人教新课标三年级上册数学教案(表格式)-第七单元长方形和正方形第3课时
第七单元《长方形和正方形(教案)三年级上册数学人教版
第七单元《长方形和正方形（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够正确区分长方形和正方形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，能够准确描述长方形和正方形的形状和大小。
3. 让学生掌握长方形和正方形的周长计算方法，能够熟练运用公式进行计算。
教学重点：1. 长方形和正方形的特征及其区别。
2. 长方形和正方形的周长计算方法。
教学难点：1. 长方形和正方形的周长计算方法的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 提问：同学们，你们知道长方形和正方形有什么区别吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解长方形的特征：长方形有两对相等的边，四个角都是直角。
2. 讲解正方形的特征：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。
3. 比较长方形和正方形的相同点和不同点。
4. 讲解长方形和正方形的周长计算方法：周长等于四条边的长度之和。
三、例题讲解（15分钟）1. 出示例题：计算长方形和正方形的周长。
2. 引导学生运用周长计算方法进行计算。
3. 解答例题，并解释计算过程。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征及周长计算方法。
2. 强调长方形和正方形的区别，以及周长计算方法的灵活运用。
六、布置作业（5分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解长方形和正方形的特征，以及周长计算方法，让学生掌握了基本知识。
在例题讲解和课堂练习环节，学生能够积极参与，独立完成练习题。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力。
第七单元 长方形和正方形(教案)-三年级上册数学人教版
第七单元长方形和正方形（教案）-三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
教学重点：1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形之间的关系。
教学难点：1. 理解长方形和正方形之间的关系。
2. 运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 长方形和正方形的教具或学具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示长方形和正方形的教具，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享对长方形和正方形的已有认知。
二、探究长方形和正方形的特征（15分钟）1. 教师引导学生观察长方形和正方形的边和角，总结它们的特征。
2. 学生动手操作，用直尺和量角器测量长方形和正方形的边长和角度。
3. 教师讲解长方形和正方形的定义，强调它们之间的关系。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。
2. 学生独立完成练习题，巩固对长方形和正方形的认识。
四、运用长方形和正方形的特征解决问题（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用长方形和正方形的特征解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
3. 教师进行解答，并对学生进行鼓励和表扬。
教学反思：本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了长方形和正方形的特征，理解了它们之间的关系。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“探究长方形和正方形的特征”。
这个环节是学生对长方形和正方形形成正确认识的关键步骤，也是后续能够解决实际问题的基础。
三年级上册数学教案-第七单元 长方形和正方形｜人教新课标
三年级上册数学教案-第七单元长方形和正方形一、教学目标1.掌握长方形和正方形的特征及其区别。
2.能够辨别长方形和正方形。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.长方形和正方形的特征和区别。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1.正方形与长方形的区别；2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 了解长方形和正方形首先，让学生回忆一下矩形的特征。
指出长方形是一种特殊的矩形，它与矩形的区别是长方形的相对边长不相等。
然后讲解正方形，是四边相等的矩形，也是一种特殊的长方形。
引导学生观察学生桌子、教室墙上张贴的海报、包裹里面的礼品盒等，让学生发现身边的图形中存在哪些长方形和正方形，并让学生和小组一起讨论。
2. 辨认长方形和正方形介绍如何区分长方形和正方形，引导学生通过观察边长来进行区分。
将几组长方形和正方形的图片展示给学生看，让学生说出每个图形的名称。
如下图所示：_______ ______ ____| | | | | || | |______| |______||_______|______| ||______|3. 运用所学知识通过运用所学知识，解决实际问题。
将下列问题展示给学生，让学生想一想，然后再解决问题。
1.张同学家的客厅是一个矩形。
长是6米，宽是4米。
问这个矩形是不是长方形？如果是，它是不是正方形？2.张同学拿到了一件礼物，礼物盒的长宽都是5厘米。
问这个礼物盒是长方形还是正方形？3.老师给了学生一张长方形纸板，长是12厘米，宽是8厘米。
