最新人教部编版语文四年级上册第八单元《语文园地》说课稿 共二篇 附反思 2019秋

第八单元《语文园地》说课稿（一）
小学语文四年级上册
最新人教部编版
一、说教材
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。

“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。

“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。

“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。

“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。

“日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。

二、说学情
如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。

三、说教学目标
1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。

5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。

四、说教学重难点
重点
1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。

难点是学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

五、教学准备
1.预习提纲
（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。

（3）搜集描写人物外貌的四字词语。

2.多媒体课件
教学课时
2课时
六、教学过程
第1课时
课时目标
1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。

2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。

3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。

（一）、交流平台
1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。

其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。

2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。

复述课文时要注意什么呢？
预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。

课件出示：
复述课文
1.复述课文要熟悉课文内容。

2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。

3.按照一定顺序。

3.实战演练。

同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不
能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。

课件出示
说说下面的课文在复述时要注意什么。

1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）
2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述）
4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。

教师评价。

设计意图：
让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。

（二）、识字加油站
1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。

课件出示：
冈——纲ɡānɡ受——授shòu 奏——揍zòu
建——键jiàn 普——谱pǔ秀——锈xiù
伐——阀fá专——砖zhuān 广——矿kuànɡ
宗——综zōnɡ羊——氧yǎnɡ具——俱jù
（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。

（2）学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

（3）学生汇报：说说你从这组生字中发现了什么规律。

预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不同。

（教师评议并小结。

）
课件出示：
记忆生字的方法：
熟字+部首=生字
2.实战操练。

俗话说：“光说不练假把式。

”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？
（指名学生回答。

）
设计意图：
教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，同时利用小组的合作互助，帮助那些基础差的学生发现汉字的规律，品尝识字的乐趣。

（三）、词句段运用
1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字，请同学们把自己的搜集成果拿出来和大家分享。

2.同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。

预设：我发现我们常常会多一笔，如“武”“奶”；有时候会少一笔，如“厉”“拨”；有时候是写成别字，如“即然”“比塞”。

3.根据学生评议，教师小结。

4.学生读“词句段运用”中的词语。

同桌互读，看谁读得准确。

课件出示：
茂盛投降赞叹麻雀
胸怀既然暮色拨打
裤子出塞富饶严厉
5.学生依据易错字的三个方面，说说课件中哪些生字容易写错。

小组代表发言，互相交流。

游戏：我是小医生
生1：我是小医生，我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。

生2：我是小医生，我要提醒大家“严厉”的“厉”不能写成“历”。

生3：我是小医生，我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能写成“幕、墓”。

6.教师谈话：平时习作，老师总是要求大家把句子写具体。

其实是否把句子写具体，还是要根据习作的需要，有时我们也要长话短说。

（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。

长话短说体现的是高度的概括能力和总结能力。

怎么样长话短说呢？
课件出示：
◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

◇官绅跪地求饶。

◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

（2）学生读句子，比较每组中两个句子的不同之处。

第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很具体；第二句写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。

第二组句子中第一句是直接陈述，让人能体会到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。

（3）学生讨论，分组合作，教师小结。

课件出示：
长话短说的方法：
1.明确主旨，抓住重点才能使我们的话语更加简洁、明了。

2.运用间接引述的话来表达。

设计意图：
教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，让学生尝试运用概括能力，把长句子概括成短句子。

第2课时
课时目标
1.通过练习书写，提高写字速度，规范写字。

2.读准描写人物外貌的四字词语，并能准确运用。

教学过程
一、写字提示
1.教师谈话：我发现有的同学作业完成得又快又好，还特别认真；有的同学写字的速度慢，写作业自然就慢了。

今天老师教大家一个秘诀。

2.学生先阅读“书写提示”，仔细看看这段话。

课件出示：
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

3.谁来说一说抄写时要注意什么？
预设1：看结构，看比例。

在书写汉字前，一定要先看清结构。

在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。

当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。

如左右结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左窄右宽的汉字。

预设2：笔画要写规范、正确、整洁。

很多学生写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。

写字时不要写错字，错了就擦干净，要保持整洁。

师小结：抄写时，要注意格式正确，开头空两格，标点运用要规范；注意字的大小要匀称，字与字的间距也要匀称；抄写时要集中注意力，把一句话连贯地写出来，书写速度要均匀。

4.学生书写，教师巡视，个别指导。

5.投影展示优秀作业，师生评议。

在书写中特别需要注意两点：一是书写速度均匀；二是集中注意力，一句话要连贯地写出来。

6.师小结：要想提高书写速度，把字写好，以上说了很多具体的操作细节，这些并不是一日之功，需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟。

