第16课我的叔叔于勒 课件(共40张ppt)部编版语文九年级上册
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引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“我”眼中的于勒
从陌生到亲近，再到同情怜悯，亲情的浓烈，在我的眼里，于 勒叔叔是可怜人，亦是亲人。
朗读体会他人对于勒的态度
1.船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是 个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说 他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了 他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司， 总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时 期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
表现他 爱慕虚荣
局部探究 试找出文中对“父亲”、“母亲”
的神态描写的句子，细细品味， 说说这样写的妙处。
神态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边 走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身 边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的 脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
剖析人物
菲利普 ：自私冷酷 爱慕虚荣 怯懦无能 惟利是图
克拉丽丝：自私冷酷 爱慕虚荣 精明 泼辣 有心计 惟利是图
（语言、神态、动作）
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的——
1、我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生 活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我 有两个姐姐。 2、我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节 省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常 常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜 子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问： “咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然 已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚 会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已 经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那 头去，注意别叫那人挨近我们！”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望 痛苦的心情。(神态、语言)
分角色朗读体会菲利普夫妇性格差异——内容、神态、句式
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如 此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下 吧！别叫他们看出来。”
设置巧合
第
详写故事
二 部
表现人物
分
作
推出高潮
用
巧合让故事如此美丽
文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧 合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了 一个场景——船上，“我们”一家人巧 遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就 不可能发生。巧合让故事如此美丽。
菲利普看见两位先生在请两位打扮很 漂亮的太太吃牡蛎，他……请女儿女婿 吃牡蛎。
叙述视角 本篇小说讲故事的人是谁？ “我”（若瑟夫）——少年
认真品味红字部分，说说“我”对于勒叔叔情感的变化。
（30）我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终 不离开他手里干的活儿。 （39）我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生？ （42）我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了 看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心 里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10 个铜子的小费。
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你 先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意 别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳， 直望着我说：“你简直是疯了！……给这个 流氓！”
母亲势利、冷酷、唯利是图 的性格。(语言、神态)
我的叔叔于勒
BRAND PLANING
第一课时
分析菲利普夫 妇性格。
分析人物形象
菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都 要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫 妇爱慕虚荣的 性格。(行动)
这封信成了我们家的福音书，有机 会就要拿出来念，见人就拿出来给 他看。
表现一人的 炫耀虚荣，
唯利是图。
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“我”眼中的于勒
从陌生到亲近，再到同情怜悯，亲情的浓烈，在我的眼里，于 勒叔叔是可怜人，亦是亲人。
朗读体会他人对于勒的态度
1.船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是 个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说 他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了 他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司， 总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时 期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
表现他 爱慕虚荣
局部探究 试找出文中对“父亲”、“母亲”
的神态描写的句子，细细品味， 说说这样写的妙处。
神态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边 走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身 边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的 脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
剖析人物
菲利普 ：自私冷酷 爱慕虚荣 怯懦无能 惟利是图
克拉丽丝：自私冷酷 爱慕虚荣 精明 泼辣 有心计 惟利是图
（语言、神态、动作）
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的——
1、我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生 活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我 有两个姐姐。 2、我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节 省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常 常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜 子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问： “咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然 已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚 会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已 经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那 头去，注意别叫那人挨近我们！”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望 痛苦的心情。(神态、语言)
分角色朗读体会菲利普夫妇性格差异——内容、神态、句式
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如 此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下 吧！别叫他们看出来。”
设置巧合
第
详写故事
二 部
表现人物
分
作
推出高潮
用
巧合让故事如此美丽
文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧 合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了 一个场景——船上，“我们”一家人巧 遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就 不可能发生。巧合让故事如此美丽。
菲利普看见两位先生在请两位打扮很 漂亮的太太吃牡蛎，他……请女儿女婿 吃牡蛎。
叙述视角 本篇小说讲故事的人是谁？ “我”（若瑟夫）——少年
认真品味红字部分，说说“我”对于勒叔叔情感的变化。
（30）我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终 不离开他手里干的活儿。 （39）我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生？ （42）我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了 看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心 里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10 个铜子的小费。
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你 先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意 别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳， 直望着我说：“你简直是疯了！……给这个 流氓！”
母亲势利、冷酷、唯利是图 的性格。(语言、神态)
我的叔叔于勒
BRAND PLANING
第一课时
分析菲利普夫 妇性格。
分析人物形象
菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都 要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫 妇爱慕虚荣的 性格。(行动)
这封信成了我们家的福音书，有机 会就要拿出来念，见人就拿出来给 他看。
表现一人的 炫耀虚荣，
唯利是图。