学生想剪一个长为6厘米，宽为4厘米的小长方形，问需要剪成多少块？四、教学方法和学时安排教学方法：1.指导探究法2.归纳法3.演示法4.交流探究法学时安排：本单元预计用时2节课第一课：了解长方形和正方形；第二课：辨认长方形和正方形，运用所学知识。
五、教学反思通过这个教学过程，学生们初步了解了长方形和正方形的特点和区别，并会进行基础的辨认和简单的计算。
第七单元《长方形和正方形》(教案)三年级上册数学人教版
第七单元《长方形和正方形》一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，知道长方形的长和宽，正方形的边长，能够区分长方形和正方形。
2. 使学生掌握长方形和正方形的周长计算方法，能够正确计算长方形和正方形的周长。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的周长计算方法三、教学重难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教学难点：长方形和正方形的周长计算方法。
四、教学准备1. 教具：长方形和正方形的纸片，直尺，彩笔。
2. 学具：学生自备长方形和正方形的纸片，直尺，彩笔。
五、教学过程（一）导入新课1. 引导学生观察教室内的长方形和正方形物品，如黑板、桌子、书本等。
2. 提问：你们知道这些物品是什么形状的吗？它们有什么特征？3. 学生回答后，教师总结：这些物品都是长方形或正方形的，它们都有四条边，四个角，而且对边平行且相等。
（二）探究长方形和正方形的特征1. 教师出示长方形和正方形的纸片，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 学生观察后回答，教师总结：长方形有四条边，四个角，对边平行且相等；正方形有四条边，四个角，四条边都相等。
3. 教师引导学生比较长方形和正方形的异同，学生回答后，教师总结：长方形和正方形都有四条边，四个角，对边平行且相等，但长方形的对边长度不同，正方形四条边长度相等。
（三）探究长方形和正方形的周长1. 教师出示长方形和正方形的纸片，引导学生观察并说出它们的周长。
2. 学生观察后回答，教师总结：长方形的周长等于长和宽的两倍之和，正方形的周长等于边长的四倍。
3. 教师引导学生动手操作，测量长方形和正方形的周长，并计算。
4. 学生操作后，教师总结：长方形的周长计算公式为C=(a b)×2，正方形的周长计算公式为C=4a。
第七单元《长方形和正方形(教案)三年级上册数学人教版
第七单元《长方形和正方形》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质；学会计算长方形和正方形的周长和面积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力；通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的审美情趣；通过合作交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 长方形和正方形的性质：对边相等，对角相等，四条边都相等（正方形）。
3. 长方形和正方形的周长：周长=（长+宽）×2（长方形），周长=边长×4（正方形）。
4. 长方形和正方形的面积：面积=长×宽（长方形），面积=边长×边长（正方形）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、性质、周长和面积的计算。
2. 教学难点：周长和面积公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，直尺、圆规等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注长方形和正方形，激发学生的学习兴趣。
3. 探究：分组讨论，引导学生自主发现长方形和正方形周长和面积的公式；通过实例，让学生理解公式在实际中的应用。
4. 巩固：设计练习题，让学生运用所学的知识解决问题，加深对长方形和正方形周长和面积的理解。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征、性质。
2. 长方形和正方形的周长和面积公式。
3. 实例展示周长和面积公式的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长和面积。
2. 提高题：设计一个长方形或正方形，使其周长和面积满足特定条件。
3. 拓展题：探讨长方形和正方形在生活中的应用，举例说明。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、练习和课后作业的反馈，了解学生对长方形和正方形周长和面积的理解和应用情况。
三年级上册数学教案-7.长方形和正方形(3课时) 人教版
人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形教学设计课时安排：3课时教材分析：本单元是在学生已经学习了平面图形和立体图形的认识、长度单位及测量等知识的基础上，进一步学习长方形和正方形的特征及周长计算方法。
本单元的教学内容主要包括：认识长方形和正方形，长方形和正方形的特征，长方形的周长，正方形的周长。
教材注重从学生的生活实际出发，创设生动有趣的问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，感知和体验数学知识。
教学目标：1. 让学生在具体情境中认识长方形和正方形，知道长方形和正方形的特征。
2. 通过观察、操作等活动，让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展学生的空间观念和推理能力。
3. 会用长方形和正方形的周长公式解决一些简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
教学重点：1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形的周长公式。
