(完整版)的、地、得练习及答案(可编辑修改word版)
(完整版)定语从句和名词性从句练习及答案
1. Is this the factory _____ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the one2. Is this factory ____ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the one3. Is this the factory _____ he worked ten years ago?A. thatB. whereC. whichD. the one4. The wolves hid themselves in the places _____couldn’t be found.A. thatB. whereC. in whichD. in that5. Here is so difficult a question ____.A. that no one can answerB. which nobody can answer itC. as no one can answer itD. as nobody can answer6. The reason is ____he is unable to operate the machine.A. becauseB. whyC. thatD. whether7. Antarctic ____ we know very little is covered with thick ice all the year round.A. whichB. whereC. thatD. about which8. May the fourth is the day ____ we Chinese people will never forget.A. whichB. whenC. on whichD. about which9. We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, _____ live my grandparents and some relatives.A. whichB. thatC. whoD. where10. He has two sons, __________ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of whichD. all of whom11. Who can think of a situation ____ this idiom can be used?A. whichB. thatC. whereD. in that12. ____ people spend so much money on their pets ____ us a lot.A. That; surprisesB. What; surprisingC. How; are surprisedD. That; is surprised13. The thought____ Lao Gao would open a Sichuan restaurant in Los Angeles surprised his wifeA. thatB. whatC. whetherD. if14. ____ we are doing has never been done before.A. ThatB. WhatC. WhichD. Whether1。
(完整版)缩句练习答案(可编辑修改word版)
缩句练习答案：1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
——花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
——巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
——草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
——周围有小树。
5、金色的阳光照遍了美丽的田野。
——阳光照遍了田野。
6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。
——海面上撒着珊瑚岛。
7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
——菜秧钻出来。
8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
——他激动。
9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
——同学们游泳。
10、北京的颐和园是个美丽的大公园。
——颐和园是公园。
11、每一间的横槛上都有许多五彩的画。
——横槛上有画。
12、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
——游子回到了怀抱。
13、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
——我们登上了海塘大堤。
14、万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
——长城是奇迹。
15、学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬ft虎。
——墙上是爬ft虎。
16、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
——木匣里盛着东西。
17、ft上的果树在春风中欢快地摆动着细小的枝叶。
——果树摆动着枝叶。
18、颤颤巍巍的母鸡顺着墙根，扯长了如怨如诉的声音。
——母鸡扯长了声音。
19、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
——太阳照射着树林。
20、风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
——风摇撼着梧桐树。
21、北面那座秃ft丝毫挡不住来自塞外的狂风。
——ft挡不住风。
22、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
——狐狸盯着肉。
23、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
——附近长着野蔷薇。
（完整版）python练习题-答案（可编辑修改word版）
