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2016年高考作文押宝题：高考满分作文写作
技巧【最新资料】
高考满分作文技巧指导多位作文评卷老师称五有作文易得高分一有精彩开头好文章的开头被誉为凤头有经验的评卷老师大多把注意力集中在第一段看完开头基本上对考生的语言基本功心中有数二有出彩段落考试作文很难段段出彩但需要精心创造一至两个段落彰显自己的语言功力和风格比如排比比喻哲理名言等这样的段落最好出现在文章的前半部分三有新颖立意新颖就是指人人心中有人人笔下无某个看法或感情可能是只有你才想到感受到的东西不是那种人云亦云的东西 09 年高考四川卷请以熟悉为题目写一篇不少于800 生活如美人的脸总是半遮半掩没有人生来就对生活熟悉我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉人们常说熟能生巧我们就应该只掌握熟悉的放弃一切新的事物而止步不前答案是否定的美好的生活应该是新鲜的熟悉的事物只会让生活变得单调乏味因此让我们果断地放下熟悉的事去挑战新的事物去迎接新的自己以前的生活对于伊辛巴耶娃来说可能再熟悉不过了从小这位俄罗斯女孩一心为了金牌为了这梦想坚持不懈地去练体操就在自己技艺很好的时候一个残酷的现实等待着她接受身高已不适合体操锻炼了可她不放弃从此改为撑杆跳运动员时间一天天过去原本对她很陌生的项目如今已是她的骄傲一次又一次地刷新世界记录让整个世界为之震撼是她是她放下熟悉的生活挑战自己终于取得成功又如美国现任总统奥巴马在他之前美国总统一向都是白色人种的领地黑人总统别说没有就是想也不敢想这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧可是这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休凭借自己的努力终于从著名大学哥伦比亚大学获得学位为将来竞选总统做了准备生活总是爱喜欢挑战的人他终于如愿成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统为了打破这熟悉的社会现状他终于成功了又如在早年时的孔子一心从政可是他却处处碰壁终于没有成功于是孔子毅然地放弃从政的初衷开始整理和收集古时名作佳篇自己从中吸取知识皇天不负有心人因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路挑选了适合自己的文学大道终于孔子成为了一代宗师成为了古今闻名的教育家思想家给中国乃至世界不小的影响没有人一生下来就对生活熟悉渐渐地我们所熟悉的事物越来越多此时不妨放下熟悉的事情去挑战新的事物让自己的人生不在熟悉而无味中度过而描绘出自己不一样的多彩人生名师评析文章跳出题目本身的限制指出我们应当追求我们不熟悉陌生的而在陌生处发现风景来描绘自己不一样的多彩人生入手立意写作观点新颖先声夺人同时在材料的运用上照顾古今中外很有代表性而开篇的比喻也为文章增色不少四有鲜活材料作文材料要有时代感和生活气息五有点题结尾含蓄的文章最好可让人回味无穷但考场作文不要怕重复比较好的处理方式是结尾时回到你的题目你的开头变着法明明白白点题提升品级的亮点设计打动人激动人震动人是作文需要追求的目标考场作文在这方面更具有特殊的重要性为此个人才能必不可少精美载体智巧点化需要注意而如何使作文进一步锦上添花提升品级也是不能不认真考虑的考场作文应精心设计亮点竭力烘托渲染和凸显亮点往往可以事半功倍获得意
想不到的好处作文命题是遭遇挫折与放大痛苦《那时花开》题记只有经历地狱般的磨练才能炼出创造天堂的力量只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱泰戈尔考场考作文运用题记小引之类者似在日趋增多此等开篇落笔造势引人注目本也无可厚非然人皆如是争相效尤则多有之或许能略得好处无之也未必能有多少坏处顺理成章信手拈来则不妨一用搜索枯肠冥思苦想徒费考场精力可能收效甚微人人都有一个梦这个梦或小或大却都是那样神圣和虔诚但也正因为有了这份高贵的希望人们在挫折降临时就更容易显得那样的不堪一击不堪重负在挫折面前我们常常会不自主地放大痛苦正如那位网友所说有的人能把不小心打破一个鸡蛋放大成失去一个养鸡场的痛苦我想起不久前听到的一个故事一个河南女青年独居重庆因为感情受到挫折准备自杀一个名叫生命救助热线的组织千方百计救了她清醒后女青年千恩万谢并意识到自己当时太冲动了其实这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果尽管题记中泰戈尔的话选得不错有点唬人但作