哈尔威船长课件.ppt
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拓展
说说你从这篇课文中学到了什么？
思考：作者为什么要对克莱芒进行说明？
知识精讲
轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快 速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来 回穿梭。
“动作快点！”船长又叫道。 20分钟到了。船上第60个人登上小艇时，船 头开始沉了下去，不一会儿，海水把船尾也浸没 了。 哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做， 一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊……人们透过阴森森的薄雾，凝视 着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静， 注意听命令！把救生艇（tǐng）放下去，妇女先走，其 他乘客跟上，船员最后，必须把60个人都救出去。” 实际船上一共有61个人，他把自己给忘了。
思考：船长的命令表现了他什么样的品质？
知识精讲
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂似 的拥了上去，这股你推我搡（sǎng）的势头，险 些把小艇都弄翻了。奥克勒大副（fù）和三名二 副拼命想维持秩序，但整个人群因为猝（cù）然 而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。几 秒钟前大家还在酣（hān）睡，忽然间却发生了这 样大的事故，而且，立时立刻就要丧命，这怎么 能不叫人失魂落魄！
思考：大家知道发生了大事故后变得怎样了？
知识精讲
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂， 黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识精讲
“机器怎样？” “停了。”
船长喊了一声：“奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克 勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。”
哈尔威船长
授课教师：龙青
学习目标
1. 学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀 品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作 认真负责的品质。
2. 学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面的 描写，突出人物的品质与特点的写法。
3. 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。背诵最后 三个自然段。
4. 认识本课8个生字，会写课后田字格中的12个生 字，并积累词语。
重点难点
1. 读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神 态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之 道的优秀品质。
2. 读懂文章最后一段话，体会哈尔威船长伟大 的人格魅力。
3. 有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 4. 认识8个生字，正确书写本课的12个生字。
知识精讲
生字学习
峡缓 葬 泣
知识精讲
“诺曼底”号上有29名船员，1名女服务员，31名乘 客，其中有12名是妇女。
思考：为什么要详细地交代船上人数和人员构成？
知识精讲
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、孩子，所 有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫 着，哭泣（qì）着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地 往里灌，汹（xiōng）涌（yǒng）湍（tuān）急，势不 可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
知识精讲
“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打 死他。”
思考：船长为什么这么说？
大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意 志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
思考：伟大的灵魂是指谁的？作者为什么这样说？
知识精讲
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它 肇（zhào）祸而遇险的人们。救援工作进行得 井然有序，几乎没有发生什么争执或殴（ōu） 斗。事情总是这样，哪里有卑鄙（bǐ）的利己主 义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
解 析：本题考查对课文句子的理解。
典型题析
例题3 词语填空。
纹丝（ 不 ）（ 动 ） 相提（ 并 ）（ 论 ） 语( 重 )心( 长 )
解题思路：这道题要求我们了解字词的含义，填入字词组合成 成语。
解 析：本题考查成语的理解与记忆。
归纳拓展
归纳
文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。 “诺曼底”号轮船在海上失事了。在一片惊恐混 乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船 员营救旅客，使船上所有的人获救。而他自己， 却忠于职守，随着沉船被海水吞没。哈尔威船长 危难时刻舍己救人、从容镇定、指挥有方的崇高 形象，永远留在人们的心里。哈尔威船长是一个 不折不扣的英雄。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
答：在死亡面前最能看出一个人的精神境界。哈尔威船 长对待自己工作的高度责任感和关心船上每一个生 命的高度责任心，使他自觉自愿地把生的希望给了 别人，自己却誓与轮船共存亡。他的悲壮的舍己救 人的精神、崇高的人格和伟大的情怀正是一种伟大 的英雄的定格。
解题思路：这道题要求我们理解句子的内容，根据对哈尔威船 长的精神的了解，来解释这个句子的深层含义。
知识精讲
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑 到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶 (bó)似乎也听从他的调遣。
思考：“就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。” 说明了什么？
