6第二章第三节留下美好的图片
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》参考课件冀教版
精读感悟
1、找出描写保罗猜测的段落，勾画 出保罗和小男孩儿的对话及保罗的 心理活动，并讨论交流对这些语段 的理解，体会保罗的思想感情。
2、说说小男孩儿对弟弟有怎样的感 情。
精读感悟
题目是《最美好的礼物》， 那么都有谁收到了礼物，课文 中《最美好的礼物》又是指的 什么？
精读感悟
保罗是怎样从小男孩儿那 里体会到“给予比接受真的更 令人快乐”。
最美好的礼物
讨论交流
同学们，你们都收到过和 送出过源自物吧。谁给说说你收 到过什么礼物，当时是什么心 情呢？
生字学习
兜风（dōu） 麻痹（ bì） 跛脚（ bǒ） 橱窗（chú） ）
逛街（guàng） 症状（zhèng） 羡慕（ xiàn）
初读感知
1、文章的主要人物是谁，写了一 件怎样的事情？
2、作者是按什么样的顺序叙述的？ 文章可以分为几层？
精读感悟
联系生活实际说一说“给 予比接受更快乐的含义。”
三年级上册部编第六单元习作这儿真美课件PPT23页
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满
了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉
妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣 树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
冬天，枣树 林里粉妆玉 砌，孩子们 尽情玩耍。
02 2.展开想象
运用修辞手法将想象与现实 联系起来。
3.表达有序
03
合理安排文章结构，做到条 理清晰、层次清楚。
第21页，共23页。
开头 开门见山式 设疑式
……
可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的
地理位置、周围的环境等。
总
主体 时间顺序 空间顺序 ……
分
抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用
总
比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。
结尾
抒情式 发出邀请式 ……
结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，尽
量点题。
第22页，共23页。
让我们把身边的美 景介绍给别人吧！
写好后自己读一读， 修改错别字，然后读给同 学听，和同学分享你发现 的美景。
第23页，共23页。
如果你有机会乘着飞机在长江三角洲 上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝 岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清 泉中。这颗“明珠”，就是我的故乡—— 崇明岛。
“我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫 天遍野，你的舞姿是那样轻盈，你的心 地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，
你是春天派出的使节……”这首耳熟 能详的歌曲就是在唱我的家乡——塞
挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一 棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就
相片发朋友圈句子
相片发朋友圈句子1. 那一刻，时间凝固，永远定格在这张照片里。
2. 用心捕捉瞬间，让美丽成为永恒的记忆。
3. 这个瞬间，我想要与世界分享我的快乐和美好。
4. 一张照片，记录永恒，分享感动。
5. 用镜头定格美，与朋友分享幸福。
6. 在光影中，找到人生的点滴美好。
7. 一瞬间的拍摄，却留下了永恒的记忆。
8. 一张照片，是灵魂的门户。
9. 相机是我最好的朋友，它记录着我所有的欢笑与眼泪。
10. 这一刻，相机见证了我快乐的瞬间。
11. 每一张照片，都是一个故事的开始。
12. 让我化身为影子，记录这个美丽的瞬间。
13. 拍下这一刻，让时间冻结。
14. 用照片讲述着无声的故事。
15. 长按回忆，释放心中的感动。
16. 那一刻，让我欣喜不已，我要与你分享这份喜悦。
17. 在镜头前，我们都是微不足道的存在，却有着属于自己的故事。
18. 每一张照片都是一次冒险，岁月的足迹。
19. 照片是我与时光的约定，让我们永远连接在一起。
20. 一张照片，封存了我对这个美好世界的无尽怀念。
21. 这不仅是一张照片，更是一段珍贵的回忆。
22. 用照片收藏美丽，用朋友圈分享幸福。
23. 将这一刻永远深藏，留给未来的自己回望。
24. 用相机捕捉光影，记录生活中的每一个瞬间。
25. 那一刻，时间站住了脚步，只为留下这一张照片。
26. 瞬间变永恒，留住这份幸福与感动。
27. 每一张照片都是一幅画，将美丽定格成艺术。
28. 照片见证了友情的珍贵，感恩与朋友同行的每一刻。
29. 在这片画布上，用相机绘制自己的快乐与梦想。
30. 用照片记录生活的点滴，为青春留下美好的记忆。
31. 每一张照片都是我心中的明信片，寄给每一个朋友。
32. 一张图片，一段故事，与你们分享我生活中的每一个奇迹。
33. 在闪光灯下，每一个微笑都变得如此珍贵而动人。
34. 相片是思念的快递，将我的心意传递给你。
35. 拍下这一刻美好，让时间定格在欢笑的瞬间。
36. 每一张照片都是一个宝藏，用心去发现其中的美丽。
照片记录美好时光的短句记录美好时光的短句子
