六年级下册数学教学设计-第七单元1.数与代数第2课时 分数和百分数 苏教版

六年级下册数学教学设计-第七单元1.数与代数第2课时分

数和百分数苏教版

一、教学目标

知识目标

1.能够正确阅读和书写含有普通分数和百分数的数值。

2.具备将普通分数、百分数转换成其他形式的能力。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

能力目标

1.发展学生基本的数学能力。

2.培养学生良好的数学思维习惯。

3.提高学生数学解决问题的能力。

情感目标

1.培养学生热爱数学的情感。

2.为学生今后的数学学习打下良好的基础。

二、教学重点

1.普通分数和百分数的阅读和书写。

2.普通分数与百分数之间的相互转换。

三、教学难点

1.完整掌握百分数的转化方法。

2.把获得的知识应用于实际问题的解决。

四、教学过程

导入（5分钟）

教师通过出示一组数据来引出本节课的主题，并向学生提问：

“小明有100元，他把其中的1/4买了书，还剩下多少钱？”

新知部分

1. 讲解普通分数和百分数的表示方法（15分钟）

1.普通分数的形式：分子/分母，分子表示被分割物的一部分，分母表示将物品分成的份数。

2.百分数的形式：百分之几，符号为%。

2. 练习普通分数和百分数的相互转换（20分钟）

1.把一个百分数转化成一个普通分数的方法是：把百分数的表示数除以100，分子即为得出的普通分数的分子，分母为1。

2.把一个普通分数转化成一个百分数的方法是：把分数的分子除以分母，得到一个小数，再把这个小数乘以100，得出百分数的表示数。

3. 设计实际问题，让学生运用所学知识（20分钟）

1.小明一共有500元钱，他将其中的3/4用来买书包，那么他花了多少钱？

2.在学校食堂里，每天20%的学生购买牛奶，如果全校有1000名学生，那么有多少人购买了牛奶？

3.一箱苹果有100个，卖掉其中的20%，还剩下多少个？

总结（10分钟）

教师梳理本节课的学习内容，并总结复习普通分数和百分数的运算方法和相互转换方法，核对学生的掌握情况。

五、作业布置

1.课堂练习题，要求掌握百分数和普通分数之间的相互转换方法，能熟练地运用。

2.实际问题解决题，能正确运用已学知识解决问题。

六、教学反思

本节课采用了多种教学方法，如引导学生思考、教师多角度的讲解和学生解决实际问题等。学生在实际问题的解决中更好地掌握了所学知识，加深了对百分数和普通分数的理解。同时，教师也应充分调动学生的学习积极性，适时地激发应用能力和创新性思维，并及时对学生的思维与动手能力进行评价和指导，使他们激发好奇心和自主学习能力。