2023年普通高等学校招生全国统一考试化学试卷 全国甲卷(含答案)

2023年普通高等学校招生全国统一考试 全国甲卷
化学试卷
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读
题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

可能用到的相对原子质量：F 19 Al 27
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（化学部分为第7～13题）
7．化学与生活密切相关，下列说法正确的是（ ） A ．苯甲酸钠可作为食品防腐剂是由于其具有酸性 B ．豆浆能产生丁达尔效应是由于胶体粒子对光线的散射 C ．SO 2可用于丝织品漂白是由于其能氧化丝织品中有色成分 D ．维生素C 可用作水果罐头的抗氧化剂是由于其难以被氧化
8．藿香蓟具有清热解毒功效，其有效成分结构如下。

下列有关该物质的说法错误的是（ ）
A ．可以发生水解反应
B ．所有碳原子处于同一平面
C ．含有2种含氧官能团
D ．能与溴水发生加成反应
9．实验室将粗盐提纯并配制1
0.1000mol L -⋅的NaCl 溶液。

下列仪器中，本实验必须用到的有（ ） ①天平 ②温度计 ③坩埚 ④分液漏斗 ⑤容量瓶 ⑥烧杯 ⑦滴定管 ⑧酒精灯 A ．①②④⑥ B ．①④⑤⑥ C ．②③⑦⑧ D ．①⑤⑥⑧ 10．A N 为阿伏加德罗常数的值。

下列叙述正确的是（ ） A ．0.50mol 异丁烷分子中共价键的数目为A 6.5N
B ．标准状况下，32.24LSO 中电子的数目为A 4.00N
C ．1.0LpH 2=的24H SO 溶液中H +的数目为A 0.02N
D ．1
1.0L1.0mol L -⋅的23Na CO 溶液中23CO -
的数目为A 1.0N
11．W X Y Z 、、、为短周期主族元素，原子序数依次增大，最外层电子数之和为19。

Y 的最外层电子数与其K 层电子数相等，2WX 是形成酸雨的物质之一。

下列说法正确的是（ ） A ．原子半径：X W >
B ．简单氢化物的沸点：X Z <
C ．Y 与X 可形成离子化合物
D ．Z 的最高价含㮆酸是弱酸
12．用可再生能源电还原2CO 时，采用高浓度的K +抑制酸性电解液中的析氢反应来提高多碳产物（乙烯、乙醇等）的生成率，装置如下图所示。

下列说法正确的是（ ）
A ．析氢反应发生在IrO Ti x -电极上
B ．Cl -
从Cu 电极迁移到IrO Ti x -电极
C ．阴极发生的反应有：22422CO 12H 12e C H 4H O +
-
++=+ D ．每转移1mol 电子，阳极生成11.2L 气体（标准状况）
13．下图为33Fe(OH)A(OH)、和2Cu(OH)在水中达沉淀溶解平衡时的pM pH -关系图（()(
)1
pM lg M /mol L
c -⎡⎤=-⋅⎣
⎦；()5
1M 10
mol L c --≤⋅可认为M 离子沉淀完全）。

下列叙述正确的是（ ）
A ．由a 点可求得()8.5sp 3Fe(OH)10K -=
B ．pH 4=时3Al(OH)的溶解度为10
110mol L 3
--⋅ C ．浓度均为1
0.01mol L -⋅的3Al +
和3Fe +
可通过分步沉淀进行分离 D ．32Al Cu
+
+
、混合溶液中(
)21
Cu
0.2mol L
c +
-=⋅时二者不会同时沉淀
二、非选择题：本题共4小题，共58分。

