【完整打印版】小学三年级英语上册全册教案
(完整word版)新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。
一、备课1、备课是上课的前提。
不备课不得上课。
每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。
2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。
计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。
3、提前备一个单元的课。
精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。
4、健全集体备课制度。
有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。
每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。
相互学习，取长补短，共同提高。
5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。
二、上课6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。
教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。
给学生树立良好的榜样。
7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。
9、在课堂教学中，要做到：(1)以学生为本。
既要面向全体学生，又要关注个性差异。
注意培养学生的学习兴趣与学习动机。
(2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。
(3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。
(4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
(5)努力培养学生的思维和创新能力。
(6)要正确处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深、循序渐进。
【完整打印版】小学三年级英语上册全部教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)PEP三年级英语上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
三年级英语上册全册教案
三年级英语上册全册教案Unit 1 September 10th is Teachers’ DayUNIT 2 OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAYUnit 3 I WAS BORN ON MAY 23RDUnit 4 RevisionUnit 5 It’s a nice autumn day.Unit 6 I have fifty markers.Unit 7 When is Thanksgiving?UNIT 8 REVISIONUnit One 单元备课（三年级上）Unit One September 10th is Teachers’ Day一、教材背景和学情分析（一）单元教学内容：本单元是有关开学师生间问好及教师节日期和相关内容的话题。
句子：在本单元中将出现：在生活排序中，在日期表达中正确使用序数词。
It’s the first day of school. It’s September first.2．表欢迎的句式welcome back to school;3．新生自我介绍My name is …. I’m from/come from….4．谈论“教师节” When is Teachers’ Day?It’s Sept 10th. Let’s make some cards for them.词汇：在本单元中将出现：1.序数词：四会词first- tenth（知道序数词前+the,如果有物主代词不加the）2. 月份：四会词September知道第一个字母大写；3. 名词：boy, girl, teacher, pupil, card, Miss, name4.介词on ,in 在标日期时的使用。
相关知识点上位分析：学生能够听说读写基数词1-20，这对学习序数词打下了良好的基础，并在二年级上学期接触过Let’s …句型，学生能够听懂会说这个句型，这对新知学习起到加强和巩固作用。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
三年级上册英语全册教案
三年级上册英语全册教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”这个词组。
2. 能够用“Good morning”和其他同学打招呼。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问好，引导学生回应。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“Good morning”。
3. 练习：学生两人一组，互相打招呼，使用“Good morning”。
4. 应用：学生分组，用“Good morning”进行角色扮演。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, my name is”这个词组。
2. 能够介绍自己的名字。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问好，并介绍自己。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“Hello, my name is”。
3. 练习：学生两人一组，互相介绍自己的名字。
4. 应用：学生分组，用“Hello, my name is”进行角色扮演。
第三章：Unit 3 How old are you?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“How old are you?”这个词组。
2. 能够回答自己的年龄。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问年龄，引导学生回答。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“How old are you?”。
3. 练习：学生两人一组，互相询问年龄。
4. 应用：学生分组，用“How old are you?”进行角色扮演。
第四章：Unit 4 What's your name?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“What's your name?”这个词组。
2. 能够回答自己的名字。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问名字，引导学生回答。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“What's your name?”。
3. 练习：学生两人一组，互相询问名字。
【完整打印版】英语小学三年级上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
小学三年级英语上册全册教案(人教版)
小学三年级英语上册全册教案（人教版）第三课时一、教学内容与分析1、Let’s make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备他们都准备了一张名片，以及制作这堂课用的名片所需的彩笔、细绳和纸板，并让学生们带上自己的彩笔、细绳和纸板。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）老师会在做实际操作的同时，用英文讲解制作名片的全过程，将整个过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）(1)学生拿出事先准备好的材料，一步一步地指导制作名片。
每个句子的第一个动词是老师要强调的部分，所以一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi, I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、 Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语Wele!二、课前准备教师应准备好本课主要人物的名片和头饰；让学生准备一个面具，做一个头饰，上面有我的名字。
英语三年级上册教案(最新11篇)
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
三年级英语上册教案(通用15篇)
三年级英语上册教案(通用15篇)三年级英语上册教案1
单元教学目标
技能目标
