五年级下册语文-1.送杜少府之任蜀州课后作业｜长春版 ppt课件
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4. 首联不说离别，只描画出这两个地方的情势和风貌。经过一近一 远两处景物的对照，运用_____烘__托_____手法，写出远行者、送 行者双方___依__依__惜__别_____的感情。【方法】
5．说说千古名句“海内存知己，天涯假设比邻〞好在哪 里自。古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而 _王__勃__的__这__两__句__诗__表__达__出_了__积__极__乐__观__的__人__生__态__度__、__高__远__ _的__志__趣__和__旷__达__的__襟__怀__，_能__给__友__人__以__抚__慰__和__鼓__励__。______ ______________________________________________
5．根据古诗的内容填空。 (1)既表现了诗人的广大胸襟，又道出了诚挚的友谊可以
超越时空界限的哲理的诗句是： 海__内__存__知__己__，__天__涯__假__设__比__邻____________________。 (2)劝慰勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾 ， 无而为要在心歧胸路豁，达儿，女安共然沾面巾对的诗句是： __________________________________________。
q√uè)，宏伟壮观，气势非凡。
(2)诗人把本人和友人都称为宦﹒(hu√àn guān)游人，来劝
慰友人不要悲伤。
(3)与﹒(√yǔ yù)友人离别在即，诗人没有消极难过，而是 鼓励劝慰友人，这表达了他积极乐观的人生态度。
3．辨字组词。
蜀〔 蜀国 〕 罚〔 惩罚 〕 涯〔 天涯 〕 崖〔 山崖 〕
也是本人___情__怀__的__吐__露___。
五、拓展积累 送别诗有很多，请写出几句他课外积累的送别诗句。 _______例__如__：__洛__阳__亲__友__如__相__问__，__一__片__冰_心__在__玉_______ _______壶__。____________________________________
辅〔 辅助 〕 哺〔 哺乳 〕 歧〔 歧路 〕 岐〔 岐山 〕
4．选择恰当的义项填到括号里。(填序号) (1)“风烟望五津〞中“津〞的意思是( A ) A. 渡口 B. 天津 (2)“沾巾〞的意思是( B )A. 泪水沾湿毛巾 B．泪水沾湿衣服 (3)“送杜少府之任蜀州〞中“之〞的意思是( B ) A．间隔 B．到，往 (4)“无为〞的意思是( B ) A．没有作为 B．无须，不用
二、 宽慰之辞——胸襟宽广 “宦游人〞是指___离__家__出__游__以__求__官__职__的__人___。诗人 和杜少府同是远离故土宦游家乡的人，用两人一样的际 遇，一样的感受来宽慰友人，借以减轻友人的 __悲__凉__和__孤__单___之感，惜别之中显现出诗人胸襟的_宽__广__。
三、与友互勉——乐观豁达 1.找出这首诗中的一对反义词。 ( 天涯)——( 比邻) 2.“天涯假设比邻〞通知我们真__正__的__友__谊____是不受时间的
6．我能说出以下诗句的意思。 (1)与君离别意，同是宦游人。
_离__别__时__，__不__由_得__生__出__无__限__的__感__慨__，__他__我__都__是__远__离___ _故__土__，__在__仕__途_上__奔__走__的__游__子__。___________________ (2)海内存知己，天涯假设比邻。 _人__世__间__只__需__是_志__同__道__合__的__朋__友__，__即__使__远__在__天__涯__，___ _也__似__近__在__身__边_。_______________________________
1．读句子，看拼音写汉字。 京城长安以三秦为fǔ( 辅 )，诗人在这里遥望风烟迷蒙的 shǔ( 蜀 )州，不由感慨万千。他劝慰友人，不用在 qí( 歧 )路泪洒衣jīn(巾 )，由于即使是天yá(涯 )海 角，彼此也会由于真诚的友谊，而像比邻一样亲近。
2．在加点字的正确读音下面画“√〞。
(1)长安的城郭宫阙(quē ﹒
送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯假设比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1．本诗的作者是___唐___朝诗人__王__勃__，他和骆宾王、 卢照邻、杨炯合称为“___初__唐__四__杰___〞。
2．以下诗句朗诵节拍划分有误的一项为哪一B 项( ) A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B．与君/离/别意，同是/宦/游人。 C．海内/存/知己，天涯/假设/比邻。 D．无为/在歧路，儿女/共沾巾。
限制和空间的阻隔的，表现了诗人乐__观__豁__达______的胸 襟和对友人的真诚友谊。
四、安然相送——积极进取 1.解释词语。 无为：______无__须__，__不__用__。__ 歧路：______分__手__的__岔_路__口__。_ 2.诗的尾联点出标题中的“送〞字，是对__友__人__的叮咛,
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．关于本诗的赏析有误的一项为哪一C 项( ) A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰〞之一的 王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句那么把读者的视野引向 了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时 像小儿女普通_长__安__被__三__秦__所辅，突出了