（必做题：26～28题，选做题：35～36题）
26．（14分）
3BaTiO 是一种压电材料。

以4BaSO 为原料，采用下列路线可制备粉状3BaTiO 。

回答下列问题：
（1）“焙烧”步骤中碳粉的主要作用是________。

（2）“焙烧”后固体产物有2BaCl 、易溶于水的BaS 和微溶于水的CaS 。

“浸取”时主要反应的离子方程式为________。

（3）“酸化”步骤应选用的酸是________（填标号）。

a ．稀硫酸
b ．浓硫酸
c ．盐酸
d ．磷酸
（4）如果焙烧后的产物直接用酸浸取，是否可行？其原因是________。

（5）“沉淀”步骤中生成()242BaTiO C O 的化学方程式为________。

（6）“热分解”生成粉状钛酸钡，产生的2CO CO :n n =________。

27．（14分）
钴配合物()336Co NH Cl ⎡⎤⎣⎦溶于热水，在冷水中微溶，可通过如下反应制备：
()2432233262CoCl 2NH Cl 10NH H O 2Co NH Cl 2H O ⎡⎤+++−−−→+⎣⎦活性炭
具体步骤如下：
Ⅰ．称取42.0gNH Cl ，用5mL 水溶解。

Ⅱ．分批加入223.0gCoCl 6H O ⋅后，将溶液温度降至10℃以下，加入1g 活性炭、7mL 浓氨水，搅拌下逐滴加入10mL6%的双氧水。

Ⅲ．加热至55~60℃反应20min 。

冷却，过滤。

Ⅳ．将滤得的固体转入含有少量盐酸的25mL 沸水中，趁热过滤。

Ⅴ．滤液转入烧杯，加入4mL 浓盐酸，冷却、过滤、干燥，得到橙黄色晶体。

回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ中使用的部分仪器如下。

仪器a 的名称是________。

加快NH 4Cl 溶解的操作有________。

（2）步骤Ⅱ中，将温度降至10℃以下以避免________、________；可选用________降低溶液温度。

（3）指出下列过滤操作中不规范之处：________。

（4）步骤Ⅵ中，趁热过滤，除掉的不溶物主要为________。

（5）步骤Ⅴ中加入浓盐酸的目的是________。

28．（15分）
甲烷选择性氧化制备甲醇是一种原子利用率高的方法。

回答下列问题： （1）已知下列反应的热化学方程式：
①()()233O g 2O g = 1K 1
1Δ285kJ mol H -=⋅
②()()()4232CH g O g 2CH OH l += 2K 1
2Δ329kJ mol H -=-⋅
反应③()()()()4332CH g O g CH OH l O g +=+的3ΔH =________1
kJ mol -⋅，平衡常数3K =________（用
12K K 、表示）。

（2）电喷雾电离等方法得到的M +（Fe Co Ni +
+
+
、、等）与3O 反应可得MO +。

MO +
与4CH 反应能高选择性地生成甲醇。

分别在300K 和310K 下（其他反应条件相同）进行反应
43MO CH M CH OH +++=+，结果如下图所示。

图中300K 的曲线是________（填“a ”或“b ”。

300K 、
60s 时MO +的转化率为________（列出算式）。

（3）MO +
分别与44CH CD 、反应，体系的能量随反应进程的变化如下图所示（两者历程相似，图中以4CH 示例）。

（ⅰ）步骤Ⅰ和Ⅱ中涉及氢原子成键变化的是________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

