有效的方法，帮助中学生提高阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣培养阅读兴趣是提高中学生阅读理解能力的首要任务。
兴趣是最好的老师，只有对阅读感兴趣，学生才会自愿地去阅读。
教师可以通过以下途径激发学生的阅读兴趣：1. 提供丰富多样的读物：学校图书馆和班级图书角应当提供丰富多样的图书，包括文学、科普、历史、小说等不同类型的读物，以满足学生的不同阅读需求。
2. 鼓励学生分享阅读体验：定期组织读书分享活动，让学生分享自己喜欢的书籍以及阅读心得体会，培养他们的阅读兴趣和乐趣。
3. 创设良好的阅读环境：在课堂上，教师可以设置一些阅读角落，提供舒适的阅读场所，并根据学生的喜好装饰，创造一个适合阅读的氛围。
二、注重阅读技巧训练阅读技巧是提高中学生阅读理解能力的关键。
以下是几种常用的阅读技巧训练方法：1. 预测和猜测：在阅读之前，学生可以通过标题、图片、图表等进行预测，了解文章的主题和大意。
在阅读过程中，学生可以根据上下文和自身经验，进行猜测词义、推测结果等。
2. 分段阅读：学生应该学会将文章分成段落，逐段理解。
在每个段落后，学生可以总结段落的主题和要点，并进行归纳总结。
3. 掌握关键信息：学生在阅读过程中，应该注意抓住关键信息，如人物、地点、时间、事件等，以帮助理解文章的逻辑关系和推断作者的意图。
4. 阅读策略：教师应该引导学生掌握一些基本的阅读策略，如扫读、略读、精读等，使学生在不同阅读任务中能够灵活运用。
三、多元化的阅读材料为了提高中学生的阅读理解水平，教师应该提供多元化的阅读材料，包括文学作品、新闻报道、科普文章等。
通过接触不同类型的文本，学生可以锻炼不同领域的语言运用和阅读技巧。
此外，教师还可以利用网络资源提供相关阅读材料，如在线文学网站、学术网站等，让学生在阅读中积累知识，并拓宽视野。
中学生如何提高自己的阅读能力
中学生如何提高自己的阅读能力阅读是中学生学习中非常重要的一项能力，它不仅对学业有积极的影响，还有助于拓宽视野、提升综合素质。
然而，由于信息爆炸和其他娱乐方式的诱惑，现代中学生的阅读能力普遍不佳。
那么，中学生应该如何提高自己的阅读能力呢？一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读能力的关键所在。
中学生应当培养对阅读的兴趣和热爱，从而主动愿意阅读。
首先，选择适合自己的阅读材料，可以根据自己的兴趣选择文学作品、科普读物、历史故事等。
其次，与同学朋友分享读书心得，互相推荐好书，形成良好的阅读氛围。
最后，家长和老师要给予鼓励和支持，帮助学生发现阅读的乐趣和价值。
二、广泛阅读，提升阅读量提高阅读能力的一个重要方法是持续广泛地阅读。
中学生应该通过阅读不同领域、不同类型的书籍来扩大知识面。
可以挑选一些名著、经典作品，也可以阅读一些报刊杂志、时事评论，甚至可以适当涉猎互联网上的优秀博客文章。
通过广泛阅读，中学生不仅可以增加词汇量，还可以提升语感和理解能力。
三、改变阅读方式，培养深度阅读能力现代中学生普遍存在阅读速度过快、浅尝辄止的问题。
为了提高阅读水平，中学生应当适应不同的阅读方式。
首先，养成用心倾听的阅读习惯，仔细品味每一段文字的含义、结构和逻辑。
其次，培养摘抄和记录的习惯，将自己触动深刻的句子、段落摘抄下来，可以更好地巩固记忆和理解。
再次，多用思考的方式阅读，通过提问、讨论，深入探究文章背后的含义和作者的意图。
四、注重词汇的积累与应用词汇是阅读的基础，丰富的词汇量能够帮助中学生更好地理解文章。
中学生应当注重词汇的积累与应用。
可以通过背单词、查阅词典、进行词汇训练等方式来提升自己的词汇水平。
同时，在阅读过程中遇到生词或不熟悉的词汇，可以主动查阅并联系上下文的意思，加深理解和记忆。
五、培养阅读技巧，提高阅读效率中学生提高阅读能力的关键在于能否掌握一些阅读技巧和方法，提高阅读的效率。
