《雷公公敲门》大班语言活动教案

《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动目标：
1. 理解故事内容，感知雷电现象。

2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。

二、活动准备：
1. 故事课件：《雷公公敲门》
2. 相关图片：雷电、雨、风等
3. 记录卡、画笔等绘画材料
三、活动过程：
1. 导入：
a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。

b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。

2. 讨论：
a. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。

b. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。

3. 创作：
a. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。

b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 展示：
a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

b. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。

四、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。

五、教学反思：
教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。

六、活动准备：
1. 故事课件：《雷公公敲门》
2. 相关图片：雷电、雨、风等
3. 记录卡、画笔等绘画材料
4. 音乐CD：《雷雨声》
七、活动过程：
4. 活动主题歌曲：
a. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。

b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。

九、教学反思：
教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。

十、评价与反馈：
1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿对雷电现象的理解和表达能力的提升。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雷电现象的学习和表现，以便更好地指导幼儿。

重点和难点解析：
一、活动目标：
1. 理解故事内容，感知雷电现象。

2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。

二、活动准备：
1. 故事课件：《雷公公敲门》
2. 相关图片：雷电、雨、风等
3. 记录卡、画笔等绘画材料
4. 音乐CD：《雷雨声》
三、活动过程：
1. 导入：
a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。

b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。

导入环节需要重点关注幼儿对自然现象的关注和兴趣引导，以及他们对故事内容的理解和接受程度。

四、讨论：
1. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。

2. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。

重点和难点解析：
讨论环节需要重点关注幼儿对雷电现象的表达和认知能力，以及教师对幼儿回答的引导和扩展。

五、创作：
1. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。

2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

重点和难点解析：
创作环节需要重点关注幼儿的创造力和想象力，以及他们对修辞手法的理解和运用。

六、活动主题歌曲：
1. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。

2. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。

重点和难点解析：
歌曲环节需要重点关注幼儿对音乐节奏的感知和对雷电现象的形象感受。

1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。

重点和难点解析：
延伸环节需要重点关注幼儿在家庭中对自然现象的学习和在园内的学习氛围的营造。

九、教学反思：
教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。

重点和难点解析：
反思环节需要重点关注教师对教学效果的评估和反思，以及教学策略的调整。

十、评价与反馈：
1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿对雷电现象的理解和表达能力的提升。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雷电现象的学习和表现，以便更好地指导幼儿。

重点和难点解析：
评价与反馈环节需要重点关注幼儿在活动中的表现评价和家长反馈的沟通。