教学难点：1. 理解长方形和正方形的特征。
2. 灵活运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。
教学准备：1. 教具：长方形和正方形的模型、直尺、三角板等。
2. 学具：学生自备的长方形和正方形物品。
教学过程：第一课时：认识长方形和正方形一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中的长方形和正方形物品，如书本、窗户、桌面等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生自由发言，教师总结：长方形和正方形是我们生活中常见的平面图形。
二、探究新知1. 让学生举例说明长方形和正方形的特点。
2. 学生分组讨论，总结长方形和正方形的特征。
3. 教师点评并给出正确答案。
三、巩固练习1. 让学生判断一些图形是否为长方形或正方形，并说明理由。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征。
2. 教师点评并总结。
第二课时：长方形的周长一、导入新课1. 利用多媒体展示一个长方形，引导学生观察并说出长方形的周长。
2. 学生自由发言，教师总结：长方形的周长是指围成长方形的四条边的总长度。
第七单元长方形和正方形(教案)-三年级上册数学人教版
第七单元长方形和正方形（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的空间观念和抽象思维能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算方法3. 长方形和正方形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教学难点：长方形和正方形周长计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，周长计算公式卡片。
2. 学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生发现长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解长方形和正方形的特征，引导学生运用特征解决实际问题。
通过实例演示，推导长方形和正方形的周长计算公式。
3. 操练：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得。
4. 应用：设计实际情境，让学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算公式3. 长方形和正方形在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长。
2. 提高题：设计长方形和正方形的实际问题，让学生运用周长计算方法解决。
3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质，如对角线、面积等。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对长方形和正方形的理解和应用能力是否提高。
通过本节课的教学，使学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法，并能将其应用于实际问题的解决。
三年级上册数学教案-第七单元长方形和正方形｜人教新课标
教案三年级上册数学教案－第七单元长方形和正方形一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长和面积公式，并能灵活运用。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形的周长公式。
3. 长方形和正方形的面积公式。
4. 长方形和正方形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，周长和面积公式的推导和应用。
2. 教学难点：周长和面积公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、课件、黑板。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注长方形和正方形，激发学生的兴趣。
3. 操练：让学生动手操作，巩固长方形和正方形的特征。
4. 讲解周长和面积公式：通过实例，引导学生理解周长和面积的概念，推导出公式。
5. 练习：让学生运用周长和面积公式解决实际问题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形的周长公式。
3. 长方形和正方形的面积公式。
4. 长方形和正方形在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算长方形和正方形的周长和面积。
2. 提高题：解决实际问题，应用长方形和正方形的周长和面积公式。
3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂中来。
2. 学生对长方形和正方形的特征、周长和面积公式的理解和掌握程度如何，是否需要进一步巩固。
3. 作业设计和布置是否合理，是否达到了巩固和提高的目的。
4. 教学方法和手段是否得当，是否有利于培养学生的数学素养和解决问题的能力。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是引起学生兴趣、激发学生求知欲的重要步骤。
三年级上册数学教案-第七单元《长方形和正方形长方形和正方形的认识》｜人教新课标
三年级上册数学教案－第七单元《长方形和正方形长方形和正方形的认识》｜人教新课标教案：三年级上册数学教案－第七单元《长方形和正方形长方形和正方形的认识》｜人教新课标一、教学内容1. 长方形和正方形的定义：长方形是一个有四条边的四边形，其中相对的两条边长度相等，相邻的两条边长度不一定相等。
正方形是一个特殊的长方形，它的四条边都相等，且四个角都是直角。
