教师招聘、教师资格证面试小学美术《漫画欣赏》试讲稿
全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并掌握画画的基本步骤和技巧，培养学生的观察力和创造力，提升他们的绘画能力。
二、教学内容本节课的教学内容是教授学生如何绘制简单的动物形象。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣并激发他们对绘画的热情。
2. 介绍绘画工具：向学生介绍绘画所需的工具，如铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等。
3. 展示步骤：分步骤展示如何绘制一个简单的动物形象，比如一只猫。
- 第一步：画出猫的轮廓，包括头部、身体和四肢。
- 第二步：填充猫的颜色，可以根据学生的喜好选择。
- 第三步：细化猫的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 学生练习：让学生按照展示的步骤进行练习，老师可以逐个辅导学生，纠正他们的绘画方法和姿势。
5. 展示成果：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和交流。
6. 总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提升绘画技巧。
四、教学方法本节课采用示范教学和练习相结合的教学方法，通过展示绘画步骤和辅导学生的练习，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
五、教学评估本节课的教学评估主要通过观察学生的绘画过程和成果来进行。
老师可以根据学生的绘画表现和作品，评估他们对绘画步骤和技巧的掌握程度。
六、教学反思在本节课中，我采用了简单明了的教学步骤和清晰的示范，使学生能够轻松理解和掌握绘画的基本技巧。
同时，我也给予了学生充分的练习机会，并进行了及时的指导和反馈。
整体而言，本节课的教学效果较好，学生的参与度和兴趣都很高。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实际操作和个性发展，进一步提升他们的绘画能力。
小学美术教资面试全能试讲模板
小学美术教资面试全能试讲模板一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并能够运用基本的色彩概念，掌握色彩的分类和运用方法，培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩的基本概念和分类：主要介绍色彩的三大基本属性：色调、明度和饱和度，以及主要的色彩分类。
2. 色彩运用的基本方法：介绍色彩运用的基本方法，如色彩对比、色彩搭配等。
3. 创作实践：通过实际创作绘画作品的方式，让学生运用所学的色彩知识进行创作实践。
三、教学步骤1. 导入环节：通过展示一些具有鲜明色彩的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣，并激发他们对色彩的想象和表达能力。
2. 知识讲解：简要介绍色彩的基本概念和分类，通过图片和实物的展示让学生更直观地理解和感知色彩。
3. 案例分析：选取一些具有代表性的色彩运用案例，与学生一起分析其中的色彩运用方法和效果，并引导学生发表自己的观点和见解。
4. 创作实践：组织学生进行小组活动，让他们选择一种色彩进行创作实践，通过互相交流和合作，培养学生的创造力和团队合作能力。
5. 总结与展示：请学生展示自己的作品，并让他们分享自己的创作心得和体会，同时给予积极的评价和鼓励。
四、教学评价教学评价分为两个方面：1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和创作水平，并给予适当的评价和指导。
2. 教学效果评价：通过学生的作品展示和分享，评估他们对色彩概念和运用方法的掌握程度，以及创作实践中的创造力和合作能力。
五、教学资源准备1. 艺术作品图片和实物样本。
2. 创作用的画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 小组活动指导手册。
以上是本节课的全能试讲模板，根据具体的教学要求和实际情况，可以进行适当的调整和修改。
祝您面试顺利！。
小学美术《漫画欣赏》教案
（2）漫画情节的构思与表达：如何将生活中的点滴融入漫画创作，使作品具有趣味性和故事性。
举例：通过讲解漫画情节构思的方法，帮助学生学会观察生活，将生活素材转化为漫画情节。
（3）漫画创作中的个性化表现：如何在创作中融入个人风格，使作品具有独特性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和创作技巧这两个重点。对于难点部分，如形象夸张、情节构思等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题，如漫画创作技巧、情节构思等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作练习。这个练习将演示如何运用线条、构图等技巧进行漫画创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《漫画欣赏》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《漫画欣赏》。教学内容主要包括：1.漫画的基本概念与特点；2.漫画分类及代表作品欣赏；3.了解漫画创作的基本技巧；4.尝试创作一幅简单的漫画作品。通过本节课的学习，使学生掌握漫画的基本知识，提高审美能力和创作能力，培养他们的观察力、想象力和表现力。同时，激发学生对漫画艺术的兴趣，提升他们对美术学科的认识和热爱。