对于长篇文章，可以先快速浏览全文，获取大致意思；然后进行细读，理解文章的主旨和论点；最后进行归纳总结，提炼关键信息。
中学生如何提高阅读能力
中学生如何提高阅读能力阅读是中学生学习的基本能力之一，它不仅有助于丰富知识，提升学习成绩，还有助于培养思维能力和批判性思维。
然而，很多中学生在阅读方面存在困难和挑战。
本文将介绍一些有效的方法，帮助中学生提高阅读能力。
一、建立良好的阅读习惯要提高阅读能力，首先要养成良好的阅读习惯。
中学生可以每天安排一定时间进行阅读，选择自己感兴趣的书籍、杂志、报纸等进行阅读。
可以从简单的读物开始，逐渐增加阅读的难度和复杂性。
定期记录阅读的内容、重点和感想，有助于加深对阅读材料的理解和记忆。
二、提高词汇量词汇是阅读的基础，丰富的词汇量有助于理解文章，并能更好地抓住文章的核心思想。
中学生可以通过背单词、阅读词汇书、参加词汇培训班等方式来提高词汇量。
此外，了解词根、词缀和词义的构成规律也有助于拓展词汇量。
三、培养阅读理解能力阅读理解是中学生提高阅读能力的重要环节。
中学生需要学会分析文章的结构、主旨和作者的观点，培养批判性思维能力。
可以通过做阅读理解题、参加阅读讨论等方式来提高阅读理解能力。
同时，中学生还可以通过注释、摘要等方式，有针对性地提炼文章的重点信息。
四、拓宽阅读领域中学生应该尝试拓宽阅读领域，多读不同主题的文章。
这样可以增加阅读的广度和深度，培养对多样化话题的理解和思考能力。
可以选择文学作品、科普读物、历史故事等不同类型的阅读材料，培养对不同领域的兴趣和知识。
五、阅读技巧的学习和应用中学生可以学习一些阅读技巧，并在实际阅读中应用这些技巧。
比如，预测文章内容、寻找关键词、学习使用上下文暗示等。
这些技巧有助于提高阅读速度和理解能力，培养对文章结构和逻辑的敏感性。
六、积极参与讨论和写作参与讨论和写作可以提高中学生的阅读能力。
中学生可以参加阅读俱乐部、写作比赛等活动，与他人交流自己的阅读体验和理解，开展思想碰撞和交流。
写作可以帮助中学生整合和运用所学知识，锻炼思维和表达能力。
总结起来，提高阅读能力是一个长期而艰巨的任务，需要中学生付出持续的努力。
中学生如何提高阅读理解能力
中学生如何提高阅读理解能力阅读理解是中学生学习中非常重要的能力之一，它不仅能够帮助学生更好地理解和吸收课堂上的知识，还能够培养学生批判性思维和解决问题的能力。
然而，由于阅读理解不是一蹴而就的技能，许多中学生在这方面面临一些困难。
本文将介绍一些提高中学生阅读理解能力的方法和技巧。
1. 扩大阅读量提高阅读理解能力的首要步骤是增加阅读量。
中学生可以选择各种各样的书籍、文章、报纸和杂志来阅读。
多样化的阅读材料可以帮助学生接触到不同的主题和写作风格，从而提升他们的理解能力。
此外，通过广泛阅读，学生还可以扩展他们的词汇量和语言表达能力。
2. 注重阅读技巧除了增加阅读量外，学生还应该注重培养一些有效的阅读技巧。
例如，通过预览文章的标题、副标题、段落开头和结尾，学生可以提前了解文章的主题和组织结构，从而更好地理解文章的内容。
同时，学生可以提前设定阅读目标，明确自己想要获取的信息，有针对性地进行阅读。
3. 学会提取关键信息在阅读中，学生需要学会提取关键信息，这对于理解整篇文章非常重要。
学生可以通过识别标题、关键词和重点句子来帮助自己理解文章。
同时，学生也应该注意文章中的转折词和逻辑关系词，以便在阅读过程中建立起正确的思维导向。
4. 练习推理和推断能力阅读理解不仅仅是获取表面信息，还需要学生具备一定的推理和推断能力。
学生可以通过练习解答问题、推理作者观点和推断文章背后的含义来提高自己的推理能力。
在解答问题时，学生应该从文章中获取线索，并进行逻辑推理，得出正确的结论。
5. 多种阅读方式中学生可以通过多种方式进行阅读，例如阅读课内教材、小说、科普书籍和网上文章等。
每种阅读方式都有其独特的难度和特点，通过多种阅读方式的互相补充，学生可以更全面地提高阅读理解能力。
