生物试卷分析和失分原因分析

生物试卷分析
一、试题特点
综合分析整套试题，此次试题突出了对学生理解能力和
分的体现，尤其在选择题上更为突出。

从题干上在表述方式上具有灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意，这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。

二、考试情况统计及分析
试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。

各章节所占分值第一单元：生物和生物圈5分
第二单元：生物体的结构层次3分
第三单元：生物圈中的绿色植物9分
第四单元：生物圈中的人16分
第五单元：生物圈中的其他生物4分
第六单元：生物的多样性及其保护1分
第七单元：生物圈中生命的延续和发展10分
第八单元：健康的生活2分
参考学生一共1259人，二卷满分53人，百分比4.2%，
27分以上294人，占23.35%，24分以上215人，16.62%。

三、试卷评价
1、知识分布比较合理，且重点突出。

知识覆盖面较广，突出了重点。

注重基础知识的考查，突出主干知识。

试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如：选择题的第10题，考查激素调节和人体的营养。

2、符合学习规律，体现人文关怀
符合学生的学习规律，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长，如第19题涉及了健康知识，体现了人文关怀。

3、立足实验，重视探究
实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。

初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第3充分体现了新课标和生物学科特点。

4、联系实际，关注社会热点。

生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。

如46题。

四、考试中出现的问题
1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。

表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。

如第50题的
第1、3小题，理解能力不够导致部分学生失分。

2、审题抓词不仔细。

考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。

这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。

表现为一些考生对本可得分的试题却失分。

如第50题的第（3）小题，因审题不清，直接导致失分。

可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。

审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。

3、部分学生书写能力差，错别字太多，如：特异性免疫。

五、今后教学的建议
1、抓质量，先抓习惯。

平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。

回归教材，督促学生阅读教材，强化记忆重点知识；
4在复习过程中，通过典型例题落实知识点；巩固和理解重点知识，提高知识的运用；加强对典型例题剖析，尤其
对答案进行解读，使学生了解从什么角度回答问题，由此提高答题的准确性。

5、进行学法指导，和解题技能指导
六、考后的感想与反思
从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思：
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把枯燥的复习课上成学生最喜欢的课。

3、加强各种能力的培养
重视培养各种能力，如理解能力、提取和处理信息的能力以及分析综合能力和实验设计能力。

也包括解题技能的训练，如审题能力、读图能力、文字表达能力等。

图、表是生物学试题中最常见、也是最重要的信息载体。

在复习过程中，应加强对结构图、概念图、坐标图、数据表格等图表认知技能的训练，使学生学会从图、表中收集和整理数据，提取和处理信息。

同时应对相关、相近、易混淆知识用图或表的形式进行区别和比较。

4、精选试题并进行有针对性的练习，通过训练加深对
基础知识的理解和认识，提高运用知识解决问题的能力，提高学生的语言表述能力，要重视试题的点评，通过点评拓展思维视野、提炼学科要素，获得解题策略。

重视对错题的分析与类型题的补练，以期不断完善与进步。

加强审题指导，学会审题，养成认真审题习惯，规范答题，减少常规失分。

5、重视实验和探究
要使学生准确理解和掌握实验中包含的知识和技能信息，并能灵活运用。

同时还要注重对科学探究的各环节，如提出问题、确定变量、作出假设、设计对照、预期实验结果、作出实验结论等作专题训练，让学生真正掌握科学探究的一般方法。

在以后复习时，注重综合，提升能力。

利用专题复习题，以题带知识进行进一步深化巩固，构建专题知识网络，总结各部分习题类型和解题方法。

失分原因分析
１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

本次试题基础题所占比例大，原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。

尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析
和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。

在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题；缺乏对解题过程的布局和设计；解题思路混乱；涂改现象严重；
答题结束不能认真检查等现象。

５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力（如22、23、24题６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。

教学启示：
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
１、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

２、教学要面向全体学生，
充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

３、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

４、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

５、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。

转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

帮助学生养成良好的学习习惯。

６、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。

７、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，归纳总结，把原来感性的、自我的认识上升到理论层面。

再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进行训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。

