人教版七年级上册语文《春》朱自清 教学方案

《春》朱自清教学方案
教学目标：
1. 知识与技能：
-引导学生理解《春》的基本内容和情感基调，掌握文章的主题思想。

-学习朱自清如何通过细腻的描写，展现春天的生机与活力。

-理解并学会运用文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：
-培养学生通过朗读、讨论和合作，加深对文章的理解和感受。

-引导学生学会如何观察和描述自然景色，提升写作能力。

3. 情感态度与价值观：
-激发学生对自然美的热爱和欣赏，培养积极向上的生活态度。

-体会朱自清散文中蕴含的诗意和人生哲理，提升学生的审美素养。

教学重点：
-品味朱自清散文的清新优美语言，感受春天的美好与生机。

-学习作者如何通过细致的观察和多角度的描写，展现春天的特点。

教学难点：
-理解并掌握文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在自己的写作中运用。

教学准备：
-教师准备朱自清的《春》全文及相关背景资料。

-学生准备课本、笔记本和写作工具。

教学过程：
一、导入新课
1. 提问学生：你们眼中的春天是什么样的？有哪些特点？
2. 引导学生分享对春天的感受和记忆，为学习新课做铺垫。

二、初读课文，整体感知
1. 教师配乐朗读《春》全文，学生跟随默读，注意语音、语调和停顿。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字词，理解词义，注意把握文章的整体节奏和感情基调。

三、深入研读，品味语言
1. 引导学生分析文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

-例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”这里的拟人手法，赋予自然景物以人的情感，使画面更加生动。

2. 小组讨论：文章描绘了春天的哪些景物？这些景物有哪些特点？作者是如何描写的？
-引导学生从春草图、春花图、春风图、春雨图等方面进行分析，体会作者细腻的观察和生动的描绘。

四、拓展延伸，感悟生活
1. 提问学生：通过学习《春》，你们对春天有了哪些新的认识和感受？
2. 引导学生思考：如何在我们的生活中发现美、欣赏美、创造美？
3. 布置作业：让学生写一篇关于春天的短文，运用所学修辞手法，展现春天的美好与生机。

教学反思：
在本课的教学中，我注重引导学生通过朗读和讨论，深入理解和感受《春》的美好与生机。

同时，我也注重培养学生的观察能力和写作能力，让他们学会如何发现和描绘自然美。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提升学生的学习效果。