小学美术《漫画欣赏》逐字稿
《漫画欣赏》教案（简案）一、教学目标【知识与技能目标】了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点【重点】初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法讲授法、合作探究法。
四、教学准备1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱2、学具：漫画作品五、教学过程一：激趣导入师：上课！同学们好，请坐。
美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。
那三个和尚该怎么吃水呢？生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
二、讲授新知师：说起漫画，同学们肯定非常熟悉，那你们都知道哪些漫画呢？看谁说的又多又好。
来，举手最快的这位同学你来说。
生：我知道的漫画有乌龙院、樱桃小丸子、黑猫警长。
师：你的反应可真灵敏，说的又快又清晰。
还有其他答案吗?来，笑的最开心的你来说。
生：我看过哪吒闹海、孙悟空大闹天宫的漫画。
师：同学们可真是生活中的有心人，知道这么多的漫画。
教资面试小学美术试讲稿万能模板
教资面试小学美术试讲稿万能模板师：各位评委老师好，我是面试小学美术教师的号考生，今天我试讲的题目是《》，（板书：题目）现在开始我的试讲。
组织教学：上课，同学们好！请坐。
一、导入师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。
（此处按照导入方式填入具体的内容）师：好，谁来说一说，（围绕课文导入提出相应的问题，激发学生学习兴趣）师：左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（教师评价+总结）今天这节课我们就一起！（导入课题）二、讲授新知1.初步感知师：首先老师请同学们来，（围绕课文内容提出相应的问题，引导学生初步感知）带着这几个问题大家开始看（视频\图片）吧！师：同学们（视频\图片）看完了，谁来回答呢？好，这位手举的最快的同学，你来说吧！师：（转述学生回答的内容）师：这位同学不但观察的很仔细，回答的也非常好！（围绕课文内容提出相应的问题，引导学生初步感知）师：看你自信满满地举手了，那就请你来说吧。
师：（预设出学生的答案）师：你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢！请坐吧！（教师点评+总结）2.深入探究师：同学们，我们再来（教师行为），给大家5分钟时间，小组讨论一下（围绕课文内容提出相应的问题，引导学生深入理解）。
老师听到讨论的声音已经越来越小了，是不是已经谈论出结果了？我们请刚才讨论最热烈的小组代笔来说一说吧！师: （转述学生回答的内容）师: 嗯，看来你们小组不仅讨论的很激烈，成果也很显著呢！请坐！（教师点评+教师总结）创作课（造型表现、设计应用、综合探索）大家是不是已经跃跃欲试的想要创作啦！在此之前，老师给大家做一个示范，老师首先，（第一步）；接下来，（第二步）；最后，（最后一步）好了，同学们，老师的这幅作品就完成了，大家觉得怎么样？欣赏课：（欣赏评述，亦可省略）四、实践练习创作课：师：现在大家开始创作吧！（作业要求），在创作的过程中注意（注意事项），有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐大家开始创作吧！指导1：（针对学生作品，指导1）指导2：（针对学生作品，指导2）欣赏课：师：现在大家前后四人为一小组，开始讨论吧！（作业要求），有问题可以举手问老师！伴随着优美的音乐大家开始创作吧！指导1：针对学生作品，指导1）指导2：（针对学生作品，指导2）创作课：师：大家是不是已经创作完了，刚才在巡视的过程中, 老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦! 现在老师把作品链接到大屏幕上, 看! 已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了, 目前这幅《》的作品得到的点赞数最多, 我们请创作者到讲台上来说说创作灵感!师: （转述学生回答的内容）师: 很好, 请坐! （教师点评+教师总结）最近学校在举办校园文化节, 大家可以把你们这节课创作的作品拿去参赛, 也让更多的人分享我们的作品！欣赏课：师：大家是不是已经讨论完了，有哪位愿意到讲台上来和我们分享一下？师: （转述学生回答的内容）师: 很好, 请坐! （教师点评+教师总结）最近学校在举办校园文化节, 大家可以把你们这节课欣赏的作品写成文字拿去参赛, 也让更多的人分享我们的作品！六、小结拓展师：同学们，（本课的内容）老师希望在未来的学习、生活中能够发现更多美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。
浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计
浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计浙江教师招聘考试：小学美术《漫画欣赏》教学设计浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试一、教学目标【知识与技能：】初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
