第5课《秋天的怀念》 (共28张PPT)部编版语文七年级上册

的
质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。
意
蕴
④第三次去看花： 象征了母亲菊花一样的精神品格，我
完成了母亲生前的遗愿，体悟到生命的可贵，决心和妹
妹坚强的活下去。
结尾处不同颜色花的深意：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。
评
母亲去世前：“我”因双腿瘫痪变得阴郁，暴怒无 常，几乎丧失了生活的勇气。
母亲去世后：和妹妹一块去北海看花，决定一块好 好儿活。
①“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
三
②春天去看花：是希望“我”看到万物复苏、生机盎然
次
的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心；
看
花
③秋天去看花：是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气
理解:“好好儿活”寄托了母亲对儿女最纯粹的爱与希望，无论遭 受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己 的幸福。
评
人物形象
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
运用了动作描写，通过“悄悄”“躲”“偷偷”生动形象地写出 了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰我，不放心我，耐心等 我安静下来的心理和情态，刻画了一位慈爱与细心的母亲。
21岁的他，风华正茂，生龙活虎，却不幸 瘫痪了双腿；
28岁的他，发表第一篇小说，之后在病榻 上创作了大量广为人知的文学作品；
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一；
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。 根据生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏；
他的多半生都在轮椅上度过，可他活出了境 界，活出了生命的高贵。这位伟大的作家就是 史铁生。在他不平凡的一生中，他的母亲给了 他在磨难中坚强的动力。
这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运， 无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出 尊严，活出自我生命的个性与美丽。
评 标题《秋天的怀念》的含义：
①表层含义：回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的 怀念。②深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感 情的沉淀。“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击 ，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的 秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大 ，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
评 对两句“好好儿活”关键句的理解：
①“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活......”
运用了反复的修辞手法，突出强调了母亲复杂的感情。母亲不屈 地与病魔来自争；恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
②我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活...
“我”说要“好好儿活”，体现了“我”心中的坚强与自信，明 白了母亲没有说完的话，感悟到了人生的真谛。
前7-8分钟时间，完成下列学习任务： 1.速读“预习”部分和原文，标清段序，将课后读读写 写生字词在原文中圈画出来。 2.快速指读课下注释，识记作家作品等文学常识（代表 作）及课后生字词的音形义。 3.边读边勾画文中我与母亲的几件事，用铅笔旁批在相 应段落空白处。（概括）
议 组议：
1.文中写了三次看花，讨论作者为什么要反复写“看花 ”? (2分钟) 2.这篇课文写的是母亲，赞扬的是母爱，为什么题目不 是“我的母亲”，而是“秋天的怀念”呢?（2分钟） 要求:组长组织组内成员有序发言，积极参与，认真做好 记录。 3.组长收集并讨论自学过程中产生的疑惑。(2分钟)
“我提问、我回答、 我表述、我补充、我质疑”
展
板展
看拼音写汉字。 要求：书写规范、整洁、准确
展 激情展示我最棒，我为小组来争光！
分角色朗读第三段： （旁白 、“我”、 母亲）
要求：站姿标准 声音洪亮 富有感情
评 母亲关心我的四件事
①我暴怒无常发脾气时，母亲劝慰我 ②母亲重病缠身，却隐瞒着病情 ③母亲央求我去北海看花 ④母亲病危，临终牵挂
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩好好儿活， 好好儿活......”
运用了动作描写，通过“扑”“抓”生动形象地写出了母亲非常 在意我的内心感受，写出母亲反应之强烈。 运用了语言描写，生动形象地写出了母亲语言的沉重和贴心，刻 画了母爱的伟大与坚强。
真做好记录。） 1.核对提纲“基础感知”。(2分钟) 2.品味下列句子蕴含的情感。（“积累拓展”四（3.5分钟）
3.自主学习中的疑惑或你的新发现。（2分钟）
“我提问、我回答、 我表述、我补充、我质疑”
展
1.有感情的朗读你找到的描写母亲的语句， 并说一说你看到了母亲的哪些品质。
2.母亲一直叮嘱双腿瘫痪的儿子“好好儿 活”，那身体健康的我们又该怎么样“好 好儿活”？
评
中心:本文记叙了一位身患重病的母亲忍受着 身体和精神的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪 的儿子的故事，歌颂了伟大的母爱，表达了 作者对母亲的深切怀念、悔恨和愧疚之情。
检 1.结合板书整理笔记和以下内容。
标题《秋天的怀念》的含义：
①表层含义：回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的 怀念。②深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感 情的沉淀。“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击 ，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的 秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大 ，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
检 2.母亲关心我的四件事。
秋天的怀念
秋 天
的
怀
念
史
铁
生
前7-8分钟时间，完成下列学习任务： 1.默读课文，用铅笔勾画出描写母亲神态、动作、心 理、语言的语句，并批注你看出了母亲什么样的人物 形象。（3分钟） 2.认真读P22课后思考探究四，品析词语的含义，分 析其蕴含的情感。（4分钟）。
组议：（要求：组长组织组内成员有序发言，积极参与，认
秋天的怀念
秋 天
的
怀
念
史
铁
生
写作背景
史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。史铁生26岁时，也就是 史铁生双腿瘫痪的第6个年头，她便因肝病去世，当时才49岁。母亲 的早逝，让史铁生感到了母爱的珍贵与厚重。后来，他在许多作品 里，都写到了他的母亲。他的成长之路，其实是母亲用生命的代价 铺就的，他对母爱的理解是在母亲去世以后，这也就成了他心中水 远的痛。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。