（完整版）python练习题-答案（可编辑修改word版）⼀、填空题Python 练习题库By 郑红波2017-12-191.Python 标准库math 中⽤来计算平⽅根的函数是。
（sqrt）2.在Python 中表⽰空类型。
（None）3.列表、元组、字符串是Python 的(有序？⽆序)序列。
（有序）4.查看变量类型的Python 内置函数是。
（type()）5.查看变量内存地址的Python 内置函数是。
（id()）6. 表达式[1, 2, 3]*3 的执⾏结果为。
（[1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3]）7. list(map(str, [1, 2, 3]))的执⾏结果为。
（[‘1’, ‘2’, ‘3’]）8.已知x = 3，并且id(x)的返回值为496103280，那么执⾏语句x += 6 之后，表达式id(x) ==496103280 的值为。
（False）9.已知x = 3，那么执⾏语句x *= 6 之后，x 的值为。
（18）10. 表达式“[3] in [1, 2, 3, 4]”的值为。
（False）11. 假设列表对象aList 的值为[3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 17]，那么切⽚aList[3:7]得到的值是。
（[6, 7, 9, 11]）12.使⽤列表推导式⽣成包含10 个数字5 的列表，语句可以写为。
（[5 for i inrange(10)]）13.假设有列表a = ['name', 'age', 'sex']和b = ['Dong', 38, 'Male']，请使⽤⼀个语句将这两个列表的内容转换为字典，并且以列表a 中的元素为“键”，以列表b 中的元素为“值”，这个语句可以写为。
（c = dict(zip(a, b))）14.任意长度的Python 列表、元组和字符串中最后⼀个元素的下标为。
(完整版)新概念英语第二册第三课(包含课文及完整课后练习)(可编辑修改word版)
L e ss o n3P l e a s e s e n d m e a c a r d请给我寄一张明信片First listen and then answer the question.听录音，然后回答以下问题。
How many cards did the writer send?Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens. A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I read a few lines, but I did not understand a word. Everyday I thought about postcards. My holidays passed quickly, but I did not send cards to my friends. On the last day I made a big decision. I got up early and bought thirty-seven cards.I spent the whole day in my room, but I did not write a single card!New words and expressions 生词和短语send v. 寄，送friendly adj. 友好的postcard n. 明信片waiter n. 服务员，招待员spoil v. 使索然无味，损坏lend v. 借给museum n. 博物馆decision n. 决定public adj. 公共的single adj. 唯一的，单一的whole adj. 整个的Note on the text 课文注释1a few words,几句话。
(完整版)四大时态综合练习(可编辑修改word版)
四大时态综合练习一、用单词的正确形式填空：1.you (water) the flowers yesterday.2.Su Hai (go) for a walk last Sunday.3.Mike didn’t (finish) his homework yesterday.4.I (pick) apples on the tree last month.5.I (swim) with my parents on this weekend.6.There (be) a party in our school.7.M ike (visit ) his grandparents next week.8.H e （buy）a bike the day after tomorrow.9. （fly）a kite with my father next week.10.He will not (go) school tomorrow.11.I (is) ten years old last year.On that day, I (blow) the candles out.12.There (are) five books on the desk a moment ago.13.They (sweep) the floor just now.14.I (meet) Miss White the day before yesterday.15.I (wash) clothes last weekend.16.What did you you do on your holiday? I (go) swimming.17.Mike (do) his homework every day.18.There (be) some water in the glass.19.We like (play) basketball after class.20.look! Chen Jie and Mike are （sing）now.21.The small bear is (climb) the tree.22.Mike is (draw) picture.23.She is (do) the dishes.24.My brother is (make) kites.25.My father is (read) a newspaper in living room.26.Ted is (answer) the phone.27.My uncle is (drive) a car.28.The students are (listen) to their teacher carefully.29.Chen Jie is (wash) clothes.30.His sister is (write) an e-mail.31.We are (clean) the classroomnow.32.I’m (work) on my computer.33.They are (play) basketball.34.I like singing. I often (listen) to the music in the evening.35.My grandma (watch) TV every day.36.The tiger is (walk).37.The elephant is (drink) water with its trunk.38.The monkeys are (swing).39.Peter is (take) pictures.40.They are （take）up the apples.二、判断句子的正误, 并改正。
