人教版化学九年级上册第2单元 我们周围的空气知识点讲解+练习题(无答案)

第二单元我们周围的空气
重点难点
重点：空气中氧气含量的测定实验；空气的污染及防治；氧气的制取和性质
难点：对化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解
学法点拨：
注重知识的积累，注重基本概念的理解和记忆，掌握空气、氧气两大类物质
加强学生的参与意识，亲自参与实验探究，通过实验培养学生相互合作、交流的能力及实事求是的精神；
注重化学与社会、生活的联系，本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体与生产、生活密切相关，做到理论联系实际；
注重知识的分化记忆，把本单元出现的元素和化学式分散记忆，为以后学习做好铺垫
课题1空气
知识点1 空气中氧气的体积含量的测定
【详解】氧气的制取：英国科学家普利斯特里和瑞典科学家舍勒
气组成的混合气体。

（2）红磷燃烧测定空气中氧气含量（如右图）
原理：利用物质燃烧只消耗空气中的氧气并不产生新
的气体或生成的新气体被吸收，则瓶内气压减小，从
而造成水倒吸现象，倒吸的水的体积近似等于该空间
的氧气体积。

实验操作实验现象结论及化学方程式
①连接装置，检查装置气密性烧杯内的导管中有气泡冒
出
装置气密性良好
②弹簧夹夹紧橡皮管，点燃红磷并伸入集气瓶内红磷燃烧出现黄白色火焰，
触摸集气瓶壁感知放热，瓶
内出现浓厚白烟
磷+ 氧气五氧化
二磷
③冷却后打开弹簧夹烧杯中的水倒吸入集气瓶
内，约占瓶中剩余体积的
1/5
空气中氧气的体积约占1/5
a、实验注意事项：
①药品选用：
a、不可用Fe(Al)、Mg：因为Fe（Al）在空气中不燃烧；Mg在O2、N2、CO2中燃烧；
b、不用碳和硫：因为碳和硫产生的二氧化碳和二氧化硫的体积和消耗的氧气体积相等，不
能产生压强差
②水倒吸不到1/5常见原因：
a、燃烧匙中红磷量不足；
b、未冷却就打开弹簧夹；
c、装置漏气；
d、导管内事先没用水灌满，则实验后倒吸的水可能存留一部分在导管中
③广口瓶内有时装入少量水原因：
防止燃烧物溅落瓶底使得集气瓶底炸裂并将产生的白烟吸收
(2)空气各部分体积分数
氧气氮气稀有气体二氧化碳其他气体、杂质
体积分数21% 78% 0.94% 0.03% 0.03%
知识点3混合物、纯净物
灌南汤沟酒
A 淮牌加碘盐
B
汪恕有滴醋
C
冰水混合物
D
【详解】混合物、纯净物的比较
混合物纯净物
概念两种或两种以上物质组成一种物质组成
表示方法无固定符号有固定符号，如氮气（N2）
性质各物质保持各自的性质有特定的性质
举例糖水、空气、海水等氧气（O2）、水（H2O）
联系纯净物简单混合得到混合物，混合物分离提纯得到纯净物
基础在线
（年长沙市）下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（D）
A．酥脆的饼干放置在空气中变软
B．夏天从冰柜中拿出矿泉水，一会儿瓶壁上出现水珠
C．浓硫酸敞口放置于空气中溶液质量增重
D．石灰水敞口放置于空气中变质
能力激活
实验是进行科学探究的重要手段。

请根据图示回答：
（1）图A中的错误是。

（2）若用图B装置除去CO2中混有的水蒸气，气体从进。

（3）用图C的方法测定空气中氧气的体积分数时结果偏低，其原因是
；请提出一种改进措施。

23. (4分）(1)试管口向上倾斜；试管夹夹持位置距管口太近。

(2）a (3）木炭燃烧虽然消耗了氧气，但同时也生成了CO2气体先在集气瓶内壁沾附浓NaOH溶液【或将D中水换成NaOH溶液或Ca (OH)2溶液
中考点击
（年湖北黄冈）人类只有一个地球，保护地球环境人人有责。

下列做法能达到相应目的的是(D)
A．及时焚烧废弃塑料减少“白色污染” B．工厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”
C．使用车用乙醇汽油防止“温室效应” D．推广使用无氟冰箱防止“臭氧空洞”（2009年江苏连云港）下列物质属于纯净物的是(D)
（长沙市）振衡中学研究性学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题，他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部，用针刺破后，采用法收集两瓶鳔内气体。

向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明鱼鳔内气体中
一定含有；另一瓶用右图所示的装置进行实验：
点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄
灭冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中的水的体积为集气瓶容积的l/4 ，
说明鳔内气体中一定含有。

根据上述两个实验，可以比较鱼
鳔内气体成分的含量与空气中气体成分含量，其结论是
（山东平原）对人类的生存环境不会造成危害的是B
A．生活污水的任意排放B．绿色植物光合作用放出的气体
C．废旧电池的随意丢弃D．化肥和杀虫剂的滥施滥用
（年安徽）某校研究性学习小组用右图装置进行镁条
在空气中燃烧的实验。

当燃烧停止、冷却后打开
止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积
的70%。

请回答：
（1）右图A仪器的名称是；
冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。

（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的％。

现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可
推出减少的气体中有氮气。

【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
【作出假设】氮气与镁条反应而减少。

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。

请你写出该反应
的文字表达式。

【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）。

答案：(1)烧杯；镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小）
(2) 21
点燃
【查阅资料】：镁十氮气===氮化镁
【交流反思】燃烧不一定都需要有氧气参加（或氮气也能支持某些物质的燃烧）。