2. 长方形和正方形的性质：我们将学习长方形和正方形的角度、边长、对角线等性质，并通过实例进行验证。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握长方形和正方形的定义和性质。
2. 能够识别和区分长方形和正方形。
3. 能够运用长方形和正方形的性质进行简单的计算和问题解决。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的定义和性质。
难点：长方形和正方形的性质的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、长方形和正方形的模型。
学具：学生每人准备一张长方形和一张正方形的纸片。
五、教学过程1. 引入：我们生活中到处都是长方形和正方形的物品，比如课本、桌子、电视等等。
你们能找出教室里的长方形和正方形物品吗？2. 长方形和正方形的定义：我们通过模型和图示来引导学生理解和掌握长方形和正方形的定义。
3. 长方形和正方形的性质：我们通过实例和练习来引导学生理解和掌握长方形和正方形的性质。
5. 应用：学生运用长方形和正方形的性质来解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：长方形：有四条边相对的两条边长度相等相邻的两条边长度不一定相等正方形：有四条边四条边长度都相等四个角都是直角七、作业设计答案：(1) 长方形，因为它的相对边长不相等。
(2) 正方形，因为它的四条边都相等。
答案：(1) 周长：20cm，面积：60cm²(2) 周长：36cm，面积：1296cm²八、课后反思及拓展延伸课后，我们应引导学生进一步巩固长方形和正方形的性质，并尝试应用这些性质解决更复杂的问题。
第七单元 长方形和正方形-三年级上册数学教学设计顶尖方案(人教版)
第七单元长方形和正方形-三年级上册数学教学设计顶尖方案（人教版）一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的定义，掌握它们的特征和性质。
2. 培养学生运用长方形和正方形的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 长方形和正方形的定义、特征和性质。
2. 长方形和正方形在实际生活中的应用。
3. 长方形和正方形的周长、面积的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的定义、特征和性质，周长、面积的计算。
2. 教学难点：长方形和正方形在实际生活中的应用，周长、面积计算公式的推导。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动发现长方形和正方形的特征和性质。
2. 利用实物模型、图片等直观教具，帮助学生建立长方形和正方形的空间观念。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固学生对长方形和正方形的认识和应用。
4. 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出长方形和正方形的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生观察长方形和正方形的实物模型，总结它们的特征和性质。
3. 课堂讲解：讲解长方形和正方形的定义、特征和性质，以及周长、面积的计算方法。
4. 练习巩固：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调长方形和正方形的特征、性质及计算方法。
6. 课后作业：布置适量作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对长方形和正方形的掌握情况。
2. 在课堂练习中，观察学生的解题过程，了解他们对长方形和正方形性质的应用。
3. 定期进行测验，检测学生对长方形和正方形知识的掌握程度。
4. 关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、合作交流。
5. 对学生的学习进步给予表扬和鼓励，激发他们学习数学的兴趣。
三年级上册数学教案-第3课时 长方形和正方形 人教版新课标
三年级上册数学教案-第3课时长方形和正方形人教版新课标教学内容本课时为三年级上册数学第3课时，教学内容围绕长方形和正方形的基本概念、性质和特征展开。
课程将介绍长方形和正方形的定义，探讨它们的边长、对角线、周长和面积等属性，并指导学生如何在实际问题中应用这些知识。
教学目标1. 让学生理解并掌握长方形和正方形的定义及基本属性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 长方形和正方形性质的深入理解。
2. 周长和面积计算公式的推导和应用。
3. 学生对于空间图形的想象和转换能力。
教具学具准备1. 长方形和正方形的模型或图片。
2. 尺子、量角器等测量工具。
3. 绘图工具，如直尺、圆规等。
4. 教学课件或黑板，用于展示和推导公式。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例引入长方形和正方形的主题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍长方形和正方形的定义，让学生观察模型或图片，加深对概念的理解。
3. 性质探讨：引导学生发现并总结长方形和正方形的性质，如对边平行且相等，正方形四边相等。
4. 公式学习：通过实际操作和推导，让学生理解并记住长方形和正方形的周长和面积公式。
5. 实例应用：提供实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。
6. 总结提升：回顾本课所学内容，强调重点和难点，解答学生疑问。
板书设计板书将包括以下部分：1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的性质。
3. 周长和面积的计算公式。