文至此实际上仍然看不出多少高明之处在成千上万考生中是不可能露出头角的真正使作文超尘拔俗的部分在后面那时我太痛苦了那时我被气昏了那时我真是生不如死啊凡此种种无不提及那时那时那时就真的那么可怕吗挫折面前难道我们就只有选择放大痛苦这一条路吗以那时太痛苦被气昏等几个不同自白覆盖了芸芸众生放大痛苦时的种种心态然后用挫折面前的难道一个反问句对这些心态予以质疑为随之转入的积极主题演绎进行了自然过渡反复强调那时实际上就是有意增加那时的份量浓化那时的色彩提升那时的结构价值于是被逐渐推高的那时在后文中登上了最显赫的位置那时李白不受朝廷重用他决无灰心丧气一咏便是安能摧眉折腰事权贵的豪迈那时陶潜看不过官场腐败他决无低沉自贱一唱就是不为五斗米折腰的胆气那时居里夫人身患血癌她决无自暴自弃的举动一开口就是成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成的勇毅那时那时那时我们确实不该把痛苦放大聪明人难道能站在废墟上哭泣吗瞧瞧历史吧我们的老祖宗归有光八次落第而不气馁于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章英国大将军威灵顿七败七战于是有了永垂千古的美名越王勾践卧薪尝胆于是有了苦心人天不负这样的豪言壮语莫说挫折不可战胜真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血惨淡的人生说痛苦只能放大真正的智者能把它化作前进的动力一系列精彩的事例生动阐明在勇士在智者在聪明人的面前那时是不能站在废墟上哭泣的这一段演绎积极主题的重头章节布局得体开合有致不吝笔墨地渲染的那时则越来越引人瞩目扣人心扉越来越闪烁出眩人的光芒这个那时就是大大提升了作文品级的亮点让我们拥有那迎难而上的大智慧让我们在挫折面前放声高歌时花开不言而喻那时就是人生痛苦时花开则意味一种化解与超越而选用花开来象征这种化解与超越构想巧妙设喻机智避免了结尾时的口号标语且回首照应标题形成了点睛升华的有力一笔一个亮点的设计可以是几句漂亮的论述感人的描绘或者是出人意料的行动启人顿悟的警语引人注目的提示以及精彩的标题题记等方法可能人人不同具备这种意识却至关重要彩的层递铺排铺排是一个并不生疏也不难掌握的技法倘若用好了可以给作文大大增色但是不少考生缺乏对这种技法的重视和有意突出有时虽然用了却未能层层递进未能使作文的色彩得到最有力的如果能在铺排方面进行一些技术性处理往往会使作文更加姿采摇曳气势不凡获得高分作文命题是相信自己与听取别人意见《人生的内涵》作文开始并没有太多出色的东西立意普通语言一般富人穷人两个对偶段落虽有一些阅读美感然而与命题要求又似乎显得偏离只有众多音符才能奏出美妙雄壮的交响乐一个音符即便有着独到的艺术奏出的音乐总是乏味单题
记在九百六十万平方公里的大地上有千万种步伐有不同的人有不同的事有不同的物一个人做的事好与坏需要别人来评价一个人生活的快乐与平淡需要别人来点缀一个人想得到别人的信赖需要自己先付出努力富人并不是很快乐的因为他得不到别人的关心与信赖他不能融入大众的爱穷人并不是很悲伤的因为他得到了别人的同情与关怀他融入了大众的爱想得到别人的一点爱就必须先去爱别人一点要想得到别人的一份情就必须先给别人一份情我们平等地来到了这个世界没有富人与穷人之分没有纯洁与狡诈之分是因为人的心灵的改变才有了善良与邪恶才有了富人与穷人人生就是这样不然怎么有坎坷与曲折的道路有拼搏与奋斗的意志有悲伤与激情的感触想得到别人的喜欢何不把自己的身份降低一些想得到别人的信赖何不把自己的真心坦露一些想得到别人的笑语吗何不把属于自己的幸福愉快和别人分享一些如此一段文字虽然说到了人生和阐述人生内涵的题目有了点瓜葛实际并没有讲出多少新意思路欠明确论说缺中心行文缺少力度也有跑题之嫌在无数考卷中这样的作文比比皆是要想拿到满分仅此是绝对不可能的可是这篇作文却确实拿到了满分主要的原因在后面只要你不拒绝小草的卑微希望的田野就不会拒绝你梦想的放飞只要你不拒绝雪山的巍峨圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的停泊只要你不拒绝一步一个脚印的平凡诱人的光环就不会拒绝你对它们的拥有只要你不拒绝帮助别人的诚恳善良的世界就不会拒绝对你的喜欢不是幸福之神不肯光顾于你而是幸福在你身边徘徊时你没有很好呵护他们不是别人对你不理睬不喜欢而是你总用面具将自己罩住使别人感觉不到你的真实倘若仔细推敲这部分内容与作文题目扣得仍不紧密但大幅度的铺排却造成一种强有力的文势递进产生了鲜明的视觉效应铺排则光彩夺目胜人一筹否则难免落入凡俗湮没无闻这难道不值得深思吗要试着改变自己而不要总是试着改变别人试着改变自己的