(完整版)现在完成时练习题及答案(可编辑修改word版)
现在完成时练习题及答案（精华汇总）Exercise:I.Fill in the blanks with the proper form.1.I already (see) the film. I (see) it last week.2.he (finish) his work today? Not yet.3.My father just (come) back from work. He is tired now.4.Where’s Li Ming ? He (go) to the teacher’s office.5.I (work) here since I (move) here in 1999.6.So far I (make) quite a few friends here.7.How long the Wangs (stay) here ? For two weeks.8.I just (finish) my homework.9.He (go) to school on foot every day.10. you (find) your science book yet?11.If it (be) fine tomorrow, I'll go with you.12.The students (read) English when the teacher came in.13.Look! The monkey (climb) the tree.14.My mother (come) to see me next Sunday.15.I've lost my pen. you (see) it anywhere?II.Choose the best answer.1.How long have you here? A. come B. got C. arrived D. been2. My grandpa died .A. at the age of my 2B. for 2 yearsC. when I was 2.D. my age was 6.3.Jane has to BeiJing. She will come back tomorrow. A. been B. gone C. went D. never been4.It is ten years I last saw her. A. after B. since C. for D. that5.-- Who will go to the station to meet Lorry? --I will. I her several times. A. met B. have met C. had met D. will meet6. --What a nice dress! How long you it?--Just 2 weeks. A. will, buy B. did, buy C. are, having D. have, had7.--Do you know Lydia very well? --Yes, She and I friends since we were very young.A. have madeB. have bec omeC. have beenD. have turnedin China for 8 years. A. has lived B. lived C. have 8.The Smithsbeen D. live9.--Hello, this is Mr. Gre en speaking. Can I speak to Mr. Black? -- Sorry. He the Bainiao Park. A. has been to B. has gone to C. went to D. will go to10.-- you ever to the US? -- Yes, twice. A. Have, gone B. Have, been C, Do, go D. were, goingIII.Rewrite the sentences.1.I have been to Macau before. (改为否定句) I been to Macau before.2. He hasn’t come to schoolbecause he was ill. (就划线部分提问) he come to school?3.I bough a new bike just now. (用just 改写)I just a new bike.4.We began to learn English three years ago.(改为同义句)We English three years5.He has never surfed, ? （改成反意疑问句）6.They have been here since 2000. (对划线部分提问)have they been here?7.The old man last year. He has for a year. (die) （动词填空）8.Miss Gao left an hour ago. (同义句转换)Miss Gao has an hour ago.Ⅳ. A sk the questions1)I have been there for two days.you ?2)My father has lived here since 2000.your father ?3)He left here yesterday.he ?4)They bought a book two hours ago.they a book?