此外，学生还可以通过参加阅读俱乐部或组织阅读讨论来提高自己的理解能力。
6. 制定学习计划为了提高阅读理解能力，学生需要制定一个合理的学习计划。
学生可以将每天的阅读时间安排在最佳状态下，确保自己在阅读时能够专注和理解。
如何提高中学生的阅读理解能力
如何提高中学生的阅读理解能力提高中学生的阅读理解能力是教育工作者和家长关注的重要问题。
阅读理解能力的提升不仅可以帮助学生在学业上取得更好的成绩，还是培养学生终身学习能力的关键。
本文将探讨几种有效的方法来提高中学生的阅读理解能力。
一、培养良好的阅读习惯中学生要提高阅读理解能力，首先需要培养良好的阅读习惯。
养成每天阅读的习惯，可以增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
家长和老师可以给予学生阅读的引导和鼓励，提供丰富多样的阅读材料，如报纸、小说、散文等。
同时，也应该给学生提供一个安静、有利于阅读的环境，避免干扰和噪音。
二、注重阅读技巧的培养除了培养阅读习惯外，中学生还需要学习并运用一些阅读技巧，提高阅读理解能力。
例如，学习如何预测文章内容、通过上下文推测词义、抓住关键词等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解文章，增强阅读效果。
三、多样化的阅读材料为了提高中学生的阅读理解能力，我们需要提供多样化、有趣的阅读材料。
这样可以激发学生的兴趣，增加阅读的动力。
可以选择一些有趣的故事、生活经验等作为阅读材料，引导学生积极思考和分析。
此外，还可以通过阅读报纸、杂志等实际生活中的文本，培养学生的实际运用能力。
四、培养词汇量和语言表达能力理解一篇文章的前提是掌握足够的词汇量和语言表达能力。
因此，中学生需要注重扩大自己的词汇量，积累词汇是提高阅读理解能力的基础。
学生可以通过背单词、阅读课外书籍、参加英语角等方式来增加词汇量。
同时，还需要培养良好的语言表达能力，可以通过写作提升自己的表达能力，进而提高对文章的理解。
五、进行阅读训练和评估中学生的阅读理解能力需要不断的训练和评估。
学校和老师可以安排一些阅读理解的训练活动，如解析文章、阅读理解题的训练等。
此外，定期组织考试或测验，评估学生的阅读理解能力水平，并针对性地给予指导和辅导。
六、积极利用科技手段现代科技手段为中学生提高阅读理解能力提供了更多的途径。
学生可以利用电子书、在线阅读平台等资源进行阅读，这样可以拓宽阅读材料的来源。
提高中学生阅读速度与理解能力的方法
提高中学生阅读速度与理解能力的方法中学阶段是学生阅读能力发展的关键时期，而阅读是学习的基础技能。
尤其是在现代社会信息爆炸的情况下，提高中学生的阅读速度与理解能力显得尤为重要。
本文将探讨几种有效的方法来提高中学生的阅读速度与理解能力。
一、培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣是提高阅读速度与理解能力的基础。
教师和家长可以通过多种途径激发学生的阅读兴趣。
例如，组织阅读俱乐部、丰富校内图书馆的藏书、引导学生参与文学作品欣赏等。
这些方法可以帮助学生建立对阅读的兴趣，从而提高他们的阅读速度与理解能力。
二、掌握阅读技巧阅读技巧是提高阅读速度与理解能力的重要手段。
教师可以教授学生一些实用的阅读技巧，例如快速浏览、扫读重点、理清文章结构等。
学生通过掌握这些技巧，可以更加高效地阅读并深入理解文章内容。
三、阅读广泛的材料中学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事书、报纸、杂志、科普读物等。
广泛的阅读可以帮助学生开拓眼界，丰富知识，提高阅读水平和阅读速度。
同时，阅读不同类型的材料可以培养学生对不同领域的兴趣，促进全面发展。
四、多练习阅读阅读是一个能力型技能，需要不断地练习才能提高。
