S版五年级上册语文教学工作总结
五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）
五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）五年级上册的语文教学工作总结一、工作总结的注意事项调查研究总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
热爱热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
实事求是总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。
就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。
夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。
二、五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编收集整理的五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册的语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现总结如下：一、基本情况分析本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。
针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。
这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。
第二类可上可下的孩子。
这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。
这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。
他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。
第三类是老师最心疼的孩子。
这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
五年级语文上册教学工作总结(湘教版).doc
五年级语文上册教学工作总结(湘教版）一个学期来，在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，本人认真备课，积极做好培优转差工作，顺利完成了教育教学工作。
现对自己这学期的教学各种总结如下。
一、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。
不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
例如，《扫大街的父亲》，让学生在品读文中感受无私奉献、不求回报的爱，懂得珍惜眼前的幸福，学会尊重、孝敬长辈；《说给祖国妈妈的悄悄话》一课，带着学生品读祖国悠久的历史文化，感受着今朝的日新月异，享受着幸福美好的生活的同时，要对祖国充满无限感激之情，使学生从小树立起伟大的理想，让学生从中受到爱国主义教育等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。
二、构建新型课堂，提高教学效率。
课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用。
师生之间、学生之间主动交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。
三、扎实训练语文基本功，培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。
培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情。
学习了作者观察事物方法和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。
在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
五年级上册语文教学总结（通用22篇）
五年级上册语文教学总结五年级上册语文教学总结（通用22篇）五年级上册语文教学总结篇1本学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。
现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、帮助学生找到学习语文方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
比如：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；掌握短文分析的关键。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、确实做好学困生的工作针对我们班有几位特殊的学困生，我采用多鼓励，少批评的方法，真正给他们爱心。
布置不同类型的作业，简单易懂，激起这样学生的兴趣。
狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重新有自己学习的信心。
四、突出语文章节内容过关。
本学期的教学内容分为八个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五年级上册语文教学工作总结(4篇)
五年级上册语文教学工作总结本学期，我担任五年级的语文教学。
任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。
上课时我充分体现了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。
本学期我注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句，句不离篇。
再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。
总之是想办法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。
但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读过少。
语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
二、指导学生写作有待提高。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。
通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。
它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。
作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。
小学五年级语文上学期教学工作总结(16篇)
小学五年级语文上学期教学工作总结（16篇）小学五年级语文上学期教学工作总结 1本学期我担任五年级的语文教育教学工作，现将本学期的工作总结如下：一、加强学法指导教师在教学过程中要教会学生“怎样学习”，切实加强对学习方法的指导。
具体做法：示范引导，授以学法；依据教材，展示学法；总结规律，提示学法；设计练习，体现学法；区别情况，指导学法。
同时，谋求教法与学法指导同步进行。
总之，是把“教的最优化必须落实到学的最优化”，以达到教法改革的理想境界。
二、重视合作学习“学生不会合作交流，我能怎么样？”这是我们经常提到的问题。
教师只强调了学生不会合作，不会与他人交流，却忽略了合作本身也是一个学习的过程，是一个教会学生与他人交往的技能的过程。
因此，教师要如同传授知识那样教会学生各项合作，人际交往的技能。
如讲到“倾听”这一技能时，教师要为学生示范，让学生体验到“倾听”就是当别人发言时要专注地听，不东张西望，不随意插话，先听后说等。
学生就是在学习、实践的过程中慢慢长大，体验到合作的快乐的。
当合作学习成为一种习惯时，合作就真正走进了学生的生活。
三、重视语文教学中“读”的训练1．创设“读”的`空间，让学生读到位传统语文教学中，由于害怕学生理解掌握不了课文知识，课堂上教师讲得多，学生读得少，在新理念指导下，我树立了“讲”为“读”服务的教学指导思想，做到了以下三个方面：一是给学生读的机会。
二是保证学生有足够读的时间。
三是给学生创设读的情景氛围。
2．注重“读”的情感，让学生品出质语文教学中的读，不仅要读出数量，更要读出质量。
就是说要通过读来理解课文中的语言文字和主要内容，体会课文的思想感情，从读中受到真情实感的熏陶，引起学生心灵的震荡，培养分析判断事物的能力，认识一些初步的生活哲理，把握课文的写作方法。
要“读”出质量，就要有选择，挑重点去读，要抓住课文知识的关节点、关键处来读，才会收到事半功倍的效果。
3．结合“读”的过程，让学生掌握方法让学生通过读来掌握读书的方法，这是读的训练的核心。
苏教版五年级语文上册教学工作总结（精选5篇）
苏教版五年级语文上册教学工作总结（精选5篇）苏教版五年级语文上册教学工作总结（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编整理的苏教版五年级语文上册教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文上册教学工作总结1时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告结束。