（ⅱ）直接参与化学键变化的元素被替换为更重的同位素时，反应速率会变慢，则+
MO 与4CD 反应的能量变化应为图中曲线________（填“c ”或“d ”）。

（ⅲ）MO +
与22CH D 反应，氘代甲醇的产量2CH DOD ________2CHD OH （填“>”“>”或“<”）。

若MO +
与3CHD 反应，生成的氘代甲醇有________种。

35．[化学——选修3：物质结构与性质]（15分）
将酞菁—钴钛—三氯化铝复合嵌接在碳纳米管上，制得一种高效催化还原二氧化碳的催化剂。

回答下列问题：
（1）图1所示的几种碳单质，它们互为________，其中属于原子晶体的是________，60C 间的作用力是________。

（2）酞菁和钴酞菁的分子结构如图2所示。

酞菁分子中所有原子共平面，其中p 轨道能提供一对电子的N 原子是________（填图2酞菁中N 原子的标号）。

钴酞菁分子中，钴离子的化合价为________，氮原子提供孤对电子与钴离子形成________键。

（3）气态3AlCl 通常以二聚体26Al Cl 的形式存在，其空间结构如图3a 所示，二聚体中Al 的轨道杂化类型为________。

3AlF 的熔点为1090℃，远高于3AlCl 的192℃，由此可以判断铝氟之间的化学键为________键。

3AlF 结构属立方晶系，晶胞如图3b 所示，F -
的配位数为________。

若晶胞参数为pm a ，晶体密度ρ=________3g cm -⋅（列出计算式，阿伏加德罗常数的值为A N ）。

36．[化学——选修5：有机化学基础]（15分）
阿佐塞米（化合物L ）是一种可用于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。

L 的一种合成路线如下（部分试剂和条件略去）。

已知：322
NH H O
SOCl 2R COOH R COCl R CONH ⋅-−−−
→-−−−−→- 回答下列问题：
（1）A 的化学名称是________。

（2）由A 生成B 的化学方程式为________。

（3）反应条件D 应选择________（填标号）。

a ．324HNO /H SO
b ．Fe /HCl
c ．25NaOH /C H OH
d ．33AgNO /NH
（4）F 中含等官能团的名称是________。

（5）H 生成I 的反应类型为________。

（6）化合物J 的结构简式为________。

（7）具有相同官能团的B 的芳香同分异构体还有________种（不考虑立体异构，填标号）。

a ．10
b ．12
c ．14
d ．16
其中，核磁共振氢谱显示4组峰，且峰面积比为2:2:1:1的同分异构体结构简式为________。

答案
7-13 BBDA CCC
26. （1）做还原剂，将4BaSO 还原 （2）22S
H O
HS OH -
--++
（3）c （4） ①. 不可行 ②. CaS 也会与盐酸反应生成可溶于水的2CaCl ，导致2BaCl 溶液中混有2CaCl 杂质无法除去、最终所得产品的纯度降低
（5）()2242244B N TiC aCl H C O l H O+2++=()2442BaTiO C O 4NH Cl+2HCl ↓+ （6）1:1
27. （1） ①. 锥形瓶 ②. 升温，搅拌等
（2） ①. 浓氨水分解和挥发 ②. 双氧水分解 ③. 冰水浴
（3）玻璃棒没有紧靠三层滤纸处，漏斗末端较长处（尖嘴部分）没有紧靠在“盛滤液”的烧杯内壁 （4）活性炭 （5）利用同离子效应，促进钴配合物[Co(NH 3)6]Cl 3尽可能完全析出，提高产率
28. （1） ①. 307- ②. 1
221
()K K 或21K K
（2） ①. b ②. 0.10.1
10-1
100%10
⨯ （3） ①. Ⅰ ②. c ③. ＜ ④. 2
35. （1） ①. 同素异形体 ②. 金刚石 ③. 范德华力 （2） ①. ③ ②. +2 ③. 配位
（3） ①. 3
sp ②. 离子 ③. 2 ④.
30
3
A 8410a N ⨯⋅ 36. （1）邻硝基甲苯(2-硝基甲苯)
（2）
+Cl 23
FeCl −−−→
+HCl
（3）b （4）羧基
（5）消去反应（6）（7）①. d
②.
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”。

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。

各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚。

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点。

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。

英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。

课堂是教育教学是主阵地。

高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。

一是上好微专题课。

春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。

这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。

高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。

微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专
点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。

二是上好试卷讲评课。

试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。

首先，要精确掌握考情。

考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。

其次，要规范讲评流程。

针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。

师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。

三是克服“漏斗思维”。

所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。

对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。

尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。

教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。

一是严格限时训练。

限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。

限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。

二是严格规范答题。

要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。

要把学生在考试时的原生态答卷原汁原
味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。

三是突出变式训练。

对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。

四是落实“作业自助餐”。

对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。

要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。

针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。

五是强化精神激励。

高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。

为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。

大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。

教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。