照片记录美好时光的短句记录美好时光的短句子1、人的价值，在遭遇诱惑的一瞬间被决议。
2、时间在行走，我们在前行。
当我们前进的同时，不时地回首那曾经的画面。
3、在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。
4、如果我知道如何拍出好照片，我每次都会拍出好照片了。
5、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。
6、那些承载了我们美好记忆的旧照片。
7、记忆里的老照片，承载着我的思念。
8、原来相片留住的不是悲或喜，而是回忆。
9、老照片里那段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。
10、记事本里的照片，就像刺眼的阳光，照进我心里阴霾的地方，刺痛了忧伤。
11、书桌上的泛黄的老照片，承载着我的纯真年代。
12、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
13、相片三三两两，回忆七七八八。
14、我会保存好的，那张相片，与那一份回忆。
15、泛黄的旧照片，苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
16、回忆迟早会变成时间中的尘埃，那些久远的故事会沉淀在老照片里。
17、当初的回忆再也回不去，只剩下老照片。
18、光影重叠，让时间和回忆在相片里。
19、不习惯用相片记录过去，那些美好的回忆，要么记在心里，要么吃到胃里。
20、回忆像褪色的相片一般老去，重新上了色，却依然感觉旧。
21、当手中的照片开始泛黄的时候，我知道，时间已经走了太久太久。
22、抽屉里早已泛黄的照片，留下的既是美好，又是忧伤。
23、回忆是泛黄的照片，我不经意翻开，抖落了一地思念。
24、当日子成为旧照片，当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人。
25、时间勾勒着回忆，角落的黑白照片却已泛黄。
26、落叶飘尽的日子里，照片已有了岁月的痕迹。
27、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
28、让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。
就让我们一起拼搏努力，放飞梦想，在自由的天空里翱翔。
29、好照片是技术和艺术的成功合成。
30、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
31、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。
《留下美好记忆》PPT课件
留下美好记忆
1、集体商讨，共同策划。
2、分组合作，创作和筛选作品
篮球赛
3、分组合作，布置展览
4、分组合作，广泛宣传
宣传招贴设计要主题突出。时间、地 点、主办人等信息要写清楚
招贴
留给母校的纪念
我们的毕业合影
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》配套课件冀教版六年级语文上册第二单元7最美好的礼物
爱的奉献 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
小学复习课件
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》配套课件冀教版六年 级语文上册第二单元7最美好的礼物
最Hale Waihona Puke 好的礼物我希望也能当一 个那样的哥哥……
我希望也能有一 个那样的哥哥……
看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样， 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞 礼物，他不用花一角钱！将来有一天，我也 要送给你一部这样的车子，这样你就可以看 到我原来给你讲的橱窗里那些圣诞节的礼物了。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人，快乐自己。
给予比接受 更令人快乐 。
给予是快乐的，哪怕只是 一个善意的微笑，一句真诚的安 慰……让我们共同播撒爱心，收 获真正的快乐。
六年级语文下册 第二单元 9 美丽的规则 语文S版ppt课件
学习交流PPT
4
字词超市
学习交流PPT
5
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 成千上万：形容数量非常多。 密密麻麻：又多又密，多指小的东西。
学习交流PPT
6
段落结构
第一部分（第1自然段）写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的 美景。 第二部分（第2—7自然段）写“我们”在路上看到的车辆行车 “失衡”的图景。 第三部分（最后一个自然段）写“我”的感受。
11
不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们 自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。 增强了文章的感染力。
学习交流PPT
12
层次梳理
学习交流PPT
13
拓展延伸
我的理解：
国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有 交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为遵守了规则， 我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦 相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。
