部编人教版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件

特点？
“我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。
8.彩色的梦
4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一 个怎样的人？ “我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。
8.彩色的梦
课文结构 长、圆、硬
彩 色 的 梦
草坪——绿色 脚尖滑过 野花——红了
天空——蓝了
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、 小溪
想画 象面 丰和 富谐
8.彩色的梦
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我”
都画了些什么。 第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画
出的彩色梦境。
8.彩色的梦

初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了“我的彩色梦境”很美、 很有童趣。
8.彩色的梦
听录音回顾课文
边听 边想 “彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
8.彩色的梦
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 说说你对这一句的理解？
排比
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、
圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
8.彩色的梦
仿写
用“有的……有的……有的……”写一个句子。 下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙 __________________________________________________ 包，大家开心极了。 ________________________________________
8.彩色的梦
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
比喻
这里用了什么修辞手法？ 这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林
的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
8.彩色的梦
我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 你从这里感受到了什么？
拟人、排比
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”
8.彩色的梦
核心问题：
“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题：
1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？ 4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎 样的人？
梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半 我们的梦想会变成现实。 部分左右对称，第一个“木” 捺变点，第二个“木”捺画 舒展。
8.彩色的梦
sēn
森
组词：森林
音序：S 部首：木 结构:上下
森立
造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔 画舒展，第二个“木”捺变 点，第三个“木”那画舒展。
用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩 色梦境里的其他美景，引人遐想。
8.彩色的梦
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。
8.彩色的梦
核心问题：
“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
“彩色的梦”表达了作者对美好生活的热爱和向 往。
8.彩色的梦
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔
画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
8.彩色的梦
我会写
cǎi
彩
组词：彩色
音序：C 部首：彡 结构:左右
彩虹 书写指导：左右等宽，第八 笔是点，右侧三撇舒展。
造句：天空中出现一道彩 虹，犹如仙女撒下的彩色 缎带。
8.彩色的梦
mèng
梦
组词：梦想
音序：M 部首：夕 结构:上下
8.彩色的梦
它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 拟人 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动 的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
8.彩色的梦
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔 在动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
8.彩色的梦
我会认 hé
liáo
píng
yù
盒 聊 坪 郁
cōng
bān jīng dīng níng
囱 般 精 叮 咛
8.彩色的梦
多音字
jié（结伴）
结
jiē（结实）
kōng（天空）
空 kòng（空地）
8.彩色的梦
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
8.彩色的梦
说一说课文主要写了什么？
8.彩色的梦
píng
苹
组词：苹果
音序：P 部首：艹 结构:上下
苹果树
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
书写指导：第一横稍长，第 二横短，第三横最长，竖在 竖中线上。
8.彩色的梦
bān
般
组词：一般
音序：B 部首：舟 结构:左右
这般 书写指导：左右等宽，第五 笔横不出头，“又”笔画舒 展。
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿
童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》 一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿 童诗两首》。
8.彩色的梦
检查自读情况
读一读
hé liáo píng yù
铅笔盒
lā cōng
聊天
草坪
葱郁 精灵 叮咛
bān jīng dīng níng
拉着手
烟囱
苹果般
8.彩色的梦
jīng
精
组词：精灵
音序：J 部首：米 结构:左右
妖精 书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离 相等，长短不一。
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
8.彩色的梦
líng
灵
组词：精灵
音序：L 部首：火 结构:上下
神灵 书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
8.彩色的梦
辨析词语 叮咛 嘱咐 两个词都有“嘱咐”的意思。 相同点： 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放 心而一再提醒你。 造 句： ①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给 他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
8.彩色的梦
边读边想，课文可以分成几段？
意境优美。
8.彩色的梦
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，
又大——又红。
比喻
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小 屋的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以 看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染 大自然的美好。“太阳”像“苹果”，又大又红，多美的 儿童画，充满童趣和幻想。
8.彩色的梦
理解词语
聊天： 谈天。 造句：有空咱们聊聊天。 透明： 物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。 葱郁： 指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。 精灵： 机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
叮咛： 反复地嘱咐。
造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
串珠问题 ： 1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ “彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩 色铅笔。
8.彩色的梦
2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？
彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小
鸟、小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。
8.彩色的梦
3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么
部编人教版 语文 二年级 下册 8.彩色的梦
8.彩色的梦
部编人教版语文二年级下册
8.彩色的梦
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后 出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《 吃石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和
泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》
、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第 三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一
8.彩色的梦
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
8.彩色的梦
jiē
结
组词：结果
音序：J 部首：纟 结构:左右
结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三 育的桃树终于开花结果了。 笔是提，“士”第二横短。
排比
8.彩色的梦
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。 你从这里体会出了什么？ 这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、 小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多 么生动、有趣！
拟人
8.概念：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿
童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 效果：儿童诗富有童趣，充满想象，语言优美生动，