教案人教小学美术六年级下册-第6课扇面画(2)
六年级下册美术教学设计-第6课 扇面画 人教新课标
六年级下册美术教学设计-第6课扇面画一、教学目标1.了解扇面的起源和发展历史；2.掌握用扇面画的方法和技巧；3.培养学生的绘画能力、动手能力和观察能力。
二、教学重难点1.教学重点1.用扇面画的方法和技巧；2.培养学生的绘画能力、动手能力和观察能力。
2.教学难点1.如何把画面运用到扇子上；2.如何修剪扇子和保护画面不受损坏。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）1.出示扇子的图片，了解扇面起源和发展历史。
2.阅读扇面介绍，让学生对扇面有一个更深刻的认识。
2.示范教学（15分钟）1.教师现场示范，让学生了解如何运用扇面画制作画面。
2.小组合作，模仿教师的步骤，按照自己的想法制作扇面画作品。
3.排版修剪（15分钟）1.将画作粘贴到扇子上，利用修剪的方式塑造出扇子的形状。
2.整理修改，把小错误修复，制作出精美的扇面画品。
4.展示交流（20分钟）1.展示学生的扇面作品，提供展示时间让每个学生介绍自己的创作过程。
2.交流讨论，学生之间分享自己的想法和经验，提出有趣的创意和建议。
5.总结复习（5分钟）1.回顾本次课的教学内容，帮助学生理解和记忆。
2.总结给出的一些方法和技巧，让学生掌握制作扇面画的基本方法。
四、教学师生角色1.教师角色引导学生学习、做好示范教学。
在小组讨论时给予指导和帮助。
评价学生成果和表现。
2.学生角色积极参加小组讨论。
自主思考和创作，以体验方式来感受学习。
在展示环节上，主动提出观点和交流建议。
五、教学评价1.学生画作品展示。
2.教师对学生工作活动的评价。
3.学生对本节课的评价。
六、板书设计时间内容导入环节扇面介绍示范教学扇面画制作的方法和技巧排版修剪将画作粘贴到扇子上并修剪展示交流展示学生的扇面作品并进行交流总结复习回顾总结制作扇面画的方法和技巧以上为该美术课程的详细教学设计，希望对大家的学习带来帮助。
第6课.扇面画(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第6课扇面画（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解扇面画的历史、文化背景和艺术特点，掌握扇面画的基本技法和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对扇面画的欣赏能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 扇面画的历史：介绍扇面画的起源、发展过程和地域特色。
2. 扇面画的种类：分析不同类型的扇面画，如折扇、团扇、羽毛扇等。
3. 扇面画的技法：讲解扇面画的基本技法，如勾勒、渲染、设色等。
4. 扇面画的表现形式：探讨扇面画在人物、山水、花鸟等题材的表现形式。
5. 扇面画的创作方法：引导学生运用所学技法进行扇面画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用所学技法创作出具有个人特色的扇面画。
四、教具与学具准备1. 教具：扇面画作品、PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、扇子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示扇面画作品，引导学生欣赏并感受扇面画的魅力。
2. 新课内容讲解：介绍扇面画的历史、种类、技法、表现形式等。
3. 案例分析：分析经典扇面画作品，让学生了解扇面画的创作方法。
4. 实践操作：学生分组进行扇面画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 扇面画的历史、种类、技法、表现形式等。
2. 扇面画的创作方法。
3. 学生作品展示与评价。
七、作业设计1. 创作一幅扇面画作品，题材不限。
2. 写一篇关于扇面画的欣赏心得。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否调动了学生的积极性和参与度。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。
4. 对教学过程和教学效果进行总结，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
六年级美术下册教学设计《第6课扇面画》人教版
六年级美术下册教学设计《第6课扇面画》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法。
掌握扇面画的构图、色彩运用和表现手法，并能够独立完成一幅扇面画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够提高审美能力、创造力和实践操作能力。
培养对传统艺术的热爱和传承意识，提高对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 扇面画的历史背景：介绍扇面画的起源、发展和艺术价值，让学生了解扇面画在中国传统艺术中的重要地位。
2. 扇面画的技法：讲解扇面画的构图、色彩运用和表现手法，让学生掌握扇面画的基本技法。
3. 扇面画的创作实践：学生通过观察、分析和实践，独立完成一幅扇面画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的构图、色彩运用和表现手法，以及扇面画的创作实践。
2. 教学难点：扇面画的构图和色彩运用，以及如何将创意和技法融入到作品中。
教具与学具准备1. 教具：扇面画作品、PPT、视频、教学示范等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、扇子等。
教学过程1. 导入：通过展示扇面画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：通过PPT、视频和教学示范，讲解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法。
3. 实践：学生通过观察、分析和实践，独立完成一幅扇面画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 扇面画2. 内容：扇面画的历史背景、艺术特色、基本技法、创作实践等。
作业设计1. 作业内容：独立完成一幅扇面画作品。
2. 作业要求：作品要求构图合理、色彩运用得当、表现手法熟练。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解扇面画的历史背景、艺术特色和基本技法，并能够独立完成一幅扇面画作品。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，注重实践操作，培养学生的审美能力和创造力。
同时，要注重传统文化的传承和发扬，提高学生对传统文化的认识和尊重。
人教 版六年级美术下册《第6课 扇面画》教学设计
人教版六年级美术下册《第6课扇面画》教学设计一、教学目标1.了解扇面画的历史和文化背景，培养对艺术的欣赏和理解能力。
2.掌握扇面画的绘画方法和技巧，培养艺术技能和创造力。
3.通过分析和讨论，提高学生的生活观察和表现能力。
二、教学内容人教版六年级美术下册第6课《扇面画》。
三、教学重点难点重点：1.学生理解扇面画的艺术特点和绘画技巧。
2.学生通过实践，自由创作扇面画。
难点：1.学生掌握扇面的形状和比例关系。
2.学生达到自由创作的水平。
四、教学方法1.生动形象的示范教学；2.小组讨论，激发学生的思考和创新能力；3.现场练习，培养技能和创造性；4.教师引导和点评。
五、教具准备1.扇面；2.铅笔、橡皮、彩色笔和画笔；3.水桶或水杯，毛巾；4.其他绘画工具（色块、颜料和画布等）。
六、教学过程设计1.引入（5分钟）介绍扇面画的历史和文化背景，让学生对扇面画有一个基本的了解。
2.讲解（15分钟）讲解扇面画的基本构图、元素和技巧。
教师让学生观察、分析扇面画的特点，然后讲解绘画技巧和要点。
3.示范（20分钟）教师进行现场绘画示范，展示扇面画的基本构图和要点。
同时指导学生进行练习，并纠正他们的错误。
4.互动讨论（20分钟）教师引导学生分组进行讨论和交流，并就扇面画的构图、颜色等进行讨论和交流。