1．能用英语和他人打招呼、说再见；
2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；
3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标
1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解
它们在单词中的发音。
2．词汇：
话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello，
goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解e，meet，children的含义。
3．句型：
能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；
能用What’syourname?询问他人姓名；
能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标
1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；
2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析
教材以故事作为每个单元的开头，让学生在有意义、有趣的故事情境中理解和体验语言的意义和用法。
在理解和体验的基础上，他们会在后续的课上学习词汇和句型，并做听、说、读、写的技能训练。
三年级英语上册教案【优秀8篇】
三年级英语上册教案【优秀8篇】篇一：小学三年级英语上册教案篇一教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：Whats your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备：教师应准备自己的`名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、师生互相问候Hello! /Hi!3、、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a、 Hello, Im Mary.b.、Hi! Im Peter.呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang.然后用My names…。
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My nam es…。
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…。
回答问题。
2、跟读、模仿Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。
3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示"不用谢"或"不客气"。
小学三年级上册英语教育教案-全册
小学三年级上册英语教育教案-全册第一课：认识英语教学内容- 学生了解英语是世界上使用最广泛的语言之一- 学生认识英语的重要性和研究英语的好处- 学生研究英语的基本发音教学目标- 学生了解英语的一些基本知识- 学生对英语产生兴趣并愿意研究教学步骤1. 导入活动：教师用简单生动的例子介绍英语的重要性和研究英语的好处。
2. 观察练：教师出示英语字母和单词，并引导学生观察并模仿正确的发音。
3. 练巩固：教师设计游戏活动，让学生在游戏中巩固所学的英语音标和单词发音。
4. 小结复：教师带领学生复今天研究的内容，并鼓励学生对英语研究保持积极态度。
第二课：认识字母教学内容- 学生研究英语字母的名称和发音- 学生通过看图和听音练字母识别教学目标- 学生能够熟练认识英语字母- 学生能够正确发音和书写英语字母教学步骤1. 导入活动：教师播放一段字母歌曲，引起学生对字母的注意。
2. 字母研究：教师逐个介绍英语字母的名称和发音，并配合字母卡片展示。
3. 字母练：教师出示一些单词图片，让学生根据图片选择正确的字母。
4. 书写练：教师引导学生用纸和笔书写英语字母，纠正他们的书写错误。
5. 小结复：教师带领学生复今天研究的字母，鼓励他们在日常生活中多注意字母的运用。
...（依次类推，以此类推，组织其他课程内容）总结该教育教案包含了小学三年级上册英语教学的全册内容。
通过引导学生认识英语、学习字母等内容，旨在培养学生对英语的兴趣和基础知识，并提供一系列的教学步骤和练习活动来巩固所学知识。
希望学生在这一学期的英语学习中取得进步。
【完整打印版】小学三年级上册英语全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学三年级上册英语教学计划一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
英语三年级上册教案（通用20篇）
英语三年级上册教案英语三年级上册教案（通用20篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的英语三年级上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语三年级上册教案 1教材分析1、本节课要求让学生掌握单词cake及句型Happy birthday和Here’s your present.2、本节课文是一个birthday party的情景对话，及一个巩固游戏find and say，课文承接了上一个模块的内容what’s this？It’s a …通过说年龄，既复习第五模块的数字，又引出了下一单元的How old are you？问年龄的说法，可以说起到承上启下的.作用。
3、本节课学习的核心内容是西方人过生日时的语言习惯，送、收礼物的用语，让学生学会心存感激。
学情分析1、三年级的学生刚接触英语，没有语言基础，但学习热情高，兴趣浓。
2、通过前六个模块的学习，学生已掌握了日常问候、颜色、数字及学习用品的英语说法，本节课内容既包含一些旧知识，如问候、感谢、问事物及数字，又有不少的新知识点，如Happy birthday,present,cake,还有说年龄I’m nine .新旧知识贯通融合，循序渐进，学生易于接受。
3、中英语言差异点容易形成学生的认知障碍点，本节课学生认知障碍点是Here’s your …这个句型。
教学目标一、知识与技能：1，能够听、说、认读单词birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.2，能够用Here’s your … 来表达给别人东西。
3，能够用英语来唱生日歌。
二、过程与方法：本课主要通过创设birthday party的情景来教授课文对话，运用直观教学法导入新课，使用课件展现图片及实物学习新单词，运用游戏表演增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。
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2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时一、教学内容与分析1. Let’s learn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon. 2. Let’s do本部分通过 Show me your…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时一、教学内容与分析1、Let’s make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi, I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
Unit2第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱“Hello”歌（2）、师生互相问候（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示（Presentation）（1）、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。
（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
（2）、Let’s play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时一、教学内容与分析1、Let’s learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book,pencil-case, sharpener.2、Let’s do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示（Presentation）（1）Let’s learnA、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。