学习交流PPT
7
没有法律的监督，但道德的准绳却依然存在。规则， 需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护。
学习交流PPT
8
课文妙解
课文作者在去看可爱企鹅的途中遭遇了车流，那么他 是否会经历堵车，还能看到企鹅吗？
学习交流PPT
9
三次意想不到：
1、我们要赶去看企鹅归巢美景时，恰好岛上 的摩托车赛快要结束了。
2、离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了 一眼望不到头的车流。
3、对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
学习交流PPT
10
我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留 给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深 刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人 性之美。
部编最新人教版三年级语文下册《第6单元【全单元】》优质PPT公开课件
部编版小学语文三年级下册
在童年的百花 园里，我们看到 了真善美。
1.运用多种方法理解难懂的句子； 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
童年是美好的。回首往事，许多学 习生活中的片段总会时不时在脑海中 闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我 们展现了哪些美好的画面？让我们共 同走进诗歌，走进童年的水墨画。
张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，
大专学历，文学创作一级职称，中国党员。 解放前即开始发表小说、散文。参加革命后， 由于工作需要，向民间艺人学习曲艺创作， 发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相 声)。后从事儿童文学创作，出版儿童文学 集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。
1.自由朗读课文，画出文中的生字新词， 借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。 2.边读边思考，这首诗与我们以往学习过 的儿童诗有什么不同?
mò rǎn suì làng
水墨画 染绿 碎了 浪花
jiàn shuǎng
你拨我溅 清清爽爽
我会写
mò rǎn gān téng suì bō
墨染竿腾碎拨
làng hú shuǎng mó gū
浪葫爽蘑菇
难写字
组诗
以往的儿童诗只有一 个题目，但是这首诗每一 个小节都有一个小标题。
自由朗读第一小节，读完后闭上眼 睛想象诗歌描写的画面。印象最深 刻的是什么？
chà
差
半包围结构
guǐ
鬼
独体结构
【监督】查看并督促。 【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【冤家】仇人。 【锃亮】形容反光发亮。 【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 【处置】处理。 【时髦】指事物新颖入时。
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》教学设计1
冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》教学设计1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《15.留下美好记忆》这一课，主要让学生通过绘画的方式，表达出自己心中的美好记忆。
教材通过大量的图片和文字，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，教材还注重培养学生的审美能力和艺术素养，让学生在绘画过程中，感受到艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但是，学生在绘画过程中，往往过于注重细节，忽视了整体的把握。
此外，学生的观察力和创造力还有待提高，他们在绘画时，往往难以突破常规，表现出自己独特的视角。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够用自己的视角，表达出心中的美好记忆。
3.提高学生的审美能力和艺术素养，让他们在绘画过程中，感受到艺术的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生突破常规，用自己的视角，表达出心中的美好记忆。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
4.评价法：教师采用多种评价方式，对学生作品进行评价，提高他们的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师提前了解学生情况，准备相关教学材料，如教材、绘画工具等。
2.学生准备：学生提前预习教材，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美好记忆的绘画作品，引导学生思考和讨论：什么是美好记忆？为什么美好记忆值得我们去表达和记录？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解和学习绘画美好记忆的方法和技巧。
、记录生活点滴,留下美好的回忆!