小小的汉字不仅仅只是一个符号，它是由不同的笔画、不同的间架结构组合而成的，在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。

愿同学们能练写出一手漂亮的汉字！
设计意图：
汉字书写是长期以来教师忽视的方面，学生如何写好汉字，如何提高书写的速度，我们在教学时应该给予更多的关注。

经过“观察—书写—总结—评比”这样的教学环节，让学生的书写落到实处。

（三）、日积月累
1.教师谈话：我们在写作中经常要写到人的外貌，今天我们就来学习一些描写人物外貌的词语。

课件出示：
眉清目秀 亭亭玉立 明眸móu 皓hào
齿
文质彬bīn 彬 相貌堂堂 威风凛lǐn 凛
膀大腰圆 短小精悍hàn 容光焕huàn 发
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
2.学生采用各种方式读词语。

指名读，齐读，男女比赛读。

注意读音。

3.小组交流：读读词语，看看这些词语有什么特点。

（这些词语都是形容人物外貌的词语。

）
4.小组代表发言，说说词语的意思和理解词语的方法。

师小结：这些词语都是描写人物外貌的，有的描写人物的眉毛，有的描写人物的眼睛，有的描写人物的头发。

5.我们把这些词语读正确，理解了这些词语的意思之后，还要学会运用。

谁能用一两个词语说几句话？
预设：来到妈妈的单位，我发现妈妈的同事们各有特色，小林叔叔眉清目秀，陈奶奶慈眉善目。

七、教学反思
“语文园地”主要包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五部分，共两课时完成，现反思如下：（一）、引入竞争机制，激发学习欲望。

建立活泼开放的课堂，才能激发学生阅读的兴趣。

课堂上，我采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字也可运用“部首+熟字”的方法。

“词句段运用”中，对于易错字，开展了“我是小医生”活动，让学生在活动中找到这些错别字，提醒学生注意这些易错字。

（二）、让学生做课堂的主人。

在“识字加油站”以及学会长话短说部分，我放手让学生自主学习，建立学习小组，学生之间互相帮助，这样学生学得自由，学习有空间，自主性更强，然后让学生互相练习说话，把学到的知识加以运用，让
学生在实践中去检验自己所学，这样学习的目标更明确，学习的动力自然就更大。

（三）、不足之处。

在积累描写人物外貌的四字词语时，我应该把这些词语进行分类。

第八单元《语文园地》说课稿（二）
小学语文四年级上册
最新人教部编版
一、说教材
本课《语文园地》是2019年最新审定的人教部编版小学语文四年级上册第八单元的内容，《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。

二、说学情
小学四年级的学生以及通过三年级的学习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。

如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。

创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。

也是本次教学的目标之一。

三、说教学目标
【知识与技能】
1．明白简要复述课文要注意的地方。

2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。

3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。

【过程与方法】
引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。

【情感、态度与价值观】
培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。

四、说教学重难点
重点：掌握形近字，认真书写。

难点：掌握复述课文的方法。

五、说教学准备
教师：制作多媒体课件。

学生：搜集平时容易写错的字。

课时安排：1课时
六、说教学过程
一、交流平台
1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？
2．自由读文中的一段话。

2．画出复述课文需要注意的地方。

3．同桌互读。

4．全班齐声朗读。

5．出示文章要学生试着简要复述课文。

二、识字加油站
1．同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？
2．借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。

3．出示词语，请学生轮读。

4．引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？
(每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的)
5．全班交流自己的发现。

6．拓展练习，巩固运用。

说一说你还有哪些学习汉字的方法。

三、词句段运用
(一)抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。

平时还有哪些字容易写错？和同学交流。

1．自主读词语，观察发现。

(1)自由读词语，指读词语，正音。

(2)仔细观察加点的字，说说这些字在书写的时候需要注意什么。

(3)交流发现成果。

(4)学生将词语工整地抄写下来。

(二)读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。

1．初读理解，用心体会。

读下列每组的句子，看看从中发现了什么异同。

(课件出示)
2．分析比较，感悟发现。

(1)说一说你从这些句子中发现了什么？感受到了什么？
(2)师总结：每组的两句话表达的意思一样，但每组的第一句分别加上神态描写和语言描写就更形象了。

3．联系阅读，拓展视野。

(1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。

(2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。

六、教学反思
这节课给了我今后如何进行语文园地教学的一个启示，即让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。

语文教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。