护理心理学期末考试卷

《心理学》期末考试试卷（B卷）
一、选择题（共50分，每题1分）
1.属于护士角色人格内涵的词汇是（）
A.忠于职守
B.崇高
C.坦诚
D.无私奉献
E.善良
2.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其（）
A.权威性
B.主动性
C.变通性
D.主导性
E.灵活性
3.个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和（）
A.工作能力
B.价值观念
C.社会期望
D.他人嘉许
E.气质类型
4.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是（）
A.最少见的
B.最理想的
C.最协调的
D.最常见的
E.最灵活的
5.职业态度与价值观的教育可称为（）
A.道德教育
B.主旨教育
C.特色教育
D.优势教育
E.符合教育
6.护士角色人格要素特质的特色教育需遵循（）
A.高效原则
B.强化原则
C.随机原则
D.同步原则
E.补缺原则
7.一位年轻的心肌炎女性患者，在即将出院的一次服药中，忽听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因抢救无效而死亡。

事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是（）
A.忠于职守
B.高度负责
C.气质类型
D.情绪调控能力
E.职业感情
8.某本科生的写作、演讲能力出类拔萃，但其在临床实习中遭受极大的困扰，昔日的“佼佼者”变成“无能之辈”，该个体的问题最可能出于其（） A.职业心态 B.职业品质
C.职业匹配
D.职业评价
E.职业情感
9.某护士数十年如一日，连年出色完成本职工作，多次被评为“优秀护士”，其被任命为当护士长后却陷入窘境，最终因为无法任职而卸任。

这位护士无法胜任护士长的最可能的原因是（）
A.基本匹配模式
B.少许匹配模式
C.重合匹配模式
D.完全不匹配模式
E.成就动机水平低
10.心理评估最常用的方法是（）
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.晤谈法
E.心理测验法
11.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特征之间符合的程序，即心理测验的（）
A.稳定性
B.准确性
C.可信性
D.区分性
E.可靠性
12.A型行为的易患疾病类型是( )
A.消化性溃疡
B.癌症
C.冠心病
D.流行性感冒
E.传染病
13.某位患有严重胃溃疡的患者经过长期治疗后效果任然不明显，怀疑自己的疾病有恶化的可能或家属隐瞒病情，出现情绪低落、沉默少语、不配合治疗的倾向，医生认为患者在精神方面有抑郁倾向，采用SDS量表了解患者是否有抑郁状态，以及抑郁的程度。

经自我评定，计算粗分数为55分，说明该患者( )
A.轻度抑郁
B.中度抑郁
C.重度抑郁
D.极重度抑郁
E.没有抑郁
14.SAS是（）自评量表的英文缩写。

A.抑郁
B.焦虑
C.症状
D.恐怖
E.心理健康
15.建立良好的咨询关系的基础是（）
A.尊重
B.热情
C.真诚
D.共情
E.积极关注
16.效果最好的心理咨询方式是（）
A.电话咨询
B.门诊咨询
C.信函咨询.
D.网络咨询
E.团体咨询
17.建立良好的咨询关系的基础是在心理咨询过程中，咨询师主动将自己的情
绪、感受、态度、经验与来访者之间共同分享，使来访者感到亲切、生动，缩短彼此之间的距离，其使用的技巧为（）
A.指导
B.劝告
C.解释
D.自我揭示
E.内容表达
18.某病人为了戒除烟瘾，在每次想吸烟时，采取某种方法反而感到不适，达到戒烟的目的，这种治疗方法是（）
A.系统脱敏法
B.放松训练
C.厌恶疗法
D.自我揭示
E.询者中心疗法
19.行为学派认为心理障碍的根源是（）
A.潜意识中的心理冲突
B.对欲求的呐喊
C.通过错误的学习而习得的行为
D.自我实现受到阻碍
E.错误的认知评价
20.心理护理的目标，以下不符合选项的是（）
A.满足病人的合理需求
B.提高病人的适应能力
C.消除不良情绪反应
D.缓解病人的心理社会应
E.改善病人的社会地位
21.在疾病早期出现的角色适应不良多为（）
A.病人角色缺如
B.病人角色强化
C.病人角色消褪
D.病人角色恐惧
E.角色认同差异
22.老年病人突出的心理需求是（）
A.关心
B.受尊重
C.社会支持
D.生活照顾
E.精神支持
23.慢性期的病人由于病程较长、症状固定或反复发作，易出现（）
A.厌世心理
B.揣测心理
C.恐惧心理
D.焦虑心理
E.以上都正确
24.当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危险，典型的反应是（）
A.感到抑郁
B.感到异常愤怒
C.感到震惊并否认疾病
D.焦虑
E.接受事实并寻找可能补救的方法
25.病人安于已适应的角色，小病大养，该出院而不愿出院，此时病人的状态被
称为角色行为（）
A.缺如
B.异常
C.强化
D.减退
E.冲突
26.心理过程指的是以下过程（）
A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等
B.感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感意志等
C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等
D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等
E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等
27.人格是指（）
A.一个人的整个精神面貌
B.心理过程
C.意志过程
D.自我意识系统
E.人的尊严
28.应用心理评估能有效的帮助护士了解（）
A.认知方面存在的心里问题
B.人格方面存在的心里问题
C.人格方面存在的心里问题
D.行为方面存在的心里问题
E.以上都是
29.我国护理心理学发展的标志性特征（）
A.研究成果显著
B.临床应用实效性强
C.教材的编写与出版
D.增加心理学课程设置
E.护理心理学理论和技术的广泛应用
30.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”说的正是嗅觉
的哪一项现象( )
A.适应
B.对比
C.联觉
D.补偿
E.后像
31.医生在给病人看病时，根据病人的各种特征、体征以及实验室检查的结果给病人的疾病下诊断，这种思维是( )
A.创造性思维
B.再造性思维
C.聚合思维
D.发散性思维
E.辐射性思维
32.人在愉悦的时候，会使各种事物都带上“快乐的色彩”—所谓“风含情水含笑”，这表明( )
A.心境的弥散性
B.心境具有持久性
C .心境的微弱型特点 D.激情的短暂性 E.激情的爆发性
33.某人的思维敏捷、精细，想象力丰富，情感深刻，但容易多疑、孤僻、郁闷、怯懦等特点，据体液学说划分，应属于哪一种气质类型（）
A.胆汁型
B.多血型
C.粘液型
D.抑郁型
E.以上都不对
34.马斯洛五个需求层次由低到高的顺序为（）
A.生理需求，尊重需求，安全需求，，归属于爱的需求，自我实现的需求
B.生理需求，归属于爱的需求，尊重需求，安全需求，自我实现的需求
C.生理需求，安全需求，归属于爱的需求，尊重需求，自我实现的需求
D.生理需求，归属于爱的需求，安全需求，尊重需求，自我实现的需求
E.生理需求，尊重需求，归属于爱的需求，安全需求，自我实现的需求
35.观察力、记忆力、逻辑思维能力等认知能力属于（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.操作能力
E.创造能力
36.一个目标对个体来说既有利又有害，个体想趋向又想逃避，这种冲突属于（）
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双趋避冲突
37.心理防御机制的方式不包括（）
A.积极的防御机制
B.消极的防御机制
C.随意的防御机制
D.中性的防御机制
38. 一位中年男性患有冠心病和高血压已5年，经心理医生检查，认为他具有A 型行为特征，但有下列哪一项不符（）
A.有时间紧迫感
B.待人随和
C.有竞争性
D.对工作过度提出保证
E.为成就努力奋斗
39.一般适合综合症（GAS）分以下三期（）
A.警戒期、阻抗期、衰竭期
B.觉醒期、阻抗期、适应期
C.警戒期、阻抗期、适应期
D.觉醒期、阻抗期、衰竭期
E.阻抗期、警戒期、适应期
40.一个术前病人既想通过手术解除病痛，又担心手术会影响机体的某些功能。

