部编版八年级下册《恐龙无处不有》

读后感悟
许多人的心目中，恐龙几乎可以被类比为现 代的人类——进化趋于稳定，称霸整个地球， 没有明显的天敌。但是，如此“完美”的生物 居然在极其短的时间内尽数灭绝，这也难免会 使人类好奇和恐慌，担心自己也会像恐龙那样 走向灭绝。由此我们可以知道，人们热衷于研 究恐龙灭绝的原因，不仅是想探索自然奥秘， 丰富科学知识，还是想从中寻找到避免自身灭 绝的方法，我们不仅要尽量避免外部的危险， 也要加强自身，以便能应对可能到来的灾难。
这句话用了下定义的说明方 法，更准确地说明了“泛大 陆”的含义，使泛大陆的形 象更具体清晰。
课文分析
3、南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代 繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同 类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
运用作比较的说明方法， 把南极生物的命运与其 他同类作比较，突出了 地壳运动带来的巨大变 迁。
“科普”：是指以通俗易懂的方式，让公众 接受自然科学和社会科学知识，传播科学思 想、弘扬科学精神的活动。
“科学幻想”：在尊重科学结论的基础上进 行合理设想而创作出的文艺。
课堂检测
1.对随下堂列练习各句运用的说明方法判断正确的一项是（ ）
①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
（2）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞……
（3）到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆 也已完全分开。 （4）试分析第6自然段最后一句中的“几乎”与第9自然段最后一句中的“似 乎”是如何体现说明文语言特点的。
“似乎”有“好像”的意思，在这里表推侧，因为这里所涉及的问题本身就 是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分确定当时恐龙所生活的环境， 与事实不符，违背了说明文语言准确严谨的特点。
动。
解答过程:
∵已知南极附近的岛上发现恐龙化石。 现象
又∵其他大陆已发现了恐龙化石。
联系
∴恐龙曾经遍布世界各地。
判断
∵恐龙的生活习性和南极的气候不相适宜。 联系
∵恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？ 疑问
∴大陆在漂移？ 又∵一些板块边缘可以拼合 ∴地壳在缓慢又不可抗拒的运动。
假设 依据 结论
课文分析
科学分析
地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛 大陆不同地区舒适地生活（8-9）→后来，泛大陆分裂
的 逻
成四部分（10）→每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去（12）
辑 顺
得出结论 南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论 序
的正确。
牛刀小试：现在我们试着来做一道推理证明题。
已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。 求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移
1 第1段：提出观点 3 第4段：产生疑问
第5段：产生疑问
2 第2段：发现现象
第3段：发现现象
4 第6段：假设猜想
第7段：假设假说
第8段：泛大陆形成 第9段：早期恐龙.....开始出现，并且有机会分散到 泛大陆的各个地方 第10段：泛大陆分裂成四部分 第11段：大陆继续分裂 第12段：当大陆相互分离时，携带着自己的恐龙
言等。
课文分析
1、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提 供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等， 这些在以前一直是不解之谜。
运用举例子的说明方法， 具体说明了“板块构造” 理论使地质界以前的不解 之谜迎刃而解，从而证明 了这种理论的科学性和合 理性。
课文分析
2、每隔一段时期，板块会将所有的 大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个 主要陆地构成，称为“泛大陆”。
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征 兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
3.品味语言
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 “几乎”有“差不多、接近”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界 的大部分问题，但仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言 的严谨与准确。
由科学家研究问题的方式， 我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究 启示二：敢于大胆想象和猜测 启示三：看问题不是简单化和孤立化 启示四：学会举一反三
课文分析
作者为了更好地说明“不同科学领 域之间是紧密相连的”这一内容，在 文中运用了多种说明方法。请同学们 速读课文，划出这些句子并分析其作 用。
课文分析
好冷啊！ 冻死我了！
恐龙是怎 么越过大洋到 另一个大陆上 去的呢？
大陆漂移说
板块构造：地壳是由一些紧密拼合在一起但 又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被 拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也 许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
泛大陆：板块背上驮着许多大陆，当板块向 一个或另一个方向运动时，大陆也随之运动 。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚 在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成。
课文分析
• 4、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地 球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的 说明方法。“大冰箱”形 象地说明了南极洲寒冷的 程度和南极洲在地球上的 重要地位；“十分之九” 说明南极的冰的储量丰富。
课文分析
语言的严密和准确体现 在关键词语的运用上，这是 本文的一个突出特点。请同 学们再读课文，画出这些句 子，并分析其作用。
“确实”是副词，有“的 确”“实在”之意，表示情 况完全符合实际。在此句中， 肯定了恐龙在世界各地都存 在的事实，体现了说明文语 言的准确性。
课文分析
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次， 最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛 大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
打比方
运用比喻，增强被说明事物的形 象性和生动性。
生动形象地说明了事物或事理的特征， 吸引读者的兴趣。
说明方法
定义
作用
下定义
用简明扼要的话给事物一个说法，使 读者对被说明对象有个明确的概念。
准确简明地揭示了事物的本质特征。
分类别
