部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)

部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）
一. 教材分析
部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。

本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。

他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。

通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：
1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；
2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；
3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。

针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、
社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养
学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，
培养家庭责任感，促进学生全面发展。

四. 说教学重难点
1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律
知识。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养
家庭责任感。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激
发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的
趣味性和生动性。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法
治的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问
题，引导学生树立正确的道德观念。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析家庭、学校、社会等方面的法律知识，
提高学生的法律素养。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭、学校、社会等场景，
增强学生的法治意识。

5.总结提升：教师对学生的讨论、表演进行点评，总结本节课的重点知
识，引导学生树立正确的道德观念和法治观念。

6.课后作业：布置一道与本节课内容相关的实践作业，让学生将所学知
识运用到实际生活中。

七. 说板书设计
本节课板书设计分为两部分：一部分是道德与法治的基本概念，另一部分是家庭、学校、社会等方面的法律知识。

板书设计简洁明了，有助于学生梳理知识点，强化记忆。

八. 说教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式、团队协
作能力等，评价学生的学习效果。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌
握程度。

3.长期效果：关注学生在日常生活中的道德素养、法治观念和家庭责任
感的体现，评估教学对学生的影响。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

反思内容主要包括：教学目标的实现程度、教学方法的选择和运用、学生的学习效果、教学评价等方面。

通过不断反思和调整，提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：
1.道德与法治的基本概念：道德是指社会公认的良好的行为规范和价值观念，法治是指国家依据宪法和法律治理国家、管理社会的方式。