记录生活点滴，留下美好的回忆！生活就像一部电影，充满了无数个瞬间和情节，而我们的记忆就是这部电影的镜头。
每一个独特的瞬间都值得被记录，每一个美好的回忆都值得被珍藏。
人的一生中有太多太多的时刻、经历和感受，有些刻骨铭心，有些转瞬即逝。
而我们作为人类，最珍贵的财富就是自己独有的记忆。
然而，时间会让记忆逐渐淡忘，人们很难记得每一个瞬间的细节。
所以，为了能更好地 eternize 这些特殊的瞬间和回忆，我们需要学会记录，学会以不同的方式保留这些美好的片段。
为什么记录生活点滴很重要？1.珍贵的“原始素材”：生活中的每一个点滴都是无价的原始素材，记录下来可以让我们随时回味，尤其是在岁月沉淀后。
•别忘记生活中的点点滴滴，这些可能是最宝贵的瞬间，可能在某一天你会怀念自己曾经有过的美好时刻。
2.记录帮助提醒：记录生活中的事情可以帮助我们更好地回忆细节，以及避免遗忘重要的事情。
•有时候很多事情发生很快，我们可能无法在一瞬间掌握所有的信息，通过记录我们可以更好地回顾和复盘。
3.促进思考和成长：记录生活可以帮助我们思考并获取更多的认识，有助于个人成长和进步。
•回顾过去的经历和感悟，我们可以更好地发现自己的优缺点，进而提升自己。
4.分享和交流：记录生活点滴和美好回忆可以让我们与他人分享和交流，增进彼此之间的了解和感情。
•无论是通过文字、图片、音频还是视频，记录的方式多种多样。
那就让我们通过记录来发现，通过记录来分享，让生活点滴永恒。
5.逃避遗忘：很多的时候，我们会忘掉许多细节。
而记录可以帮助我们不忘初心，也让我们可以时常回味，并重新感受曾经的情感。
•人们往往会在积极和愉快的回忆中获得力量，使得回想以后的日子变得更美好。
如何记录生活点滴？1.写写写：记录生活的最简单方式就是写下来，通过文字的形式表达内心的感受和经历。
•任何有趣的故事、感人的瞬间或者有深意的思考都值得记录下来，无需华丽的语言，只需真实的表达。
2.照片的力量：照片是记录生活点滴的有力工具，通过相机或手机将美好的瞬间定格。
2024年统编版上册《红烛》闻一多课件
2024年统编版上册《红烛》闻一多课件一、教学内容本节课选自2024年统编版语文上册教材，《红烛》一课，位于第二章“诗歌赏鉴”第三节。
课文详细内容为闻一多的《红烛》，通过对红烛的描绘，表现了作者对美好生活的向往和追求。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《红烛》的基本内容，感受诗人的情感表达；2. 分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力；3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对美好生活的追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的象征意义，体会诗人的情感表达；2. 教学重点：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示红烛的图片，引导学生思考红烛的寓意，激发学生的学习兴趣；2. 朗读课文：学生齐读课文，感受诗人的情感表达；3. 讲解课文：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，详细讲解诗句的意义；4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，谈谈对红烛的理解；5. 例题讲解：分析课文中具有代表性的诗句，如“红烛啊！莫问收获，但问耕耘”，讲解其深层含义；6. 随堂练习：让学生选取课文中的一句诗句，运用所学的修辞手法进行仿写；六、板书设计1. 《红烛》2. 诗句：红烛啊！莫问收获，但问耕耘3. 修辞手法：比喻、拟人4. 爱国情怀：美好生活、追求七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻和拟人的修辞手法，以“红烛”为主题，写一首小诗；2. 答案示例：红烛啊！你是火焰中的精灵，燃烧自己，照亮他人，无私奉献，砥砺前行，为我国繁荣昌盛，照亮前行之路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文《红烛》，引导学生理解象征意义，培养学生的爱国情怀。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，提高教学效果；2. 拓展延伸：课后组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象，运用所学修辞手法，表达对美好生活的向往。
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