4. 实际问题应用示例。
作业设计1. 基础练习：计算给定长方形和正方形的周长和面积。
2. 提高练习：解决实际问题，如房间地面铺设、花园围栏设计等。
3. 挑战练习：探索长方形和正方形的其他性质和应用。
课后反思课后反思将围绕以下方面进行：1. 学生对长方形和正方形概念的理解程度。
2. 学生在实际问题中应用周长和面积公式的准确性。
3. 教学方法和手段的有效性，以及如何改进。
三年级上册数学教案-第7单元3长方形和正方形的周长人教新课标
三年级上册数学教案第7单元 3长方形和正方形的周长人教新课标教案：三年级上册数学教案第7单元 3长方形和正方形的周长人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学的第7单元，主要内容是长方形和正方形的周长。
我们将通过例题和练习来理解周长的概念，并学会如何计算长方形和正方形的周长。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法，并能运用这个方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算长方形和正方形周长的方法，难点是理解周长的概念并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解周长的概念，我准备了一些实物模型，包括长方形和正方形的模型，以及尺子、剪刀等工具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一些长方形和正方形的实物模型，让学生们观察并思考它们的共同特点。
2. 讲解：我会通过示例来讲解周长的概念，让学生们理解周长是指一个图形的边界线的长度。
然后，我会教授计算长方形和正方形周长的方法，即把长方形或正方形的四条边加起来。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们计算长方形和正方形的周长，并及时给予指导和反馈。
4. 应用：我会让学生们分组合作，用剪刀和尺子制作自己的长方形和正方形模型，并计算它们的周长。
六、板书设计板书设计如下：长方形的周长= 2 × (长 + 宽)正方形的周长= 4 × 边长七、作业设计一个长方形，长为8厘米，宽为4厘米一个正方形，边长为6厘米2. 解答：长方形的周长= 2 × (8 + 4) = 24厘米正方形的周长= 4 × 6 = 24厘米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们普遍掌握了计算长方形和正方形周长的方法，但在理解周长的概念上还存在一些困难。
在课后，我将继续通过练习和讲解来加深学生们对周长的理解，并鼓励他们将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中去。
三年级上册数学教案-第七单元《长方形和正方形长方形和正方形的认识》｜人教新课标
三年级上册数学教案－第七单元《长方形和正方形长方形和正方形的认识》｜人教新课标教学目标知识与技能1. 能正确识别长方形和正方形，并理解它们的定义。
2. 能够区分长方形和正方形与其它图形的不同。
3. 掌握长方形和正方形的性质，如边长、角度等。
过程与方法1. 通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生解决问题的积极态度和自信心。
教学内容1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的性质。
3. 长方形和正方形与其它图形的区分。
教学重点与难点教学重点1. 长方形和正方形的定义和性质。
2. 长方形和正方形与其它图形的区分。
教学难点1. 正确理解和区分长方形和正方形。
2. 理解长方形和正方形的性质。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用图片或模型引入长方形和正方形。
2. 让学生观察并说出长方形和正方形的特点。
第二阶段：探究1. 让学生通过观察和操作，发现长方形和正方形的性质。
2. 引导学生进行小组讨论，交流发现的结果。
2. 强调长方形和正方形与其它图形的区别。
第四阶段：实践1. 让学生利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作长方形和正方形。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
板书设计1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的性质。
3. 长方形和正方形与其它图形的区分。
作业设计1. 让学生绘制长方形和正方形，并标出其性质。
2. 让学生找出生活中的长方形和正方形，并说明其应用。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足，如是否充分引导学生进行观察和操作，是否给予学生足够的交流机会。
2. 教师应反思学生的学习情况，如是否掌握了长方形和正方形的定义和性质，是否能够正确区分长方形和正方形与其它图形。
3. 教师应针对反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
新人教版三年级数学上册第七单元表格式教案
第七单元长方形和正方形一、教材分析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用。
二、教学目标：1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。
会在方格纸上画长方形、正方形。
2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长计算公式。
会计算长方形、正方形等图形的周长。
3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
三、教学重点：1、认识四边形的特征，能分辨长方形和正方形。
2、理解周长的含义。
3、会计算长方形、正方形等图形的周长。