Ⅴ. Use “never, ever, already, just, yet, for, since” to fill in the blanks.1.I have seen him before, so I have no idea about him.2.Jack has finished his homework.3.Mr. Wang has taught in this school ten years.4.“Have you seen the film?” “No, I have seen it.”5.“Has the bus left ?” “Yes, it has left.”二、用since 和for 填空1.two years2.two years ago3. last month4. 19995.yesterday6. 4 o’clock 7 4 hours8. an hour ago9. we were children10. lunch time 11.she left here12.He has lived in Nanjing the year before last.13.I’ve known him we were children.14.Our teacher has studied Japanese three years.15.She has been away from the city about ten years.16.It’s about ten years she left the city.三、结束性动词转换为以下延续性动词或者表示可以延续的状态的短语。
（完整版）Word练习题（答案）.doc
（完整版）Word练习题（答案）.docWord 2010考试试题一、选择题1. 中文 Word 2010 是（ A ）。
A) 字处理软件 B) 系统软件C) 硬件 D) 操作系统2. 在 Word 2010 的文档窗口进行最小化操作（ C ）。
A) 会将指定的文档关闭B) 会关闭文档及其窗口C)文档的窗口和文档都没关闭D) 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来3. 若想在快速访问工具栏上添加命令按钮，应当使用 A 。
A) “文件”标签中的命令B) “格式”标签中的命令C)“插入”标签中的命令D) “工具”标签中的命令4. 在工具栏中按钮的功能是（ A ）。
A) 撤销上次操作B) 加粗C) 设置下划线D) 改变所选择内容的字体颜色5. 用 Word 2010 进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击工具栏中（ C ）A)剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴6. 在 Word 2010 中，用户同时编辑多个文档，要一次将它们全部保存应（A）操作。
A)按住 Shift 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令B)按住 Ctrl 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令C)直接选择“文件”标签中“另存为”命令D)按住 Alt 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令7. 设置字符格式用哪种操作（ A ）。
A) “开始”工具栏中的相关图标B) “页面布局”工具栏中的相关图标C)“插入”标签中的“字体”选项D) “视图”标签中的“段落”选项8. 在使用 Word 2010 进行文字编辑时，下面叙述中（ C ）是错误的。
A)Word 2010 可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件B) 使用“文件”标签中的“打开”命令可以打开一个已存在的Word 2010 文档C)打印预览时，打印机必须是已经开启的D)Word 2010 允许同时打开多个文档9. 使图片按比例缩放应选用（ B ）A) 拖动中间的句柄B) 拖动四角的句柄C) 拖动图片边框线D) 拖动边框线的句柄10.能显示页眉和页脚的方式是（B ）A)普通视图 B) 页面视图 C) 大纲视图 D) 全屏幕视图11. 在 Word 2010 中 , 如果要使图片周围环绕文字应选择( D ) 操作 .A) “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
语文苏教版三年级“的得地”练习题
练习：一、选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快。
7、天然（）指南针8、忠实（）向导。
9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。
11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地 13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动 15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话 17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆 20、渐渐（），雷声小了。
21、清新（）空气 22.多姿多彩（）画卷23.合适（）材料 24、古代（）能工巧匠25、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。
26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。
31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
33、画中（）景物好象都在动。
一张张画显（）更美了。
34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
35、古老（）故宫变（）年轻了。
36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。
38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
(完整版)Word文字处理软件练习题及答案
(完整版)Word文字处理软件练习题及答案Word文字处理软件练习题一、选择题1、在Word 2010文字编辑中，不能实现的功能是（）。
A. 把文档的标题文字设置成不同的颜色B. 把选定的英文单词翻译成相应的中文词C. 打开一个低版本的文档D. 把当前文档保存成一个低版本的文档2、在Word中，打开文档是指（）。
