新课改背景下的小学美术教学多学科融合

新课改背景下的小学美术教学多学科融合
随着我国教育改革的不断深入，新课改的推进不仅让小学美术教学突破了单纯的技能训练，更主张多学科融合，综合素质的培养。

下面从小学美术教学多学科融合的角度来看待新课改。

1.新课改提倡多学科融合
2.知识体系进一步完善
随着教育改革的不断深入，小学美术教学的知识体系也进一步完善。

从历史文化到科技艺术，从素描线条到影视动画，从色彩理论到美学体验，让小学美术教学多予一个更丰富的受益者，老师可以针对不同学生的特点和需求，设计更贴心的教学计划和课程。

3. 综合素质教育的指导思想
综合素质教育是新时期教育的重要思想，小学美术多学科融合的主要目的也是培养综合素质。

随着科技的飞速发展，新课程布局下的小学美术教育应当根据现实需求，注重发展学生创新创造精神，提高美术技能的同时，更凸显出美术教学在塑造小学生个性特征等方面的优越性，同时注重学生生命体验，开发每一个孩子多元智能的潜力，让孩子走向全方位、多层面的成长之路。

1.培养全面发展的人才
小学美术教学多学科融合，破除传统的单科教育模式，注重联合其他学科，让学生综合学习相互促进。

将不同学科知识相互联系，使学习不再是孤立升学，从而大大提高了学习的实际价值，同时也能够更好地培养出全面发展的人才。

2.支持创新创造
小学美术教学多学科融合的实现，在于不断开始与其他教学科目的衔接，让科技元素在美术作品中也得到融入，催生出更多的新思路和新想法。

能够更好地满足新时代多元化人才培养的需求，在提高小学生理解力和创造力的同时，也有助于孩子们在未来的学习和生活中更加自信和有创意。

3.增强生活情感
小学美术教学多学科融合，不仅将学科理论与实践相结合，更重要的是将学科与生活相结合。

从生活场景中寻找学习的灵感，从孩子的生活体验中感知教育的情感价值。

小学美术教学将画画与生活生命相融合，使孩子们在实践中感受到艺术的独特魅力，增强了孩子们的生活情感。

1. 建立课程体系
多学科融合的小学美术教学需要建立课程体系，将不同学科相关知识有机整合到美术课程中，以丰富并发扬学生的潜力。

2. 教授实用性技能
小学美术综合性课程应该不仅仅局限于知识的传递，更要将实用技能教授给孩子们。

美术教育应该注重实用性，让小学生从艺术中获得一些实用技能，为自己、为家庭、为社会做出贡献。

小学美术教学多学科融合的直接目的是培养学生艺术素养，间接目的是为了培养全面发展的人才，进一步培养学生的综合素质。

小学美术教学多学科融合，开辟了新的教学模式和思维模式，不仅是一种教学模式，也是一种理念和追求。

为创造未来的多元化人才储备做出了努力和贡献，也带来一个新的教育发展方向，使小学美术教学得到了全面提升。