【过程与方法：】通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
【情感态度与价值观：】体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
二、教学重难点【重点：】初步了解漫画的艺术特点。
【难点：】结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画2015浙江教师资格暑期夏令营课程/zg/2015jz_sqb/?wt.mc_id=bk11904三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、体验感悟法。
四、教学准备多媒体设备、教学课件及相关教学资料、铅笔、橡皮及勾线笔等。
五、教学流程环节一、新课导入游戏导入，揭示课题老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗?学生交流讨论并积极发言，师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生)，并提示艺术形式是漫画。
环节二、直观欣赏(一)展示图片、初步感知播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。
提问：漫画给你的初步印象是什么?教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
那么作者是如何让漫画变得“有意思呢”?环节三、具体分析(一)观察讨论、总结交流1.师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生对比观察。
讨论：以上几幅漫画有什么特点?与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢?师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。
2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。
小学美术人教版 四年级上册 第20课《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第20课《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标无论是旧大纲还是新课标都明确要求在小学阶段要进行漫画等基本知识的训练,体验漫画的趣味性。
而仅仅简单地向学生介绍漫画,或是画一幅漫画为主的创作画就算完成了这一教学目标未免显得过于肤浅和无趣,我试图以漫画为支点,各种漫画图片结合,延伸出肖像漫画,让学生多角度地去感受和体会夸张有趣的漫画……夸张有趣的脸,意在通过肖像漫画的变形、夸张、想象、讨论,把学生带到一个肖像漫画世界里,并深入其中去感受漫画的含义,体会漫画的趣味性,以达到一种共鸣,并将这种共鸣延伸到自己的绘画当中。
知识目标:通过欣赏和介绍,让学生了解有关漫画的知识技能目标:让学生通过对漫画的学习.理解.体验和创作,初步掌握漫画的基本表现手法。
通过学习培养学生对生活的观察能力.想象能力,创新思维能力情感目标:通过欣赏.评述.体验培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣和创新精神2学情分析本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术欣赏评述能力,主要培养学生欣赏美的能力。
3重点难点教学重点是:漫画肖像画的变形,夸张手法的理解和应用教学难点是:用夸张,变形的手法画出人物的特征。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（—）创设情境，欣赏一幅葛优的漫画我首先设计了“创设情景——与葛优通话”这一环节师:请问同学们,刚才接电话的是谁?生:葛优。
师:这幅肖像与真人相同吗?生:不同,这是漫画。
因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了葛优的语音片段,把学生带入漫画的世界中,让学生欣赏夸张、变形的肖像漫画,为后面欣赏漫画做好铺垫,引导学生通过体会漫画的形象与真人的对比,懂得夸张的手法,引出本课课题—《夸张有趣的脸》,这是一个激趣引入环节。
2【讲授】（二）进入新课首先我直指本次教学的知识目标,理解漫画的含义及分类;漫画:是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
小学美术教师资格证试讲稿模板范例(5篇)
面试重头戏——无生试讲为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
虽然眼前没有一个学生，但考生们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（自导自演的无生试讲课堂）1、得体的行为礼仪评委一般从考生一进入考场就开始关注考生了，在进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。
进入教室后，可以面带微笑地对视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。
