2018版高中语文语言文字应用教师用书：第1课 第1节 美丽而奇妙的语言认识汉语 含解析 精品

第一节美丽而奇妙的语言
——认识汉语
汉语日益受到各国的重视
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。

在美国，3 000多所大学，开设汉语课程的有近800所。

在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。

在德国，汉语被纳入许多州的中学会考科目。

在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。

据统计，全球100个国家有超过2 500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3 000万。

一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，真可谓是“冰火两重天”。

[知识·梳理]
一、世界语言知多少
1．使用人口在1 000万人以上的语言有17种。

2．汉语是世界上使用人口最多的语言。

二、普通话
普通话，即现代标准汉语，是现代中华民族的共同语。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地
位。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

三、现代汉语的特点
(一)语音
(二)
(三
[考点·聚焦]
本节内容通过汉语和印欧语言(主要是英语)的比较，突出了我们本民族语言的一些特点。

综合性较强，所对应的考点也较多，具体来说对应了以下考点：1．识记现代汉语普通话的字音。

现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。

近年来，高考重在考查字音。

2．正确使用词语(包括熟语)。

主要针对近义实词、虚词辨析及成语的考查，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。

3．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。

每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。

二是突出体现在语言得体能力的考查上，特别是对称谓问题的考查。

题型有客观选择题，更多的是主观题中的病句修改和语言表达类题目。

这里我们主要讲语序
．．两个大问题，其他方面后面将有专节阐述。

．．和得体
[典例·探究]
填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。

刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。

________。

”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。

那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。

”众人听了，又都笑将起来。

A．这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了
B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了
D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了
【解析】本题从衔接的角度考查语言的连贯。

根据下文“笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”，确定在A、C项间选择，C项中的“偏”是“偏偏”的意思，强调城里不同于乡下，据此可确定答案为C项。

【答案】 C
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()
①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。

②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。

③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。

④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。

⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。

⑥其次才是笔画简单，写起来省事。

A．②①④⑥⑤③B．②①⑤③④⑥
C．④⑥②①③⑤D．④⑥③⑤②①
【解析】本题从排序的角度考查语言的连贯。

解答本题首先要看语段的整体内容，即围绕汉字简化问题谈看法。

其次就是要掌握行文的逻辑关系。

②句中摆出了“不少人”对汉字简化的看法，①句中“这种看法”应指②句中“不少人认为……”这一看法，故②①组合在一起，这一组合表明了文段的观点，故排在首位；④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照应，故④⑥组合，这一组合初步阐明了汉字不宜进一步简化的原因，故排在②①之后；⑤句进一步指明简化汉字的不当之处，③在以上分析的基础上得出结论，故将⑤③排在最后。

【答案】 A
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它________，________，________，________，________，________，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源—产品—再生资源”和“生产—消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②
C．④②③⑤①⑥D．④⑤⑥③②①
【解析】此文段介绍了循环经济的定义与特点。

解题的切入点是先抓标志性词语。

从“是”“也是”可知句①⑥句联系紧密，从“以最小的”“最少的”“换取最大的”可知③⑤句联系紧密。

第二步把选项归纳合并，合并后，从逻辑关系上思考只有C项符合要求。

第三步检验，认真分析余下的④②句，发现④句作②句的状语，二者联系紧密。

由此可以确定C项为正确选项。

【答案】 C
张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()
A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！”
B．爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜变老颜。

感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷：生日快乐！”
C．儿子想踢足球，张华要他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说：“这真是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’啊！”
D．朋友来访，张华走到小院门口迎接，说：“‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’，欢迎你到我家来做客。

”
【解析】本题考查语言表达得体、准确的能力。

D项，诗句的含意是主人热情地欢迎来访的朋友，符合语境。

A项，诗句的含意是事物总是向前发展的，不符合语境。

B项，“花甲”指人六十岁，与古稀矛盾。

C项，诗句的含意是一切美好的事物都会不可避免地走向消逝，但新的事物也会产生，不符合语境。

【答案】 D
下面是一封求职信的正文，语言上有不得体的地方，请按要求修改。

从网络上拜读了贵公司招聘人才的广告，惠顾了贵公司的网站，得知了招聘编程人员的消息，决定应聘。

我是天津大学计算机专业的本科毕业生，被称为“天
之骄子”，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。

现惠赠我的相关资料，如有意向，请尽快与我洽谈。

用词不当的是：(1)将________改为________；(2)将________改为________；
(3)将________改为________。

应删去的一句是：_____________________________________________________________________ ___。

