《孙权劝学》ppt课件

宗以其“鉴于往事，有资于
治道”，命名为《资治通鉴
》。
借鉴往事，以资参考治理天下。
作者简介
司马光（1019—1086），字 君实，陕州夏县人，北宋政 治家、史学家。
孙权
孙权（181-252），字仲谋， 三国时吴国的创建者。他从兄长 孙策遇害身亡之日起，在五十多 年的时间内占据江东。其最大功 绩就是开发了东南地区，促进了 东南地区经济的繁荣发展。
读一篇文章
一读，读得流畅
卿(qīng) 岂(qǐ) 邪(yé) 孰(shú) 遂(suì) 更(gèng)
二读，读出文言味
卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 卿言多务，孰若孤 蒙乃始就学 大兄何见事之晚乎
二读，读出文言味 卿/今/当 涂 掌 事 蒙/辞 以 军 中 多 务 孤/ 岂 欲 卿 /治 经 为/ 博 士 邪 卿/ 言 /多 务 ， 孰 若/ 孤 蒙/ 乃 始 就 学 大 兄 /何 见 事 之 晚 乎
重点实词
当涂：当道，当权 掌事： 掌管事情
岂： 难道
治经： 研究儒家经典
涉猎：粗略地阅读 过： 经过
论议：指讨论议事 今者： 如今，现在
更： 另，另外 刮： 擦拭
古今异义
博士 古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。 但 古义：只，只是。 今义：连词，表转折，但是。 往事 古义：历史 今义：过去的事情。
曹操：“生子当如孙仲谋！”
吕蒙
吕蒙（178-219） ，东吴国大将。 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。 少年时不读书，以胆气称，后接受孙 权劝告，读了许多兵书、史书，智勇 双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃 死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后 不久病死。
鲁肃
鲁肃（172-217），字子敬，临淮 东城（今安徽定远县）人。三国时吴 王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志， 轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的 最大功绩是倡导、促成并终身不易地 竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势 能够形成。
重点句子翻译
卿言多务，孰若孤？ 你说事务多，比起我来怎么样？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个 吴下阿蒙了！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 士别三日，就要用新的眼光看待他，长兄知道这 件事怎么这么晚呢！”
划分文章层次
根据文章大意，划分文章层次。
人物的描写技巧
“卿今当涂掌事，不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 正面描写，写孙权的语言，表现他关心下属，善于劝 说，耐心教导,勤奋好学的形象。 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
二读，读出文言味
（1）孤岂欲卿治经为博士邪! 邪：表示反问语气，可译为“吗”。
（2）但当涉猎，见往事耳。 耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
（3）大兄何见事之晚乎! 乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
读文章层次
疏通文意
借助课下注释，参考课后积累拓展第五 题的翻译提示，疏通文意。
翻译提示： 留、替、调、补、删
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙：“诺。”
（及鲁肃过寻阳，与蒙论议。）
鲁肃（
）：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
吕蒙（
）：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
（肃遂拜蒙母，结友而别。）
品读人物形象
孙权 劝
吕蒙 赞
鲁肃
， 坦诚豪爽。
一词多义
①以 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 ②见 见往事耳 大兄和见事之晚乎 ③当 当涂掌事 但当涉猎
（以：用） （以：认为）
（见：了解） （见：知晓）
（当：掌管，主持） （当：应当）
特殊句式
蒙辞以军中多务（倒装句）
重点句子翻译
卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管事情了，不可以不学习！ 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典当博士吗？ 但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
侧面描写，写鲁肃对吕蒙的赞叹和吕蒙的变化，侧面 表现孙权善劝的形象。
本课小结
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃 始就学”，其才略很快就有了惊人的长 进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的 故事，说明人只要肯学习，就会有长进， 突出了学习的重要性。
敬才爱才,幽默风趣,善于赞 赏
观看表演，思考： 1.孙权是如何说服吕蒙的？ 2.这个故事如何塑造出孙权的形象？
孙权的劝说艺术 孤岂欲卿治经为博士邪！ （揭示学习的必要性） 但当涉猎，见往事耳。 （指出学习的目的、方法）
卿言多务，孰若孤？
（委婉的批评）
孤常读书，自以为大有所益。” （现身说法，读书的益处）
疏通文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙 权劝学
新课导入
南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。
作品简介
《 资 治 通 鉴 》 是 北宋
司马光主持编纂的一部编年
体通史，记载了从战国到五
代共1362年间的史事。宋神
孙
吕
鲁
权
蒙
肃
劝
就
赞
学
学
学
详
略
详
复述文章故事
请从吕蒙的角度复述这个故事。 要求：使用第一人称，完整复述人物对话。
读三位人物
任务：演读，品人物形象
小组合作，揣摩人物语气、神态和动作，设 计表演脚本，演读这个故事。
孙权（
）：“卿今当涂掌事，不可不学！”
吕蒙：“军中多务。”
孙权（
）：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。