A. 为指定的文档创建一个空白文档窗口B. 为指定的文档开辟一块硬盘空间C. 把文档的内容从内存中读出并且显示出来D. 将指定的文档从硬盘调入内存并且显示出来3、在Word的文档编辑中，如果选定的文字块中含有几种不同字号的汉字，则在工具栏的“字号”下拉列表中，显示出的字号是（）。
A. 选定文字块中的第一个汉字的字号B. 选定文字块中最后一个汉字的字号C. 文字块中使用最多的字号D. 空白4、启动Word有多种方式，在下列给出的几种方式：（1）在桌面上双击Word快捷方式图标（2）在“快速启动”栏中单击Word快捷方式图标（3）在“开始”菜单的“所有程序”级联菜单中单击Word程序名（4）通过“开始”菜单的“搜索程序和文件”找到Word应用程序后，单击该程序图标正确的说法是（）A. 只有（1）是正确的B. 只有（2）、（3）是正确的C. 只有（2）、（3）、（4）是正确的D.（1），（2）、（3）、（4）都正确5、在Word中，要把整个文档中的所有“电脑”一词修改成“计算机”一词，可能使用的功能是（）。
A. 替换B. 查找C. 自动替换D. 改写6、Word的主要功能是（）。
A. 文档的编译B. 文档的编辑排版C. 文档的输入输出D. 文档的校对检查7、在Word的“页面设置”对话框中，不能设置的选项为（）。
A. 字体B. 页边距C. 纸张方向D. 纸张大小8、在Word 2010中，要在文档中加入页眉，页脚，应该使用（）选项卡中的相关命令按钮。
A. “插入”B. “开始”C. “页面布局”D. “文件”9、在Word中输入文本时，当输入满一行时会自动换到下一行，这样的换行是插入了一个（）。
(完整word版)小学四年级简便运算的练习题集和答案解析(可编辑修改word版)
运算定律练习题（1）乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）38×25×442×125×825×17×4（25×125）×（8×4）49×4×538×125×8×3(125×25)×45 ×289×2（125×12）×8125×（12×4）(2) 乘法交换律和结合律的变化练习125×64125×8844×25125×2425×28（3）加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）357＋288＋143 158＋395＋105 167＋289＋33 129＋235＋171＋165 378＋527＋73 169＋78＋22 58＋39＋42＋61 138＋293＋62＋107（4）乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c正用练习（80＋4）×25（20＋4）×25（125＋17）×825×（40＋4）15×（20＋3）（5）乘法分配律正用的变化练习：36×3 25×41 39×101 125×88 201×24（6）乘法分配律反用的练习：34×72＋34×2835×37＋65×3785×82＋85×1825×97＋25×376×25＋25×24（7）乘法分配律反用的变化练习：38×29＋38 75×299＋75 64×199＋64 35×68＋68＋68×64☆思考题：（8）其他的一些简便运算。
(完整版)word练习题一题目及答案
在已知文件夹中，已有嘉兴简介.doc文件。
按下列要求进行操作，并将结果存盘。
1.对正文进行排版，其中：（1）章名使用样式“标题1”，并居中；编号格式为：第X章，其中X为自动排序。
操作步骤：⑴把光标定位在第一章前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗格中右键点击“标题1”，选择“修改”。
⑵在“修改样式”对话框中选择“居中”点击“样式”选择“编号”。
在“项目符号和编号”窗口中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”按钮，出现“自定义多级符号列表”对话框。
在“编号格式”中选择“级别”为“1”，设定第1级编号：选择“编号样式”为“1，2，3…”，“起始编号”为“1”，“编号格式”中输入“第1章”，如图1所示。
点击确定。
图1 章编号设置⑶点击“样式和格式”中的“第1章标题1”并删除“第一章”，在“第1章”和“嘉兴概况间插入一个空格。
⑷依次对文章中其它几章的标题按次序进行设置，方法同⑶。
（2）小节名使用样式“标题2”，左对齐；编号格式为：多级符号，X.Y。
X为章数字序号，Y为节数字序号（例如1.1）。
操作步骤：⑴把光标定位在第1章的第一小节前，点击“格式”菜单下的“样式和格式”，在右面的“样式和格式”窗口中右键点击“标题2”，选择“修改”。
⑵在“修改样式”对话框中选择“左对齐”点击“样式”选择“编号”。
在“项目符号和编号”中选择“多级编号”的最后一种样式，点击“自定义”；选择编号格式的级别为2，在“前一级别编号中”选择“级别1”后，“编号格式”中自动出现“1”，在“1”后输入“.”“编号样式”选择为“1，2，3……”，此时“编号格式”中自动出现“1.1.”，如图2 所示，点击确定。
图2 节编号的设置⑶点击“样式和格式”中的1.1标题2，并删除“1.1”，在1.1和“嘉兴的地理位置间插入一个空格。
⑷依次对文章中其它小节的标题按次序进行设置，方法同⑶。
（3）新建样式，样式名为：“样式1234”；其中：①字体。
(完整版)《的、地、得的区别与使用》教学设计
练习，你还能举例说出
测效果,对于仍不懂的知
使用“的地得"的短语
巩固提高识可以和同伴及来自师进吗？能力提升
行交流,达到对知识的充
分理解.
六、教学评价设计 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但 极易出错。本节微课,通过“谈话导入引出知识点-—在短语中 发现并归纳出规律—-学习顺口溜强化记忆—-梯级练习强化训 练-—复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节，层层深入，讲 练结合，教学效果明显,具有较强的实用性。
与词,字与字之间的桥 分可以快进、跳过，对于 生能根据自
梁。学会正确使用它们 较难的部分可以重复观 己的进度自
很重要。关于的、地、 看，还可以暂停记录笔记 主学习，锻
得的使用你们知道多 等
炼学生自主
少？今天，老师就通过
学习和发现
一个视频看看大家对
问题的能力
它了解多少。
(完整版)《的、地、得的区别与使用》教学设计
4。 易接受新知识并善于发问,有很强的求知欲望，可塑性强.
四、教学过程
提出问题:有什么方法可以区分和使用的、地、 得呢？
的
白勺的的基本用法 （的+名
、
词)
地
分析问题：
土也地的基本用法（地+动词）
、
双人得的基本用法（得+形容
得
词)
的
区
解决问题：名词前面白勺的，
别
动词前面土也地，
与
形容词之前双人得.