回顾一学期的教学工作，我感叹良多，对点滴作法，存在的问题作如下总结。
一、完成教育教学情况：（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
（二）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（三）虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
（四）认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五年级上册语文教学工作总结(5篇)
五年级上册语文教学工作总结本学期，我在五年级上册语文教学工作中，积极运用多种教学方法，注重培养学生的语言综合运用能力和思维能力，取得了一定的成效。
现将我的工作总结如下。
一、教学内容设计根据课程标准和学生的实际情况，我合理设计了教学内容，确保学生学习内容的连续性和系统性。
我重点讲解了拼音规则、词语搭配、古诗词赏析等内容，使学生在阅读、写作、听说等方面得到全面提升。
二、教学方法创新在教学过程中，我注重创新教学方法，提高教学效果。
我灵活运用了情景教学、讨论式教学、任务式教学等多样化的教学方法。
例如，在拼音教学中，我采用了以声教音、以形教义的方法，让学生更快地掌握发音规则。
三、学生主体性培养在课堂上，我注重培养学生的主体性，提高他们学习的积极性和主动性。
我鼓励学生在课后读书展示会上展示自己喜欢的书籍，激发他们的阅读兴趣。
同时，我设置了小组合作学习，让学生在小组中充分发挥自己的才能，提高团队合作意识。
四、差异化教学在教学过程中，我采用了差异化教学策略，充分考虑到学生的个体差异，根据不同学生的学习情况，进行个别辅导。
例如，在阅读教学中，对于阅读理解困难的学生，我进行了讲解和指导，帮助他们更好地理解文章，提高阅读能力。
五、资源利用我充分利用了多媒体教学软件、网络等现代化教学手段，提高了教学效果。
例如，在古诗词教学中，我使用了多媒体软件，播放了相关古诗词的朗读音频和影片，帮助学生更好地理解和感受古诗词的美。
六、评价方式改进我改变了传统的笔试评价方式，采用了多元化的评价方式，更全面地评价学生的语文能力。
我通过口头表达、写作作品、小组合作等方式进行评价，注重培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
七、家校合作我重视与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，并提出相应的解决方法。
同时，我也鼓励家长配合学校的教育工作，与学校共同培养学生的语文能力。
总之，五年级上册语文教学工作中，我注重教学内容的设计、教学方法的创新、学生主体性与差异化教学、资源的充分利用和评价方式的改进，取得了一定的教学效果。
五年级语文上册教学工作总结(5篇)
五年级语文上册教学工作总结(5篇)五年级语文上册教学工作总结【篇1】回顾这一学期走的路，一页一页翻过去，或成功，或失误，都蕴含着庄稼人的辛酸，也深知肩上沉甸甸的责任。
所以这学期我一直坚持认真备课，上课，及时批改作业，做好课后辅导。
课后广泛涉猎各种知识，教书育人，不断提高自己的教育教学水平。
工作总结如下:一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。
即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成，学生的整体语文素养得到了全面提高。
本学期语文教学自始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导和促进学生主动发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重生活化、跨学科、探究式学习，使学生获得现代社会所需的终身语文能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
S版五年级上册语文教学工作总结(二套)
S版五年级上册语文教学工作总结(二套)目录：S版五年级上册语文教学工作总结一S版五年级上册语文期中试卷分析二S版五年级上册语文教学工作总结一转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课.积极参加教研组组织的教研活动，认真备课.提早备好课，写好学校规定的标准的教案.备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教.力求吃透教材，找准重点、难点.为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节.２、认真上课.做好课前预备.上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练.从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟.做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱.和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想.３、及时辅导.对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步.４、作业公道.根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业.对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育.对存在的题目进行集中讲授.二、重视教研改革1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果.2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力.我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增.3、重视平时的积累与写作.本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样.现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系.4、用与家长的合作交换，创设家校互动.根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾.总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步.篇二：五年级上册语文s版教学总结合集五年级语文s版教学总结反思五年六班刘明松本学期我担负五年六班的语文教学任务.我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求.现具体总结以下：一、加强合作，深钻教材.对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨.（1）深入教材.每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解.对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩.（2）针对学生.在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学.（3）在备课中突出体现学法的指导.课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心.二、课堂教学，讲求实效.1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力.2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力.3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力.4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地.三、教学研究，获益很多.1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步.如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言.2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量.3、常思己过，不断进步.坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法.4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量.四、课外辅导，个别对待.1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导.2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查.3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能.五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来.小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟.为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺.