新苏版一年级上册数学《数一数》导学案教学案

新苏版一年级上册数学《数一数》导学案教学案导学案设计
课题
数一数
课型
新授课
设计说明
“数一数”是一年级学生入学学习数学的第一节课。

为了使学生了解学习数学的重要性，上课伊始就运用轻松的谈话方式引起学生对数学的爱好。

教学时，先对学生的数数情形进行初步的了解，接着为学生出示主题图，吸引其注意力，激发学生的爱好。

教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，抽象出数，再到数数活动，符合学生的认知规律。

10以内各数的认读采纳了多种方法，分步骤的练习与反馈便于全面了解学生的把握情形。

最后引导学生数一数周围事物的数量，将数与学生的实际生活紧密联系，表达了数学的广泛性。

课前预备
教师预备：PPT课件、1～10的数字卡片
学生预备：1～10的数字卡片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
成效检测
一、创设情境，引入新课。

(6分钟)
1.创设情境，引导学生交流对学校的印象。

(活动见教学片段一)
2.引入新课。

(板书课题)
1.自由交流对学校的印象：校园的绿化专门好，操场专门大，老师专门亲切，高年级的老老大、大姐姐们专门热情，专门有素养……
2.倾听教师的谈话，进入新课的学习。

1.说一说。

向其他同学介绍一下自己，说一说家里有几口人，都有哪些成员。

二、自主探究，体验数数的方法。

(25分钟)
1.看主题图数数。

(1)出示教材2～3页的主题图。

出示学习要求：
①按一定的顺序观看画面。

②组织学生同桌互相交流，说一说都看到了什么。

③引导学生摸索：如何样做一名合格的小学生呢？(对学生进行品德教育)
2.数数：逐一数出1～10的人或物。

(1)引导学生摸索：校园里一定有好多你感爱好的事物，你能选择你喜爱的人或物数一数它们各有多少个吗？
强调：要按照一定的顺序观看。

(2)引导学生学会小组合作学习，先数给同桌听。

(3)选几名学生做向导，带领其余的学生按顺序数数。

(4)提出新的要求：按数目从小到大的顺序数出图中的人或物的个数。

汇报的时候要说清晰，能用“1”表示的是什么？能用“2”表示的是什么……能用10表示的是什么？
说明：同一种数量的各种事物，能够用同一个数表示。

(5)引导学生说出如何样数才能准确地数出各数。

小结：我们在数事物的个数时，能够用笔点着数，也能够用笔做记号数，如此就能不重复，不漏数。

3.认读1～10各数。

(1)全班齐读1～10各数。

(2)教师说数，学生举出数字卡片。

1.（1）①选择自己喜爱的观看顺序观看主题图。

能够从上到下、从左到右、从远到近等。

②互相交流自己对主题图的明白得。

操场上有和气的老师、高大的教学楼、漂亮的鲜花、正在做游戏的学生……
③依照自己的明白得，回答教师提出的问题：我们要爱护学校的花草、尊敬老师、不和同学打架、不迟到……
2.(1)先有序地观看画面，再数出自己喜爱的人或物。

(2)把自己数数的结果和同桌交流，学会倾听他人的意见。

(3)积极地汇报自己数出的人或物的个数，有的学生可能回答：校园里有2个单杠、1面红旗……
(4)明确要求后，按一定的顺序汇报。

1面国旗、1位教师；2名同学向教师敬礼、2名女同学在看球；3名同学在踢球，有3把椅子；有4棵向日葵；讲台前写有5个大字；有6盆花；天空中有7只鸽子；楼边有8棵树；有9名女同学；有10名男同学等。

(5)拿出自己的铅笔盒，用自己喜爱的方法数一数铅笔盒里有几支铅笔，与其他同学说一说自己是如何样数的。

3.再次巩固1～10各数。

2.数周围的事物。

教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？椅子有几条腿？
3.在1～10这十个数中，选出自己喜爱的数，并说一句话。

(例如：我有1个鼻子，我家有5口人……)
三、巩固练习，应用知识解决问题。

(5分钟)
1.数数游戏。

教师说数，学生伸出相应数量的手指。

例如，教师说“5在哪里”，学生伸出5根手指回答“在那个地点呀在那个地点”。

2.教材8页2题。

(通过连线，培养学生认真审题的好适应)
1.认真倾听游戏规则，先和同桌试着做游戏，再和教师一起做游戏。

2.分析题意，独立在教材上完成此题。

4.先数一数，再在框里画相同个数的“○”。

四、课堂总结，拓展延伸。

(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。

数学课有味吗？你们喜爱上数学课吗？
2.布置下节课的学习内容。

畅所欲言，与小伙伴们分享自己的收成。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教师批注
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

板书设计
数一数
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

数量相同的各种事物，能够用同一个数表示。