让学生发表自己的观点和创意，以提高他们的创造力。
5.分组实践（60分钟）学生按照老师的示范和指导进行练习和自由创作。
老师要给学生充分的时间，让他们进行多次实践，并及时给予指导和建议。
七、作业与评分1.作业要求学生完成一个扇面画作品，将自己的创意和个性融入其中。
2.评分评分标准包括作品构图、色彩搭配、线条和笔触等细节，还要考虑学生的创意和表现力。
八、教学小结通过本堂课的教学，让学生了解了扇面画的基本要素，掌握了扇面画的绘画技巧和创作方法，提高了学生的创新能力和想象力。
同学之间的互动和分享，也为学生更好地表达自己提供了机会。
《6画扇面》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
《6画扇面》是人教版2012年美术六年级下册的内容，本教案旨在通过扇面的绘制，让学生了解中国传统文化的魅力，提高他们的审美能力和动手能力。
以下是本节课的详细教学安排。
一、教学目标1. 让学生了解扇面的起源、种类及其在我国的传统文化地位。
2. 培养学生欣赏和创作扇面绘画的能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意和美感的扇面作品。
二、教学内容1. 扇面的起源、种类及其在我国的传统文化地位2. 扇面绘画的基本技巧和创作方法3. 学生自主创作扇面作品三、教学过程1. 导入通过展示一些具有代表性的扇面作品，引导学生了解扇面的起源、种类及其在我国的传统文化地位。
让学生对扇面产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新课内容讲解（1）扇面的起源、种类及其在我国的传统文化地位介绍扇面的起源、发展历程以及在我国传统文化中的地位，让学生对扇面有更深入的了解。
（2）扇面绘画的基本技巧和创作方法讲解扇面绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并展示一些优秀的扇面作品，让学生学会欣赏和创作扇面绘画。
3. 学生自主创作学生根据所学知识，自主创作扇面作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出其中的不足之处，引导学生不断进步。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调扇面在我国传统文化中的重要地位以及扇面绘画的基本技巧。
鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的审美能力和动手能力。
四、教学延伸1. 举办扇面绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观博物馆、艺术馆等场所，欣赏更多的扇面作品，提高他们的审美能力。
3. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解扇面绘画的艺术魅力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解扇面的起源、种类及其在我国的传统文化地位，还能掌握扇面绘画的基本技巧，并创作出富有创意和美感的扇面作品。
这将有助于提高学生的审美能力和动手能力，培养他们对中国传统文化的热爱。
六年级美术下册教案-《第6课 扇面画》教学设计人教 版
扇面画教学目标1.知识与能力：通过欣赏各种扇子的图片，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2.过程与方法：尝试运用山水画或花鸟技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面画的特点及步骤。
3.情感态度与价值观:通过学习与欣赏，了解我国丰富的扇文化，增强民族自豪感，体验扇子的实用性，增强学生生活情趣。
教学重点：通过欣赏各种扇子，感受祖国传统文化，掌握扇子的不同形式。
教学难点：了解扇面的装饰作用，体会扇面之美。
教学准备：多媒体课件，不同种类扇子的范作，不同形式的扇子。
学具准备: 卡纸，牛皮纸，剪刀，油画棒，彩铅等。
教学过程：一.视频导入（1）播放视频，引导学生观察并思考视频中的古代女性手里都拿着什么？你见到了哪几种不同的扇子式？（2）教师进行总结，并由此引入新课[扇面画]二.新授1.交流讨论，了解扇子的种类及作用。
（1）同学相互交流自己带的扇子，都是什么材质，形式和画面，都有什么作用？（选代表进行介绍，教师小结）2.出示扇子的图片（1）学生欣赏（象牙扇，宣纸折扇，绢丝团扇，羽扇）（2）教师进行小结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏天，随手摘取植物叶和禽羽，进行简单的加工，用以障日引风，故扇子也有障日之称，后来扇子取材广泛，有竹，纸，草编等……3.听故事，了解扇面画的装饰作用（1）出示形状，材质相同的空白扇面和绘图扇面，询问同学如果送你一把，你会怎么选择，为什么？（学生交流回答）（2）教师小结：中国古代的文人，艺术家也喜欢在扇面上题诗作画，既可以起到美化，装饰的作用，又可以抒发自己的情感。
（3）教师向学生讲述[题扇桥]的故事。
提问：为什么原本价格低廉的扇子卖不出去，而被王羲之题过字的扇子，即使价格高昂，也有人买呢？[学生作答，教师小结：扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值]4.通过欣赏体会扇面之美（1）出示扇面画，引导学生从造型，色彩，内容等方面进行分析，教师鼓励学生，并交流自己对作品的理解。
第6课.扇面画(教案)人教版美术六年级下册
示例答案：扇面画起源于我国古代，起初主要用于扇子装饰。随着时间的推移，逐渐发展成为一种独特的绘画艺术形式，尤其在唐宋时期达到了鼎盛。
4.列举三种不同类型的扇面画，并简要介绍各自的特点。
示例答案：
a.文人扇面画：以诗、书、画、印相结合，注重意境和情趣。
b.宫廷扇面画：画面华贵、细腻，色彩丰富，充满皇家气派。
c.民间扇面画：风格朴实、自然，画面充满生活气息。
5.尝试对一幅扇面画作品进行艺术鉴赏，从线条、色彩、构图等方面进行分析，并阐述自己的观点。
示例答案：某扇面画作品线条流畅，色彩搭配和谐，构图新颖。画面表现了一幅美丽的山水景象，让人感受到大自然的宁静与美好。我认为这幅作品具有较高的艺术价值。
e.深入学习著名画家及其作品：研究教材中提到的著名画家及其扇面画作品，了解画家的艺术风格和创作特点，提高自己的审美能力。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-重点知识点：扇面画的定义、历史背景、分类、绘制技巧等。
-关键词：扇面画、历史演变、种类、构图、线条、色彩、绘制步骤等。
-重点句：扇面画是我国传统的绘画艺术形式之一，以其独特的构图和精湛的绘制技巧著称。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对扇面画的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对扇面画知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
6.自主学习：鼓励学生在课后拓展学习中，主动探索扇面画的相关知识，培养自主学习能力。
人教版六年级美术下册《第6课扇面画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扇面画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过或使用过扇子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇面画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇面画的基本概念、构图原则和色彩搭配技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇面画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《扇面画》的教学中，我发现学生们对我国传统文化表现出了浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过本节课的学习，他们不仅掌握了扇面画的基本构图和色彩搭配技巧，还对扇面画背后的历史文化有了更深的了解。