缺点去善待别人别人就不再会觉得有什么隔膜你就会得到大家的认可和世界心心相印人生的内涵也应该与时俱进将与时俱进这样的现实语汇用作收尾有助于提升作文的时代色彩在今天的高考中还是必要的但是作文结束得匆忙也极为平常一句话假如没有前面那样的铺排处理是绝对不可能获得满分的知识信息的迅捷调动不少考生都有这样的困惑总觉得写作文没东西缺材料加之考试时间匆忙情绪紧张脑子里就更容易一片空白结果是只得七拼八凑生拉硬扯这怎么能不失败其实高中学生即使一本课外读物不读十几年的学习积累也足可保证完成一篇像样的高考作关键是要有这种信念要有将知识信息迅捷调动起来的临场意识和训练作文命题是从孔子曹操苏轼曾国藩和薛宝钗桑地亚哥等历史或文学人物中选一作话题作《苏轼的赤壁》语言飘逸俊俏也不乏深沉和力度显示了较高的文学素养达到了先声夺人赢得评卷老师的迅速好感的第一效果乌台诗案谪贬的敕令洛阳黄州破题伊始作者已经开始了知识信息的调动风飘飘水飏飏掸掸这一路素衣风尘驾一叶扁舟于清秋的黄昏残阳如血苍山如幕来到这古战场赤壁心中沉浸着如此多的遐想那乌台诗案的苦楚那皇帝谪贬的敕令那洛阳亲友的牵念于是黄州成为苏轼的落脚赤壁成了苏轼的赤壁他想起了周瑜小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗自己满腹经纶胸中有的是治国平天下的笔墨而此时面对这一片漫漫江水他陷入了沉思他的思绪像长了翅膀似的继续飞扬斟一杯酒临江而酾是祭奠那死去的英雄也是祭奠自己的往昔是啊他清醒了哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风取山间之月色听江上之清风于是他不再悲观不再耿耿于怀后来他用自己的行动证实自己的顿悟他在黄州兴修水利奖励耕织清廉从政黄州百姓感念这一位父母官修起了一
座祠庙来缅怀这一伟大文人知心的父母官于是文学的殿堂里也永远听见了那《赤壁赋》的华美乐章余秋雨先生在《东坡突围》中言苏轼选择了赤壁赤壁也成全了苏轼是啊这一路艰辛这一路坎坷这一路无奈苏轼没有消沉没有失落他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦什么只恐双溪舴艋舟载不动许多愁只属于李清照小女子什么杨柳岸晓风残月竟无语凝噎只适合柳三变的多愁善感什么恰似一江春水向东流的忧虑也只有李后主的吟唱大段文字叙述流畅条理明晰从苏轼的沉思顿悟一直写到他的政声他的文学成就后人对他的赞美最后以苏轼在艰辛坎坷中没有消沉没有失落进行理性归纳表达了明确而积极的思想取向但是使作文更加光芒闪烁的却是不断穿插其间的精辟引述是从小乔初嫁直到余秋雨《东坡突围》的一系列丰富充裕的知识信息的调动如果说是这些博得了评卷老师的喜爱的话那么后面的段落就可以说是打动评卷老师心灵的更有力的一击出色地推出三位诗家的名句将知识信息的调动拓展到苏轼之外个自成体系的小段内容上构成了与苏轼的反衬和对比形式上是一个漂亮的递进铺排精粹洗炼却为文大增色也赤壁记载了苏东坡的崛起赤壁沉淀了苏东坡的不屈
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗情赤壁只因苏轼而光芒四射壁只属于苏轼妙就妙在作文涉及的知识虽然广阔却没有超越中学生的阅读范围在分秒必争的考场迅捷地将所掌握的东西浮现起来筛取出来进行符合题意的灵活改造和力求巧妙的安排难道不是考生应该牢记的一条宝贵经验吗结尾处一口气推出了五个赤壁淋漓尽致的铺排层层推进后浪追前浪般冲击的强力震撼无疑是作者的精心设计也形成了别开生面的亮点如此这般就不免令评卷老师怦然心动甚至暗暗叫绝以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8 第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不
能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。

第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，
深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。

第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: （一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。

通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来...... 本文来。