这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全。

最后，要想使学生学习成绩有所提高，关键
是让学生
八年级数学期中考试试卷分析
为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。

现做试卷分析如下：
一、试卷分析
本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、学生分析
我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。

学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。

程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。

学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。

三、改进措施
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。

同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。

2、尊重学生个体差异，因材施教
学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。

同时鼓励优等生，使其不断进步。

3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。

教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。

切实提高学生解决实际问题的能力。

4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。

对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。

高考语文试卷
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。

真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。

然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。

A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居
C．名噪一时纷至沓来杂居D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。

①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。

②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。

③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。

④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。

⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。

A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤
C．②①④③⑤⑥D．②③④①⑤⑥
3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）
①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明
②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生
③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽
④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣
A．①织布②插秧③车水④打稻B．①织布②车水③插秧④打稻
C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确
的是一项是（3分）
．．．
A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。

B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。

C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。

D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。

二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。

临川汤先生传
邹迪光
先生名显祖，字义仍，别号若士。

豫章之临川人。

生而颖异不群。

体玉立，眉目朗秀。

见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。

”五岁能属对。

试之即应，又试之又应，立课数对无难色。

十三岁，就督学公试，补邑弟子员。

每试必雄．其曹偶。

庚午举
于乡，年犹弱冠耳。

见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。

”
丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。

曰：“吾不敢从处女子失身也。

”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。

至癸未举进士，而江陵物故矣。

诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。

公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。

意欲要之入幕，酬．以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。

以乐．留都山川，乞得南太常博士。

至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。

掷书万卷，作蠹鱼其中。

每至丙夜，声琅琅不辍。

家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。

”寻以博士转南祠部郎。

部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。

居久之，转遂昌令。

又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。

虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。

居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。

即有时事，非公愤不及齿颊。

人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。

”指床上书示之：“有此不贫矣。

”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。

于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。

公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。

每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。

识者谓神仙中人云。

公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。

然不自言贫，人亦不尽知公贫。

公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。

（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）
[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。

②蹠戾：乖舛，谬误。

5．对下列加点词的解释，不正确
的一项是（3分）
．．．
A．每试必雄．其曹偶雄：称雄
B．酬．以馆选酬：应酬
C．以乐．留都山川乐：喜爱
D．为所不知后人计．计：考虑
的一项是（3分）
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
．．．
A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。

B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。

C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。

D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。

”
（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。

公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。

8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。

（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9—10题。

学诸进士作精卫衔石填海
韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。

(6分) 10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）名余曰正则兮，__________________。

（屈原《离骚》）
（2）__________________，善假于物也。

（荀子《劝学》）
（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。

（杜甫《登高》）
（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。

（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）__________________，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）
（6）浩荡离愁白日斜，__________________。

（龚自珍《己亥杂诗》）
（7）道之以德，__________________，有耻且格。

（《论语·为政》）
（8）盖文章，经国之大业，__________________。

（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的作品，完成12~14题。

表妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。

幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。

滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。

后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。

前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。

前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。

后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。

前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。

”
说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。

看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”
“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。

哪有你们城里的马路好走。

”
“下雨天也洗衣服?”
“一下天呢，二十天呢。

就是三十天不洗也不行。

嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。

”
客人随即称赞：
“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。

”
主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：
事情多着呢。

只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。

本来还要带子，现在托给人家。

不过洗完衣服，还要踏缝纫机。

”
客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。

现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。

把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。

不觉感慨起来：
“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。

”
主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：
“做做也就习惯了。

不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。

乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。

”
客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。

城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。

城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。

”
单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。

主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”
提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：
“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。

”
“那是做多做少照样拿呀！”
“还吃着大锅饭。

”
“不做不做也拿六七十吧？”
“铁饭碗！”
客人差不多叫出来，她得意。

主人不住手地揉搓，也微微笑着。

客人倒打起“抱不平”来：
“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。

”
“大表姐，我们也搞承包了。

我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。

”
“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。

主人不忙正面回答，笑道：
“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。

等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”
“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。

主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。

客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：
“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。

”
“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。

”
客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：
“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”
（选自《十月》1984年第6期，有删改）。