使
用
(完整版)《的、地、得的区别与使用》教学设计
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意 图
观看视频。（7 分钟） 学生观看视频：
(完整版)的得地用法区别及练习
“的、地、得”用法一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪六、练习答案：猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪练习及答案“的”、“得”、“地”练习（一）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
Word操作练习题(解析和答案)
Word操作练习题操作题例题与解析【例1 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“黑体”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“楷体”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【解析】具体操作步骤如下：(1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。
将“中文字体”下拉框设置为“黑体”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。
(2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。
(3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“楷体”，“字号”设置为“小三”。
(4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。
(5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线，单击“确定”按钮。
(6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。
单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅。
【答案】——诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
完整版Word练习题含答案
Word练习题一、单选题1．选定整个文档可以用快捷键___A___。
A）Ctrl+A B）Shift+AC）Alt+A D）Ctrl+Shift+A2．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用___A___。
A）“文件/另存为”菜单命令B）“文件/保存”菜单命令C）“文件/新建”菜单命令D）“插入/文件”菜单命令3．在Word的编辑状态，执行“编辑/粘贴”菜单命令后__D____。
A）被选择的内容移到插入点处B）被选择的内容移到剪贴板处C）剪贴板中的内容移到插入点处D）剪贴板中的内容复制到插入点处4．利用__B____功能可以对文档进行快速格式复制。
A）自动换行B）格式刷C）自动更正D）自动图文集5．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式___C___。
A）一定是普通视图方式B）一定是页面视图方式C）一定是普通视图方式或页面视图方式D）一定是大纲视图方式6．在Word的__C____视图方式下，可以显示分页效果。
A）普通B）大纲C）页面D）Web版式视图7．在Word的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是___B___。
A）普通方式B）页面方式C）大纲方式D）全屏显示方式8．在Word主窗口中，。
DA）可以在一个窗口里编辑多个文档B）能打开多个窗口，但它们只能编辑同一个文档C）能打开多个窗口编辑多个文档，但不能有两个窗口编辑同一个文档D）可以多个窗口编辑多个文档，也可以多个窗口编辑同一个文档9．用Word编辑文件时，利用“插入”菜单中的命令可以__B____。
）用一个文本块覆盖磁盘文件A．B）将一个磁盘文件插入到当前正在编辑的文档中C）直接将一个文件块插入到磁盘文件D）将选定的部分文本直接存入磁盘，形成一个文件10．为了把文档中的一段文字转换成表格， A 不能作为分隔符A。
A）（中文标点符号）B）. ；C）制表符D）任何一种半角符号11．在下列内容中，不属于“打印”命令对话框里设置的有__B____。
(完整版)word练习题及答案
Word 习题一、判断题1.在Word对象中，能够对图形进行裁剪操作。
2.在Word中，用户可以通过"工具"菜单中的"保护文档"命令对文档设置“修改权限密码”。
3.在Word文档中，用于打开文档的快捷键是Ctrl +S。
4.在Word编辑状态下，如果选定的文字中含有不同的字体，那么在格式栏“字体”框中，将会显示所选文字中第一种字体的名称。
5.在Word表格中，单元格的底纹不能改变。
6.在Word中，利用“格式刷”按钮可以复制文本的段落格式、样式、字体和字号格式。
7.在Word中，鼠标左键单击“项目符号”按钮后，可在现有的所有段落前自动添加项目符号。
8.在Word窗口中的“文件”菜单底部列有若干文档名，这些文件名的数目最多为9个。
9.在Word中，能够与图形对象进行“组合”操作的对象是文字。
10.在Word下列视图中，显示效果与实际打印效果最接近的视图方式是普通视图。