三、教学难点与点
1.教学重点
-掌握扇面画的基本构图原则，如平衡、对比、统一等，以及如何运用到实际创作中。
-学习扇面画的色彩搭配技巧，了解不同色彩组合产生的视觉效果。
-了解扇面画的历史文化背景，体会其在不同时代的发展变化。
-培养学生运用所学知识进行创新设计的能力。
举例：在讲解构图原则时，通过展示经典扇面画作品，让学生直观感受如何运用对称、不对称等构图方法使画面更具美感。
本节课将结合教材内容，引导学生从实际操作中感受扇面画的独特魅力，提高他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
1.提升学生对传统美术文化的认识，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的观察能力、创新思维和审美鉴赏能力，提高艺术表现力。
3.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提升人际沟通能力。
最新人教版六年级美术下册第6课扇面画优质教案(2)
课题扇面画教材分析：本课是造型表现领域本课以凝聚了古今工艺美术精华地团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材地团扇欣赏学习领域：造型●表现设计●应用教学目标1.知识：通过各种扇子地欣赏，了解祖国传统文化地精髓，感受不同地扇面形式2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制地练习，让学生掌握扇面作画地特点及步骤3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富地扇文化，从而增强学生地民族自豪感体验扇子地实用性，增强学生地生活情趣教学重点第一课时：通过各种扇子地欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面地各种不同形式第二课时：扇面地构图与布局教学难点第一课时：了解扇面画地装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面地构图与布局，题字地方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样地特点国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬地白纸、扇架学具准备课前收集各种各样地扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具（可带造型各异地白坯扇）课件内容1.谜语2.常见地扇面外形3.四幅古代山水、花鸟扇面画4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚地扇面画教学评价1.能否体会扇面画地装饰作用，并用语言表达自己地欣赏感受2.能否根据所选扇面地形状合理地进行构图3.能否积极参与自评与互评活动课时安排： 2 课时教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅课件1出示绕口令："有风不动无风动，不动无风动有风"学生在小组间内展开读绕口令比赛这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说地是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化地历史悠久及扇面画较高地艺术欣赏价值，为人们所喜爱咱们今天就一起来体会扇面画地魅力（板书课题）设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱地游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生地好奇心和兴趣，以饱满地热情投入学习内容--扇面画活动二：1、交流讨论，了解扇子种类同学们，请将你自己带来地扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子地形状、材质、画面有什么不同每组选一位代表代前面来介绍（课件2出示常见地扇面外形）我们常见地扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们地祖先在烈日炎炎地夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子地初源后来地扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等设计意图：通过小组间地讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样地外形与材质2.听故事，了解扇面画地装饰作用（出示空白地和绘画地扇面）同学们，这两把扇子地大小、形状、材质完全一样，扇出地风也一样凉爽如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代地文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己地情感有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》地故事：传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌地拱形小桥这一天，天气很热王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白地老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看，是一大包制作粗糙质量低下地纸扇虽然便宜，但没人买老婆婆站在火辣辣地太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着："要扇子吗？买扇子吗？"王羲之见了很同情，问道："老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？"老婆婆说道："三十文，少两文也卖给你"王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道："老婆婆，这题上字地扇子，要八十文一把，少了你不要卖"哪晓得这时桥上已挤满了看热闹地人，大家一看王羲之题字地扇子，人人争着要，一下就卖光了请问：为什么没有王羲之题字地扇子卖不出，而被王羲之题过字地扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定地艺术字迹或画面，就具有了一定地艺术收藏价值）设计意图：通过听故事，了解扇面画地装饰作用3.通过欣赏体会扇面画之美不少地艺术家也在扇面上落下了精彩地一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画地扇面作品课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画引导学生从扇面画地作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同地扇面画可以有所侧重教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品地理解设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面地构图与布局活动三：今天欣赏了这么多地扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状地，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）这节课我们先来完成扇子地制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单地装饰一下边框下节课我们来画扇面画教师指导学生完成白胚扇地制作提醒学生下节课带国画工具第二课时活动一：1. 展示完成地形状各异地白胚扇这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们地扇子也充满艺术气息2.