六、重视课内外结合.美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础.其次，重视丰富多彩的语文实践活动.另外，留意学科间的整合.让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力.本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！小学语文五年级上册总结彭苏臻本学期的期中测试工作已经结束，从学生的答题情况可以得知：学生基础知识还比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高.下面作具体剖析：本次试题体现了以下特点：1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”.教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价.2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查.名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及.对于试卷的客观性失误我不想多说.我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步.反思整改1、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础.从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力.重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”.2、关注思维，培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务.从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻.因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求.3、注重综合，确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高.我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言.再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情.这样才能提高学生的语文综合素养.语文s版五年级上册教学计划唐衡华一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础.教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合.二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇.每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分.课文有3篇精读课文和2篇略读课文.其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集.在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”.三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养.2、注重学生各种语文能力的培养.3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一.4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容.四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯.２、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力.３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意.６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子.７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法.８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文.９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字.１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当.１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法.并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书.五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低.2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题.3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸.4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价.5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力.六、教学时间安排：精读课文 18课 54课时左右略读课文 12课 24课时左右语文百花园 6次 24课时左右写字每周1课时 18课时复习 2次 12课时检测 8次 20课时总计 152课时篇三：语文s版小学五年级上册教学总结反思2014—2015学年度第一学期五年级语文s版教学总结反思朱颖本学期的下半我担负五年级的语文教学任务.我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求.现具体总结以下：一、加强合作，深钻教材.对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨.（1）深入教材.每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解.对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩.（2）针对学生.在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学.（3）在备课中突出体现学法的指导.课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心.二、课堂教学，讲求实效.1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力.2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力.3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力.4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地.三、教学研究，获益很多.1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步.如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言.2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量.3、常思己过，不断进步.坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法.4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量.四、课外辅导，个别对待.1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导.2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查.3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能.五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来.小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟.为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺.六、重视课内外结合.美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础.其次，重视丰富多彩的语文实践活动.另外，留意学科间的整合.让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力.本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！篇四：s版小学语文五年级上册教学计划2013—2014学年秋学期五年级语文教学工作计划松毛明德小学李志兵二〇一三年九月一日2013—2014学年秋学期五年级语文教学工作计划一、学情分析经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右.初步学会了独立识字.会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文.会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题.能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落.能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容.能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话.能说一段话叙述自己看到的事.本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高.。
