专题04 特殊句式(解析版)-备战2019-2020学年上学期期末考试文言文阅读备考秘籍(七年级)

专题04 特殊句式
★考点分析★
所谓特殊句式，就是句子的结构与平常的结构组成存在着区别和不同。

初中文言文的特殊句式重点考察以下四类：
1.判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，很少用判断动词“是”。

其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。

另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。

①“也”表判断
例：左将军王凝之妻也。

(《咏雪》)
夫学须静也，才须学也。

(《诫子书》)
②“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断
例：非人哉！(《陈太丘与友期行》)
即公大兄谢无奕女(《咏雪》)
2.倒装句
常见的倒装句有以下四种：
①主谓倒装。

在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。

例：“甚矣，汝之不惠！”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。

谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。

②宾语前置。

否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

例：“白雪纷纷何所似”的“何所似”，疑问句宾语“何”前置，应调为“白雪纷纷所似何”。

③定语后置。

古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

例：“予谓菊，花之隐逸者也。

”句中“花之隐逸”是“隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花”。

④状语后置。

第一类用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

例：“非得一人于井中也。

”为介宾结构后置，正常语序应为：“非于井中得一人也”，将介宾结构“于井中”后置。

第二类
介词“以”组成的介宾短语后置，翻译时，一般都前置作状语。

例：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

将介词短语后置做状语，原句应是“愿陛下以讨贼兴复之效托臣”。

3.省略句
常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。

①省略主语。

如：（太丘）去后乃至。

(《陈太丘与友期行》)
②省略谓语。

如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

（《论语十二章》）
③省略宾语。

如：人不知（之）而不愠。

(《论语十二章》)
投（之）以骨 (《狼》)
④省略量词。

（文言文中数词后常省略量词）。

如：一（只）狼洞其中。

(《狼》)
⑤省略介词。

如：场主积薪（于）其中(《狼》)
5.被动句
被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；二是没有被动词，但意思隐含被动，要根据上下文语意去推断。

★典型例题★
阅读下面的文段,完成习题。

陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.补充括号内省略的内容
陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“（）待君久不至，已去。

”【解析】友人；太丘；友人；家君
2.下列句子不属于特殊句式的一项是（ A ）
A.尊君在不？
B.非人哉！
C.过中不至。

D.门外戏。

【解析】A项是疑问句，不属于特殊句式；B项判断句；C项省略句，省略了“友人”；D
项省略句，省略了“于”。

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①静以修身，俭以养德。

屏除杂念和干扰，宁静专一，是为了提高自己的修养，勤俭节约是为了培养自己的品德。

②非学无以广才，非志无以成学。

如果不下苦功学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能学有所成。

③年与时驰，意与日去。

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

★实战训练★
一．阅读下面的文段,完成习题。

《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》
1．下列选项的句式和例句相同的一项是（ A ）
例句：可以为师矣。

A.人不知而不愠。

B.三军可夺帅也。

C.一箪食，一瓢饮。

D.与朋友交而不信乎？
【解析】例句：省略句，“可以”后省略宾语“之”；A项是省略句，“人不知”之后省略“之”；B项判断句，“也”表判断的语气；C项是倒装句，宾语前置，应是
“食一箪，饮一瓢”；D项不属于特殊句式，是反问句。

2.下列句子中的加点字的意义相同的一项是（B ）
A.学而时．习之元方时．年七岁（《陈太丘与友期行》）
B.不亦乐．乎公大笑乐．（《咏雪》）
C.吾日三省吾身谢太傅寒雪日．内集（《咏雪》）
D.不舍昼夜太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
【解析】A项按时/当时；B项快乐；C项每天/日子；D项停留/舍弃。

3. 翻译
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

广泛地学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，思考当前的事，仁德就在其中了。

②温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭这点当老师了。

4.请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”的理解。

“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有思想、有道德的人不会为了物质享受而损害道德，只要心中有梦想追求，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，体现了孔子对富足的精神世界的追求。

5．“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了什么修辞手法？有什么含义？
比喻，把逝去的一切喻为昼夜不停流逝的河水，叹息时间流逝、生命短暂，告诫人们时光易逝，一定要珍惜眼前的一切。

二．阅读下面的文段,完成习题。

穿井得一人
宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。

及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人。

"
有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人。

"国人道之,闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏。

丁氏对曰:"得一人之使,非得一人于井中也。

"
1.下列选项的句式和例句相同的一项是（ D ）
例句：求闻之若此。

A. 常一人居外。

B. 丁氏穿井得一人。

C. 宋君令人问之于丁氏。

D.非得一人与井中也。

【解析】例句：倒装句，状语后置，若此求闻之；A项B项C项不属于特殊句式；D项特殊句式，状语后置，非于井中得一人。

2.解释加点的字
①及．其家穿井：待，等到②国人道．之：讲述
②丁氏对．曰：应答，回答④得一人之使．：使唤
3.翻译句子
①得一人之使，非得一人于井中也。

②求闻之若此，不若无闻也。

4.这个故事告诉了我们一个什么道理？。