教师示范、指导（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢地山水或花鸟水墨画比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题在不同形状地扇面上，需要不同地构图比如老师今天选择地是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边在扇面上绘画要考虑扇面地形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅地水平线，以免景物随扇子弧线歪斜但在特殊情况下，画地景物随弧线弯曲也别有风味（2）.示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好地白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样地特点如果想表现出国画中洇开地效果，笔中地水分可适当多一点（教师示范画金鱼，在用墨用色上，加以讲解）（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者地姓名，再加盖印章题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行设计意图：通过示范解决"用水墨技法绘制扇面，注意扇面地构图与布局，题字地方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样地特点"地教学难点活动二：运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度地空白也会产生丰富地效果看课件4，欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品地精彩之处欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？作业要求：在上节课做好地白胚扇上，尝试用国画中地山水或花鸟形式画扇面画教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面地构图与布局，题字地方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样地特点设计意图：欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作画能让学生学有所得活动三：现在大家都画好了扇面画，但是我们地扇子还不能使用，想一个办法让我们地作品具有实用性各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状地扇子"动"起来小组汇报教师总结：扇形地画面可以采用反复折纸地方式来做成扇子（请一位同学做简单示范）团扇、其它形状地画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒地方法做成实用地扇子既然找到了方法，大家赶快动手做吧做好地扇子请按不同地形状放到老师给大家准备好地扇子架上，让我们来开个"扇子博览会"吧！（课件5）学生完成扇子地制作活动四：我们地"扇子博览会"还真吸引了不少收藏爱好者呢现在请每组评出你们认为最棒地作品放到这个"拍卖台"上，请小作者来为自己地作品作一下"广告"，也就是说说自己地作品好在哪儿作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁地作品，就将代币券放在这件作品前面1. 各组推选出地学生以做"广告"地形式进行自评2. 其他学生选择最喜欢地作品投代币券3. 评出得到代币券最多地作品并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子4. 师评：选择一把在小组内就落选地扇子，为它提出修改建议拓展：今天我们用自己地巧手设计出了这么多漂亮地扇子，为我国地"扇子文化"注入了新鲜地设计元素近年来也有许多地设计师将一些时尚地元素带入了扇子地设计中（课件6展示）在即将毕业之际，让我们把亲手做成地扇子当成友谊地见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！（学生互相赠送）。
六年级下册美术教案-第6课 扇面画 ▏人教新课标. (2)
扇面画教学目标1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、尝试运用中国画技法作扇面绘制的练习，掌握扇面作画的特点及步骤。
3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式。
教学准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
教学过程一、导入1、师：今天我们来猜个谜语：有风不动无风动，不动无风动有风。
学生自由回答。
对，是扇子。
虽然空调、电风扇早已面世，可是扇子因为它的经济实用、小巧玲珑、携带方便等种种原因，一直为人们所喜爱。
2、了解中国扇子文化下面我们看一段视频，来了解我国的扇子文化。
（播放视频）请大家仔细观看，看后谈谈你的感受。
3、学生自由谈感受。
4、为什么有王羲之题字的扇子人们都要抢着买呢？（学生自由说）对，说明扇面被人们赋予一定的艺术字迹或画面以后，它就具有了艺术收藏价值。
5、揭示课题好，下面就让我们一起来学习大师，在扇面上画画，体会扇面画的魅力！（板书课题：画扇面）4、扇子的分类课件展示扇子种类。
二、新授：1、交流讨论，了解扇面画的绘画材料。
2、欣赏感知，体会扇面画之美。
（出示各种题材的扇面画）教师鼓励学生，说出自己对作品的理解。
）3、教师以画竹为例示范，强调扇面画的方法。
到底应该怎样来设计呢？好，根据同学们所说的步骤，老师来将它总结一下：（1）你要想好自己准备在扇面上画什么？比如，老师想画……（2）接下来就是把你的想法展示在扇面上了，因为折扇是由左右两条直线和上下两条弧线组成的四边，所以在构图的时候要考虑到这种扇面的形状。
对于我们初学的人来说，你可以用铅笔轻轻地在纸上先勾一个草图，画面要记得留白，不能画的太满。
人教版六年级美术下册《第6课扇面画》教学设计
人教版六年级美术下册《第6课扇面画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解扇面的起源、发展历史、种类和特点，掌握扇面画的基本技法和创作要领，提高学生的绘画能力和审美素养。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养民族自豪感，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 扇面的起源和发展历史2. 扇面的种类和特点3. 扇面画的基本技法和创作要领4. 扇面画的创新和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的基本技法和创作要领2. 教学难点：如何运用基本技法进行创新和实践四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台2. 学具：宣纸、毛笔、颜料、扇子、绘画工具五、教学过程1. 导入：通过实物展示和PPT课件，引导学生了解扇面的起源、发展历史、种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解扇面画的基本技法和创作要领，分析优秀作品，引导学生掌握绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行扇面画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 扇面的起源和发展历史2. 扇面的种类和特点3. 扇面画的基本技法和创作要领4. 扇面画的创新和实践七、作业设计1. 创作一幅扇面画作品，要求运用本节课所学的基本技法，体现个人风格。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生的绘画能力和审美素养是否得到提高。
2. 教学内容是否充实，学生是否掌握了扇面画的基本技法和创作要领。
3. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性和创造性。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
5. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识和提高学生的实践能力。
重点关注的细节：扇面画的基本技法和创作要领扇面画作为中国传统文化的重要组成部分，历史悠久，风格独特，其基本技法和创作要领的学习对于学生来说至关重要。
第6课 扇面画(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第6课扇面画（教案）一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，培养学生对中国传统艺术的热爱。
2. 通过学习扇面画的绘制技巧，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生的创新意识，引导学生将传统艺术与现代审美相结合，创作出具有个性的扇面画作品。
二、教学内容1. 扇面画的历史背景2. 扇面画的分类与艺术特点3. 扇面画的绘制技巧4. 扇面画的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的绘制技巧和创新实践2. 教学难点：扇面画的构图和色彩搭配四、教学过程1. 导入：通过展示扇面画作品，引导学生关注扇面画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍扇面画的历史背景、分类和艺术特点，让学生对扇面画有全面的了解。
3. 技能讲解：讲解扇面画的绘制技巧，包括构图、线条、色彩等方面，让学生掌握扇面画的基本绘制方法。
4. 示范与练习：教师示范扇面画的绘制过程，学生跟随练习，教师个别指导，纠正学生的绘画错误。
5. 创新实践：鼓励学生将传统艺术与现代审美相结合，创作出具有个性的扇面画作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调扇面画的艺术价值和创新意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在创新实践中，教师要引导学生发挥想象，将个人特色融入作品中。
3. 课堂评价要注重学生的努力和进步，鼓励学生积极参与。
六、作业布置1. 创作一幅扇面画作品，要求构图合理，色彩搭配和谐。
2. 搜集更多关于扇面画的历史资料和优秀作品，进行欣赏和分析。
七、板书设计1. 扇面画的历史背景2. 扇面画的分类与艺术特点3. 扇面画的绘制技巧4. 扇面画的创新与实践八、教学资源1. 扇面画作品图片2. 绘画工具和材料3. 相关书籍和资料九、教学时间- 1课时十、教学对象- 六年级下册学生重点关注的细节：扇面画的绘制技巧详细补充和说明：扇面画的绘制技巧是本节课的核心内容，也是学生掌握扇面画创作方法的关键。
人教版小学美术六年级下册第6课扇面画教学设计
人教版小学美术六年级下册第6课《扇面画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解扇面的起源、发展历史、种类和特点，掌握扇面画的基本技法，能够独立完成一幅扇面画作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对扇面画的审美能力和创作能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 扇面的起源、发展历史、种类和特点2. 扇面画的基本技法3. 扇面画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的基本技法，扇面画的创作方法。
2. 教学难点：扇面画的构图和用色，扇面画的创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、扇面画作品。
2. 学具：扇面画纸、毛笔、颜料、调色盘、水桶等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生了解扇面的起源、发展历史、种类和特点，激发学生对扇面画的兴趣。
2. 基本技法学习：通过PPT课件和示范，讲解扇面画的基本技法，如构图、用色、笔法等，让学生掌握扇面画的基本技巧。
3. 创作方法学习：通过分析扇面画作品，引导学生了解扇面画的创作方法，如选题、构思、构图、用色等，培养学生的创作能力。
4. 实践环节：让学生运用所学知识，独立完成一幅扇面画作品，提高学生的绘画技能。
六、板书设计1. 扇面画2. 课题：扇面画的起源、发展历史、种类和特点3. 重点：扇面画的基本技法、创作方法4. 难点：扇面画的构图和用色、创作实践七、作业设计1. 课后练习：让学生运用所学知识，独立完成一幅扇面画作品。
2. 家庭作业：让学生收集有关扇面画的资料，了解扇面画的流派和代表人物，提高学生的艺术素养。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了扇面的起源、发展历史、种类和特点，掌握了扇面画的基本技法和创作方法。
在实践环节中，学生能够独立完成一幅扇面画作品，提高了学生的绘画技能。
六年级美术下册教案-《第6课 扇面画》教学设计人教版
六年级美术下册教案-《第6课扇面画》教学设计人教版一、教学目标1.了解扇面画的历史与文化内涵。
2.掌握扇面画的基本技法。
3.培养学生的观察能力、设计能力和创造能力。
4.通过扇面画的创作，培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力。
二、教学内容1.《第6课扇面画》。
2.扇面画的历史与文化内涵。
3.扇面画的基本技法。
4.扇面画的创作与欣赏。
三、教学重难点1.教学重点：（1）了解扇面画的历史与文化内涵。
（2）掌握扇面画的基本技法。
（3）培养学生的观察能力、设计能力和创造能力。
（4）通过扇面画的创作，培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力。
2.教学难点：（1）扇面画的创作和欣赏。
（2）如何培养学生的设计能力和创造能力。
1.讲授法。
2.示范法。
3.问答法。
4.实践操作，教师当场点评。
五、教学步骤1.导入用图片让学生认识扇面画的形态，让学生回忆是否在生活中见过并讲解扇面画的历史和文化内涵。
2.讲解讲解扇面画的基本技法，包括几何线条、色彩技法和结构技法。
3.示范教师进行现场示范，用具体的案例讲解扇面画的基本技法和注意事项。
4.实践操作让学生自由创作扇面画，教师在旁指导学生，指出学生创作中的不足之处并给予建议。
5.评价教师在现场展示学生的画作并进行点评，让学生欣赏其他同学的作品，提高学生的艺术欣赏水平。
六、教学资源1.多媒体教学设备。
2.PPT课件。
1.通过本课教学，学生对扇面画的形态、历史和文化内涵有了更深入的了解。
2.教师通过示范和点评，帮助学生掌握了扇面画的基本技法和注意事项。
3.在实践操作中，学生根据自身的观察和想象力进行扇面画的创作，培养了学生的观察能力、设计能力和创造能力。
4.在评价环节中，将学生所画的作品展示出来，激发学生的艺术创造力，并提高了学生的艺术欣赏水平。
六年级下册美术教学设计-第6课《扇面画》人教新课标
六年级下册美术教学设计第6课《扇面画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解扇面的起源、历史发展与扇面的种类，掌握扇面画的基本技法，能够独立创作出具有个人特色的扇面画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对扇面艺术的欣赏能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过学习扇面画，增强学生对民族传统艺术的热爱，培养其审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 扇面的历史背景：介绍扇面的起源、在历史上的地位及其在不同文化中的表现形式。
2. 扇面的种类与特点：分析并比较不同类型的扇面，如圆形、方形、长形等，以及它们各自的艺术特点。
3. 扇面画的技法：讲解扇面画的布局、用色、用笔等基本技法，并展示经典扇面画作品。
4. 创意扇面画创作：指导学生进行扇面画的创作，鼓励其发挥想象，创作出富有创意和个人风格的扇面画。
教学重点与难点重点：扇面画的基本技法与创作过程。
难点：如何引导学生将传统技法与现代创意相结合，创作出具有个人特色的扇面画。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典扇面画作品图片、教学视频等。