教师可以组织学生进行多样化的阅读练习，例如课前预习、课堂阅读、课后讨论等。
此外，给予学生一定的阅读任务和目标，定期进行测试和评估，可以激励学生积极参与阅读，提高阅读速度与理解能力。
五、注重词汇积累词汇是阅读理解的基础。
中学生应该注重词汇积累，为了提高阅读速度与理解能力，掌握一定的词汇量是必要的。
教师可以组织词汇测试，开展词语教学，同时鼓励学生进行词汇记忆和使用。
通过词汇的积累，学生能更好地理解和应用文本中的信息，提高阅读效果。
结语提高中学生阅读速度与理解能力是一个长期而艰巨的任务。
学校、教师和家长应共同努力，引导学生形成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，提供有效的阅读技巧和广泛的阅读材料，同时关注词汇积累并进行系统的阅读训练。
通过坚持不懈的努力，相信学生的阅读能力一定会得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高中学生的阅读能力
摘要：培养学生阅读的兴趣；运用新的教学方式，养成良好的阅读习惯；提高
阅读的能力
关键词：初中语文；培养兴趣；养成习惯；提高能力
初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。
而阅读教学在语
文教学中占有特别重要的地位，新课程标准对阅读是这样阐述的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的
思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思
想启迪，享受审美乐趣。
”因此，我们在教学中应注意培养学生的阅读能力，改变以往的教学模式，对阅读教学进行改革，通过摸索我找到了一些经验，希望能与
老师们共同探讨，以达到提高学生综合能力的目的。
一、培养学生阅读的兴趣
孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣是最好的老师，如果不
能激发学生的学习兴趣，不能吸引学生充分的注意和参与到课堂中去，则任何后
续的教学操作都不会起到良好的作用。
不但语文的工具性特征会被学生丢掉，语
文的人文性也不能被学生真正领悟。
兴趣的培养是有一些具体方法可循的。
1、善用具有美感的教学语言
语言对学生的感知活动、思维活动、情感活动都起着主导与调节支配的作用，学生心中的琴弦，往往是美的语言拨动的。
在教学中具有美感的教学语言，往往
是再现了语文描写的情境。
富有美感的教学语言，要么让学生感受到美；要么让
学生联想到美；要么引导学生去追求美；要么启发学生领悟到美，从而展示了语
文的魅力。
2、教学内容要有趣味性
培养学生阅读的兴趣应贯穿在生活与学习的始终，让学生在参与学习的过程
中蕴含着一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，使语文学习不仅仅局限
于课堂的讲授和训练，而成为一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。
这就要求
我们从教学需要出发，利用幽默的语言，引入制造或创设与教学内容相适应的具
体场景，这样能引起学生的情感体验。
激励学生思维活跃，学生灵感的火花得到
较多机会的撞击，想象力得以驰骋，思考力得以充分发展，教学内容也有了趣味性，激发学生阅读的兴趣。
二、运用新的教学方式
现代教学论认为，教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。
新课标中也提出了"积极倡导自主、合作的学习方式，培养学生的合作意识。
所以，教师不仅要为学生提供独立思考的时间，还要为学生提供充分的时间、空间，让他们合作学习、各抒已见、共同探讨，实
现信息在群体间的多向交流，集思广义，解决问题，让学生尝试合作创新的乐趣，激起学生高涨的学习热情。