2.家庭法律关系：家庭成员之间的权利义务关系，包括父母与子女、夫妻之间的法律关系。

3.学校法律关系：学校与学生、教师与学生之间的权利义务关系，包括教育合同、校园欺凌等方面的法律问题。

4.社会法律关系：公民在社会生活中所形成的法律关系，包括合同关系、侵权责任、劳动争议等方面的法律问题。

5.道德观念的树立：尊重他人、诚实守信、公平正义、助人为乐等道德观念的培养。

6.法治观念的培养：知法守法、尊重法律、依法维权等法治观念的培养。

7.家庭责任感的培养：孝敬父母、关爱兄弟姐妹、履行家庭义务等家庭责任感的培养。

8.道德行为与法律行为的区别：道德行为是指个人基于道德观念所作出的行为，法律行为是指个人依法所作出的具有法律效力的行为。

9.法律保护公民权益：法律对公民的人身权、财产权、言论自由权等权益进行保护。

10.公民的法律义务：公民应当依法履行服兵役、纳税、遵纪守法等法律义务。

11.法律责任的承担：违法行为应当承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

12.道德教育的重要性：道德教育有助于培养学生的道德素养，提高学生的社会适应能力。

13.法治教育的必要性：法治教育有助于培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

14.家庭教育的角色：家庭教育在培养孩子道德观念、法治观念、家庭责任感等方面起着重要作用。

15.学校教育的责任：学校教育应当对学生进行道德与法治教育，培养学生的家庭责任感。

16.社会教育的功能：社会教育通过各种渠道和形式，对公民进行道德与法治教育。

17.公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。

18.公民的法治素养：了解法律、尊重法律、依法行事、依法维权等法治素养的培养。

19.家庭关系的重要性：家庭关系和谐对家庭成员的身心健康、成长发展具有重要意义。

20.家庭矛盾的解决：通过沟通、协商、法律途径等方法解决家庭矛盾。

21.家庭教育的技巧：如何有效地进行家庭教育，包括倾听、引导、激励等方法。

22.家庭责任的分担：家庭成员之间应当合理分担家庭责任，共同营造和谐家庭环境。

23.家庭教育的现状：分析当前家庭教育中存在的问题，提出改进的方向和建议。

24.家庭教育的挑战：面对现代社会的发展变化，家庭教育所面临的挑战和应对策略。

25.家庭教育的目标：培养孩子的道德素养、法治观念、家庭责任感等，为孩子的全面发展奠定基础。

同步作业练习题：
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.下列属于道德行为的是（）
A. 小明帮助同学解决学习问题
B. 小红侵犯他人隐私
C. 学校开展法治教育活动
D. 小刚偷窃邻居家的财物
2.下列属于法律行为的是（）
A. 小明诚信考试，获得优异成绩
B. 小红随意丢弃垃圾，污染环境
C. 学校开展道德教育讲座
D. 小刚参与抢劫，被警方抓获
3.下列关于家庭法律关系的说法，正确的是（）
A. 父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养的义务
B. 夫妻双方共同财产应当平均分配
C. 兄弟姐妹之间没有任何权利义务关系
D. 家庭暴力属于家务事，与他人无关
4.下列关于道德观念的说法，正确的是（）
A. 道德观念是法律规定的行为准则
B. 道德观念是个人基于兴趣爱好所作出的行为选择
C. 道德观念是社会公认的价值观念和行为规范
D. 道德观念是个人内心自觉遵守的心理准则
5.下列关于法治观念的说法，正确的是（）
A. 法治观念是个人对法律的认识和遵守
B. 法治观念是社会对法律的认识和遵守
C. 法治观念是个人基于道德观念所作出的行为选择
D. 法治观念是个人内心自觉遵守的心理准则
6.下列关于家庭责任感的说法，正确的是（）
A. 家庭责任感是法律规定的行为准则
B. 家庭责任感是个人基于兴趣爱好所作出的行为选择
C. 家庭责任感是社会公认的价值观念和行为规范
D. 家庭责任感是个人内心自觉遵守的心理准则
二、简答题（每题10分，共30分）
1.请简要阐述道德与法治的区别与联系。

答案：道德与法治是两个相互关联但又有所区别的概念。

道德是指社会公认的良好的行为规范和价值观念，是个人内心自觉遵守的心理准则；法治是指国家依据宪法和法律治理国家、管理社会的方式，是社会对法律的认识和遵守。

道德与法治
的联系在于，法治是道德的保障，法律是道德的具体化、制度化；道德是法治的基础，法治需要道德的支持和引导。

2.请简要说明家庭法律关系主要包括哪些方面。

答案：家庭法律关系主要包括以下方面：
（1）父母与子女之间的法律关系：父母对子女有抚养教育的义务，子女对父
母有赡养的义务。

（2）夫妻之间的法律关系：夫妻双方共同财产应当平均分配，夫妻双方有相
互忠实、互相帮助的义务。

（3）兄弟姐妹之间的法律关系：兄弟姐妹之间互相帮助，共同履行家庭义务。

3.请简要阐述如何培养青少年的道德观念和法治观念。

答案：培养青少年的道德观念和法治观念，需要从家庭、学校、社会等多个方
面共同努力：
（1）家庭方面：家庭教育是培养孩子道德观念和法治观念的第一课堂。

家长
要注重自身的道德修养，以身作则，引导孩子树立正确的道德观念。

同时，家长要加强对孩子的法治教育，让孩子了解基本的法律知识，培养孩子的法治观念。

（2）学校方面：学校要积极开展道德与法治教育，将道德教育融入课堂教学中，让学生在学习过程中自然地接受道德教育。

同时，学校要法治教育活动，如法律知识竞赛、模拟法庭等，提高学生的法律素养。

（3）社会方面：社会要营造良好的道德法治环境，通过媒体、网络等渠道宣
传道德与法治知识，让青少年在潜移默化中接受道德与法治教育。

同时，社会要加强对青少年违法犯罪的预防，提高青少年的法治意识。

三、案例分析题（每题20分，共40分）
1.案例一：小明在课堂上故意捣乱，不听老师劝阻。

请根据教材知识，
分析小明的行为属于道德行为还是法律行为，并说明理由。

答案：小明的行为属于道德行为。

理由：道德行为是指个人基于道德观念所作
出的行为，小明在课堂上故意捣乱，不听老师劝阻，违反了课堂纪律，属于道德行为。

2.案例二：小红在网络上发布虚假信息，造成恐慌。

请根据教材知识，
分析小红的行为属于道德行为还是法律行为，并说明理由。

答案：小红的行为属于法律行为。

理由。