11.在Word中，图形组合功能可以通过绘图工具栏中的“组合”命令来实现。
12.在Word编辑状态下，选定一段文字后，若格式工具栏的“字号”框中显示的内容为空白，则说明被选定文字中含有两种以上的字号。
13.在Word中，打开“视图”下拉菜单的快捷键是Alt+V。
14.在Word编辑状态下，当选定若干文字后，用鼠标左键单击“常用”工具栏“显示比例”列表框中的下拉按钮并选定“75%”后，则选定文字按“75%”比例显示，其它不变。
15.在Word表格中，通过拖动鼠标选定多个单元格后按del键，则选定单元格的内容被删除，表格单元格变成空白。
16.在Word编辑状态下，若当前的文本处于竖排状态，当选定若干文字后用鼠标左键单击“更改文字方向”按钮，则文档中的所有文字均变成横排状态。
17.鼠标左键双击Word标题栏左侧的控制菜单图标为最小化Word窗口。
18.在Word编辑状态下，能实现查找功能的快捷键是Ctrl+A。
(word完整版)音标练习及答案
教学内容语音与填空（一）语音部分：分析：需要掌握的基本拼读规则1。
元音字母a，e，i（y），o，u在重读开音节和重读闭音节中的读音。
2. 辅音字母在单词中的基本读音。
3. –r音节在重读音节中的读音.4. 常见的元音字母组合在重读音节中的读音.5。
常见的元音字母和辅音字母组合在重读音节中的读音。
6. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音。
7。
辅音连缀和成节音。
（二）填空部分:分析:1。
名词：可数名词单、复数及所有格形式和不可数名词.2。
代词：人称单词的主、宾格形式和物主代词的形容词性名词性、特殊疑问词。
3. 动词：原形、现在分词、第三人称单数和不定式结构。
练习题一。
找出划线部分发音不同的单词( ）1. A. name B。
game C。
orange D. age（ )2。
A. from B。
come C. love D. worry( ）3。
A。
Sunday B。
day C。
Friday D。
Monday ( ）4. A. whose B。
what C。
when D. which（）5. A。
chair B。
China C。
peach D。
school （）6. A. catch B. cup C。
carry D。
pencil（）7. A。
him B。
with C。
knife D. think（）8。
A. grade B. at C。
and D. has（ )9. A. thing B。
English C. thank D. orange( ）10。
A. eat B. meat C. tea D. sweater（ )11. A。
what B。
want C。
water D. watch( )12。
A。
food B。
goodbye C. look D. bedroom（ )13。
A。
seven B。
very C. next D. me（）14。
(完整版)第1章反对外国侵略的斗争练习及答案
第1章反对外国侵略的斗争练习及答案一、单项选择题下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。
1。
资本—帝国主义列强对中国的侵略，首先和主要的是进行（本题难度系数为0.8)()A。
经济侵略 B.文化侵略C.军事侵略D。
宗教渗透2。
规定中国把香港岛割让给英国的不平等条约是（本题难度系数为0.8)（)A。
《南京条约》B.《马关条约》C.《北京条约》D。
《辛丑条约》3.第一次鸦片战争后美国迫使清政府签订的不平等条约是(本题难度系数为0。
7）(）A.《南京条约》B.《五口通商章程》C。
《望厦条约》D.《黄埔条约》4。
割让台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛给日本的不平等条约是(本题难度系数为0。
8）()A.《辛丑条约》B。
《马关条约》C.《北京条约》D.《南京条约》5。
放火烧毁了凝聚着中华民族聪明才智和伟大创造的皇家园林中的“万园之园”的侵略者是(本题难度系数为0.9）（)A.八国联军B.英军C。
英法联军D。
法军6。
将总理衙门改为外务部并“班列六部之前"的不平等条约是(本题难度系数为0。
6）（)A.《辛丑条约》B。
《马关条约》C.《北京条约》D。
《南京条约》7. 通过侵华战争,列强获得了在中国领土上驻兵的特权。
规定外国军队有权在北京使馆区“留兵驻守”的不平等条约是（本题难度系数为0.7）()A.《辛丑条约》B。
《马关条约》C。
《北京条约》D。
《南京条约》8. 标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是(本题难度系数为0.6）(）A．《南京条约》B。
《北京条约》C．《马关条约》D.《辛丑条约》9.中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争是（本题难度系数为0.8)()A。
义和团与部分清军与八国联军进行的殊死搏斗B.太平天国农民战争后期太平军曾多次重创外国侵略者C。
三元里人民的抗英斗争D。
台湾人民的多次反抗侵略者的战斗10．19世纪70至80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，使中国陷入“边疆危机”，其中侵入西藏的是(本题难度系数为0.65）(）A.英国B.法国C。
初一地理等高线练习题及答案解析(K12教育文档)