引导学生合作学习、讨论交流，能促进学生之间在学
习过程中互相帮助，取长补短，共同提高，能增进同学间的感情交流，改善他们
的人际关系。
新课改的初中语文阅读教学，多了些新气象：内容丰富了，形式新颖了，气
氛活跃了，教学的手段灵活了，师生的互动提高了，整个课堂动起来了……然而，在取得令人欣喜的成绩的同时，静下心来，却发现这些“热闹”和“繁荣”的背后多
了一些急躁和肤浅，少了一些实在和研究。
这是另一种形式的“伪阅读”，它再次
剥夺了学生主动探索、展示自己个性化思维的机会。
所以，我想让学生真正地阅
读文本，在阅读教学中，一定要保证学生有足够的诵读时间，达到书与我化，我
与书化，书为我用。
不要急于完成文本的细评细讲，关键是学生对文本的熟悉和
感悟，把主动权还给学生。
在阅读教学中要先读后教，给学生充裕的诵读时间，
教给学生读书的方法，让学生在读中有所感悟和思考，达到以读悟义，以读悟情，以读悟理的目的。
凡是学生自主读书能体会到的，教师重在逐步引导学生学会朗读，复述、默读以及略读、浏览、精读。
另外，我们在阅读教学中，不能忽视学生的个体差异和不同需求，让能力较
差的同学，对文本进行以认读为起点的理解性阅读；对能力较好的同学，要做到
以欣赏为目的的阅读。
让他们都能体会到丰收的喜悦，实现了共同学习、共同探讨、共同提高的目的。
以读为本，用问题引路。
这是我们进行阅读教学的基本途径。
“以读为本”就
是让学生通过读来学习语文，由此确定了阅读教学的航道。
“用问题引路”即让学
生提出问题，确定问题，然后带着关键性问题，并为解决关键问题而读，这是读
的根本方法。
“航道”与“航法”相结合，就构成了新型阅读教学的基本途径。
三、培养良好的阅读习惯
一个知识渊博、造诣深厚的学者，他获得知识的途径也必然是广泛而丰富的。
同样中学生要想学好语文仅仅靠一节语文课、一本语文书是绝对不可能的。
所以，我们应引导学生进行大量的课外阅读，作好读书札记。
“吾生也有涯，而知也无涯”，在有限的生命里，要想学到无限的知识，进行大量的阅读是必要的，而做读书札记则是大量阅读变得更有效的保证。
苏霍姆林斯基认为：“课外阅读是学生必不可少的生活，它可以丰富学生知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思考变得更纯洁，更健康。
”因此，我在教学过程中，让学生利用课余时间到图书室借阅适合阅读的书刊（我校图书虽然不少，但新内容相对薄弱，因此要帮住学生挑选）；在教室
设一个图书角，学生拿一部分资料，教师、学校提供一部分资料，发挥图书角的
作用，让学生摘录好词佳句，体会优美生动的文章，把自己阅读到的最动听的故事、最有趣的知识利用黑板报、手抄报、课外阅读活动课展示给全班同学和家长。
这样既培养了学生的读说能力，又提高了学生的学习积极性。
让他们更加努力地
从书本中寻找乐趣，去体会阅读中得到的愉悦感，这种愉悦感——强烈的阅读兴趣，这种良好的情绪结晶就是阅读成功体现。
除此以外，我还把自己的藏书拿到
学校与同学们共享，尽量达到新课程标准所要求的阅读数量，拓宽学生的知识面。
总之，阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法,阅读是学生提高能力、
开拓视野乃至开发智力的重要途径。
中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧
无虑、精力充沛的宝贵时光。
要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝
贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。
同时在阅读活动中增长起来的阅读
能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。