五年级上册语文教学工作总结(7篇)
五年级上册语文教学工作总结本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
课堂上努力____当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。
由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。
我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。
除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。
每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。
我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。
五年级第一学期语文教学工作总结(精选10篇)
五年级第一学期语文教学工作总结（精选10篇）五年级第一学期语文教学工作总结1开学一个月了，我开始带五年级语文开学一个月了，因为新调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。
五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。
在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习态度不端正，表现懒散等不好的习惯。
转眼间，一学期的教育教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：一、教学内容：五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。
我按照课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的配合下，本期教学任务顺利完成。
二、教学方法：针对学生的一些不好的学习方法和学习态度，我采用了一下教学方法：1、抓好预习和日记。
我带他们开始已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习情况和我对语文学习的要求。
我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的计划，同时对学习好的方面进行表扬和鼓励，使学生渐渐树立信心和学习的积极性。
日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培养他们积累和习作的能力。
预习是学好每一门课程的关键。
我告诉他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必须要读两遍，把不会的生字词画出来加以解决，实在不会学问同学或者上课注意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。
2、抓好晨读，做好摘抄积累。
朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采用集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读兴趣，进而提升学生的语文学习兴趣。
每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读十分钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。
3、做好提优促中补差的工作。
学习成绩的提高不是一天两天就能完成的，需要长期坚持并有好的习惯。
为此，我通过每次考试，通过和学生的交流，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。
小学五年级上册语文教学的工作总结(精选15篇)
小学五年级上册语文教学的工作总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一学期五年级语文教学工作总结 (2)3篇
第一学期五年级语文教学工作总结 (2)第一学期五年级语文教学工作总结 (2)精选3篇〔一〕本学期作为五年级语文老师，在教学工作上承当起了很多责任和使命，通过认真研究教材内容，采用多种教学方法，不断完善课堂教学，促进了学生的语文素养全面提升。
在这里，我对本学期五年级语文教学工作进展总结。
学生的语文阅读才能得到了有效的进步，重点在于中外文阅读题，特别是小学生对于古诗文的理解和阅读都有一定的难度，我在教学中采用了多种方法。
一方面，我注重从一些名著或活生生的生活中引出文章，生动活泼地展开讲解，如从《西游记》中引出《哆啦A梦》的故事，从而对于生动的情节引发学生的兴趣，进步学生的阅读兴趣。
此外，为了让学生更好的理解和把握古代文学作品，我还将一些文学故事与现实生活联络起来。
通过形式多样化的教学方法，学生的语文阅读才能和理解力得到了明显进步。
同时，我重视对于学生的口语和写作才能的培养，注重进步学生的语文表达和语言组织才能。
在写作方面，我注重让学生考虑并捕捉生活中的亮点，通过写作的方式来发现和探究生活中的奥秘。
为此，每次写作作业，我都会引导学生在考虑之后，提出自己的想法，并为他们创造出展示自己的时机，有的主题可以让学生发挥自由创意，有的那么要求以严格标准的方式完成。
通过这样的方式，不仅培养了学生的写作才能，同时也锻炼了学生的逻辑思维和表达才能。
除此之外，在教学中，为了更好地激发学生的学习热情和积极性，我充分利用各种媒体和资，设计丰富多彩的课外活动。
如文学剧比赛、课外阅读比赛等，让学生在比赛中进步他们语文素养以及表现才能，从而更好地吸收知识，进步自己的才能。
总之，上学期的五年级语文教学中，我积极探究各种教学方法，不断完善和创新教学方法，使学生的语文素养得到与日俱增的进步。
同时，我也会在今后的课堂教学中，继续尝试各种教学方法，根据学生的实际需求来开展教学工作，进一步推动学生语文素养的进步，让他们在语文学习中收获更多的成果。
s版五年级上册语文教学工作总结
s版五年级上册语文教学工作总结1500字教学工作总结经过一学期的教学工作，我深刻感受到语文教学对学生综合素质的培养具有重要的影响。
在这个学期里，我以提高学生的综合语文素养为目标，采取了多种教学手段，取得了一些成效。
下面就我这学期的语文教学工作进行总结，希望对今后的教学工作有所启示和帮助。
一、教学目标的确立本学期的语文教学工作主要围绕培养学生的语文综合素养展开。
通过分析教材内容和学生特点，我明确了以下教学目标：1.培养学生的阅读能力。
通过教授课文的朗读、分析和阅读，培养学生的语音、语调、语意和语感等方面的能力。
2.提高学生的写作能力。
通过逐步引导学生写作，培养学生的语句组织、表达能力和写作素养。
3.加强学生的语文思维能力。
通过启发式教学，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
4.促进学生的语文欣赏能力。
通过欣赏诗歌、文章等文学作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学内容的设计与实施在教学内容的设计上，我注重了基础知识的讲解和拓展性的教学内容。
在基础知识的讲解中，我重点讲解了文字运用、语法和修辞等方面的内容；在拓展性的内容中，我注重了习作、课外阅读等方面的教学。
在课堂教学中，我注重了多媒体教学和教学方式的灵活运用。
通过多媒体教学，我能够将课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力；通过灵活的教学方式，我能够根据学生的实际情况，采用小组合作、分层教学等方式，提高学生的学习效果。
三、教学方法的实施与评价在教学方法的实施上，我采用了多种教学方法，包括讲授法、示范法、启发式教学等。
在讲授法中，我注重了知识点的详细讲解和示范；在示范法中，我利用生动的语言和肢体语言，模拟教学情境，给学生以直观的教学体验；在启发式教学中，我通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探索能力。
通过教学方法的灵活运用，我不仅提高了学生的学习兴趣，激发了他们的学习动力，还培养了他们的合作意识和探索精神。
四、教学效果的评价本学期的语文教学工作取得了一定的成效。
五年级上册语文教学总结
五年级上册语文教学总结五年级上册语文教学总结（精选19篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是店铺帮大家整理的五年级上册语文教学总结，希望对大家有所帮助。