知识精讲
过了一会儿，他喊着：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
答：正是因为船长早把自己的生命置之度外，他临危 不惧，镇定自若地指挥，使混乱中的人们感到了 他的威严，船长高尚的人格感染了大家。
解题思路：这道题要求我们了解句子的内容，结合作者所表达 的精神来分析这个句子的含义。
解 析：本题考查课文句子的理解。
典型题析
例题2 结合课文，你对下面句子的含义是怎样 理解的。
思考：作者为什么要写“玛丽”号是一艘“装有螺 旋桨推进器的大轮船”？
知识精讲
眼看两船就要相撞，已经没有任何办法避开了。在 那一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们 还没来得及一一看清，就要死到临头，葬（zàng）身鱼 腹了。
思考：为什么会产生了船只的幻影？
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷 （xián）直撞过来，“诺曼底”号的船身一下被剖开一 个大窟窿，“玛丽”号自己也受了伤。
知识精讲
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相 提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人 之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的 权利。
思考：当英雄的权利是一种什么样的权利？
典型题析
例题1 结合课文，你对下面句子的含义是怎样 理解的。
没有一个人违抗他的意志，人们感到有 个伟大的灵魂出现在他们上空。
生字学习
艇副 德 速
知识精讲
生字学习
哗呛漏克
知识精讲
生字学习
疯 停志 导
知识精讲
生字学习
汹状
知识精讲
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓， 薄雾弥（ｍí）漫。
思考：这一句话交代了哪些信息？有何作用？
船长哈尔威站在舰桥上，小心翼翼地驾驶 着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
知识精讲
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡（xiá） 也许可以算得上是最漂亮的轮船之一了。它装货容 量600吨，船体长70米，宽8米，海员们都说它很 “年轻”，因为它才7岁，是1863年建造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到 茫茫大海上。轮船缓（huǎn）缓地行驶着。这时大 约凌晨4点钟，周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可 辨。
像这类英国船，晚上出航一般没有什么可怕的。
思考 ：“一般没有可怕”这一句对下文有何作用？
知识精讲
突然，沉沉夜雾中冒出一个黑点，它好似一个 幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘 （qiào）起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶 过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大 轮船。它从敖（áo）德萨启航，船上载着500吨小 麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝 着“诺曼底”号逼了过来。
说说你从这篇课文中学到了什么？
思考：作者为什么要对克莱芒进行说明？
知识精讲
轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快 速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来 回穿梭。
“动作快点！”船长又叫道。 20分钟到了。船上第60个人登上小艇时，船 头开始沉了下去，不一会儿，海水把船尾也浸没 了。 哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做， 一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊……人们透过阴森森的薄雾，凝视 着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静， 注意听命令！把救生艇（tǐng）放下去，妇女先走，其 他乘客跟上，船员最后，必须把60个人都救出去。” 实际船上一共有61个人，他把自己给忘了。
思考：船长的命令表现了他什么样的品质？
知识精讲
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂似 的拥了上去，这股你推我搡（sǎng）的势头，险 些把小艇都弄翻了。奥克勒大副（fù）和三名二 副拼命想维持秩序，但整个人群因为猝（cù）然 而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。几 秒钟前大家还在酣（hān）睡，忽然间却发生了这 样大的事故，而且，立时立刻就要丧命，这怎么 能不叫人失魂落魄！
思考：大家知道发生了大事故后变得怎样了？
知识精讲
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂， 黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识精讲
“机器怎样？” “停了。”
船长喊了一声：“奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克 勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。”
哈尔威船长
授课教师：龙青
学习目标
1. 学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀 品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作 认真负责的品质。
2. 学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面的 描写，突出人物的品质与特点的写法。
3. 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。背诵最后 三个自然段。
4. 认识本课8个生字，会写课后田字格中的12个生 字，并积累词语。
重点难点
1. 读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神 态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之 道的优秀品质。
2. 读懂文章最后一段话，体会哈尔威船长伟大 的人格魅力。
3. 有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 4. 认识8个生字，正确书写本课的12个生字。
知识精讲