无生试讲结束时，要向评委致谢。
离开前，记得将黑板擦净。
2、无生胜有生我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路，和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具和 PPT 课件的使用（面试时一般都没有提供，但要说“请同学们看大屏幕……”等进行模拟），充分利用小组讨论、探究活动等方式，一定要有提问和互动环节，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
注意要扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。
例如：你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰。
注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。
3、必不可少的板书“字如其人”是我们经常说的一句话。
可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。
板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，宜占半个黑板，不宜过于简单，板书内容也不要太多，试讲中少擦黑板。
如果试讲时紧张导致忘记了板书，提问时老师会问：你认为板书在教学中是怎样的存在等问题。
小学美术《漫画欣赏》教案
在讲授重点难点时，我尝试通过举例和对比的方式进行解释，但从学生的反馈来看，这种方法的效果还有待提高。在以后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，如引入多媒体资源、组织学生互动游戏等，以增强学生对重点难点的理解和记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本概念。漫画是一种以幽默、讽刺或叙事为目的的视觉艺术形式，它通过夸张、拟人等手法表现生活。漫画在文化交流、信息传递等方面具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的一幅经典漫画作品。这个案例展示了漫画如何通过简洁的线条和形象生动的角色，传达出富有深意的故事。
《漫画欣赏》课程的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析教材中的经典漫画作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养，使学生能够感受漫画艺术的魅力。
2.创意表达能力：鼓励学生运用漫画创作方法，发挥个人创意，培养学生的表现力和创造力，使其能够运用漫画形式表达自己的想法和情感。
3.文化理解与尊重：通过学习不同风格的漫画作品，让学生了解漫画艺术的历史背景与文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。
-举例：组织小组讨论，让学生在组内分享创作想法，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
（4）文化理解与尊重：学生可能对不同文化背景下的漫画作品理解不够深入，需要教师引导其了解并尊重多元文化。
-举例：介绍不同国家或地区的漫画风格，如美式漫画、日式漫画等，让学生了解其文化特点，培养跨文化理解与尊重。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学美术教资面试试讲全能模板
小学美术教资面试试讲全能模板
引言
- 自我介绍
- 介绍试讲的主题和目标
- 说明试讲的内容和时间安排
正文
1. 导入（约1分钟）导入（约1分钟）
- 吸引学生注意力，激发学生兴趣
- 提出一个问题或引用一个有趣的故事
- 简要介绍本次试讲的主题
2. 知识传授（约5-6分钟）知识传授（约5-6分钟）
- 简要讲解本次试讲的主题相关的基本概念和知识点
- 使用图表、图片或实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆
3. 示范演示（约3-4分钟）示范演示（约3-4分钟）
- 展示一个与主题相关的简单艺术技巧或创作方法
- 以简洁明了的方式进行演示，让学生能够模仿
4. 学生操作（约5分钟）学生操作（约5分钟）
- 让学生按照示范进行实际操作
- 提供适当的指导和帮助，确保学生能够成功完成
5. 作品展示和分享（约3-4分钟）作品展示和分享（约3-4分钟）
- 鼓励学生展示自己的作品
- 让学生分享他们的想法和体验
6. 总结（约1分钟）总结（约1分钟）
- 简要总结本次试讲的内容和学生的表现
- 强调主题的重要性和实用性
结束语
- 感谢学生的参与和努力
- 鼓励学生继续探索和发展艺术技能
- 结束试讲，准备回答面试官的问题
以上是一个小学美术教资面试试讲全能模板，根据实际情况和试讲的主题，可以适当调整时间分配和内容安排，确保试讲的顺利进行。
希望能帮助到您，祝您面试顺利！。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板
一、教学目标
- 帮助学生了解并掌握本节课的美术知识和技能。
- 激发学生的创造力和想象力，培养其对美术的兴趣和热爱。
- 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们的审美水平。
二、教学准备