所形成的冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
E.没有冲突
41.同样的应激源对于不同的个体会产生（）
A.相同的反应
B.不同的反应
C.类同的反应
D.积极的反应
E.消极的反应
42.出现在应激源反应中不同的最可能的原因是因为个体对于应激源的（）
A.体质不同
B.认知评价不同
C.敏感度不同
D.反应强度不同
E.文化程度不同
43.有位技术员自20岁起就为公司服务至今，现如今进50岁，上有80岁的母亲要赡养，下有一双儿女在读大学，却遭遇裁员下岗，给他的心身带来很大的压力。

他所面对的应激源是( )
A.生活琐事危机源
B.阶段转换危机源
C.发展性危机源
D.内源性危机源
E.沟通性危机源
44.患者角色的基本特征不包括（）
A.原有社会角色退化
B.自制能力减弱
C.求助愿望增强
D.康复动机增强
E.人际合作意愿减弱
45. 通常患者的第一需要是（）
A.健康需要
B.安全需要
C.爱与归属需要
D.尊重需要 E．信息需要
46.患者心理活动的一般规律不包括（）
A,患者的心理活动强度与其“疾病认知”严重程度成正比
B. 患者的心理活动强度与其疾病实际严重程度成正比
C. 患者的心理活动的复杂性与其年龄增长呈正比趋势
D.患者心理活动的外显性与其年龄增长呈先反比后正比的趋势
E．患者心理活动强度与其对疾病治疗方式的认知危险程度成对比
47.下列不属于患者角色强化的是（）
A.对自身疾病过分关心
B.过度依赖医疗机构及医护人员，过度要求亲友照顾
C.在“病感”的陈述中小题大做
D.急于摆脱患者角色重返社会
E.不愿承认病情好转或痊愈
48.“护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是（）
A.相似性
B.特异性
C.职业性
D.灵活性吗
E.适应性
49.护士最黯淡的历史形象只要发生在（）
A.15—19世纪
B.16—19世纪
C.16—18世纪
D.15—18世纪
E.15—16世纪
50.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是（）
A.霍莱
B.卡特尔
C.奥尔波特
D.艾森克
E.弗洛伊克
二、填空题（共10分，每题2分）
1、心里危机干预主要应用三类技术：_________、__________、__________。

2、护理工作中应激对护士健康的影响主要表现在________、____________、
___________。

3、兴趣的特点_____________、___________、_____________、___________。

4、人格的特征_________、__________、__________、_______________。

5、动机冲突的三种基本形式_________、________、__________。

三、名词解释（共15分，每题3分）
1、护理心理学：
2、护士角色人格要素特质：
3、患者角色：
4、心理治疗：
5、心理护理：
四、间答题（共25分，第一题5分，第二题10分，第三题10分）
1、护士角色人格的匹配理论？
2、护士角色人格要素特质的主要内容有哪些？
3、常见的病人心理需要有哪些？
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