四、教学难点：1、在方格纸上画长方形、正方形。
2、理解周长计算公式。
3、能估计一些物体的长度。
五、课时安排：约6课时课题：四边形教学内容教材第79-80页以及相关练习备课时间2017年11月15日授课时间2017年月日课型新授课时第一课时备课教师审稿人教学目标1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点重点：1、认识四边形，找出四边形的特点。
能区分和辨认四边形。
2、进一步认识长方形和正方形及其特征。
难点：1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。
2、根据四边形的特点对四边形进行分类。
进一步认知长正方形特征。
教法与学法谈话法教学准备课件教学过程改进建议课前3分钟德育教育升国旗集会礼仪。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
升旗是一种严肃、庄重的活动，神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
一、引课口算练习二、探究新知1、出示例1下面的图形中，找出你认为是四边形的。
三年级上册数学教案 - 第7单元 3长方形和正方形的周长 人教新课标
三年级上册数学教案 - 第7单元 3长方形和正方形的周长人教新课标教学内容本节课教学内容为长方形和正方形的周长计算。
学生将学习如何利用长方形和正方形的边长来计算它们的周长，并理解周长的定义及其在实际生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能正确计算给定尺寸的长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、验证等活动，培养学生的几何直观能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，让学生体会数学与日常生活的密切联系。
教学难点教学难点是帮助学生建立起长方形和正方形周长计算公式与实际图形之间的联系，并能够灵活运用公式解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：长方形和正方形的卡片模型、直尺、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用教具展示长方形和正方形的实物，引导学生观察并描述这两种图形的特征。
2. 新课导入：介绍周长的概念，讲解长方形和正方形周长的计算方法。
3. 案例分析：通过具体的长方形和正方形实例，演示如何计算周长。
4. 实践操作：学生分组，每组分配不同尺寸的长方形和正方形卡片，让学生自己测量并计算周长。
5. 小组讨论：学生分享自己的测量和计算过程，讨论计算中遇到的问题及解决方法。
6. 总结讲解：教师对学生的讨论进行点评，总结长方形和正方形周长的计算规则。
7. 练习巩固：学生在练习本上完成相关的练习题，教师巡回指导。
板书设计板书设计将围绕长方形和正方形的周长计算公式展开，包括公式的推导、示例计算以及注意事项。
作业设计作业设计包括基础计算题和应用题，旨在让学生通过实际操作加深对周长计算方法的理解，并能将所学知识应用于解决实际问题。
课后反思课后反思将针对学生的掌握情况进行，包括学生对周长概念的理解程度、计算方法的掌握情况以及在解决问题时的表现。
教师将根据反思结果调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
总结本节课通过直观的教具展示、实际的测量操作和小组讨论，旨在帮助学生深入理解长方形和正方形周长的计算方法，并能在实际情境中灵活运用。
新课标小学三年级上册数学第3课时长方形和正方形教学设计教案
第10单元总复习
第3课时长方形和正方形
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；
2.2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
难点：能利用周长公式解决问题。
【教学过程】
一、整理和梳理
1.复习四边形的有关知识。
（1）分一分。
（出示一组图形，见教材第79页例1）
四边形：（）平行四边形：（）
长方形：（）正方形：（）
能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？（2）复习长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？
板书：长方形周长=（）
正方形周长=（）
二、基本练习
1.教材第110页第2题。
（1）尝试求出两幅组合图形的周长。
（2）评价学生作业。
（3）反馈算理。
三、综合练习
教材第113页第11、12、16题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对长方形和正方形的认识更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。
人教版小学三年级上册数学教案 第7单元 长方形和正方形 第3课时 长方形和正方形的周长
第7单元长方形和正方形第3课时长方形和正方形的周长【教学内容】教材第85页例4及相关内容。
【教学目标】1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
2.通过自主探究、合作交流等活动，让学生经历从特殊到一般的抽象过程，培养学生的抽象和概括能力。
3.使学生体会数学在日常生活中的应用，感受图形与实际生活的密切联系。
【重点难点】重点：理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
难点：长方形和正方形周长公式的探究。
【教学过程】一、复习导入【课件出示】师：你认识这两个图形吗？预设：第一个是长方形，第二个是正方形。
师：你能分别指出这两个图形的周长吗？（请学生上台指一指。
）师：同学们都能在图上指出长方形和正方形的周长，那你们会求长方形和正方形的周长吗？今天这节课我们一起来探究长方形和正方形周长的计算方法。
