厚积而薄发——浅谈阅读与写作的关系

厚积而薄发——浅谈阅读与写作的关系
经常听到这样一句话：“不会阅读就不会写作。

”平时在讲作文的时候也总是对学生强调阅读对于写作的重要性。

因为写作技能的提高离不开知识积累，离开了阅读的写作只能是无源之水。

“读书破万卷，下笔如有神”，从小到大耳提面教，所有的学生都知道这句话，它所展示的正是阅读和写作之间那种量变到质变的关系。

从教两年以来，经常有学生对我说不会写作文，事实上从他们的大作文、随笔里我也发现了这样一个问题，相当大一部分学生确实不会写作文，写出来的东西千奇百怪什么都有。

当我问及原因的时候，发现他们很少有时间看书，大部分的时间都放在了作业上面，语言知识和文学知识都非常贫乏。

现在的语文教学，大部分学生只是满足于对老师所讲内容的理解，很少会有学生主动去找书看，缺乏从阅读中汲取可用于写作的知识的意识。

当然，这样学习的结果就是阅读与写作脱节，学生并不能从阅读中受益而提高写作能力。

而且因为高考的存在，现在的高中教学当中，没有更多的时间来让学生安心阅读，一节四十分钟的阅读课根本是对书籍的浅尝辄止，所以，语文老师更应注重引导和培养学生按照阅读到欣赏到借鉴的这样一个科学阅读的过程发展，当学生很好的掌握好这个方法的时候，相信阅读课的四十分钟能更好地利用起来。

有句老话说得好，“好记性不如烂笔头”，在阅读的过程中，有意识地做好优美语句的摘抄是一个相当好的习惯，把自己喜欢的，能激起自己情感共鸣的语句记在本子上，时常翻看，就可以把短期记忆转化为长期记忆，写作时就能自然用上，从而达到汲取书籍中的精华来丰富自己的写作能力的目的。

好的书籍就像是一座知识的宝库，总是不乏优美的词句，勤于阅
读，不仅有利于开阔学生的视野，还有利于丰富他们的词句积累。

叶圣陶说过,“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系”。

虽然写作教学和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，不可分割，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言，而想要运用好语言，不仅要积累好语言。

虽然作文不是词句的简单堆积，有好词句的作文并不一定是好作文，但一篇好的作文却离不开好词句，当学生积累了足够多的写作素材时，写作起来自然越发地得心应手。

其实阅读不单能让我们积累到大量优美词句，使作品内容丰富，而且通过阅读还能使学生学到好的写作框架，就像我们练字时候的第一步是描红，想要写好一篇文章，内容固然重要，好的合理的框架也是非常重要的，而文章内容和框架的关系就像是血肉与骨骼的关系，它们是不能分离的。

虽然我们不主张刻意模仿，但不可否认，一篇好的文章确实能为学生提供一种好的写作模式，对于那些写起作文来就喊“不知道怎么写”、“不知该写什么”的学生，模仿好作品的写作模式是提高自己写作水平的一个好方法。

当然，模仿不等于抄袭，学会用别人的方法来写自己的事情才是最重要的。

好的书籍总是能够给予阅读者以一定程度上的感悟。

而在写作上，有所感才能有所思，有所思才能有所写。

所以，作为教师的我们，应该教育学生，在看书的过程中，当遇到能引起自己情感共鸣的语句的时候，一方面当然是及时地摘抄下来，而另一方面，不妨教导他们在那些句子后面写上自己的阅读感想。

看书吸收书里面的知识是一种能力，而用自己的语言将心中所感所想通顺流畅地表达出来，这更是一种能力。

巴金不也说过这样一句话吗？“只有写，才能写得更好”，勤学也总是和巧练连在一起的。

现在的学生，一提到写作文就哇哇大叫，为什么会这样？主要还是因为他们肚子里没有“货”。

我们可以试想一下，一个胸无点墨的
人，怎么可能会有那么多素材来写出一篇好文章呢？我想，每一位著名作家的路，都是由一本本书籍铺成的，没有谁是天生的作家。

所以我相信，只要我们能激起学生阅读的兴趣，并辅之以正确的阅读方法，那他们在写作上的成功将指日可待。