五年级上册语文教学总结篇1本学期我担任五年级一班的语文教学工作，我感到我班学生基本上热爱学习语文，有积极的学习态度。
本学期，我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，确实达到了“向40分钟要质量”的要求。
现具体总结如下：1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。
把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法。
4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动的学习。
课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新意识。
5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。
s版五年级上册语文教学工作总结2
s版五年级上册语文教学工作总结1500字五年级上册语文教学工作总结五年级上册语文教学工作已经接近尾声，回顾这一个学期的教学工作，有一些值得总结和反思的地方。
在教学过程中，我充分运用了各种教学方法和手段，积极探索教学创新，取得了一些好的效果，但也存在一些不足之处，需要进一步改进。
下面是我对这个学期的教学工作的总结。
一、教材分析和教学设计这个学期我们的语文教学主要是以教材为基础，因此对教材进行了全面的分析。
通过仔细研读教材，我对每一个课文的内容进行了深入的理解和把握，明确了每个课文的教学目标和教学重点。
在教学设计上，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，采用了多种教学方法，如课堂讲解、课前预习、课中巩固、课后复习等，使学生在课堂上能够主动参与，积极学习。
二、课堂教学实施在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
通过开展多种形式的讨论活动和细致的解读课文，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和提问。
我还注重在课堂上进行多元化的教学方法的运用，如小组合作学习、角色扮演、实地考察等，提高学生的学习效果和课堂氛围。
三、常规作业和作文批改在这个学期的语文教学中，我将常规作业和作文批改作为教学的重要环节。
通过布置适量的作业，不仅巩固了学生对知识的掌握，还培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
对于学生的作文，我采用了鼓励和指导相结合的方式进行批改，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高写作水平。
四、对学生个别差异的关注在教学过程中，我发现学生的个别差异非常明显，有的学生理解能力较强，学习成绩好，有的学生则较差。
因此，我对学生的个别差异进行了充分关注，对学习成绩好的学生进行了针对性的指导，加强了前期内容的巩固和扩展，对学习成绩差的学生进行了个别辅导，提高了他们的学习能力。
五、教学反思和改进这个学期的语文教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先是作业布置的不合理，有时候作业太多，导致学生无法很好地完成；其次是对学生个别差异的关注还不够，有些学生的问题没有得到及时的解决。
S版五年级上册语文教学工作总结
S版五年级上册语文教学工作前言在本学期的语文教学工作中，我负责了五年级上册的语文教学。
在这个学期的教学工作中，我秉持着以学生为中心，注重学生主体性和创造性的原则，在课堂教学中创新探索，注重生动形象的语言表达，加强与家长的沟通与联系，推动学生语文素养的全面发展。
教学方法在本学期的语文教学中，我采用了多种教学方法，以满足学生的不同需求。
合作学习我在课堂教学中，采用合作学习的方法，让学生通过小组活动，共同完成课堂任务。
通过这种方法，学生可以在课堂中互相交流，相互学习，提升语文素养和语言能力。
视频教学在本学期的语文教学中，我利用电子资源，采用了视频教学的方式，让学生可以更形象地了解课堂内容。
同时，也可以方便学生在课后进行复习，提高学习效率。
课堂实践在本学期的语文教学中，我注重课堂实践，让学生在实践中学习。
下面是一些实践案例：朗读诗歌在学习诗歌时，我让学生进行朗读练习。
通过不断的练习，让学生在朗读中感受诗歌的美丽，在练习中提高语音语调，感受语言的力量。
创作课文在本学期的语文教学中，我通过课堂创作活动，让学生体验到写作的乐趣和创造力。
通过此方法，学生的写作水平得到了提高。
家校联系在本学期的语文教学中，我注重开展家校联系，与家长保持密切联系，让家长了解学生的学习情况，并及时反馈学生的问题。
家长会在本学期的语文教学中，我利用家长会的形式，与家长进行了面对面的交流。
通过此举措，家长可以了解学生的学习状况以及在学习中存在的问题，并及时与我进行沟通。
作业批改在批改学生的作业时，我注重与家长的沟通，让家长了解学生在作业中的问题，并提供适当的帮助。
在本学期的语文教学工作中，我从多个方面着手，不断探索和尝试创新的教学方法，让课堂教学更具生动性、实用性、参与性和开放性。
在与家长的联系和沟通中，让家长更深入了解学生的学习状况、认识学生的优势与劣势，尽力为学生提供全方位的教育服务。
在今后的工作中，我将继续创新探索，不断提升自己的教育教学水平，努力为学生的成长奠定坚实的基础。
s版五年级上册语文教学工作总结_七年级上册语文教学工作总结
s版五年级上册语文教学工作总结_七年级上册语文教学工作总结五年级上册语文教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，我们取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
在此总结中，我将对教学工作的主要内容和效果做一个简要总结，为下学期的教学工作提供一些借鉴和改进的思路。
一、教学内容本学期的教学内容主要包括课文的学习，语言知识的讲解和应用，阅读能力的培养和写作能力的提高等。
在课文学习方面，我们着重培养学生的阅读理解能力和朗读能力，注重培养学生对文字的理解和表达能力。
在语言知识的讲解和应用方面，我们注重激发学生学习语文的兴趣，通过实际生活中的例子，引导学生理解语言知识的实际运用。
在阅读能力的培养方面，我们注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过不同形式的阅读训练，提高学生的阅读理解水平。
在写作能力的提高方面，我们注重培养学生的写作能力，通过不同形式的写作训练，提高学生的写作表达能力。
二、教学方法在教学方法上，我们注重学生主体地位，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、练习法等。
注重以学生为中心，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。
注重启发式教学，引导学生主动思考，自主探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
注重因材施教，根据学生的不同情况，采用不同的教学方式和手段，使每个学生都能得到适合自己的教育。
三、教学效果经过一个学期的教学，我们取得了一定的成绩。
在学生的学习成绩方面，大部分学生的成绩有了一定的提高。
在学生的语文知识掌握和运用能力方面，学生们的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力等都有了一定的提高。
在学生的学习兴趣和学习态度方面，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性和主动性得到了提高。
我们也存在一些不足之处。
教学内容的覆盖面还不够广，有些学生对某些知识点掌握不够扎实。
教学方法和手段的多样性还需要进一步丰富和完善，有待提高教学的灵活性和针对性。
评价和反馈机制还需要进一步完善，以更好地帮助学生发现和解决问题。
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S版五年级上册语文教学工作总结转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课.积极参加教研组组织的教研活动，认真备课.提早备好课，写好学校规定的标准的教案.备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教.力求吃透教材，找准重点、难点.为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节.２、认真上课.做好课前预备.上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练.从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟.做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱.和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想.３、及时辅导.对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步.４、作业公道.根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业.对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育.对存在的题目进行集中讲授.