- 教师准备：课件、教学素材、画笔、彩色纸、剪刀等。
- 学生准备：纸张、铅笔、彩色笔等。
三、教学步骤
1. 导入环节
- 通过展示一幅关于美术的图片或者一个艺术品，引起学生的兴趣，激发他们对美术的好奇心。
2. 知识讲解
- 介绍本节课的主题和研究内容，例如：今天我们要研究如何绘画太阳花。
- 通过课件、图片等教具，向学生介绍太阳花的特点和构成要素，如花瓣、花蕊等。
3. 示范操作
- 用黑色画笔在白纸上画出太阳花的轮廓，然后用彩色纸剪出花瓣，粘贴在轮廓上。
4. 学生操作
- 让学生依照示范操作的步骤，用铅笔在纸上画出太阳花的轮廓，然后用彩色纸剪出花瓣，粘贴在轮廓上。
5. 效果展示
- 鼓励学生将自己制作的太阳花展示给全班同学，分享彼此的作品。
6. 总结与延伸
- 对学生的作品进行评价和鼓励，提出改进的建议，激发他们对美术的兴趣和创作欲望。
- 鼓励学生将所学的绘画技巧应用到其他物体的绘制中，拓展他们的美术想象力。
四、教学评价
- 通过观察学生的绘画过程和作品，评估他们对太阳花构图和色彩运用的理解程度。
- 针对学生的表现，进行个别评价和指导，帮助他们进一步提高美术技能。
以上是一份小学美术试讲教资面试通用模板，根据具体的教学内容和要求，可以进行相应的调整和补充。
希望对您有所帮助！。
12.小学美术教师面试：《漫画欣赏》试讲逐字稿
篇目十二1.题目：《漫画欣赏》2.内容：（1）充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐或者思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人与事。
（2）漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
上行下效现代丰子恺三毛爱科学（连环漫画）现代张乐平上行下效现代丰子恺三毛爱科学（连环漫画）现代张乐平3.要求：（1）欣赏优秀漫画作品。
（2）讲解漫画的艺术特点与表现手法。
（3）体现师生互动。
（4）试讲时间10分钟。
《漫画欣赏》教案（简案）一、教学目标【知识与技能目标】了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点【重点】初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法讲授法、合作探究法。
四、教学准备1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱2、学具：漫画作品五、教学过程一：激趣导入师：上课！同学们好，请坐。
美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。
那三个和尚该怎么吃水呢？生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
新)中小学美术教师招聘试讲稿万能模板
新)中小学美术教师招聘试讲稿万能模板中小学美术教师招聘试讲稿万能模板美术教学设计模板一、美术鉴赏试讲模板同学们好！今天我们来研究《》这一课。
一、导入新课我们可以通过图片、视频、提问、游戏或实物等方式来导入新课。
比如，我们可以提问同学们关于这一课的问题，然后展示相关图片或视频，引起同学们的兴趣和注意。
二、讲授新课在讲授新课时，我们需要分几个子环节，以解决教学目标和重难点。
1、初步感知我们可以介绍作者的基本信息、生平、故事、时代背景等，并引导同学们从不同角度欣赏作品。
可以通过个人或群体提问的方式，让同学们参与互动。
2、欣赏探究在欣赏探究环节中，我们可以引导同学们从多个角度欣赏作品。
可以通过独立思考、同位交流、小组讨论、师生互动等形式，进行自主合作探究研究。
3、合作交流在合作交流环节中，我们可以欣赏题纸中其他次要作品，并与相同题材的其他作品进行对比欣赏。
同学们可以在小组内讨论这些作品表现了什么内容，是怎样表现的。
三、实践评价在实践评价环节中，教师可以提出要求，让同学们以小组为单位对作品进行多角度赏析或谈感受，并让每个人撰写感受。
教师可以巡回指导，并对同学们的作品进行评价和建议。
四、总结拓展在总结拓展环节中，同学们可以交流研究这节课的收获和体会。
教师可以总结本课所学内容和方法，同时拓展延伸与本课有关的其他作品。
同学们，今天我们要研究的是设计•工艺课程。
请看大屏幕（手势），提问：你们最喜欢的设计是什么？为什么？（提问导入）二、讲授新课1、初步感知首先，我们需要了解设计和工艺的基本概念。
设计是指创造出新的产品或服务的过程，而工艺则是指制作这些产品或服务的技术和方法。
（板书）提问：请同学们说出你们身边有哪些设计和工艺的例子。
（个人提问）2、欣赏探究接下来，我们会欣赏一些设计和工艺的作品，并通过探究研究来理解它们的特点和价值。
提问：请同学们看大屏幕（手势），提问：你们觉得这些作品有什么特点？（方位+学生回答）（欣赏题纸中的作品）3、教师示范现在，我会向大家展示一个设计和工艺的示范，让你们了解这个过程中的步骤和技巧。
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。
下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。
首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。
接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。
下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。