二、探究新知【课件出示教材第85页例4】1.教师提出自学要求。
（1）请你自己算出这两个图形的周长。
（2）算完后四人一组互相交流算法。
2.探究长方形周长的计算方法。
师：谁来说一说你是怎样计算长方形的周长的？预设1：我用长加宽，再加长，再加宽。
6＋4＋6＋4＝20（厘米）预设2：我先算了两条长，再算两条宽。
6×2＋4×2＝20（厘米）预设3：我是先算一条长与一条宽的和，再乘2。
（6＋4）×2＝20（厘米）师：你能从刚才的几种方法中，概括出长方形周长的计算公式吗？预设1：长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽。
预设2：长方形的周长＝长×2＋宽×2。
预设3：长方形的周长＝（长＋宽）×2。
师：你喜欢哪种方法？引导学生发现：这三种方法都可以求出长方形的周长，但是方法二和方法三比较常用，方法三比较简便。
3.探究正方形周长的计算方法。
师：谁来说一说你是怎样计算正方形的周长的？预设1：我把四条边的长度相加。
5＋5＋5＋5＝20（厘米）预设2：根据正方形的四条边相等，我直接用一条边的长度乘4。
三年级上册数学教案-长方形和正方形教案-人教新版 (7)
三年级上册数学教案-长方形和正方形教案-人教新版 (7)教学内容本节课主要介绍长方形和正方形的特征，让学生能够识别并描述这两种图形，同时学会计算它们的周长。
此外，学生还需要了解长方形和正方形在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的定义及特征。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长公式进行计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学难点1. 长方形和正方形的特征及其区别。
2. 长方形和正方形周长公式的推导和应用。
教具学具准备1. 长方形和正方形的模型或图片。
2. 直尺、圆规等绘图工具。
3. 课堂练习题。
教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的图片，引导学生回顾这两种图形的定义及特征。
2. 新课导入：讲解长方形和正方形的周长公式，并通过实例演示如何计算。
3. 练习：让学生分组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征及周长计算方法。
5. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后独立完成。
板书设计1. 长方形和正方形的定义及特征。
2. 长方形和正方形的周长公式。
3. 计算实例。
作业设计1. 请描述长方形和正方形的特征，并分别给出一个实例。
2. 计算下列长方形和正方形的周长：（1）长方形，长10cm，宽6cm。
（2）正方形，边长8cm。
3. 观察生活中哪些物品是长方形或正方形，它们的长和宽（或边长）分别是多少？课后反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了长方形和正方形的定义、特征及周长计算方法。
在教学中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的实际操作能力。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
长方形和正方形的特征及其区别，以及长方形和正方形周长公式的推导和应用，是学生在学习过程中可能会遇到理解困难的地方。
因此，教师需要对这些难点进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。
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程
三、导学施教
活动一：
回家量一量数学书、饭桌桌面一周的长度。
像这样数学书封面、饭桌桌面这些封闭图形一周的长度就是我们今天要学习的内容---周长。
（板书课题：周长）
活动二：
1、出示树叶，感知、理解“一周”。
（1）描一描。
（2）找一找，
摸一摸。
2．出示月牙和三角形，感知周长的概念。
（1）、出示以各种实物：钟面、数学书、三角板。
同桌互相摸一
摸、说一说，全班汇报。
（2）你能指出这个钟面的周长在哪吗？
（3）那么数学书、三角板的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一
指。
学生独立完成并汇报什么是它们的周长。
活动三：描一描，说一说
1、出示图形：五角星、三角形、长方形、正方形这些图形的周
长在哪里？请你用笔描一描。
学生讨论完了以后说出什么是周长
2、通过刚才我们量数学书、三角板的周长，描这些平面图形的
周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？
3、下面这个图形有周长吗？为什么？
讨论得出：封闭的平面图形一周的长度就叫做它的周长。
4、小结：封闭的平面图形一周的长度就叫做它的周长。
5、找一找，下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？
活动四：量一量，说一说
1、在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？下面图形的周长
是多长，怎么办？
三角形、长方形、正方形等直边的测量方法。
（直尺、三角尺）
2、心形等曲边的测量方法。
软尺（化曲为直）
【设计意图：加深学生对求周长的理解。
】
四、练测促学
1、教材第83页“做一做”。
学生独立完成，集体订正。
2、教材第84页练习十八第2题，练习十九第9题，。
【设计意图：对周长含义的理解。
】
五、拓展延伸
1、全课总结：这节课你有什么收获？还有不懂得问题吗？
2、作业布置：P84页练习十八第1、
3、4题。
板
书
设
计
周长的认识
封闭图形一周的长度就叫做周长。
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：。