了解幼儿,让儿童有意义的学习

了解幼儿，让儿童有意义的学习
----学习《幼儿的有意义学习与准备》研修体会
吉林省26班华政阳
在2014年幼儿教师远程培训中，学习了很多优质课程资源。

这些优质课程对我们参加远程培训的教师在今后的教学管理和教学活动实施提供了有力支持。

其中，《幼儿的有意义学习与准备》的课程对我的帮助很大。

幼儿教育目前被全社会所重视，但如何让幼儿园教育变得更加有意义，是我们每个幼儿教师都应该思考的问题。

目前幼儿教育存在以下两种状况：一是重视学习结果，忽略学习过程；二是重视知识教育，忽略品德教育。

幼儿教育究竟该何去何从？这种教育现象该如何改善？如何让幼儿的学习变得更加有意义？这些都是我们幼儿教师每天都在面对的。

要让幼儿学习变得更加有意义，教师应该做到以下几点：
一、把握幼儿认知特点。

在幼儿教学中，为了让幼儿学习变得更加有意义，教师既要关注幼儿学习与发展的整体性，又要尊重幼儿学习与发展的个体差异性。

幼儿的学习不仅是为了认知生活，也是为人生树立良好的品德和生活习惯做好准备。

因此，把握幼儿的认知特点变得尤为重要。

在幼儿教学过程中，幼儿教师要让幼儿循序渐进的成长，而不是“拔苗助长”。

让幼儿教学“小学化”远离幼儿教育。

二、培养幼儿学习兴趣。

培养孩子的学习兴趣，重视幼儿的“学习”过程。

“学习”，不仅仅是指学校的课本，作业，更重要的是日常生活，教师要有一颗孩子般好奇、探索的童心，陪伴孩子重新回到天真无邪、勇于探索、大胆尝试、不怕犯错的童年时代。

兴趣是孩子最好的老师。

说到底，就是通过让孩子感到有意思的活动，逐步达到有意义的目的。

如果所有的学习都非常感兴趣，从而会在玩耍、游戏、娱乐中培养孩子的责任感，成就感，道德感，使孩子逐步学会关心他人，团结同学，乐于助人，善于协作，锻炼出不怕困难，坚韧不拔的良好心理品质。

三、遵循幼儿的学习方式。

意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，“游戏就是儿童的工作。

”在游戏中，幼儿从事各种轻松活泼的实践活动，并将这些实践慢慢地内化为思维活动，这一过程中的幼儿不是消极的接受者，而是积极的参与者。

对一个成年人来说，最有效率的学习常常是静静地坐着倾听，但孩子却不能以同样的方式进行心智或思维活动，他们的特点决定他们只能借着对事物进行实际操作的方式来学习。

因此，在幼儿的教育教学过程中，教师要遵循幼儿的学习方式，改变老套，死板的教学方式，让幼儿的学习更加轻松，在玩中学、做中学。

综上所述，幼儿教师必须要教有其法，而幼儿学习不应是早过人、快过人，必须学得其法。

孩子有自己独特的思维发展规律，有与大人迥异的学习方式方法，因而教师必须采取相对应的恰当的教育方式，遵循孩子的学习方式，让幼儿的学习变得更加有趣，有意义。