第一步是轮廓线的画法。
我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。
在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。
接下来是色彩的处理。
我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。
我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。
我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。
第三步是大色块的处理。
我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。
我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。
在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。
第四步是细节的处理。
细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。
我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。
最后一步是修整和完善。
在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。
以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。
非常感谢大家的聆听，谢谢！。
小学美术《漫画教学》试讲教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《漫画教学》。内容包括：1.漫画的基本概念与特点；2.漫画的分类及表现形式；3.漫画人物的创作步骤及技巧；4.学生创作实践，以“我的校园生活”为主题创作一幅漫画作品。通过本节课的学习，使学生了解漫画艺术的基本知识，培养他们的观察能力、表现力和创造力，激发学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解漫画的基本概念与特点：重点讲解漫画的定义、特点，如夸张、幽默、寓意等，并通过实例分析，使学生明确漫画的表现手法。
举例：以经典漫画作品为例，如《阿衰》、《老夫子》等，分析其夸张、幽默的表现手法。
（2）掌握漫画的分类及表现形式：介绍不同类型的漫画，如单幅漫画、四格漫画、连环漫画等，以及各自的表现形式，帮助学生了解漫画艺术的多样性。
举例：对比单幅漫画与四格漫画的表现手法和特点，使学生明白不同类型的漫画如何运用不同的表现手法。
（3）学习漫画人物的创作步骤及技巧：详细讲解漫画人物的创作步骤，如构思、草图、勾线、上色等，以及人物形象的塑造技巧，如五官、表情、动作等。
举例：以一个具体的漫画人物为例，演示从构思到完成的全过程，强调人物形象塑造的技巧。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题，如“如何通过漫画表现喜怒哀乐？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作练习。这个练习将演示如何从草图到完成一幅简单的漫画作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
解决办法：教授故事情节构思的方法，如设置悬念、冲突、反转等，并结合实例进行分析，帮助学生掌握故事情节的构思技巧。
小学美术教师资格证试讲面试模版
小学美术教师资格证试讲面试模版一、教学目标通过本节课的教学，学生能够掌握以下几个方面的知识和能力：1.了解水墨画的基本知识，包括墨、水、纸、笔等材料的使用和技巧。
2.能够初步掌握水墨画的基本绘画技法，包括写意、意境、用笔、运用色彩等方面。
3.能够用水墨画表达自己的观察和感受，完成一幅自选主题的水墨画作品。
二、教学重点1. 水墨画的基本知识和技法。
2. 观察和感受的表达。
三、教学难点1. 用水墨画表达自己的观察和感受。
2. 笔墨技法的综合运用。
四、教学过程1.引入（5分钟）老师在黑板上出示几幅水墨画，让学生进行观察和品评，并引导学生从色彩、用笔等方面进行分析。
2.讲解（15分钟）通过PPT和实物的展示，分别介绍水墨画的起源、发展历程、材料使用和技法等方面的知识。
并重点讲解写意、意境和用笔等方面的技法，让学生初步了解水墨画的基本概念和技能。
3.实践操作（30分钟）让学生动手实践，根据老师的示范，在自己的素描本上进行练习，学生们需要分别进行用墨、用笔、意境的练习，并初步完成一个主题的草图。
4.展示和点评（20分钟）让学生轮流展示自己练习的成果，并请其他同学进行点评，鼓励学生提出改进意见和建议，促进学生之间的互相交流和学习。
5.作品创作（45分钟）老师根据学生的实际情况，组织学生进行一次小型作品创作，学生们可以根据自己的兴趣和爱好，选择自己最喜欢的主题进行绘画，并在作品中运用所学到的水墨画技法和表达方法。
6.总结（5分钟）课堂结束前，让学生自行评价自己的学习效果，并简单总结本节课的重点和难点，引导学生将所学到的知识和技能进行巩固和进一步地拓展。
五、教学反思综合以上教学过程和效果，可以发现，1. 学生在课堂中通过观察和实践，初步了解到了水墨画的基本知识和技能，同时也在思维方式和审美方面进行了一定的提升。
2. 在实践课堂的展示和点评环节，学生们积极交流、互动，壮大了学生之间的互相影响和协作精神，提高了学习的效果。