_雄__浑__壮__阔____的气势。 2.友人之任处——风烟弥漫的__蜀__地__，在今__四__川__省。 3.“__望____〞字将相隔千里的地方衔接，不仅营造了
__开__阔____的意境，而且在心思上拉近了两地的间隔。
5．说说千古名句“海内存知己，天涯假设比邻〞好在哪 里自。古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而 _王__勃__的__这__两__句__诗__表__达__出_了__积__极__乐__观__的__人__生__态__度__、__高__远__ _的__志__趣__和__旷__达__的__襟__怀__，_能__给__友__人__以__抚__慰__和__鼓__励__。______ ______________________________________________
5．根据古诗的内容填空。 (1)既表现了诗人的广大胸襟，又道出了诚挚的友谊可以
超越时空界限的哲理的诗句是： 海__内__存__知__己__，__天__涯__假__设__比__邻____________________。 (2)劝慰勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾 ， 无而为要在心歧胸路豁，达儿，女安共然沾面巾对的诗句是： __________________________________________。
q√uè)，宏伟壮观，气势非凡。
(2)诗人把本人和友人都称为宦﹒(hu√àn guān)游人，来劝
慰友人不要悲伤。
(3)与﹒(√yǔ yù)友人离别在即，诗人没有消极难过，而是 鼓励劝慰友人，这表达了他积极乐观的人生态度。
3．辨字组词。
蜀〔 蜀国 〕 罚〔 惩罚 〕 涯〔 天涯 〕 崖〔 山崖 〕
也是本人___情__怀__的__吐__露___。
五、拓展积累 送别诗有很多，请写出几句他课外积累的送别诗句。 _______例__如__：__洛__阳__亲__友__如__相__问__，__一__片__冰_心__在__玉_______ _______壶__。____________________________________
辅〔 辅助 〕 哺〔 哺乳 〕 歧〔 歧路 〕 岐〔 岐山 〕
4．选择恰当的义项填到括号里。(填序号) (1)“风烟望五津〞中“津〞的意思是( A ) A. 渡口 B. 天津 (2)“沾巾〞的意思是( B )A. 泪水沾湿毛巾 B．泪水沾湿衣服 (3)“送杜少府之任蜀州〞中“之〞的意思是( B ) A．间隔 B．到，往 (4)“无为〞的意思是( B ) A．没有作为 B．无须，不用
二、 宽慰之辞——胸襟宽广 “宦游人〞是指___离__家__出__游__以__求__官__职__的__人___。诗人 和杜少府同是远离故土宦游家乡的人，用两人一样的际 遇，一样的感受来宽慰友人，借以减轻友人的 __悲__凉__和__孤__单___之感，惜别之中显现出诗人胸襟的_宽__广__。
三、与友互勉——乐观豁达 1.找出这首诗中的一对反义词。 ( 天涯)——( 比邻) 2.“天涯假设比邻〞通知我们真__正__的__友__谊____是不受时间的
6．我能说出以下诗句的意思。 (1)与君离别意，同是宦游人。
_离__别__时__，__不__由_得__生__出__无__限__的__感__慨__，__他__我__都__是__远__离___ _故__土__，__在__仕__途_上__奔__走__的__游__子__。___________________ (2)海内存知己，天涯假设比邻。 _人__世__间__只__需__是_志__同__道__合__的__朋__友__，__即__使__远__在__天__涯__，___ _也__似__近__在__身__边_。_______________________________
1．读句子，看拼音写汉字。 京城长安以三秦为fǔ( 辅 )，诗人在这里遥望风烟迷蒙的 shǔ( 蜀 )州，不由感慨万千。他劝慰友人，不用在 qí( 歧 )路泪洒衣jīn(巾 )，由于即使是天yá(涯 )海 角，彼此也会由于真诚的友谊，而像比邻一样亲近。
2．在加点字的正确读音下面画“√〞。
(1)长安的城郭宫阙(quē ﹒
送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯假设比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1．本诗的作者是___唐___朝诗人__王__勃__，他和骆宾王、 卢照邻、杨炯合称为“___初__唐__四__杰___〞。
2．以下诗句朗诵节拍划分有误的一项为哪一B 项( ) A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B．与君/离/别意，同是/宦/游人。 C．海内/存/知己，天涯/假设/比邻。 D．无为/在歧路，儿女/共沾巾。
限制和空间的阻隔的，表现了诗人乐__观__豁__达______的胸 襟和对友人的真诚友谊。
四、安然相送——积极进取 1.解释词语。 无为：______无__须__，__不__用__。__ 歧路：______分__手__的__岔_路__口__。_ 2.诗的尾联点出标题中的“送〞字，是对__友__人__的叮咛,
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．关于本诗的赏析有误的一项为哪一C 项( ) A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰〞之一的 王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句那么把读者的视野引向 了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时 像小儿女普通_长__安__被__三__秦__所辅，突出了
_雄__浑__壮__阔____的气势。 2.友人之任处——风烟弥漫的__蜀__地__，在今__四__川__省。 3.“__望____〞字将相隔千里的地方衔接，不仅营造了
__开__阔____的意境，而且在心思上拉近了两地的间隔。