句子训练
• 用下面句子开头说一段话。 • ·车站的人可真多…… • ·我喜欢夏天的夜晚……
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
我喜欢夏天的夜晚，吹着 凉凉的微风，看着天空上眨着眼 睛的星星，烦躁了一天的心情也 慢慢变好了。
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
• 为什么老师介绍的好？看看想想再
•（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态……）
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小草长的很壮很 壮，远处看，像绿色的地毯。我和同学们在草地上快乐地玩耍。
秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄， 纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子， 做了一个书签。
冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软 的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
用一句话概括下面的图片内容
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
小池塘真漂亮……
三年级上册语文优质PPT第单元 语文园地六 统编版教材
教科版小学六年级下册语文课件：《小屋》
【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。
⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下⾯是整理分享的教科版⼩学六年级下册语⽂课件：《⼩屋》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标: 1.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2.从细节⼊⼿,表现⼈物情感。
3.学⽣⾃主学习本课⽣字词。
教学重、难点:抓住关键词句,感受⼈物情感。
教学时间:1课时。
教学流程: ⼀、谈话导⼊,引⼊课题 师:同学们,还记得你⽣命⾥住过的第⼀间屋⼦吗?能⽤⼀个词来概括⼀下你住过的那第⼀间屋⼦吗? ⽣:我住的屋⼦:简陋⽽快乐。
师:为什么说简陋⽽快乐? ⽣:简陋指的是那间屋⼦⼜矮⼜⼩。
快乐是说:我在那可、间⼩屋⾥和邻居⼩朋友玩的⾮常开⼼。
师:⼤家说得都很好,那么我们今天新认识的朋友王⽴春是怎样形容他⼈⽣的第⼀个⼩屋的呢?就让我们⼀起⾛进王⽴春童年的⼩屋,去分享他童年的快乐吧! ⼆、初读课⽂,整体感知 1.⾃由读⽂,读懂字⾳,读通顺句⼦。
2.弄懂以下⼏个问题: (1)作者在⼩屋⽣活多少年?(12年。
) (2)⽂中哪些语段是描写这些年⽣活的?(以时间过渡词语为标志引起下⽂的语段。
) (3)全⽂分⼏个部分?(3部分。
) 三、细读⽂本,感悟理解 1.读⽂中第1部分。
(出⽰课件句⼦,⽣填空:我⼩屋,爱那个的⼩屋。
) 2.读⽂章第2部分。
(1)让作者深爱的⼩屋是个什么样的⼩屋? ⽣:⼩,简陋。
(2)在那时,在作者的眼中,它⼩吗?简陋吗? ⽣:不⼩,很快乐。
⼩屋很⼤,它的炕让我拖着⼤勺满炕跑。
那个炕是我的童年的舞台。
(3)后来作者发现了什么,让他迫不及待打开⼤门,像⼀发炮弹⼀样射了出去? ⽣:外⾯的世界那么⼤,那么新鲜,那么精彩。
弯溜溜的⼩河⾥,泥鳅多得要爬出来…… (4)在第6⾃然段⾥有个字⽤的特别好,是哪个字?为什么说它好? ⽣:是“勾”字,⼀个勾字写出了美丽的⼤⾃然,让⼈难以抗拒。
合浦县一小六年级语文上册第二单元7最美好的礼物主题阅读他要感谢那只手冀教版
按照这一大胆设想，邓洛普马上动手做了起来.不知道经过了多少次试验,他终于用浇花的橡胶管制成了一个轮胎。但是，（）这种轮胎装满了水，（)骑起来非常不方便。后来，邓洛普开始用气体来代替水。经过多次试验,充气轮胎终于在1888年诞生了.刚开始,这种新轮胎遇到了人们的嘲笑，但是，骑自行车的人很快就发现，用这种轮胎跑得更快，也更平稳。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡"。
女教师走到小道格拉斯，一个皮肤棕黑色，又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前，弯腰，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手,老师。"孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