【解析】求职信要注意语言得体，合乎自己的身份，尽量保持谦逊的口吻。

“惠顾”是敬辞(多用于商店对顾客)，作为求职的学生不能这么说。

“惠赠”也是敬辞，指对方赠予(财物)，而求职信中是学生自己的行为，这样表述欠妥。

“洽谈”是“洽商”的意思，一般用在商业生意等大的方面，用于求职一事不合场合。

“被称为‘天之骄子’”应删去，有自吹自擂之嫌。

【答案】(1)“惠顾”改为“浏览”(2)“惠赠”改为“寄去”(3)“洽谈”改为“联系”应删去的一句是：被称为“天之骄子”
某学生考取了名牌大学，给曾经对他帮助很大的班主任发了条微信表示感谢。

其中有不得体的地方，请改正。

(找出并改正三处即可) ×老师：
你好！
在高中阶段，我能在你的帮助下学习，深表感谢。

我考上了名牌大学，是你鼎力相助的结果。

你的教学造诣很高，令同学们刮目相看。

我将永远铭记你的教导，日理万机地埋头读书，努力取得更好的成绩，不辜负你的期望。

你的学生×××
【解析】这条微信是学生写给老师的，应体现出对老师的尊重，同时语言要质朴。

“你”应改为“您”，“造诣”应改为“水平”，这样“教学水平很高”也合乎语法搭配。

此外，要了解成语使用的语境和对象。

“刮目相看”是说用新
的眼光来看待。

这里用来说老师不妥。

“日理万机”是指每天处理大量要务，形容政务繁忙(多指高级领导人)。

此处用在学生身上欠妥，改为“夜以继日”比较合适。

【答案】(1)“你”改为“您”；(2)“造诣”改为“水平”；(3)“刮目相看”改为“非常敬重”；(4)“日理万机”改为“夜以继日”。

(答出其中三处即可)
[方法·指导]
一、解答连贯题的技巧方法
所谓的“语句排序”，其实考查的是语言表达的连贯能力。

所谓“连贯”，就是语言表达时要注意上下句的联系、衔接与呼应。

解题时，可以从以下几个方面考虑：
1．保持一致性。

一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

(1)要求陈述对象一致：主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

(2)观点与材料的统一：有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析；有的在结尾归纳或总结出论点、观点。

这里的“问题”“论点、观点”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。

反之亦然。

(3)保持句式和音节的统一：要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯性。

音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。

2．表达要合乎事理、语境、贯通及服从结构规律。

(1)表达要合乎事理：语言表达要符合事理，否则上下句在事理上出现“裂痕”，语言必然不通。

前面说了两面，后面承接一面。

反之，前面说了一面，后面承接两面；前面从好处说，后面从坏处说。

反之，前面从坏处说，后面从好处说。

没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等，都会使句间失去连续性。

(2)表达要合乎语境：对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。

景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；
气氛有热烈、凄凉之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。

这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。

(3)表达要语脉贯通：思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一个先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。

或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等；或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。

(4)表达要服从篇章结构规律：根据人们的思维规律和篇章结构规律，议论文或说明文的文段往往开宗明义，在开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往在篇末用简明概括的文字总结文章，重申主旨。

据此，对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。

3．语句要前后照应。

照应常常和文章的内容主旨、条理脉络、层次结构有关，必须建立前有交代、后有照应的概念。

在阅读中留心各种照应的实际意义，在说写中注意句中成分彼此照应，句子与句子间相互照应，使语句不矛盾不脱节。

(1)问答照应：在设问句中，前句提出问题，后句便要做出正确的回答。

如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。

(2)前排序与后排序相照应：一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，这些都得瞻前顾后，通盘考虑，以使语句前后顺序得当，前后照应。

(3)关联词语的照应：关联词语是体现分句之间关系的外在标志，切实把握，有助于句子还原和问题的解答。

(4)指代的前后照应。

(5)句式前后照应：做到句式的前后一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果，是讲究语言清晰连贯的一项重要内容。

(6)注意过渡照应：注意过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。

例如“也”“于是”“但是”“所以”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。

“过去”与“现在”，“远处”与“近处”，“主观”与“客观”这样有比照式的词语可以使句子前后呼应，进而使句意连贯。

二、解答表达得体题的技巧方法
对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用“五看”“五审”“五改”(客观题则只审不改)法。

1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位。

2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理的语句。

3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

4．看语体，审不伦不类、文白不得体的现象，该用口语就用口语，该用书面语就用书面语。

5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。