根据事物的形状、性质、成因、功用 等属性的异同，把事物分成若干类，
然后依照类别，逐一说明。
使说明条理清晰
摹状貌
为了使被说明对象更形象可感、具体 ，进行状貌摹写 。
生动形象地说明事物或事理的特点。
作诠释
对事物、事理的某些特点所作的解释 说明，揭示概念的部分含义。
能够通俗地解释、解说事物。
列图表
为了把十分复杂的事物说清楚，就可 以采用图表法，来弥补单用文字表达
的缺欠。
使说明简明、直观。
为了使说明的内容更充实具体，引用 引资料 一些文献资料、诗词、俗语、名人名 可使说明更具说服力，或增强趣味性。
课文分析
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯 岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰 冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀 目恐龙。
“不远”“一小片”“非 常”准确、严密地写出了 发现恐龙化石的地点，加 强了示例的真实性，令人 信服。
课文分析
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布 于世界各地。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛
发现了一些骨骼化石。③位于南极中心部位的南极洲是全球的大
冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。④因此，目前存
在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
A.①作比较 ②列数字 ③打比方 ④举例子
B.①列数字 ②举例子 ③打比方 ④举例子
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆 也一起运动。(原文：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一 个方向运动时，大陆也一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文： 这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
课文分析
那时的恐龙——
2.25亿年前的大陆是——
课文分析
现在的大陆成了——
大约2亿年前的大陆是——
课文分析
从
发现问题
南极发现恐龙化石（2）→恐龙并不适应南极的气候（ 4）→它们是如何越过大洋到另一个大陆去的？（5）
现 象
提出假说 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移（6）
到 本
提出大陆板块构造理论（6-7）→泛大陆形成时所有陆 质
第15段：南极洲恐龙化石支持地壳运动这一理论
6 第13段：南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐
龙时代繁盛的植物和动物
第14段：南极冰雪覆盖了恐龙化石
推论证明：南极存在恐龙
7 第15段：南极洲恐龙化石支持地壳运动这一理论
得出结论：地壳在运动
“大陆漂移”学说推断思路。
① 南 极 发 现 恐 龙 化 石
C
C.①作比较 ②举例子 ③打比方 ④分类别
D.①列数字 ②举例子 ③打比方 ④分类别
【解析】①句，把“被压扁的沙子”和“普通的沙子”进行对比，所以是作比较； ②句，“例如”可以判断出是举例子；③句，把“南极洲”比作“大冰箱”，所以
是打比方；④句，把理论分成两种学说，所以是分类别。
2.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
想一想这篇文章告诉我们什么道理？ 恐龙化石的分布
古生物学
地质学：板块构造理论
不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的 发现肯定会对其他领域产生影响。
课文分析
想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？
开头突发议论，这两句议论是全 篇行文的逻辑基础。用“紧密相 连”“影响”等词语揭示事物之间 的联系。
动。
《恐龙无处不有》
第1段：提出“不同科学领域之间是紧密相连的” 第2段：詹姆斯罗斯岛（南极洲）发现了一些化石骨骼 第3段：在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石 第4段：恐龙如何在南极生存？ 第5段：恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 第6段：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 第7段：板块运动理论
说明方 法
举例子
列数字
定义
举出有代表性的恰当的例子，能 够反映一般的情况，真切地说明
事物
为便于从数量上说明有些事物的 特征，往往运用一些数字来说明
。
作用 具体有力地说明事物或事理。 科学准确地说明事物或事理的特征
作比较
选择有内部或外部联系的事物进 行比较
突出强调了事物或事理的特征，使其特 征更鲜明。
板书设计
恐 南极发现恐龙化石 生物学：证明材料
龙
互紧
无
证明
相密
处
影相
不 有
大陆漂移学说
地质学：“板块构造”理论 响 连
了➢ 解了作解者作者
阿西莫夫，美国科普作家、科幻小 说家。他一生著述近500本，是公认 的当今美国科幻小说家泰斗。他最著 名的三大小说系列分别是：“机器人 系列”、“基地系列”“银河帝国系 列”。他曾获代表科幻文学最高荣誉 的雨果奖和星云奖。
“大约”一词表示推测，因为 年代久远，所以不可能用确定的 数字。这体现了说明文语言的准 确性。 Nhomakorabea 课文分析
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在 泛大陆的不同地区舒适地生活。
“似乎”一词表示推测，体现了说明 文语言的准确性。“舒适”一词形象生 动地说明早期的气候与地理环境很适合 恐龙的生存。
恐龙
马门溪龙
霸王龙
恐龙化石
恐龙无处不有
—— 阿西莫夫
课文分析 这篇文章标题是《恐龙无处不有》，那么它的说 明对象是否就是恐龙呢？
不是，说明的是南极恐龙化石 的发现，为支持大陆漂移假说 提供了一个强有力的证据。
看你数学证明题做的怎么样？
现在我们试着来做一道推理证明题：
已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。 求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移
第8段：泛大陆形成
第10段：泛大陆分
5 第9段：早期恐龙.....开始
出现，并且有机会分散到 泛大陆的各个地方
裂成四部分 第11段：大陆继续分裂
第12段：当大陆相互分离时，携带着自己的恐龙
推论证明：大陆在漂移
第13段：南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐 龙时代繁盛的植物和动物 第14段：南极冰雪覆盖了恐龙化石
第1段：提出“不同 第2段：詹姆斯罗斯岛（南
科学领域之间是紧 极洲）发现了一些化石骨骼
1 密相连的”观点
2 第4段：恐龙如何在南
极生存？
第3段：在地球的其他大 陆上也都发现有恐龙化石
第5段：恐龙如何越过 第6段：是大陆在漂移而
3 大洋到另一个大陆上 不是恐龙自己在迁移。
4 去的呢?
第7段：板块运动理论
② 恐 龙 并 不 适 应 南 极 气
③
恐都④
大
龙处“
陆
生在泛
在
活热大
漂
带陆
移
和”
而
温形
不
带成
是
环时
恐
境，
龙
中所
在
，有
迁
适陆
四⑤ 部由 分此
推 断 “ 泛 大 陆 ” 又 分 裂
候
移
合地
成
龙⑥ 而每 去一
块 大 陆 都 携 带 着 自 己 的 恐
课文分析
南极发现恐龙化石
其他大陆发现恐龙化石 恐龙遍布世界各地