学具：宣纸、毛笔、中国画颜料、扇子骨架等。
教学过程1. 导入：通过展示扇子实物和扇面画作品，引发学生对扇面艺术的兴趣。
2. 新授：介绍扇面的历史、种类和扇面画的基本技法。
3. 实践：学生跟随老师的示范，学习扇面画的布局、用色、用笔等技法。
4. 创作：学生在老师的指导下，开始自己的扇面画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕扇面画的基本技法、创作步骤和作品欣赏进行展开，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计必做题：每位学生完成一幅扇面画的创作。
课后反思通过本课的学习，学生不仅能够掌握扇面画的基本技法，更能在创作中体验到传统艺术与现代创意结合的魅力，增强对民族传统文化的认同感和自豪感。
重点细节：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过实物展示和故事讲述的方式，让学生对扇面画产生直观的感受和浓厚的兴趣。
第六课《扇面画》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第六课《扇面画》教案一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏、分析扇面画作品，培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的扇面画作品。
二、教学重点、难点1. 教学重点：扇面画的历史背景、艺术特点，扇面画的构图与表现技法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的扇面画作品。
三、教学过程1. 导入（1）展示扇子实物，引导学生关注扇面画。
（2）简要介绍扇面画的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）介绍扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
（2）分析扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
（3）欣赏经典扇面画作品，引导学生感受扇面画的魅力。
3. 实践操作（1）教师示范扇面画的构图与表现技法。
（2）学生根据所学知识，进行扇面画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的扇面画作品，相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调扇面画的艺术特点。
（2）布置课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
四、教学反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了扇面画的历史背景、艺术特点，并能够运用所学知识进行创作。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的审美能力和创作水平。
五、板书设计第六课扇面画一、扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
二、扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
三、实践操作：构图与表现技法。
四、作业展示与评价。
五、课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等”。
这个部分是教学的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握扇面画的精髓，以及能否将所学知识运用到自己的创作中。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教学设计 (2)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法，通过学习，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种扇面画的样式和素材，便于学生进行创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，对于扇面画的历史和创作方法可能了解不多，需要通过课堂讲解和实践活动来逐步掌握。
此外，学生可能对于传统文化的认识不足，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法。
2.培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.扇面画的历史和种类。
2.扇面画的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扇面画的历史、种类和创作方法。
2.示范法：展示优秀的扇面画作品，引导学生进行创作。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的扇面画作品。
六. 教学准备1.准备扇面画的素材和工具，如毛笔、墨水、水彩等。
2.准备扇面画的示例作品，以便进行讲解和示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的扇面画作品，引导学生关注扇面画的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，提出本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师讲解扇面画的历史、种类和创作方法，引导学生了解扇面画的背景知识和技巧。
在此过程中，教师可以结合示例作品进行讲解，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，开始动手创作自己的扇面画作品。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，加深对扇面画的理解和认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将扇面画与其他艺术形式相结合，如诗词、书法等，从而提高学生的创新意识。
第六课《扇面画》(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第六课《扇面画》（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解扇面画的历史、种类、特点，掌握扇面画的绘画技法和创作方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和传承，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 扇面画的历史：介绍扇面画的起源、发展及代表人物。
2. 扇面画的种类：分析扇面画的分类，如折扇、团扇、羽扇等。
3. 扇面画的特点：讲解扇面画的构图、色彩、线条等艺术特点。
4. 扇面画的绘画技法：学习扇面画的绘画方法，如勾线、渲染、设色等。
5. 扇面画的创作方法：探讨扇面画的创作思路和表现手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握扇面画的绘画技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用传统技法创作出具有个性和创意的扇面画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、扇面画作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、扇子等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示和图片欣赏，引导学生了解扇面画的历史、种类和特点。
2. 新课内容学习：讲解扇面画的绘画技法和创作方法，分析优秀作品，激发学生的创作灵感。
