分享带来快乐(教学设计)-鄂教版心理健康二年级

分享带来快乐（教学设计）-鄂教版心理健康二年级
一、教学内容
本课从鄂教版心理健康二年级教材中提炼出以下教学内容：1. 让学生了解分享的概念及其意义；2. 培养学生愿意与他人分享的意识；3. 引导学生学会分享的方法和技巧。

二、教学目标
1. 让学生理解分享的意义，认识到分享是一种美德；
2. 培养学生愿意与他人分享的心态；
3. 引导学生掌握分享的方法和技巧，提高人际交往能力。

三、教学难点
1. 引导学生理解分享的意义，激发学生分享的意愿；
2. 教授学生分享的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。

四、教具学具准备
1. 教学PPT；
2. 故事书；
3. 分享物品（如糖果、玩具等）；
4. 小组讨论卡片。

五、教学过程
1. 导入：通过一个简短的故事，引导学生了解分享的概念，激发学生对分享的兴趣。

2. 新课导入：介绍分享的意义，让学生认识到分享是一种美德。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己愿意与他人分享的事物，以及分享的方法和技巧。

4. 分享体验：让学生拿出准备好的分享物品，尝试与他人分享，感受分享带来的快乐。

5. 总结提升：引导学生总结分享的意义和方法，提高学生的人际交往能力。

6. 课后作业：布置一道关于分享的作业，让学生在课后进行思考和实践。

六、板书设计
板书设计分为两部分：1. 分享的意义；2. 分享的方法和技巧。

七、作业设计
1. 请学生思考：今天上课学到了什么？自己有哪些收获？
2. 请学生尝试在日常生活中与他人分享，并记录下分享的过程和感受。

八、课后反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：1. 学生对分享的意义理解程度如何？2. 学生是否愿意与他人分享？3. 学生掌握了分享的方法和技巧吗？4. 教学中是否存在不足之处？5. 针对存在的问题，如何进行改进？
通过以上教学设计，教师可以有效地引导学生了解分享的意义，培养学生愿意与他人分享的意识，并教授学生分享的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。

同时，教师还需不断反思和调整教学方法，以达到最佳教学效果。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够顺利地掌握所学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。

一、导入环节
在导入环节，教师可以通过一个简短的故事来引导学生了解分享的概念。

这个故事可以选择一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到分享的魅力。

例如，可以选择《自私的巨人》这个故事，通过故事中巨人的转变，让学生理解分享的意义。

二、新课导入
在新课导入环节，教师可以介绍分享的意义，让学生认识到分享是一种美德。

教师可以结合教材中的内容，让学生了解到分享不仅能够帮助他人，也能够让自己
获得快乐。

同时，教师还可以通过举例说明，让学生更加直观地理解分享的重要性。

三、小组讨论
在小组讨论环节，教师可以将学生分成小组，让他们讨论自己愿意与他人分享的事物，以及分享的方法和技巧。

这个环节可以让学生充分参与到课堂中来，让他们通过自己的经历来理解分享的意义。

教师可以在每个小组讨论结束后，邀请他们分享自己的讨论成果，以便其他同学也能够从中学习到分享的技巧。

四、分享体验
在分享体验环节，教师可以让学生拿出准备好的分享物品，尝试与他人分享，感受分享带来的快乐。

这个环节可以让学生亲身体验到分享的过程，让他们感受到分享带来的快乐。

教师可以引导学生分享自己的感受，让他们更加深刻地理解分享的意义。

五、总结提升
在总结提升环节，教师可以引导学生总结分享的意义和方法，提高学生的人际交往能力。

教师可以让学生谈谈自己在分享过程中的感受，以及分享给自己和他人带来的变化。

通过这个环节，学生可以更加深刻地理解分享的意义，并能够学会分享的方法和技巧。

六、课后作业
在课后作业环节，教师可以布置一道关于分享的作业，让学生在课后进行思考和实践。

这个作业可以让学生在自己的生活中去实践分享，并记录下分享的过程和感受。

通过这个作业，学生可以进一步巩固所学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。

通过以上教学过程的设计，教师可以有效地引导学生了解分享的意义，培养学生愿意与他人分享的意识，并教授学生分享的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。

同时，教师还需不断反思和调整教学方法，以达到最佳教学效果。

七、教学过程细节补充
1. 导入环节细节补充
在导入环节，教师可以通过多媒体手段呈现一个简短的故事，比如利用动画形式展示《自私的巨人》的故事，使学生在视觉和听觉上都能产生共鸣。

故事结束后，教师可以提问：“故事中的巨人最后为什么感到快乐？”“如果你是巨人，你会怎么做？”通过这些问题，引导学生思考分享的意义。

2. 新课导入环节细节补充
在新课导入环节，教师可以结合生活实例讲解分享的意义，例如在家庭中兄弟姐妹之间的分享、在学校中与朋友分享文具等。

教师还可以分享自己的亲身经历，让学生感受到分享是一种美德，也是日常生活中的必需品。

3. 小组讨论环节细节补充
在小组讨论环节，教师可以提供一些讨论卡片，上面写有不同的分享场景，如“你最喜欢的玩具”、“你最喜欢的食物”等。

学生可以围绕这些话题进行讨论，分享自己的经历，并听取其他同学的看法。

讨论结束后，每个小组可以选择一位代表进行分享，这样可以增加学生的表达机会，同时也能够让其他同学从不同角度了解分享的意义。

4. 分享体验环节细节补充
在分享体验环节，教师可以准备一些实际的物品，如糖果、小玩具等，让学生亲自参与分享。

在分享过程中，教师可以引导学生关注分享行为本身以及分享后的情绪变化，让学生在实践中体会到分享的快乐。

分享结束后，教师可以询问学生：“你刚才分享的时候感觉怎么样？”“你觉得对方收到你的分享后有什么反应？”通过这些问题，帮助学生反思分享的行为和效果。

5. 总结提升环节细节补充
在总结提升环节，教师可以让学生用自己的话总结分享的意义，并鼓励学生提出自己在生活中可以分享的物品或行为。

教师可以记录学生的回答，并在班级内进
行分享，这样可以激发学生更多的分享想法。

此外，教师还可以提醒学生在日常生活中注意观察和记录分享的美好时刻，以此来提高学生对分享的意识和积极性。

6. 课后作业环节细节补充
在课后作业环节，教师可以设计一道开放性的作业，如“请你想一想，你可以在什么时候、用什么方式与他人分享？请举例说明。

”这样的作业可以让学生在生活中有意识地去实践分享，并在下次课堂上分享自己的实践经验，以此形成一个正向的循环。

通过以上教学过程的细节补充，教师可以更加有效地引导学生了解分享的意义，培养学生愿意与他人分享的意识，并教授学生分享的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。

同时，教师还需不断反思和调整教学方法，以达到最佳教学效果。