4。读了这篇文章,瓦特的成长经历给了你什么启示呢？
【参考答案】
1。示例：暗暗得意
2.③
3。画各种玩具的设计图观察壶盖，发现蒸汽的力量很大勤于思考、勇于探索
4.示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索,不怕失败。
橡胶带来的启发
世界上第一辆自行车大约是在1817年诞生的。那时的自行车还很原始，除了车身和两个木头轮子之外，它(）没有坐垫,（）没有轮胎，这种自行车骑起来当然很不舒服。一直到充气轮胎被发明出来之后，自行车才成为人们普遍使用的交通工具.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科授课年级学校教师姓名
章节名称
第二章第三节留下美好的图片计划源自时1课时学习内容分析
以制作一张生日贺卡为契机，引导学生对“附件”中的“画图”软件进行学习操作。
学习者分析
“画图”软件对于初一学生来说并不陌生，应该说学生比较感兴趣，也易于掌握。学生已经学习了常用附件的使用，特别是已经对画图工具有了一定的了解和认识，但学生对复制图形、粘贴图片的操作还不够了解，而且实际操作水平、工具的灵活应用能力等方面还有待提高，我鼓励学生分组形式，采取合作、探究、自主创新的学习方式
二．完成“祝爸爸生日快乐”卡片的制作过程
5’
5’
出示自学指导：
1.如何在屏幕上将图抓到画图中？
2．如何在画图软件中对文字进行修改？
二．下面我们先来简单看一下画图软件中都有哪些功能吧
引导学生利用屏幕的Print Screen键进行抓图，并粘贴到画图程序中。
教师边巡视边指导
学生结合自学指导看书41—42页，边看书边操作
对于同学们制作贺卡时出现的共性问题，老师集中解决，对于个性问题，个别指导
学生听取老师讲解制作过程中的共性问题
联系实际
拓展知识
教师节快到了，每人给老师做一张贺卡，表达一下自己的心意吧
提出设计要求：1.主题明确
1．要求图文并茂
2．要有创意
学生自行设计制作教师节贺卡，遇到问题可请教同学及老师
培养学生创新能力，学以致用，也为将来与其它课程的整合打下了基础
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
熟悉“画图”程序的各个工具
初步掌握
课件
结合“画图”程序进行演示
完成“祝妈妈生日快乐”卡片的制作过程
借此熟练学学报程序中的各个工具
在课件中先做好几种
演示
形象直观，引起学习兴趣
设计一张贺卡
发挥学生想象力及创造力，只要做出即可，不做太高要求
教学过程（可续页）
教学环节
教学目标
课程标准：让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，
知识与技能：1.初步认识Windows视窗操作
2.学习文件与文件夹的基本操作
过程与方法：初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务
情感、态度与价值观：过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生热爱生活的高尚情操与团结友爱的良好品质；培养学生审美能力。
教学重点及解决措施
重点：完成“祝爸爸生日快乐”卡片的制作过程
解决：小组讨论，教师讲解
教学难点及解决措施
难点：设计一张新贺卡
解决：熟练掌握程序中的各个工具
教学设计思路
一．导入新课后，简单介绍一下“画图”程序的各个工具
二．完成“祝爸爸生日快乐”卡片的制作过程
教师节快到了，每人给老师做一张贺卡
依据的理论
信息技术应用分析
学生观看教师打开的画图软件，听取教师对其中的“选定”、“橡皮”、“取色”、“填充”、“文本”等工具做一简要介绍
学生参照教材42—43页的内容先自行创作生日卡，遇到问题，小组内讨论，或求助于老师
学生参照教材进行贺卡的制做，可以小组内讨论。
采用了分层次教学，小组合作学习的方法，先做完的学习可以指导其它学生学习，小组内很好的完成任务。
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，导入新课
引入新课
4’
导入新课：对喜欢的图片进行设计、美化、，是我们每个人都喜欢做的事情，今天是小明爸爸的生日，小明想用电脑给爸爸做一个生日卡，让我们一起来帮帮他吧
引起设计图片的兴趣
贺卡导入
提高学习兴趣
自主探究
各显神通
一．导入新课后，提出问题，并简单介绍“画图”程序中的工具
成果展示
展示学生作品
展示学生作品，师生共同评价
学生在机上展示作品，用多媒休软件展示给全体同学看
点评作品，增强学生创作热情
小结
总结本课
请同学们谈谈我们这节课的收获
培养学生善于总结的习惯，增强创作意识
教
学
反
思