人民版八年级下册思想品德教案优秀5篇

人民版八年级下册思想品德教案优秀5篇

在教学活动中老师有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。以下是人见人爱的小编分享的5篇人民版八年级下册思想品德教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。人民版八年级下册思想品德教案篇一教学目标1,知识与能力

了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。

理解宪法与公民，宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。

理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

2,情感，态度与价值观

感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。

根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地，准确地行使对国家的监督权

重难点教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识

教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障

教学方法教师教法情景教学，引导法

学生学法合作学习法

教学准备教师准备教案

学生准备预习

教学步骤

教师活动学生活动

一，导入：

引导学生阅读课本P19 情境研讨，兄弟争论，我来平息

在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位为什么

二，宪法是国家的根本大法

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。——毛泽东

1,宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。因为：

1).宪法规定国家生活的根本问题

2).宪法具有最高的法律效力

3). 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格

2,思考：宪法(母法)与普通法律(子法，如：合同法，反不正当竞争法，教育法，义务教育法，商标法，专利法，刑法等等)之间的区别：

(1),宪法规定国家生活的根本问题

宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政权的组织形式，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。

普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。

(2),宪法具有最高的法律效力

普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。(3),宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格

辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+=宪法，此观点正确吗为什么

3,我国现行宪法的基本内容：序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构，国旗国徽首都四章构成。

三，宪法对公民权利的有效保障

引导学生阅读课本P20 社会风景,讨论：

我国宪法是怎样保护公民合法权益的

宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用

1,宪法的基本内容

规范国家权利的正确行使\保障公民的基本权利

宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。

2,宪法规范和限制公共权力

国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。

3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现

宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如：

受教育权

劳动权政府创造条件或提供机会来保障

获得社会保障的权利

平等权利

政治权利和自由

政府提供积极的法律保护

人身自由权

宗教信仰权利

4,以宪法为核心的公民权利保障体系

①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。

②司法保障：完善律师制度，法官制度和法律援助制度。

案例：某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说：你们说，是官大还是法大我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法没有人，法哪里会大大在哪里所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗你检察长没有我提你的名，你能当吗我看你们都当不成……

根据材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记狂言的依据，请写出来。

(2)对这位原县委书记，你准备怎样劝告他

四，树立宪法意识，维护宪法权威

宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体，组织和全体公民的最高行为准则。作为公民，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。

1,认真学习宪法，自觉遵守宪法。

2,积极行使公民的监督权利。

3,积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。

引导学生阅读课本P25,阅读与感悟《一条建议，促使一部行zd规的撤销》

思考：文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士，说明了什么

一条建议，为什么能使最高行政机关改变行zd规

实践活动——实践与评价指南：

课本P23 社会风景——擦亮眼睛，维护权利

认真阅读课本P23-24,思考：

1,根据宪法的有关规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利

2,我给故事续一续:

假如你是小张，小李或手表厂工人们的朋友，他们向你诉苦，但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办，作为朋友，你给他们出个主意，并将这个故事成功地续下去。

五，小结

六，教后记

教学

反思

人民版八年级下册思想品德教案篇二课题课型新授课时

教学目标知识和能力：

1,理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2,理解公民基本权利和义务相辅相成，密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。

3,能够以具体的行动维护权利，担负责任，履行义务。

情感，态度与价值观

1,感受公民权利的重要性。懂得珍惜，享受，捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。

2,增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性，主动性和持之以恒的耐性。

3,树立权利与义务统一意识，增强做国家未来主人翁的愿望和信心。

重难点教学重难点

教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。

公民如何做到维护权利和履行义务。

教学难点：权利和义务的关系

教学方法教师教法情景教学，引导法

学生学法合作学习法

教学准备教师准备教案

学生准备预习

教学步骤

教师活动学生活动

教学过程

导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。为什么要提醒他们这些事项呢(为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。)

课题公民的权利和义务

一，公民的基本权利和义务

1,公民基本权利和义务的含义(学生阅读教材回答)