教师招聘、教师资格证面试小学美术《漫画欣赏》试讲稿
教师招聘、教师资格证⾯试⼩学美术《漫画欣赏》试讲稿《漫画欣赏》试讲稿各位考官：⼤家好，我是⼩学美术组的XX号考⽣，我试讲的题⽬是《漫画欣赏》，下⾯开始我的试讲。
⼀、新课导⼊师：⼩朋友们，你们看⽼师⼿中的这些图⽚是什么？师：对，是漫画，那同学们能猜出这些⼈物是谁吗？能说出这是哪⼀种艺术形式吗？答对的同学，⽼师可以把这些名⼈漫画形象图⽚奖励给你们。
师：同学们答得真好，下课后来⽼师这⾥领取礼物，我们今天就来欣赏⼀些漫画。
⼆、直观欣赏师：看了⽼师⼿⾥的漫画图⽚，谁能说⼀说漫画给你的初步印象是什么？师总结：漫画是绘画艺术的⼀个种类，是通过不同⼿法描述图画来叙事的⼀种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢？三、具体分析（⼀）观察讨论，总结交流师：为了让⼤家⼤饱眼福，⽼师还带来了更多的名⼈漫画头像和漫画作品《钟馗⽼矣》，同学们在饱眼福的同时，需要思考⼏个问题：这⼏幅漫画有什么特点？与真实⼈物相⽐，漫画⼈物在哪些地⽅“做了⼿脚”呢？师总结：以上漫画作品运⽤了夸张、变形的⼿法，将⼈物的五官进⾏“放⼤”或“缩⼩”。
师：我们再来看《美育》《上⾏下效》《⽆题》这⼏幅漫画作品。
讨论⼀下这⼏幅作品表现了什么内容？从这⼏幅作品中你们学到了什么？师总结：同学们都说到了重点上。
《美育》告诉我们家长要尊重孩⼦的兴趣，《上⾏下效》教育我们要尊⽼爱幼，《⽆题》警⽰我们要遵守交通规则。
以上漫画都是采⽤了寓意的⼿法。
（⼆）总结分类，加深印象师：⼤家⼀起看⼀下《上⾏下效》和《上下左右》这两幅作品，讨论⼀下这两幅作品传达的内容是什么？有什么⽬的？师：A同学很积极，说得也很棒。
按照不同⽤途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。
其中《上⾏下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。
师：既然我们学习的是漫画欣赏，那我们就再来欣赏三幅作品：《鲁智深》《三⽑流浪记》《阿衰》，同桌之间讨论⼀下这三幅作品的类型有什么特征？师转述：B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。
小学美术《漫画欣赏》说课稿
小学美术《漫画欣赏》说课稿小学美术《漫画欣赏》说课稿一、说教材教材分析与处理本课是美术课堂的延伸，作为一种特殊的画种，漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到，但也于课本有着必然的联系。
而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
本课准备了以下几个内容：（１）漫画的种类，如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等；（２）漫画作品，根据漫画的种类来选择漫画作品，以讽刺漫画、幽默漫画为主。
学习目标：（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
学习重、难点：（1）重点：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
理由：初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去做一个画家。
所以本课作为美术课堂教学的延伸，重点应该是了解漫画的特点、意义及其艺术性，从而达到培养学生的观察力、想像力和提高他们学习兴趣的目的。
（2）难点：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
授课年级：七年级二、说教法与学法1.本课为欣赏课。
2．整堂课以提问为主，不断的设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色的互换，即提出问题后让学生来回答，用学生的回答来教会学生对作品的理解，如某某作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？谁愿意当我的老师呢？尽量挖掘学生的发光点，让举手的学生去教会有困惑的同学，以此来调动学生的学习主动性。
学生也就在跟上老师的思维的同时，学习到知识。
3．提出悬念，利用漫画自身的特点，提出悬念。
如一幅未完成漫画，本身没多大意义，这时可以让学生开动脑筋，通过联想，完成这幅作品。
2023年小学美术教师资格证试讲面试模版
小学美术教师资格证试讲面试模版目录《我旳绘画日志》.............................. 错误!未定义书签。
《剪贴图形》.................................. 错误!未定义书签。
《亮眼睛》.................................... 错误!未定义书签。
《千变万化旳帽子》............................ 错误!未定义书签。
《秋天来了》.................................. 错误!未定义书签。
《人像头像》.................................. 错误!未定义书签。
《动物旳脸》.................................. 错误!未定义书签。
《美妙多变旳线条》............................ 错误!未定义书签。