3. 实践操作：学生分组进行扇面画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生课后继续探索扇面画的艺术魅力。
六、板书设计1. 《扇面画》2. 课题：人教版（2012）美术六年级下册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 创作一幅扇面画作品，要求运用所学技法，表现个人特色。
2. 搜集更多关于扇面画的历史、种类、特点等方面的资料，进行深入研究。
八、课后反思1. 学生对扇面画的历史、种类和特点是否有了深入了解？2. 学生是否掌握了扇面画的绘画技法和创作方法？3. 教学过程中，学生的参与度如何？是否积极互动？4. 作业完成情况如何？学生的作品是否具有创意和个人特色？5. 对本节课的教学方法和手段进行反思，为今后的教学提供借鉴。
(精品)小学美术教案六年级扇面画2
2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。
3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。
4、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。
五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。
（2）示范在扇面上作画：
今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。
（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
（4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。
编写时间年月日执行时间年月日总序第个教案
课题
第6课 扇面画
共2课时
第2课时
课型
造型 表现 设计 应用
教学目标
1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子“动”起来。
教师总结：
扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。（请一位同学做简单示范）
团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。
六年级下册美术教案-第6课《扇面画》人教新课标(2014秋) (2)
《扇面画》教学设计教学目标1、了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
2、通过欣赏，讲述，示范，学生练习、展示评述等教学方法完成学习目标。
3、了解我国丰富的扇文化，体验扇子的艺术美感，增强学生的生活情趣。
教学重点通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
教学难点了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。
教学准备教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）一、导入:同学们好，今天我们继续学习扇面画这一课。
老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一起读一读,看谁读得最顺畅。
课件:出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”问：这段绕口令讲述的是什么？总结:这段绕口令讲述的是扇子，并且说出了扇子的一个最基本功能――扇风纳凉。
你能说出扇子在生活中的其他功能吗?设计意图:通过绕口令可以激发学生的兴趣,以饱满的热情投入学习内容。
总结:扇风纳凉、装饰居室、舞蹈道具。
二、讲述新知:1、扇子的发展史及当今的主要类型。
2、了解常见的两种扇面形式:3、故事引入扇面画的艺术价值。
中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感。
有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事:传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥。
这一天,天气很热。
王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。
走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。
虽然便宜,但没人买。
老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动三：
今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么
材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报）
这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边
框下节课我们来画扇面画
教师指导学生完成白胚扇的制作提醒学生下节课带国画工具
第二课时
活动一：
" 动 " 起来
小组汇报
教师总结：
扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子（请一位同学做简单示范）
团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子
既然找到了方法，大家赶快动手做吧做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子
架上，让我们来开个 " 扇子博览会 " 吧！（课件 5）
构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）
提出建议： 折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边在扇面上绘画要考虑扇面的形状，
画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜但在特殊情况下，画的景物随
弧线弯曲也别有风味
（2） . 示范在扇面上作画：
今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点如果想
不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品
课件 3 展示四幅古代山水、花鸟扇面画
引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不
同的扇面画可以有所侧重教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解
设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局
设计元素近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中（课件
6 展示）
在即将毕业之际， 让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物， 在同学间互相赠送留作纪念吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
（学生互相赠送）
中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情
感有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：
传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥这一天，天气很热王羲之经过
这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看，是一大包制作粗糙
教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和
宣纸吸水性不一样的特点
设计意图：欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作画能让学生学有所得
