母语对高中生英语写作的负迁移及教学启示的开题报告

母语对高中生英语写作的负迁移及教学启示的开题报告
开题报告
一、研究背景及意义
英语作为一种国际通用语言，被广泛地应用于全球范围内。

在中国，英语已经成为一门重要课程，涉及到高中阶段的英语学习和教学，其中写作是一个非常重要的部分。

然而，由于母语的影响，中国学生在英语写作中可能会出现负迁移(即母语习惯影响到英语写作)，影响其英语写作的质量和效果，甚至导致学术不端。

因此，对于高中生英语写作的负迁移现象进行研究，可以为教学提供有益的启示和指导，促进学生英语写作的质量提高。

二、研究问题及研究目的
研究问题：母语对高中生英语写作的负迁移现象；
研究目的：1）了解母语将对高中学生英语写作造成哪些负面的影响，2）探索如何防止或减少母语对学生英语写作的负迁移，3）为教师提供有益的教学策略和方法。

三、研究方法
本研究采用文献综述和实证研究方法，包括对已有文献进行归纳总结和采用问卷调查的实证研究。

四、研究内容及预期结果
研究内容：
1. 对母语对高中生英语写作的负迁移原因进行分析；
2. 探索有效防止或减少母语对学生英语写作的负迁移的方法；
3. 对比分析掌握不同母语的学生在英语写作中的表现差异；
4. 为教师提供有益的教学策略和方法，提高学生英语写作的质量和效果。

预期结果：
1. 揭示母语对高中生英语写作的负迁移现象及其原因；
2. 提出有效的教学方法和策略，促进学生英语写作的质量提高；
3. 基于对母语对英语写作的负迁移的理解，改善教学方法和活动以提高其效果。

五、论文结构及可能的成果
本论文将采用以下结构：
第一章：研究背景及意义；
第二章：相关理论；
第三章：实证研究；
第四章：研究结果及分析；
第五章：对教学的启示与建议；
第六章：总结与展望。

可能的研究成果是：
1. 深入了解母语对高中生英语写作的负迁移现象及其原因；
2. 提供有效的教学策略和方法，改善学生英语写作的质量和效果；
3. 促进教师的专业发展和教育改革。

六、研究时间及预算
本研究拟于2022年7月开始，预计需要6个月左右。

预算主要包括文献获取费用、问卷调查费用、数据处理费用、研究经费等。

预算总额为20000元左右。