《画家梵高》.................................. 错误!未定义书签。
《有趣旳鞋》.................................. 错误!未定义书签。
本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料, 仅供大家复习下载, 切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
《我旳绘画日志》—说课试讲考试复习资料一、教材分析:1.本课在教材中旳地位和作用:本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容, 属于新课程原则中“综合·探索”类绘画创作课型, 即“结合语文、音乐等课程内容, 进行美术创作、演出和展示, 并刊登自己旳创作意图”。
本课重要是对此前绘画内容作一种回忆, 使学生在巩固原有绘画知识旳基础上,联络生活实际, 理解和掌握绘画日志旳特点及绘画措施, 并学会运用绘画日志记录每天所发生旳有趣、故意义旳事情。
2.教学目旳: 根据《美术新课程原则》旳精神和教材规定, 结合四年级学生特点,本着激发学生学习爱好, 发展学生旳想象力, 培养学生旳发明能力和动手实践能力, 我确定本节课旳教学目旳为:①知识与技能:理解绘画日志旳构造特点, 并能应用到实际生活当中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《漫画欣赏》试讲稿
各位考官：大家好，我是小学美术组的XX号考生，我试讲的题目是《漫画欣赏》，下面开始我的试讲。
一、新课导入
师：小朋友们，你们看老师手中的这些图片是什么？
师：对，是漫画，那同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？答对的同学，老师可以把这些名人漫画形象图片奖励给你们。
师：同学们答得真好，下课后来老师这里领取礼物，我们今天就来欣赏一些漫画。
二、直观欣赏
师：看了老师手里的漫画图片，谁能说一说漫画给你的初步印象是什么？
师总结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢？
三、具体分析
（一）观察讨论，总结交流
师：为了让大家大饱眼福，老师还带来了更多的名人漫画头像和漫画作品《钟馗老矣》，同学们在饱眼福的同时，需要思考几个问题：这几幅漫画有什么特点？与真实人物相比，漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢？
师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。
师：我们再来看《美育》《上行下效》《无题》这几幅漫画作品。
讨论一下这几幅作品表现了什么内容？从这几幅作品中你们学到了什么？
师总结：同学们都说到了重点上。
《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。
以上漫画都是采用了寓意的手法。
（二）总结分类，加深印象
师：大家一起看一下《上行下效》和《上下左右》这两幅作品，讨论一下这两幅作品传达的内容是什么？有什么目的？
师：A同学很积极，说得也很棒。
按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。
其中《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。
师：既然我们学习的是漫画欣赏，那我们就再来欣赏三幅作品：《鲁智深》《三毛流浪记》《阿衰》，同桌之间讨论一下这三幅作品的类型有什么特征？
师转述：B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。
小朋友们，你们真是太厉害了。
师：现在大家来玩一个小游戏，看谁做得又快又准确。
老师现在在黑板上设置分类区域，大家结合自己课前搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。
师总结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的的一种艺术形式。
四、创作实践
师：通过对漫画知识的学习，大家是不是对漫画有所了解了呀？下面请同学们运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。
小组之间
可以讨论一下，画什么题材？用什么形式表现？选择什么样的类型？
师：相信大家经过一番激烈的讨论，都有了自己的想法和构思了吧？那现在就开始创作吧！
师：大家这么快就创作好自己的作品了？那好，现在大家把自己的作品贴在黑板上。
师：看着这么多有创意又漂亮的漫画作品，有哪位同学愿意评价一下你最喜欢的作品？哇，这么多小手高高举起，那C同学，你来说说你最喜欢哪幅作品？
师转述：原来C同学最喜欢D同学的作品，D同学的作品构思奇特，表现了伙伴之间互相信任的关系。
师：大家的作品都非常棒，既然这样呢，老师就送你们一个礼物，老师课后将你们的作品制作成画册，分享给你们怎么样？
五、课堂小结
师：一堂有趣的漫画课就要结束了，大家课下可以多搜集一些漫画形象，收藏起来，与同学一起交流、欣赏。
师：好，下课，同学们再见！
六、板书设计
漫画欣赏
1.表现手法：夸张、变形、寓意、象征
2.分类
按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画
按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。