活动三：
现在大家都画好了扇面画，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性
各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子
" 哪晓得这时桥上已
挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了
请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出， 而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？ （说
明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）
设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用
3. 通过欣赏体会扇面画之美
利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点 " 的教学难点
活动二：
运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果
看课件 4，欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品的精彩之处
欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？
作业要求：
在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画
表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点（教师示范画金鱼，在用墨用色上，加以讲解）
（ 3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章题
字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行
设计意图：通过示范解决 " 用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意
1. 展示完成的形状各异的白胚扇
这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息
2. 教师示范、指导
（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画
比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题
在不同形状的扇面上，需要不同的构图比如老师今天选择的是折扇，
（利用实物投影仪展示）在
课 题 扇面画
教材分析： 本课是造型表现领域本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容， 评述、设计等活动教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏
进行欣赏、
学习领域 ： 造型●表现 设计●应用 教学目标
1. 知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式 2. 技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤
3. 情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感体验扇子的实 用性，增强学生的生活情趣
教学重点 第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式 第二课时：扇面的构图与布局
教学难点 第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美
第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质 和宣纸吸水性不一样的特点国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架
学具准备 课前收集各种各样的扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具（可带造型各异 的白坯扇）
课件内容 1. 谜语 2. 常见的扇面外形
3. 四幅古代山水、花鸟扇面画 4. 欣赏多幅扇面画作品
5. 扇子博览会 6. 时尚的扇面画
教学评价 1. 能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受 2. 能否根据所选扇面的形状合理的进行构图 3. 能否积极参与自评与互评活动
学生完成扇子的制作
活动四：
我们的 " 扇子博览会 " 还真吸引了不少收藏爱好者呢现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这
个 " 拍卖台 " 上，请小作者来为自己的作品作一下 " 广告 " ，也就是说说自己的作品好在哪儿作为主办
者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品
质量低下的纸扇虽然便宜，但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：
"
要扇子吗？买扇子吗？ " 王羲之见了很同情，问道： " 老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？ " 老婆婆说
道： " 三十文，少两文也卖给你 " 王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一
把都题上字，说道： " 老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖
前面
1. 各组推选出的学生以做 " 广告 " 的形式进行自评
2. 其他学生选择最喜欢的作品投代币券
3. 评出得到代币券最多的作品并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子
4. 师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议
拓展：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的
" 扇子文化 " 注入了新鲜的
课时安排： 2 课时
教学过程： 第一课时
活动一： 今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅 课件 1 出示绕口令： " 有风不动无风动，不动无风动有风 " 学生在小组间内展开读绕口令比赛 这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史 悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力（板书课题） 设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好 奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容 -- 扇面画 活动二： 1、交流讨论，了解扇子种类 同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什 么不同 每组选一位代表代前面来介绍 （课件 2 出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进 行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛，有竹、 木、纸、草编等等 设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质 2. 听故事，了解扇面画的装饰作用 （出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也 一样凉爽如果要你选择，会要哪一把？为什么？