生字学习
峡缓 葬 泣
知识精讲
“诺曼底”号上有29名船员，1名女服务员，31名乘 客，其中有12名是妇女。
思考：为什么要详细地交代船上人数和人员构成？
知识精讲
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、孩子，所 有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫 着，哭泣（qì）着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地 往里灌，汹（xiōng）涌（yǒng）湍（tuān）急，势不 可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
知识精讲
“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打 死他。”
思考：船长为什么这么说？
大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意 志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
思考：伟大的灵魂是指谁的？作者为什么这样说？
知识精讲
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它 肇（zhào）祸而遇险的人们。救援工作进行得 井然有序，几乎没有发生什么争执或殴（ōu） 斗。事情总是这样，哪里有卑鄙（bǐ）的利己主 义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
解 析：本题考查对课文句子的理解。
典型题析
例题3 词语填空。
纹丝（ 不 ）（ 动 ） 相提（ 并 ）（ 论 ） 语( 重 )心( 长 )
解题思路：这道题要求我们了解字词的含义，填入字词组合成 成语。
解 析：本题考查成语的理解与记忆。
归纳拓展
归纳
文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。 “诺曼底”号轮船在海上失事了。在一片惊恐混 乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船 员营救旅客，使船上所有的人获救。而他自己， 却忠于职守，随着沉船被海水吞没。哈尔威船长 危难时刻舍己救人、从容镇定、指挥有方的崇高 形象，永远留在人们的心里。哈尔威船长是一个 不折不扣的英雄。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
答：在死亡面前最能看出一个人的精神境界。哈尔威船 长对待自己工作的高度责任感和关心船上每一个生 命的高度责任心，使他自觉自愿地把生的希望给了 别人，自己却誓与轮船共存亡。他的悲壮的舍己救 人的精神、崇高的人格和伟大的情怀正是一种伟大 的英雄的定格。
解题思路：这道题要求我们理解句子的内容，根据对哈尔威船 长的精神的了解，来解释这个句子的深层含义。
知识精讲
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、 主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑 到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶 (bó)似乎也听从他的调遣。
思考：“就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。” 说明了什么？
知识精讲
过了一会儿，他喊着：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
答：正是因为船长早把自己的生命置之度外，他临危 不惧，镇定自若地指挥，使混乱中的人们感到了 他的威严，船长高尚的人格感染了大家。
解题思路：这道题要求我们了解句子的内容，结合作者所表达 的精神来分析这个句子的含义。
解 析：本题考查课文句子的理解。
典型题析
例题2 结合课文，你对下面句子的含义是怎样 理解的。
思考：作者为什么要写“玛丽”号是一艘“装有螺 旋桨推进器的大轮船”？
知识精讲
眼看两船就要相撞，已经没有任何办法避开了。在 那一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们 还没来得及一一看清，就要死到临头，葬（zàng）身鱼 腹了。
思考：为什么会产生了船只的幻影？
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷 （xián）直撞过来，“诺曼底”号的船身一下被剖开一 个大窟窿，“玛丽”号自己也受了伤。
知识精讲
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相 提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人 之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的 权利。
思考：当英雄的权利是一种什么样的权利？
典型题析
例题1 结合课文，你对下面句子的含义是怎样 理解的。
没有一个人违抗他的意志，人们感到有 个伟大的灵魂出现在他们上空。
生字学习
艇副 德 速
知识精讲
生字学习
哗呛漏克
知识精讲
生字学习
疯 停志 导
知识精讲
生字学习
汹状
知识精讲
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓， 薄雾弥（ｍí）漫。
思考：这一句话交代了哪些信息？有何作用？
船长哈尔威站在舰桥上，小心翼翼地驾驶 着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
知识精讲
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡（xiá） 也许可以算得上是最漂亮的轮船之一了。它装货容 量600吨，船体长70米，宽8米，海员们都说它很 “年轻”，因为它才7岁，是1863年建造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到 茫茫大海上。轮船缓（huǎn）缓地行驶着。这时大 约凌晨4点钟，周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可 辨。
像这类英国船，晚上出航一般没有什么可怕的。
思考 ：“一般没有可怕”这一句对下文有何作用？
知识精讲
突然，沉沉夜雾中冒出一个黑点，它好似一个 幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘 （qiào）起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶 过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大 轮船。它从敖（áo）德萨启航，船上载着500吨小 麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝 着“诺曼底”号逼了过来。