统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共26张PPT)(1)

花生做的食品都吃完了，父亲的话却 深深地印在我的心上。
换成“记在我的心上”怎么样？
“印”：一般是永久的，用“记”的话， 每个人都有可能将这些东西忘掉的。
人
浑厚无华，默默无闻
物
喻
梅花 竹子 莲花 花生
想一想
我们要做一个什么样的人？
我要像花生一样，踏踏实实 地做一个浑厚的人，有用的人， 我要为中华而生，为中华而贡献。
liú
石榴
我会认
zhà
榨油
mù
爱慕
ǎi
矮矮地
kòng 空地 空格 空缺
空
kōng 天空 空气 空前绝后
pián 便宜 大腹便便
便
biàn 方便 便利 随便 便宜行事
天下着大雨，连方向也分（辨√ 辩）不清了。
辨别
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩√）。
辩解
课文解读
读课文，说说课文环绕落花生讲了几件事。
花生的味儿美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃。 这就是它的好处。
Байду номын сангаас
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
许地山（1894年－1941年）,笔名落华生 （古时“华”同“花”，所以也叫落花 生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国 志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、 散文家、“五四”时期新文学运动先驱者 之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。
我会认
mǔ
半亩
bō
播种
jiāo
浇水
cháng
品尝
fēn fu
吩咐
种花生
收花生
尝花生
议花生
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告知“我 们”的道理。
我们家的后园有半亩空地。 母亲说：“让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生，就 开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很 高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，竟然收获了!
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
在我们的身边也有许多像花生一样品行的人或物。
风雨中的送报人 老师燃烧了自己,照亮了学生 起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品行的人或物。 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美……
——许地山
许地山这样说也是样做的，他长大后埋头 苦干、默默奉献，成为著名的教授和作家，他 也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的 由来。在抗日战争中，他为抗日奔走劳累过度 而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说过的这句话：“我要 像落花生一样，踏踏实实地做一个浑厚的人、 有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花 生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花 生来教育孩子们做谦逊浑厚、不计名利、不夸 耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写 法。
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
落花生
五年级语文
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做
人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只 求外表而对别人没有好处的人。(难点)
花生又叫落花生，因为 花生的花落了，子房柄 就钻到土里长成花生， 所以又叫落花生。
第三种
父亲接下去说：“所以你们要像花生， 他虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。
议一议
下面这两句话有什么含义，你是 怎样体会到的？和同学交流交流。
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
感谢凝听