二、重视教研改革1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果.2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力.我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增.3、重视平时的积累与写作.本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样.现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系.4、用与家长的合作交换，创设家校互动.根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾.总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步.篇二：五年级上册语文s版教学总结合集五年级语文s版教学总结反思五年六班刘明松本学期我担负五年六班的语文教学任务.我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求.现具体总结以下：一、加强合作，深钻教材.对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨.（1）深入教材.每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解.对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩.（2）针对学生.在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学.（3）在备课中突出体现学法的指导.课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心.二、课堂教学，讲求实效.1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力.2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力.3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力.4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地.三、教学研究，获益很多.1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步.如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言.2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量.3、常思己过，不断进步.坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法.4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量.四、课外辅导，个别对待.1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导.2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查.3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能.五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来.小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟.为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺.六、重视课内外结合.美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础.其次，重视丰富多彩的语文实践活动.另外，留意学科间的整合.让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力.本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！小学语文五年级上册总结彭苏臻本学期的期中测试工作已经结束，从学生的答题情况可以得知：学生基础知识还比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高.下面作具体剖析：本次试题体现了以下特点：1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”.教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价.2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查.名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及.对于试卷的客观性失误我不想多说.我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步.反思整改1、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础.从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力.重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”.2、关注思维，培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务.从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻.因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求.3、注重综合，确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高.我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言.再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情.这样才能提高学生的语文综合素养.语文s版五年级上册教学计划唐衡华一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础.教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合.二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇.每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分.课文有3篇精读课文和2篇略读课文.其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集.在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”.三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养.2、注重学生各种语文能力的培养.3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一.4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容.四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯.２、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力.３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意.６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子.７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法.８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文.９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字.１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当.１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法.并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书.五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低.2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题.3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸.4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价.5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力.