初一地理等高线练习题及答案解析(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初一地理等高线练习题及答案解析(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1、若三条线为等高线,则甲、乙两地代表的地形为［］A．甲山脊，乙山谷B．甲山谷，乙山脊C．甲山脊，乙山脊D．甲山谷，乙山谷2、若三条线为等温线，则该地位于[ ] A．南半球B．西半球C．东半球 D．北半球3、若三条线为等降水量线，则下列说法正确的是[ ］A．甲的纬度高，乙的纬度低 B．甲位于沿海，乙位于内陆C．降水量关系为甲<乙 D．甲位于迎风坡，乙位于背风坡（1）填出图中字母所表示的地形名称：B __________ C __________ E__________（2)在这幅图中，周庄位于李庄的________方向.（3）图中小河向_____方流。
（4）如果需要修筑一座水库大坝,应在_____处最合适。
（5)若A、F两点间的图上距离为3厘米，两地的实际距离为_______米。
(6）该地为发展旅游业，拟开辟DA、FA两条登山线路。
修筑这两条线路各有什么优缺点?________________________________________________________________ ________________________（7）判断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是_______地。
根据如图所示,回答下列问题：（1）A与B处表示的地形部位是_____，海拔较高的是_____，其海拔高度为____ __～_____米．(2)写出图中不同地形部位的名称：C______；D______；E______．（3）M处的等高线间距较N处的______(疏或密),因此M处的坡度较N处的坡度_ _____（大或小）读我军侦察员绘制的敌军军事部署简图(如图），回答下列问题．（1）敌军阵地在我军阵地的______方向．（2）敌军指挥部与我军指挥部的相对高度是______米．（3）假如我军大炮的最远射程为20千米，敌军阵地是否在我军炮火的射程之内?为什么？____________(4）、如只考虑地形因素，我军应选择哪条进攻路线？为什么？____________．读等高线地形图,回答下列问题．（1)地图三大基本要素为：______、______、______．(2）写出图中字母所处的地形部位名称：A______，C______,D______．（3）B、C两处等高线较密集、坡度较陡的是______处．（4)①②之间的河流流向是______．（5）该图所示地区海拔不足500米，其地形类型为______．这是一个村庄的地形图,请回答：（1）填出ABC三处的地形．A______，B______,C______．（2）图中P点的海拔高度是______米，P点与山峰的相对高度大约是______米；若要上山，走哪一条路线省力______(AP还是AN）；理由是______．（3)河流的主干河道的流向应该是自______向______流．(4）从X点到O点图上直线距离大约3。
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“的、地、得”口诀儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
左边两人双人得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
一、的、地、得用法分析：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑 ........... ”
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双
脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
二、的、地、得用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句：
1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音：
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：
猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、
愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、
迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、
热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、
分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、
描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、
观察（）仔细、感动（）流泪
七、练习答案：
的）北风胜利（地）到达惨痛（的）猛烈（
教训
愤怒
地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）（战
士
地）前进耐心（地）说服丰富（的）迅速
（经
验
地 ) 庆祝巨大 ( 的 ) 变化积极（地）热烈
( 参
加
得）透彻服务（得）周到广泛（地）分析
( 阅
读
得）生动贯彻（得）及时毕生（的）描写
（精
力
观察（得）仔细感动（得）流泪。