六、教学时间安排：精读课文 18课 54课时左右略读课文 12课 24课时左右语文百花园 6次 24课时左右写字每周1课时 18课时复习 2次 12课时检测 8次 20课时总计 152课时篇三：语文s版小学五年级上册教学总结反思2014—2015学年度第一学期五年级语文s版教学总结反思朱颖本学期的下半我担负五年级的语文教学任务.我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求.现具体总结以下：一、加强合作，深钻教材.对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨.（1）深入教材.每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解.对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩.（2）针对学生.在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学.（3）在备课中突出体现学法的指导.课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的信心.二、课堂教学，讲求实效.1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力.2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力.3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力.4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地.三、教学研究，获益很多.1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步.如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言.2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量.3、常思己过，不断进步.坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法.4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量.四、课外辅导，个别对待.1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导.2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查.3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能.五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来.小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟.为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺.六、重视课内外结合.美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础.其次，重视丰富多彩的语文实践活动.另外，留意学科间的整合.让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力.本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！篇四：s版小学语文五年级上册教学计划2013—2014学年秋学期五年级语文教学工作计划松毛明德小学李志兵二〇一三年九月一日2013—2014学年秋学期五年级语文教学工作计划一、学情分析经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右.初步学会了独立识字.会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文.会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题.能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落.能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容.能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话.能说一段话叙述自己看到的事.本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高.二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇.每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲.每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值.三、教材特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息.2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异.3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法.四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯.2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力.3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美.4、能用普通话有感情的朗读课文.5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子.6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法.7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）.8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字.9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改.10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结.11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法.五、教学重难点1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力.2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法.3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改.六、教学措施1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法.2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动.3提出课前预习要求，布置课前预习.4、善于运用现代教学模式，面向全体学生.5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野.6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查.7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导.在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来.课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点.在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法.七、研究课题：如何提高学生的写作能力注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等.1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料.如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说.2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的.总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来.这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情.比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出篇五：2013年秋季第一学期语文s版小学五年级上册教学总结反思2013年秋季期语文s版小学五年级上册教学总结反思本学期，我继续担负五年级（3）班的语文教学任务.我接手这个班后，感到我班学生基础比较差，没有积极的学习态度和良好的学习习惯.为了改。